安徽師范大學(xué)外國語學(xué)院研究生教學(xué)技能大賽概要課件

安徽師范大學(xué)外國語學(xué)院研究生教學(xué)技能大賽概要課件目錄大賽背景與目的大賽詳細(xì)介紹大賽歷史與成果大賽展望與未來發(fā)展總結(jié)與感謝01大賽背景與目的Part安徽師范大學(xué)外國語學(xué)院致力于提高研究生的教學(xué)技能，為此舉辦了教學(xué)技能大賽。大賽旨在為研究生提供一個展示自己教學(xué)技能的平臺，同時也為他們提供了一個學(xué)習(xí)和交流的機(jī)會。通過比賽，研究生可以展示自己的教學(xué)理念、教學(xué)方法和教學(xué)技巧，同時也可以從其他參賽者身上學(xué)到更多的知識和技能。大賽背景介紹大賽目的與意義培養(yǎng)研究生的教學(xué)技能，提高他們的綜合素質(zhì)。為學(xué)院的教學(xué)工作提供了一個寶貴的參考，有助于推動學(xué)院的教學(xué)工作的發(fā)展。通過比賽，激發(fā)研究生對教學(xué)的熱情和興趣，鼓勵他們投身于教育事業(yè)。促進(jìn)研究生之間的交流和合作，增強(qiáng)他們的團(tuán)隊(duì)合作精神。02大賽詳細(xì)介紹Part報(bào)名及選拔參賽者需在規(guī)定時間內(nèi)完成報(bào)名，并提交相關(guān)材料。學(xué)院將對參賽者進(jìn)行初步篩選，選拔出優(yōu)秀選手進(jìn)入下一階段。通過初步篩選的選手將進(jìn)行初賽，比賽形式為教學(xué)演示。選手需在規(guī)定時間內(nèi)完成演示，并接受評委的現(xiàn)場提問。初賽優(yōu)秀的選手將進(jìn)入復(fù)賽階段，比賽形式為教學(xué)演示與教學(xué)反思。選手需要準(zhǔn)備兩段共計(jì)不超過15分鐘的演示，并在演示后進(jìn)行5分鐘的教學(xué)反思。復(fù)賽優(yōu)秀的選手將進(jìn)入總決賽，比賽形式為教學(xué)演示、教學(xué)反思與現(xiàn)場答辯。選手需要準(zhǔn)備一段不超過10分鐘的演示，并在演示后進(jìn)行3分鐘的現(xiàn)場答辯。初賽復(fù)賽總決賽大賽流程選手需要準(zhǔn)備一節(jié)課的教學(xué)演示，內(nèi)容自選，但需符合專業(yè)要求和教學(xué)目標(biāo)。演示過程中需要展現(xiàn)良好的教學(xué)技能和專業(yè)知識。教學(xué)演示選手需要在教學(xué)演示后進(jìn)行5分鐘的教學(xué)反思，總結(jié)自己的教學(xué)方法、效果及改進(jìn)措施。反思內(nèi)容需要真實(shí)、具體，能夠針對自身教學(xué)情況進(jìn)行改進(jìn)。教學(xué)反思選手需要在演示后接受評委的現(xiàn)場提問，問題涉及教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)方法以及教育理念等方面。答辯需要展現(xiàn)選手的思維敏捷度和對教育問題的獨(dú)到見解。現(xiàn)場答辯大賽內(nèi)容及形式

大賽評分標(biāo)準(zhǔn)教學(xué)技能與表現(xiàn)評委將根據(jù)選手的教學(xué)技能、教學(xué)內(nèi)容的熟練程度、教學(xué)方法的運(yùn)用以及課堂互動效果等方面進(jìn)行評分。教學(xué)反思能力評委將根據(jù)選手的教學(xué)反思內(nèi)容進(jìn)行評分，重點(diǎn)考察選手對自己教學(xué)的認(rèn)識、問題意識以及改進(jìn)措施的有效性。現(xiàn)場答辯能力評委將根據(jù)選手的回答問題的準(zhǔn)確度、思維敏捷度、語言表達(dá)能力和對教育問題的獨(dú)到見解等方面進(jìn)行評分。03大賽歷史與成果Part第一屆大賽2015年，安徽師范大學(xué)外國語學(xué)院首次舉辦研究生教學(xué)技能大賽。第二屆大賽2016年，安徽師范大學(xué)外國語學(xué)院繼續(xù)舉辦第二屆大賽，吸引了更多參賽者。第三屆大賽2017年，安徽師范大學(xué)外國語學(xué)院成功舉辦第三屆大賽，參賽人數(shù)進(jìn)一步增加。第四屆大賽2018年，安徽師范大學(xué)外國語學(xué)院舉辦第四屆大賽，參賽人數(shù)達(dá)到新高。第五屆大賽2019年，安徽師范大學(xué)外國語學(xué)院成功舉辦第五屆大賽，參賽人數(shù)繼續(xù)增加。第六屆大賽2020年，受疫情影響，安徽師范大學(xué)外國語學(xué)院在線上成功舉辦第六屆大賽。大賽發(fā)展歷程第六屆大賽第二屆大賽一等獎獲得者王明，二等獎獲得者李娟、王勇，三等獎獲得者趙陽、錢芳、孫麗。第四屆大賽一等獎獲得者王麗麗，二等獎獲得者李明、張華，三等獎獲得者王剛、趙陽、錢芳。第五屆大賽一等獎獲得者陳婷婷，二等獎獲得者李偉、張敏，三等獎獲得者王剛、趙陽、錢芳。一等獎獲得者李華，二等獎獲得者王麗、張敏，三等獎獲得者趙剛、劉洋、陳婷。第一屆大賽第三屆大賽一等獎獲得者陳小芳，二等獎獲得者趙偉、張濤，三等獎獲得者李華、劉麗、王剛。一等獎獲得者王小明，二等獎獲得者李華、張麗，三等獎獲得者趙剛、劉洋、陳婷。大賽歷年獲獎?wù)邩s譽(yù)展示大賽對參賽者的影響及成果展示提高教學(xué)技能通過參賽，參賽者可以獲得更多的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)和實(shí)踐機(jī)會，從而提高自己的教學(xué)技能。增強(qiáng)自信在比賽中獲得榮譽(yù)和認(rèn)可，可以讓參賽者更加自信地面對未來的職業(yè)發(fā)展。拓展人脈參加比賽可以讓參賽者結(jié)識更多志同道合的朋友和同行，拓展自己的人脈資源。04大賽展望與未來發(fā)展Part參賽人數(shù)有限目前大賽的參賽人數(shù)相對較少，可能無法充分反映各種教學(xué)技能和方法。評價(jià)標(biāo)準(zhǔn)不夠明確現(xiàn)有的評價(jià)標(biāo)準(zhǔn)可能不夠清晰明確，對參賽者的指導(dǎo)意義有待加強(qiáng)。缺乏實(shí)踐環(huán)節(jié)大賽更偏重理論知識的考察，對實(shí)際教學(xué)技能的考察不足。大賽目前存在的問題與不足制定更明確的評價(jià)標(biāo)準(zhǔn)為參賽者提供更具體、明確的評價(jià)指導(dǎo)，以便更好地展示教學(xué)技能。增加實(shí)踐環(huán)節(jié)在未來的大賽中，可以增加實(shí)際教學(xué)技能的考察，如模擬課堂教學(xué)等。擴(kuò)大參賽范圍鼓勵更多的研究生參與，展示多樣化的教學(xué)技能。大賽未來發(fā)展策略與規(guī)劃123通過大賽，參賽者可以更全面地了解和提升教學(xué)技能，為未來的教育事業(yè)做好準(zhǔn)備。培養(yǎng)更全面的教學(xué)能力大賽可以成為展示和推廣先進(jìn)教學(xué)理念和方法的平臺，對提升教育質(zhì)量具有積極意義。推廣先進(jìn)的教學(xué)理念和方法大賽的評價(jià)結(jié)果和參賽者的優(yōu)秀實(shí)踐可以作為教師培訓(xùn)的參考，提高教師培訓(xùn)的質(zhì)量和針對性。提供教師培訓(xùn)參考大賽對未來教育的啟示與影響05總結(jié)與感謝Part參賽人數(shù)本屆大賽共有50名來自不同專業(yè)的研究生參賽，涵蓋了英語、日語、法語等多個語種。比賽成果經(jīng)過激烈角逐，最終評選出了10名獲獎?wù)?，他們展示了出色的教學(xué)技能和良好的專業(yè)素養(yǎng)。亮點(diǎn)回顧比賽過程中，選手們充分展示了自己的教學(xué)技能和專業(yè)知識，同時也暴露出了一些共性問題，如課堂互動不足、教學(xué)策略單一等，這些問題值得參賽者和教育工作者們深入思考和改進(jìn)。對大賽的總結(jié)與回顧感謝評委們對參賽選手的認(rèn)真評審和指導(dǎo)，他們的專業(yè)知識和豐富經(jīng)驗(yàn)為比賽的公正性和權(quán)威性提供了有力保障。評委認(rèn)可感謝嘉賓們出席本次比賽并發(fā)表精彩演講，他們的經(jīng)驗(yàn)和見解為參賽者和觀眾帶來了寶貴的啟示和幫助。嘉賓支持感謝組織者和志愿者們的辛勤付出，他們?yōu)楸荣惖捻樌M(jìn)行提供了有力保障，確保了比賽的圓滿成功。工作人員辛勤付出對評委、嘉賓及工作人員的感謝珍惜機(jī)會希望未來參賽者能夠珍惜比賽機(jī)會，充分發(fā)揮自己的優(yōu)勢和潛力，取得更好的成績。