高一地理教學(xué)工作計劃錦集5篇

第第頁高一地理教學(xué)工作計劃錦集5篇

高一地理教學(xué)工作計劃篇1

教學(xué)目標(biāo)：

致力于同學(xué)地理綜合素養(yǎng)的提高，培育同學(xué)喜愛大自然、喜愛祖國的的崇高品質(zhì)，進(jìn)一步發(fā)揮地理課程的多功能作用，促進(jìn)同學(xué)全面進(jìn)展。

教學(xué)要求：

1.充分發(fā)揮師生雙方在教學(xué)中的主動性和制造性；

2.在教學(xué)中努力表達(dá)地理的實(shí)踐性和綜合性；

3.著重基本素養(yǎng)和技能的培育。

教學(xué)進(jìn)程：

人教版高一地理共分八個單元，分別是宇宙環(huán)境、大氣環(huán)境、海洋環(huán)境、陸地環(huán)境、人類生產(chǎn)活動方式、聚落、人類活動地域聯(lián)系方式、環(huán)境愛護(hù)。計劃第一學(xué)期上完前三個單元，后五個單元在第二個學(xué)期完成教學(xué)。

詳細(xì)實(shí)施：

努力實(shí)施以“說、授、評、測、結(jié)”為步驟的“單元教學(xué)法”，聽課要有聽課記錄；利用閑暇時間督促同學(xué)完成作業(yè)。

作業(yè)安排：

本學(xué)期完成配套的基礎(chǔ)訓(xùn)練，督促同學(xué)閱讀3—4本天文和地理方面的課外書籍。

課外實(shí)踐：

兩次野外活動：

1、認(rèn)識長沙市四周的地形地貌

2、了解長沙市城市化的過程和進(jìn)展以及給環(huán)境帶來的問題文章

高一地理教學(xué)工作計劃篇2

一、做好初、高中地理教材的連接工作

高中地理是在中學(xué)地理的基礎(chǔ)上進(jìn)行的，中學(xué)地理知識的缺乏必定會影響到高中地理的學(xué)習(xí)。經(jīng)過實(shí)際的教學(xué)過程中將這些舊知識逐步復(fù)習(xí)，從而克服中學(xué)地理知識不足的問題。

二、科學(xué)制定地理教學(xué)進(jìn)度

教學(xué)進(jìn)度的安排表達(dá)出教學(xué)時間利用的科學(xué)性與實(shí)效性，關(guān)系到本學(xué)期教學(xué)工作的成敗。參照教參，結(jié)合本學(xué)期工作實(shí)際情景，在組內(nèi)進(jìn)行廣泛的爭論后，制定出教學(xué)進(jìn)度表。

三、有計劃、有步驟地完成各階段性目標(biāo)

本學(xué)期學(xué)校共安排三次大型考試。第一次為月考，這一階段的主要目標(biāo)是引導(dǎo)同學(xué)對地理學(xué)科的入門，激發(fā)同學(xué)學(xué)習(xí)地理的愛好，樹立起學(xué)好地理的自信心。因而在授課過程中要突出“雙基”，異樣是識記性知識要求要到位，月考時也以識記性知識作為考查的重點(diǎn)，對理解性知識暫不作較高要求，以免挫傷同學(xué)的自信心，月考成果要盡可能高一些，要涌現(xiàn)相當(dāng)比例的高分成果。

第二次為期中考試，此階段進(jìn)一步鞏固同學(xué)的自信心和學(xué)習(xí)地理的愛好，并逐步引導(dǎo)同學(xué)在識記性知識的基礎(chǔ)上努力探討理解性知識，考查中仍以識記性知識為主，增加需要比例的理解性知識，制造需要的挑戰(zhàn)性題目，使一部分優(yōu)等生脫穎而出。第三次為期末考試，此階段應(yīng)繼續(xù)鞏固同學(xué)學(xué)習(xí)地理的愛好，并且有計劃地指導(dǎo)個別學(xué)困生提高成果。知識上識記與理解并重，經(jīng)過典型習(xí)題的處理，培育同學(xué)良好的綜合運(yùn)用知識本領(lǐng)和應(yīng)試素養(yǎng)，確保期末取得好成果。

四、切實(shí)加強(qiáng)團(tuán)體備課的組織實(shí)施，促進(jìn)地理課堂教學(xué)改革

每周組織好團(tuán)體備課工作，首先確定備課資料和中心發(fā)言人，然后由中心發(fā)言人進(jìn)行說課，說出教學(xué)的重點(diǎn)和難點(diǎn)，確立教學(xué)目標(biāo)，指出突破難點(diǎn)的方法，科學(xué)設(shè)置習(xí)題。在此基礎(chǔ)上，組內(nèi)成員進(jìn)行廣泛的爭論，作出有益的補(bǔ)充，最終到達(dá)最正確效果，真正做到“七備”“四同”。在教學(xué)過程中，不斷創(chuàng)新，積累有益的閱歷，相互溝通，提高效率，大面積提高學(xué)習(xí)成果。

五、收集有效信息，科學(xué)處理教材

老師經(jīng)過研討新課標(biāo)和教材，查閱各式各樣的資料，將知識歸納整理構(gòu)成體系，將詳細(xì)的知識目標(biāo)經(jīng)過各種有效的方法進(jìn)行講解，提高課堂教學(xué)效率，減輕同學(xué)學(xué)業(yè)負(fù)擔(dān)，使同學(xué)做到舉一反三，觸類旁通，擺脫“題?！?，節(jié)約許多時間，更好地提高各科成果。

六、教學(xué)上應(yīng)做好的幾項(xiàng)工作

1、學(xué)習(xí)方式的變革，是本次課程改革的核心。新課標(biāo)強(qiáng)調(diào)探究學(xué)習(xí)、自主學(xué)習(xí)和合作學(xué)習(xí)，這就要求老師能夠尊敬同學(xué)、相信同學(xué)、突出同學(xué)的主體作用、重視同學(xué)的進(jìn)展，切實(shí)將以老師為中心轉(zhuǎn)變?yōu)橐酝瑢W(xué)為中心，將先講后練的傳統(tǒng)學(xué)習(xí)模式轉(zhuǎn)變?yōu)橄葘W(xué)后導(dǎo)的新學(xué)習(xí)模式。培育學(xué)習(xí)愛好，訓(xùn)練學(xué)習(xí)方法，構(gòu)成地理本領(lǐng)，強(qiáng)化地理意識，落實(shí)知識與技能、過程與方法、情感立場價值觀的三維課程目標(biāo)。

2、重視地理課程資源的開發(fā)、利用與整合。

課程資源是本輪課程改革明確提出的嶄新概念，沒有課程資源的廣泛支持，再完滿的課程改革設(shè)想也很難變成中學(xué)校的實(shí)際教育成果。所以我們理應(yīng)進(jìn)取投身于地理課程資源的開發(fā)、利用與整合中。例如，選取課程資源勝利利用的案例，進(jìn)而找出其一般規(guī)律，構(gòu)成特定的利用風(fēng)格。

再如，積極參加開發(fā)地理課程資源，構(gòu)成具有學(xué)校特色和貼合同學(xué)特點(diǎn)的學(xué)校課程資源庫，進(jìn)而實(shí)現(xiàn)校內(nèi)共享、校際共享乃至城際共享。教學(xué)實(shí)踐已經(jīng)證明，選有區(qū)域特色的地方課程資源，挖掘生活中的地理課程資源，既是實(shí)現(xiàn)地理課程目標(biāo)的重要途徑，又能激發(fā)同學(xué)探究地理問題的愛好和動機(jī)，養(yǎng)成求真、求實(shí)的科學(xué)立場，提高地理審美情趣，加強(qiáng)喜愛祖國、喜愛家鄉(xiāng)的情感。

3、重視信息技術(shù)的應(yīng)用

在備課的過程中，以許多地理信息為基礎(chǔ)，制造性地利用地理教學(xué)信息資源，進(jìn)取利用網(wǎng)絡(luò)中的地理信息資源、電子地圖和信息技術(shù)優(yōu)化地理教學(xué)。

4、在教學(xué)實(shí)施的過程中關(guān)注同學(xué)的需要，始終樹立“為了每位同學(xué)進(jìn)展”的基本理念，在教學(xué)過程中要起到引導(dǎo)者的作用，要讓同學(xué)參加到課堂中來，要提倡同學(xué)采納自主、合作、探究等學(xué)習(xí)方式，要著重與培育同學(xué)的收集信息和處理信息的本領(lǐng)，總之，要把教學(xué)的重心放在如何促進(jìn)同學(xué)的“學(xué)”上，從而真正實(shí)現(xiàn)教是為了不教的目的，真正地實(shí)現(xiàn)“授之于漁”。

高一地理教學(xué)工作計劃篇3

高一下學(xué)期進(jìn)行了文理分科，文科周五課時。地理教學(xué)工作涌現(xiàn)了一些改變，要結(jié)合實(shí)際進(jìn)行調(diào)整?，F(xiàn)將本學(xué)期地理教學(xué)的主要任務(wù)計劃如下：

一、做好上下冊高中地理教材的連接工作

高中地理下冊是在高中地理上冊的基礎(chǔ)上進(jìn)行的，上冊地理知識的缺乏必定會影響到高中下冊地理的學(xué)習(xí)。通過實(shí)際的教學(xué)過程中將這些舊知識逐步復(fù)習(xí)到位，從而克服上冊地理知識不足的問題。

二、科學(xué)制定地理教學(xué)進(jìn)度

教學(xué)進(jìn)度的安排表達(dá)出教學(xué)時間利用的科學(xué)性與實(shí)效性，關(guān)系到本學(xué)期教學(xué)工作的成敗。我在參照以前的教學(xué)進(jìn)度基礎(chǔ)上，結(jié)合本學(xué)期工作上的實(shí)際狀況，在組內(nèi)進(jìn)行廣泛的爭論后，制定出教學(xué)進(jìn)度表。

1、時間安排

3月1日3月20日第五單元

3月21日4月17日第六單元

4月18日5月15日第七單元

5月16日6月19日第八單元

2、工作安排

高一地理備課組由袁旭、王偉兩人組成，集體備課和習(xí)題配置由兩人分工完成，其中單周由王偉作中心發(fā)言人，雙周由袁旭作中心發(fā)言人，提前做好預(yù)備，按規(guī)定時間進(jìn)行。充分利用好學(xué)案導(dǎo)學(xué)，習(xí)題原那么上每節(jié)一篇〔主要利用學(xué)案〕，單元結(jié)束后出一套綜合練習(xí)題。習(xí)題的數(shù)量和難易程度由集體備課時討論確定，每節(jié)上課前保證預(yù)備妥當(dāng)，以免上課時糜費(fèi)時間。學(xué)案要經(jīng)過仔細(xì)的選題，避開錯題和偏題的涌現(xiàn)。

三、有計劃、有步驟地完成各階段性目標(biāo)

本學(xué)期學(xué)校共安排四次大型考試。第一、三次為月考，這一階段的主要目標(biāo)是引導(dǎo)同學(xué)對地理學(xué)科的入門，激發(fā)同學(xué)學(xué)習(xí)地理的愛好，樹立起學(xué)好地理的自信心。因而在授課過程中要突出“雙基”，特別是識記性知識要求要到位，月考時也以識記性知識作為考查的重點(diǎn)，對理解性知識暫不作較高要求，以免挫傷同學(xué)的自信心，月考成果要盡可能高一些，要涌現(xiàn)相當(dāng)比例的高分成果。第二次為期中考試，此階段進(jìn)一步鞏固同學(xué)的自信心和學(xué)習(xí)地理的愛好，并逐步引導(dǎo)同學(xué)在識記性知識的基礎(chǔ)上努力探討理解性知識，考查中仍以識記性知識為主，增加肯定比例的理解性知識，制造肯定的.挑戰(zhàn)性題目，使一部分優(yōu)等生脫穎而出。第四次為期末考試，此階段應(yīng)繼續(xù)鞏固同學(xué)學(xué)習(xí)地理的愛好，并且有計劃地指導(dǎo)個別學(xué)困生提高成果。知識上識記與理解并重，通過典型習(xí)題的處理，培育同學(xué)良好的綜合運(yùn)用知識技能和應(yīng)試素養(yǎng)，確保期末取得好成果。

四、切實(shí)加強(qiáng)集體備課的組織實(shí)施，促進(jìn)地理課堂教學(xué)改革

每周組織好集體備課工作，首先確定備課內(nèi)容和中心發(fā)言人，然后由中心發(fā)言人進(jìn)行說課，說出教學(xué)的重點(diǎn)和難點(diǎn)，確立教學(xué)目標(biāo)，指出突破難點(diǎn)的方法，科學(xué)設(shè)置習(xí)題。在此基礎(chǔ)上，組內(nèi)成員進(jìn)行廣泛的爭論，作出有益的補(bǔ)充，最末達(dá)到最正確效果，真正做到“七備”“四同”。在教學(xué)過程中，不斷創(chuàng)新，積累有益的閱歷，相互溝通，提高效率，大面積提高學(xué)習(xí)成果。

五、收集有效信息，科學(xué)處理教材

老師通過研討教學(xué)大綱和教材，查閱各式各樣的資料，將知識歸納整理形成體系，將詳細(xì)的知識目標(biāo)通過各種有效的方法進(jìn)行講解，提高課堂教學(xué)效率，減輕同學(xué)學(xué)業(yè)負(fù)擔(dān)，使同學(xué)做到舉一反三，觸類旁通，擺脫“題?！?，節(jié)約大量時間，更好地提高成果。

高一地理教學(xué)工作計劃篇4

一、指導(dǎo)思想

根據(jù)學(xué)校新學(xué)期的工作計劃，緊緊圍繞以人為本，全面進(jìn)展，圍繞提高教學(xué)質(zhì)量以及同學(xué)可持續(xù)進(jìn)展開展工作，高一地理教學(xué)計劃。

高一地理教學(xué)以人類與環(huán)境的關(guān)系為主線，以可持續(xù)進(jìn)展理論為指導(dǎo)思想。第一學(xué)期的教學(xué)內(nèi)容主要為自然地理知識，應(yīng)從認(rèn)識人類生存環(huán)境的角度出發(fā)組織教學(xué)，加強(qiáng)綜合性，使地理性更加突出。

高一地理教學(xué)要面對全體同學(xué)，從人類和地理環(huán)境的關(guān)系著眼，通過教學(xué)使同學(xué)獲得對終身進(jìn)展有用的自然地理和相關(guān)的人文地理基礎(chǔ)知識，培育同學(xué)初步的地理技能、地理思維技能和地理探究技能；

二、教學(xué)目標(biāo)：

讓同學(xué)獲得比較完備的地理基礎(chǔ)知識，學(xué)習(xí)對同學(xué)終生進(jìn)展有益的地理；提倡同學(xué)主動參與參加，樂于探究，勤勞動手，培育同學(xué)收集和處理信息的技能，獵取新知識的技能，以及溝通合作的技能。

三、同學(xué)知識現(xiàn)狀分析

高一新生雖然在中學(xué)學(xué)過中國地理和世界地理，對世界的、中國的自然地理和人文地理有所了解，但由于中考地理所占分?jǐn)?shù)低，對地理教學(xué)的觀念，也仍保留在應(yīng)試教育階段即認(rèn)為地理是“副科”，故對地理知識的掌控可以說特別有限，

四、教學(xué)要求

1.仔細(xì)學(xué)習(xí)教學(xué)大綱，深刻領(lǐng)悟大綱中的內(nèi)容與要求，深入鉆研教材，加快教學(xué)觀念的轉(zhuǎn)變。

2.在教學(xué)中要表達(dá)教育改革對當(dāng)今教學(xué)的要求，即變應(yīng)試教育為素養(yǎng)教育；表達(dá)老師為主導(dǎo)，同學(xué)為主體的教學(xué)方式，教會同學(xué)如何學(xué)習(xí)，培育創(chuàng)新精神與實(shí)踐技能。

3.要重視培育同學(xué)的地理觀測、學(xué)習(xí)、調(diào)查及運(yùn)用圖表和數(shù)據(jù)進(jìn)行分析等基本方法和技能，要重視培育同學(xué)的地理思維技能和地理探究技能；理解地理學(xué)科的基本概念和基本原理，并學(xué)會運(yùn)用地理基本概念和原理分析評價地理問題。

4.在教學(xué)中要著重基礎(chǔ)知識的落實(shí)，進(jìn)行章節(jié)過關(guān)的檢測。

5.教材中的圖和圖下小字以及活動部分的內(nèi)容均作為課文正文處理，老師要依據(jù)教材內(nèi)容特點(diǎn)，組織安排好教學(xué)。

五、教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

地球自轉(zhuǎn)、公轉(zhuǎn)的地理意義、地表形態(tài)改變的內(nèi)外力作用、全球氣壓帶和風(fēng)帶、水循環(huán)、洋流分布規(guī)律、氣候類型分布、特點(diǎn)及判讀、地理環(huán)境的整體性。

六、教學(xué)措施

首先應(yīng)充分培育地圖的觀點(diǎn)，包括看圖技能、記圖技能和再認(rèn)再現(xiàn)技能的培育。堅(jiān)固樹立地圖是地理學(xué)科第二語言的思想，其次，積極響應(yīng)新課程理念，表達(dá)同學(xué)的主體學(xué)習(xí)地位，引導(dǎo)和啟發(fā)同學(xué)自主學(xué)習(xí)，引導(dǎo)同學(xué)去觀測、體驗(yàn)、判斷和推理。

七、課時計劃和安排

按新課程標(biāo)準(zhǔn)中規(guī)定的高中課程計劃，每周授課2課時。期中考試之前講完第一單元和第二單元〔部分〕，期末考試之前講完第三單元。

高一地理教學(xué)工作計劃篇5

一、本學(xué)期高一地理教學(xué)目標(biāo)要求和任務(wù)：

嚴(yán)格遵守新課改的思想，在教學(xué)中緊跟高中課程改革的步伐前進(jìn)，為了適應(yīng)這一形勢，在教學(xué)中要切實(shí)有利于廣闊同學(xué)的自主進(jìn)展，確保高中教育的穩(wěn)步前進(jìn)。

本學(xué)期的主要任務(wù)是完成必修一整本書和必修二的部分資料，為下學(xué)期的會考奠定基礎(chǔ)。

必修一中涉及自然地理知識，所以有幾節(jié)課異樣難，比如：第一章中第三節(jié)，第二章中的第二、三、四節(jié)，這幾節(jié)是必修一的重中之重，也是會考中常?？嫉降馁Y料，所以對于這幾章，我打算放慢速度，盡可能的讓同學(xué)更加簡單的掌控。

本學(xué)期除了完成教學(xué)任務(wù)外，還要進(jìn)取輔導(dǎo)，實(shí)時進(jìn)行單元測驗(yàn)，對試卷進(jìn)行分析，使同學(xué)的成果有所提高。

二、學(xué)情分析：

我所任教的是高一(1)到(5)5個班級，其中(1)班是普高班，面臨會考壓力，而其他4個班是綜重班，不需要會考，所以我在講課時，對1班大力強(qiáng)調(diào)會考，并且加大練習(xí)程度。

高一班級每個班近五六十個同學(xué)，生源質(zhì)量參差不齊，教學(xué)上需要要進(jìn)行分層次分階段的鞏固和提高。針對一些成果較好的同學(xué)又要進(jìn)行需要的較難的作業(yè)布置和試卷布置，針對學(xué)情和特點(diǎn)，略講某些章節(jié)，教學(xué)中需要要重點(diǎn)特出，詳略得當(dāng)，并以基礎(chǔ)知識為主。

三、教學(xué)策略和措施：

1、鉆研教材，仔細(xì)備課。在備課過程中，在不離開教材的原