2015年上半年教師資格考試《初中音樂(lè)》真題及答案

2015年上半年教師資格考試《音樂(lè)學(xué)科（初中）》真題1.【單項(xiàng)選擇題】符合圖1畫面及詩(shī)詞意境的古曲是()。A.《梅花三弄》B.《陽(yáng)關(guān)三疊》C.《竹枝詞》D.《哀郢》正確答案B【答案解析】《陽(yáng)關(guān)三疊》是根據(jù)唐代詩(shī)人王維《送元二使安西》詩(shī)句而創(chuàng)作的一首琴歌,因詩(shī)中有“陽(yáng)關(guān)”和“渭城”兩個(gè)地名，故又稱《陽(yáng)關(guān)曲》或《渭城曲》。三疊指一個(gè)曲調(diào)變化反復(fù)疊唱三次之意。作品抒發(fā)了詩(shī)人對(duì)從軍遠(yuǎn)行朋友的離別之情。2.【單項(xiàng)選擇題】下列譜例的曲作者是()。A.趙元任B.蕭友梅C.李叔同D.黃自正確答案D【答案解析】此旋律為《玫瑰三愿》，這是龍七作詞、黃自作曲的一首女高音獨(dú)唱曲,作于1932年。歌曲借玫瑰之口，抒發(fā)了對(duì)日本帝國(guó)主義侵略者對(duì)祖國(guó)橫遭踐踏的憤慨。3.【單項(xiàng)選擇題】電影《臥虎藏龍》配樂(lè)的曲作者是()。A.久石讓B.劉歡C.譚盾D.陳其鋼正確答案C【答案解析】譚盾，旅美大陸作曲家。代表作品有弦樂(lè)四重奏《風(fēng)．雅．頌》(1983年)，2001年憑《臥虎藏龍》配樂(lè)，獲第73屆奧斯卡“最佳原創(chuàng)音樂(lè)獎(jiǎng)”。本片的主題音樂(lè)哀而不傷，配合片中含蓄的愛(ài)情表達(dá)．可謂相得益彰。4.【單項(xiàng)選擇題】下面譜例中的旋律是由雙簧管獨(dú)奏的引子部分，出自哪部作品?()A.小提琴協(xié)奏曲《梁?！稡.民族管弦樂(lè)曲《瑤族舞曲》C.管弦樂(lè)曲《春節(jié)序曲》D.管弦樂(lè)組曲《山林之歌》正確答案A【答案解析】此旋律為小提琴協(xié)奏曲《梁?！返谝粯?lè)章?！读鹤！酚珊握己?、陳鋼作曲，這是中國(guó)有史以來(lái)最著名的小提琴曲。5.【單項(xiàng)選擇題】下面譜例中的民歌主要流行于哪個(gè)省?()A.山東B.山西C.江西D.江蘇正確答案D【答案解析】此旋律為江蘇著名小調(diào)《楊柳青》，因第二句旬尾用“楊柳葉子青二吶”作襯詞而得名。6.【單項(xiàng)選擇題】流行于康、藏地區(qū)，多用牛角琴或二胡領(lǐng)舞伴奏的歌舞音樂(lè)是()。A.堆諧B.囊瑪C.弦子D.熱巴舞正確答案C【答案解析】弦子藏語(yǔ)稱“頁(yè)”“伊”，流行于康、藏地區(qū)。弦子的音樂(lè)極富歌唱性．結(jié)構(gòu)簡(jiǎn)練．多為羽調(diào)式，徵、商調(diào)式次之，樂(lè)曲中常出現(xiàn)調(diào)式交替。歌曲以6個(gè)音節(jié)為一句,以4句為一首，多數(shù)曲調(diào)可自由填唱新詞。7.【單項(xiàng)選擇題】下圖中的文場(chǎng)樂(lè)器屬于哪個(gè)劇種?()A.京劇B.昆曲C.河北梆子D.花鼓戲正確答案B【答案解析】昆曲的伴奏樂(lè)器以曲笛為主，輔以笙、簫、嗩吶、三弦、琵琶、二胡等(打擊樂(lè)具備)。8.【單項(xiàng)選擇題】施光南創(chuàng)作的著名歌劇取材自魯迅的哪部文學(xué)作品?()。A.《傷逝》B.《祝福》C.《孔乙己》D.《狂人日記》正確答案A【答案解析】魯迅先生于1925年創(chuàng)作的《傷逝》是其唯一一部反映青年男女愛(ài)情的小說(shuō)，收錄在小說(shuō)集《彷徨》里。歌劇《傷逝》由施光南譜曲，l981年首演。劇本體現(xiàn)了原著抒情詩(shī)式的筆調(diào)．刻畫了涓生和子君兩人于20世紀(jì)20年代就敢于向封建禮教抗?fàn)幍那嗄晷蜗螅步沂玖酥R(shí)分子自身的弱點(diǎn)。9.【單項(xiàng)選擇題】下面的譜例是流行音樂(lè)組合S．H．E．演唱的歌曲《不想長(zhǎng)大》的副歌旋律，它引用了哪部作品的主題?()A.柴可夫斯基的《天鵝湖》B.科特比的《波斯市場(chǎng)》C.莫扎特的《第四十號(hào)交響曲》D.貝多芬的《第五交響曲(命運(yùn))》正確答案C【答案解析】莫扎特的《第四十號(hào)交響曲》完成于l788年，整部交響曲熱情洋溢，充滿著感情化的樂(lè)思，是莫扎特的交響曲中最廣為人知的作品，是精品中的精品。S．H．E演唱的《不想長(zhǎng)大》采用了莫扎特《第四十號(hào)交響曲》中最膾炙人口的主題當(dāng)作副歌主旋律，大量的管弦樂(lè)編曲，使整首歌一開始就顯得氣勢(shì)磅礴，古典與流行的絕妙融合。具有濃厚的歐洲宮廷感。10.【單項(xiàng)選擇題】下面的指揮圖示適用于下列哪部作品?()A.威爾第《飲酒歌》B.貝多芬《歡樂(lè)頌》C.舒伯特《菩提樹》D.比才《哈巴涅拉》正確答案D【答案解析】圖片指揮圖示為二拍子，適用于比才的《哈巴涅拉》。威爾第的《飲酒歌》指揮圖示應(yīng)為三拍子，貝多芬的《歡樂(lè)頌》指揮圖示應(yīng)為四拍子，舒伯特《菩提樹》指揮圖示應(yīng)為三拍子。11.【單項(xiàng)選擇題】“演奏家在舞臺(tái)的鋼琴前安靜地坐了4分33秒，臺(tái)下觀眾在這段時(shí)間內(nèi)發(fā)出的雜音和環(huán)境音就是這部作品的演奏內(nèi)容。”這是20世紀(jì)中葉的一首音樂(lè)作品，其創(chuàng)作者是()。A.約翰．凱奇B.克拉姆C.科普蘭D.格什溫正確答案A【答案解析】約翰·凱奇，“偶然音樂(lè)”代表人物，其作品《4分33秒》是最著名的、前所未有的無(wú)聲樂(lè)曲，該曲的休止符長(zhǎng)達(dá)4分33秒．創(chuàng)最長(zhǎng)休止符的世界紀(jì)錄。12.【單項(xiàng)選擇題】畫家莫奈所屬的美術(shù)流派風(fēng)格和下列哪位作曲家的音樂(lè)風(fēng)格類似?()A.比才B.德彪西C.斯特拉文斯基D.勛伯格正確答案B【答案解析】克勞德·莫奈，法國(guó)畫家，印象派代表人物和創(chuàng)始人之一。在四個(gè)選項(xiàng)中只有德彪西為印象派音樂(lè)代表人物．因此正確答案為B。13.【單項(xiàng)選擇題】最能表達(dá)下面譜例片段音樂(lè)特色的表演形式是()。ABCD正確答案A【答案解析】圖片旋律為著名日本民歌《櫻花》的旋律片段。在下列片段中圖片A選項(xiàng)為日本的表演形式，B選項(xiàng)為印度的西塔爾琴獨(dú)奏表演形式，C選項(xiàng)為朝鮮族的長(zhǎng)鼓舞表演形式．D選項(xiàng)為維吾爾族的表演形式。14.【單項(xiàng)選擇題】在印度尼西亞的甘美蘭音樂(lè)中，擔(dān)任旋律的裝飾、潤(rùn)色功能的樂(lè)器是()。A.竹排琴B.排簫C.排鼓D.銅排鑼正確答案D【答案解析】甘美蘭音樂(lè)中，擔(dān)任核心旋律的裝飾、潤(rùn)色功能的樂(lè)器是銅排鑼、銅排琴；擔(dān)任核心旋律，劃分樂(lè)節(jié)，標(biāo)示句逗功能的是大、小、中吊鑼；擔(dān)任副旋律功能的是拉弦、撥弦樂(lè)器；掌握節(jié)奏、連貫、變化、指揮全樂(lè)隊(duì)的是鼓、小型鈸。15.【單項(xiàng)選擇題】下面譜例中出現(xiàn)次數(shù)最多的和聲音程是()。A.大三度B.小三度C.小二度D.大六度正確答案B【答案解析】?jī)蓚€(gè)音程同時(shí)鳴響，叫作和聲音程。和聲音程是縱向關(guān)系，書寫時(shí)上下對(duì)齊。題中旋律一共4個(gè)小節(jié)，第1小節(jié)的和聲音程：小三度、小三度、小三度。第2小節(jié)的和聲音程：大六度、大六度、小六度。第3小節(jié)的和聲音程：小三度、大三度、大三度。第4小節(jié)的和聲音程：大三度。出現(xiàn)次數(shù)最多的和聲音程是小三度。16.【單項(xiàng)選擇題】下列哪個(gè)速度術(shù)語(yǔ)適用于葬禮進(jìn)行曲?()A.ndanteB.llegrettoC.llegroD.Presto正確答案A【答案解析】A選項(xiàng)為行板，B選項(xiàng)為小快板，C選項(xiàng)為快板，D選項(xiàng)為急板。葬禮進(jìn)行曲要用緩慢的旋律節(jié)奏．因此正確答案為A。17.【單項(xiàng)選擇題】下面譜例中旋律的調(diào)式是()。A.宮調(diào)式B.羽調(diào)式C.小調(diào)式D.大調(diào)式正確答案B【答案解析】旋律中的音出現(xiàn)五個(gè)構(gòu)成五聲音階，所以排除C、D選項(xiàng)。旋律落音在A上，為羽調(diào)式，因此正確答案為B。18.【單項(xiàng)選擇題】下列哪首作品與琵琶協(xié)奏曲《草原英雄小姐妹》的體裁相同?()A.貝多芬《命運(yùn)》B.鮑羅丁《中亞西亞草原上》C.舒伯特《鱒魚》D.維瓦爾第《四季》正確答案D【答案解析】《草原英雄小姐妹》為協(xié)奏曲形式。貝多芬的《命運(yùn)》為交響曲，鮑羅丁的《中亞西亞草原上》為交響音匭，舒伯特的《鱒魚》有鋼琴五重奏和藝術(shù)歌曲兩種形式，維瓦爾第的《四季》為小提琴協(xié)奏曲，因此正確答案為D。19.【單項(xiàng)選擇題】下面譜例中，樂(lè)句B和樂(lè)句A的關(guān)系是()。A.變奏B.模進(jìn)C.對(duì)比D.重復(fù)正確答案A【答案解析】圖示中旋律關(guān)系為典型的變奏手法。20.【單項(xiàng)選擇題】根據(jù)《義務(wù)教育音樂(lè)課程標(biāo)準(zhǔn)(2011年版)》。下列哪句描述體現(xiàn)了“過(guò)程與方法”的目標(biāo)?()A.學(xué)會(huì)用簡(jiǎn)單的舞蹈語(yǔ)匯表現(xiàn)“春江花月夜”的詩(shī)情畫意B.能夠背唱“春江花月夜”的主題C.在聽、唱、演實(shí)踐活動(dòng)中，運(yùn)用比較、探究等方法體驗(yàn)“春江花月夜”的意境D.能利用身邊的各種道具進(jìn)行音響和造型創(chuàng)造，表現(xiàn)“春江花月夜”的意境正確答案C【答案解析】A、B、D選項(xiàng)都為知識(shí)與技能目標(biāo)，因此正確答案為C。21.【單項(xiàng)選擇題】中國(guó)古代音樂(lè)教育機(jī)構(gòu)已形成了相對(duì)完善的體系，其中設(shè)有大樂(lè)署、教坊與“小部音聲，的朝代是()。A.宋朝B.唐朝C.明朝D.清朝正確答案B【答案解析】唐朝大樂(lè)署兼管雅樂(lè)和燕樂(lè)以及對(duì)于音樂(lè)藝人的訓(xùn)練和考核。宮廷直接管轄的音樂(lè)機(jī)構(gòu)有“教坊”和“梨園”。乃是適應(yīng)唐朝宮廷燕樂(lè)高度發(fā)展的客觀需要而建立的。所謂教坊，也就是宮中訓(xùn)練、培養(yǎng)樂(lè)工的場(chǎng)所。梨園是唐玄宗在內(nèi)廷設(shè)立的音樂(lè)機(jī)構(gòu)，以教習(xí)法曲為主。梨園與專習(xí)歌舞的教坊不同，是專習(xí)法曲、專搞器樂(lè)的組織。唐玄宗于“梨園”法部設(shè)置了小部音聲。22.【單項(xiàng)選擇題】下面譜例是哪一種教學(xué)體系的記譜法?()A.達(dá)爾克羅茲B.奧爾夫C.鈴木鎮(zhèn)一D.柯達(dá)伊正確答案D【答案解析】柯達(dá)伊的唱名簡(jiǎn)記法采用字母標(biāo)記類似數(shù)字簡(jiǎn)譜，使用唱名的輔音字頭，如d、r、in、f、S、1、t。如果要表示高八度音時(shí)右上角加一短撇，如d’m’，表示低八度音時(shí)右下角加一短撇。23.【單項(xiàng)選擇題】“李老師喜歡選擇經(jīng)典的音樂(lè)作品作為其欣賞課的內(nèi)容，特別是那些經(jīng)過(guò)‘時(shí)間考驗(yàn)’的優(yōu)秀作曲家的作品，而很少欣賞流行音樂(lè)?！鄙鲜鼋虒W(xué)行為體現(xiàn)的哲學(xué)觀是()。A.唯理主義B.經(jīng)驗(yàn)主義C.折中主義D.實(shí)用主義正確答案B【答案解析】經(jīng)驗(yàn)主義是指形而下學(xué)的思想方法和工作作風(fēng)。其特點(diǎn)是在觀察和處理問(wèn)題的時(shí)候，從狹隘的個(gè)人經(jīng)驗(yàn)出發(fā)，不是采取聯(lián)系、發(fā)展、全面的觀點(diǎn)，而是采取孤立、靜止、片面的觀點(diǎn)。李老師喜歡選擇經(jīng)典的音樂(lè)作品作為其欣賞課的內(nèi)容。很少欣賞流行音樂(lè)，恰是經(jīng)驗(yàn)主義的教學(xué)行為。24.【單項(xiàng)選擇題】“小龍是初一的學(xué)生，他在音樂(lè)課上發(fā)出持續(xù)不斷的吵鬧聲，張老師讓他站在教室的角落里；十分鐘后，他承諾不再吵鬧，張老師讓他回到了座位上，和大家一起上音樂(lè)課?！睆男袨橹髁x心理學(xué)的角度分析，張老師采用的課堂行為管理方式是()。A.連續(xù)漸進(jìn)B.正強(qiáng)化C.負(fù)強(qiáng)化D.塑造正確答案C【答案解析】此選項(xiàng)為音樂(lè)教育心理學(xué)內(nèi)容，老師的行為是典型的負(fù)強(qiáng)化，就是對(duì)于符合組織目標(biāo)的行為。撤銷或減弱原來(lái)存在的消極刺激或者條件以使這些行為發(fā)生的頻率提高。25.【單項(xiàng)選擇題】教師在教學(xué)過(guò)程中采用多種方法(觀察、談話、討論、課堂提問(wèn)、音樂(lè)表演、音樂(lè)創(chuàng)作等)，盡量廣泛地觀察學(xué)生，記錄學(xué)生的各種表現(xiàn)，及時(shí)采用積極的方式進(jìn)行評(píng)價(jià)，以促進(jìn)學(xué)生進(jìn)步。這種評(píng)價(jià)屬于()。A.形成性評(píng)價(jià)B.終結(jié)性評(píng)價(jià)C.標(biāo)準(zhǔn)性評(píng)價(jià)D.導(dǎo)向性評(píng)價(jià)正確答案A【答案解析】形成性評(píng)價(jià)是一種檢驗(yàn)學(xué)生階段性學(xué)習(xí)效果的評(píng)價(jià)方式。音樂(lè)教學(xué)實(shí)踐過(guò)程是音樂(lè)教學(xué)評(píng)價(jià)的一個(gè)重要方面．應(yīng)該給以充分的關(guān)注，教學(xué)評(píng)價(jià)應(yīng)該在教學(xué)過(guò)程中經(jīng)常進(jìn)行。對(duì)于學(xué)生音樂(lè)學(xué)習(xí)的評(píng)價(jià)，可采用觀察、談話、提問(wèn)、討論、抽唱(奏)等方式進(jìn)行。26.【單項(xiàng)選擇題】在欣賞探戈舞曲風(fēng)格的作品時(shí)，主要應(yīng)該讓學(xué)生關(guān)注音樂(lè)中的哪些要素?()A.音色與結(jié)構(gòu)B.音高與節(jié)拍C.調(diào)式與和聲D.節(jié)奏與織體正確答案D【答案解析】阿根廷音樂(lè)中，最著名的是源于首都布宜諾斯艾利斯的探戈舞，被阿根廷人視為國(guó)粹，也是拉美民間音樂(lè)中最具代表性的歌舞體裁。阿根廷的探戈音樂(lè)混合了非洲、印第安、西班牙、拉丁美洲等地的舞蹈成分，也像舞蹈那樣，充滿了深沉的情感。最有特點(diǎn)的是其節(jié)奏和音樂(lè)織體。27.【單項(xiàng)選擇題】合唱各聲部之間在均衡方面的要求是()。A.各聲部之間的人數(shù)要保持一致B.每個(gè)聲部都要求有完全一致的音質(zhì)和音色C.聲部與聲部之間，既要相互倚托支持，又要保留本聲部的特性D.在二部合唱中，低聲部的演唱力度在任何時(shí)候都要弱于高聲部正確答案C【答案解析】合唱各聲部之間應(yīng)該是相互依托又相互獨(dú)立的關(guān)系。各聲部之間的人數(shù)不要求一致，A錯(cuò)誤：B選項(xiàng)完全一致的音質(zhì)和音色太絕對(duì)，一般而言高聲部音色要亮一些，低聲部要渾厚一些，排除B：在二聲部合唱中，低聲部的演唱并非在任何時(shí)候都弱于高聲部，排除D。28.【單項(xiàng)選擇題】“劉老師要求學(xué)生既可以用各種鼓槌．也可以用手指或者指尖在鼓的不同部位敲打，并鼓勵(lì)學(xué)生嘗試用其他各種方法奏出鼓的不同聲音?！鄙鲜鼋虒W(xué)行為主要體現(xiàn)的是()。A.理論性B.探索性C.規(guī)范性D.科學(xué)性正確答案B【答案解析】引導(dǎo)學(xué)生敲擊不同鼓位是為了幫助學(xué)生探索鼓的演奏方法，所以體現(xiàn)的是探索性。29.【單項(xiàng)選擇題】下列不適合作為初中音樂(lè)創(chuàng)編教學(xué)的活動(dòng)是()。A.學(xué)生記錄生活中的聲音和音樂(lè)，再重組制作B.學(xué)生創(chuàng)編節(jié)奏音型為歌曲伴奏C.學(xué)生根據(jù)材料合作創(chuàng)編短曲，并以樂(lè)譜或圖譜記錄D.每位學(xué)生獨(dú)立創(chuàng)作一首二聲部合唱曲正確答案D【答案解析】選擇適合初中的音樂(lè)創(chuàng)編活動(dòng)，D選項(xiàng)明顯難度過(guò)高，二聲部合唱曲創(chuàng)作不適合初中音樂(lè)教學(xué)。30.【教學(xué)設(shè)計(jì)題】依據(jù)《義務(wù)教育音樂(lè)課程標(biāo)準(zhǔn)(2011年版)》基本理念，按照下列要求進(jìn)行教學(xué)設(shè)計(jì)。教學(xué)對(duì)象：七年級(jí)。教學(xué)內(nèi)容：學(xué)唱《可愛(ài)的家》。要求：(1)設(shè)定教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)。(10分)(2)針對(duì)重點(diǎn)與難點(diǎn)寫出教學(xué)策略與基本步驟。(25分)【答案解析】【教學(xué)重難點(diǎn)】教學(xué)重點(diǎn)：充分地參與歌曲表現(xiàn)并獲得豐富的個(gè)性體驗(yàn)。教學(xué)難點(diǎn)：弱起小節(jié)反復(fù)跳躍記號(hào)的用法?！窘虒W(xué)過(guò)程】一、導(dǎo)人1．播放一組家庭視頻(歌曲為《讓愛(ài)住我家》，畫面為家庭圖片)邀請(qǐng)會(huì)唱的同學(xué)跟著輕聲唱一唱。設(shè)問(wèn)：照片上每個(gè)人的表情都是怎樣的?為什么他們都在笑?聽了背景音樂(lè)，你們又想到了什么?(板書：可愛(ài)的家)設(shè)問(wèn)：家?guī)Ыo你怎樣的感覺(jué)?請(qǐng)用一個(gè)詞語(yǔ)表述。討論：同學(xué)們能講一講那些年自己家人間一些幸福的事情嗎?引出今天所要學(xué)習(xí)的歌曲《可愛(ài)的家》。二、新課教授1．欣賞完整歌曲(合唱版本)并簡(jiǎn)單介紹這首歌。設(shè)問(wèn)：歌曲描寫的內(nèi)容是什么?給你什么樣的感受?2．講述歌曲的創(chuàng)作過(guò)程：這首歌是作曲家比肖普為歌劇《克拉里一米蘭姑娘》寫的主題歌，并把這部歌劇的內(nèi)容講一下，歌曲采用英國(guó)西西里尼民歌的音調(diào)寫成的。3．用投影儀把歌曲的旋律展示出來(lái)，并請(qǐng)一位同學(xué)上來(lái)用彩色的筆把旋律線條勾畫出來(lái)．教師在旁邊加以指導(dǎo)。設(shè)問(wèn)：這首歌的旋律線條是平淡還是起伏跌宕的?我們應(yīng)以什么樣的情緒來(lái)演唱呢?(學(xué)生交流、討論)教師總結(jié)：美好的心情來(lái)演唱，要唱出對(duì)家庭的眷戀。4．學(xué)習(xí)歌曲的旋律，用單手打擊節(jié)奏，學(xué)生輕聲隨琴跟唱。男生低聲部．女生高聲部。教師引導(dǎo)學(xué)生找出弱起小節(jié)、反復(fù)跳躍記號(hào)并加以講解。5．分析歌曲結(jié)構(gòu)，加入歌詞，采用男生、女生合唱形式演唱歌曲。(1)請(qǐng)學(xué)生們把這首歌的結(jié)構(gòu)畫出，相同的樂(lè)句用相同顏色的筆畫出。(2)以小組的形式進(jìn)行討論，分析歌曲結(jié)構(gòu)，教師加以啟發(fā)指導(dǎo)。(3)首先女生演唱高聲部歌曲，其次男生演唱低聲部歌曲，最后男女生合唱。教師進(jìn)行指導(dǎo)。6．請(qǐng)同學(xué)們跟著音樂(lè)把歌曲演唱一遍，學(xué)生跟音樂(lè)演唱歌曲。(用鋼琴伴奏)注意歌曲的基本情緒，有感情地演唱，合唱完整歌曲。三、鞏固與提高1．請(qǐng)同學(xué)根據(jù)歌曲的內(nèi)容及自己的感受來(lái)做即興小品表演。2．全體學(xué)生用合唱的形式來(lái)唱這首歌，分聲部，并表演動(dòng)作，用輪唱、伴唱的形式來(lái)演唱?！拘〗Y(jié)與作業(yè)】這首歌的歌詞帶給我們的是家的幸福和溫馨，說(shuō)到家中的父母，每個(gè)人心中都有自己的故事．我們每個(gè)人都有一個(gè)小家，在學(xué)校我們共同擁有一個(gè)大家，無(wú)論是小家還是大家，我們應(yīng)該彼此和睦相處，互相關(guān)心，珍惜這份家庭的緣分，關(guān)愛(ài)家人，關(guān)愛(ài)他人。31.【案例分析題】案例：“上課鈴響了，初一(9)班的同學(xué)們剛剛上完體育課，都滿頭大汗地跑進(jìn)音樂(lè)教室，大部分同學(xué)拿著課本不停地扇。劉老師開始播放《卡門》序曲，平時(shí)就很調(diào)皮的陳鋒又遲到了，手里還拿著排球進(jìn)教室，劉老師生氣地瞪了他一眼，繼續(xù)上課。在分組討論如何表現(xiàn)音樂(lè)中斗牛士的形象時(shí)，教室里氣氛熱鬧起來(lái)，陳鋒趁機(jī)把排球拿起來(lái)重重地拍擊了一下，‘砰!’的一聲將大家的注意力都吸引了過(guò)去，劉老師把陳鋒叫到講臺(tái)前，狠狠地訓(xùn)斥了一頓，就直接開始上課了……”，問(wèn)題：對(duì)上述的教學(xué)案例片段進(jìn)行分析。并簡(jiǎn)述如果你是劉老師，你會(huì)如何處理這種情況?！敬鸢附馕觥?1)教學(xué)案例片段中主要存在以下問(wèn)題：①缺少導(dǎo)入環(huán)節(jié)。案例中學(xué)生剛上完體育課，滿頭大汗，身心可能有些疲憊，聽課的注意力顯然不足，此時(shí)劉老師沒(méi)有任何導(dǎo)入，直接播放《卡門》序曲，學(xué)生很難被吸引過(guò)來(lái)．注意力也很難集中。②沒(méi)有很好地尊重學(xué)生，傷害了學(xué)生的自尊心。違背了新課標(biāo)中“面向全體學(xué)生，注重個(gè)性發(fā)展”的基本理念。面對(duì)學(xué)生的遲到，劉老師生氣地瞪了一眼，這樣容易引起學(xué)生的逆反心理。對(duì)于遲到的學(xué)生．老師應(yīng)該尊重學(xué)生，不要太多的責(zé)備，弄清原因、對(duì)癥下藥、寬嚴(yán)相濟(jì)。真心對(duì)待每個(gè)學(xué)生。③沒(méi)有做到“以學(xué)生為中心”。新課標(biāo)強(qiáng)調(diào)以學(xué)生為中心的課堂教學(xué)，教師在教學(xué)過(guò)程中對(duì)于問(wèn)題學(xué)生的行為應(yīng)該巧妙運(yùn)用教育機(jī)智，對(duì)學(xué)生進(jìn)行正確引導(dǎo)。面對(duì)陳鋒的調(diào)皮，劉老師的處理方式簡(jiǎn)單粗暴．直接叫到講臺(tái)前進(jìn)行狠狠地訓(xùn)斥．忽略了學(xué)生的感受。(2)如果我是劉老師，我會(huì)做如下處理：①首先用語(yǔ)言的導(dǎo)入將學(xué)生的注意力吸引過(guò)來(lái)。我會(huì)這樣說(shuō)：“這節(jié)課我們欣賞的是《卡門》序曲，同學(xué)們想象下現(xiàn)在我們處于斗牛場(chǎng)內(nèi)．讓我們一起來(lái)感受下斗牛場(chǎng)的歡呼聲?！边@樣學(xué)生的注意力會(huì)回到樂(lè)曲中。②對(duì)于遲到的調(diào)皮學(xué)生，老師可以對(duì)他進(jìn)行小懲罰。比如，可以罰他唱首歌或者講個(gè)故事，讓他對(duì)自己的遲到行為負(fù)責(zé)。③對(duì)于學(xué)生在討論環(huán)節(jié)出現(xiàn)調(diào)皮搗亂的行為，劉老師可以充分運(yùn)用教育機(jī)智，讓調(diào)皮的學(xué)生給大家表演斗牛場(chǎng)中斗牛士英姿颯爽的姿態(tài)，增加學(xué)生課程的參與性，緩解課堂氣氛。32.【課例點(diǎn)評(píng)題】依據(jù)《義務(wù)教育音樂(lè)課程標(biāo)準(zhǔn)(2011年版)》基本理念，分析下面七年級(jí)音樂(lè)欣賞課例并對(duì)其教學(xué)設(shè)計(jì)、教學(xué)環(huán)節(jié)進(jìn)行點(diǎn)評(píng)。【課題名稱】《非洲的靈感——鼓樂(lè)》【教學(xué)內(nèi)容】欣賞加納鼓樂(lè)【主要目標(biāo)】1．從欣賞中提煉節(jié)奏，并初步感受加納鼓樂(lè)的節(jié)奏特點(diǎn)。2．通過(guò)參與鼓樂(lè)演奏，體驗(yàn)加納鼓樂(lè)的風(fēng)格特點(diǎn)。3．通過(guò)欣賞，領(lǐng)略非洲鼓樂(lè)文化的魅力。【教學(xué)活動(dòng)】1．活動(dòng)導(dǎo)入(1)學(xué)生模仿老師的拍手動(dòng)作分別練習(xí)：x、xx、xxx(2)老師隨音樂(lè)做非洲的舞蹈動(dòng)作，學(xué)生拍奏這三種節(jié)奏的組合為老師伴奏。(3)老師問(wèn)：同學(xué)們感覺(jué)音樂(lè)和舞蹈將我們帶進(jìn)了哪里?——非洲大陸。2．欣賞體驗(yàn)(1)學(xué)生聽音樂(lè)思考：A．音樂(lè)的情緒如何?B．主要的演奏樂(lè)器是什么?(2)老師簡(jiǎn)介非洲鼓。(3)老師演示擊鼓方法，學(xué)生模仿練習(xí)。3．探究學(xué)習(xí)(1)欣賞加納鼓樂(lè)，學(xué)生思考?xì)w納其固定節(jié)奏型。(2)兩位學(xué)生分別拍出鼓樂(lè)的兩種固定節(jié)奏型。(3)學(xué)生分聲部練習(xí)，然后合奏以下鼓樂(lè)節(jié)奏。4．知識(shí)拓展(1)學(xué)生觀看一段非洲舞蹈視頻，模仿學(xué)習(xí)非洲舞蹈動(dòng)作。(2)老師引導(dǎo)學(xué)生編創(chuàng)舞蹈動(dòng)作(如祭祀動(dòng)作、狩獵動(dòng)作)。(3)隨著加納鼓樂(lè)音樂(lè)，一部分同