那一刻我長(zhǎng)大了（第二課時(shí)）教學(xué)設(shè)計(jì)

舌尖上的“作文”——統(tǒng)編版五年級(jí)下冊(cè)第一單元“那一刻，我長(zhǎng)大了”作文評(píng)改課教學(xué)設(shè)計(jì)執(zhí)教：深圳市龍華區(qū)民順小學(xué)五年級(jí)楊施深圳市龍華區(qū)民順小學(xué)張德芝一、教學(xué)目標(biāo)(1)引導(dǎo)學(xué)生在遣詞造句中運(yùn)用想象與聯(lián)想，豐富語(yǔ)言內(nèi)容，拓寬寫(xiě)作思路，寫(xiě)出有情、有趣、有味的好文章。(2)引導(dǎo)學(xué)生留心觀察生活，珍視個(gè)人獨(dú)特感受，有意識(shí)地豐富見(jiàn)聞，及時(shí)記錄，養(yǎng)成積累寫(xiě)作素材的好習(xí)慣。（3）引導(dǎo)學(xué)生養(yǎng)成修改習(xí)作的習(xí)慣，做到語(yǔ)句通順，行款正確，書(shū)寫(xiě)規(guī)范、整潔、文字有感染力。二、教學(xué)對(duì)象五年級(jí)學(xué)生三、教學(xué)準(zhǔn)備學(xué)生完成《那一刻，我長(zhǎng)大了》話題作文四、教學(xué)過(guò)程（一）趣味開(kāi)場(chǎng)，激發(fā)學(xué)生興趣“好看的臉蛋千篇一律，有趣的靈魂萬(wàn)里挑一?！睔g迎來(lái)到楊老師的趣味語(yǔ)文課堂。上節(jié)課學(xué)習(xí)了用想象和聯(lián)想的方法寫(xiě)文章，這節(jié)課就讓我們結(jié)合具體案例，溫故知新吧?。ǘ┵p析文章，汲取寫(xiě)作智慧同學(xué)們的文章被分類(lèi)放進(jìn)了不同顏色的盒子里。讓學(xué)生猜猜自己的作文在哪個(gè)盒子里？3號(hào)盒子里放的是標(biāo)題和素材都非常亮眼的文章。打開(kāi)3號(hào)盒子，一探究竟。片段1：每一次學(xué)會(huì)“新技能”，都是在成長(zhǎng)。讓我無(wú)法忘懷的，是我第一次“被寄養(yǎng)”的經(jīng)歷。對(duì)于一個(gè)10歲的男孩來(lái)說(shuō)，獨(dú)自到同學(xué)家里玩，早已不是什么新鮮的體驗(yàn)了……——小思《第一次“被寄養(yǎng)”》片段2：尤其是醫(yī)務(wù)工作者，他們需要直接接觸病人，置身于最危險(xiǎn)的環(huán)境中。為了節(jié)省時(shí)間，他們連續(xù)很長(zhǎng)時(shí)間不能吃飯，甚至不能上廁所，連偶爾休息都只能靠在椅子…——冠先《疫”想不到的收獲》通過(guò)點(diǎn)評(píng)作文標(biāo)題，閱讀作文內(nèi)容。告訴學(xué)生寫(xiě)作就是講故事，要學(xué)會(huì)從生活中挖掘素材。傳授寫(xiě)作方法——每日一記，充實(shí)自己的寫(xiě)作大糧倉(cāng)。（三）品讀片段，引發(fā)學(xué)生思考怎樣利用好這些素材呢？是時(shí)候給給素材加點(diǎn)調(diào)料了！“想象、聯(lián)想”就是上乘的寫(xiě)作調(diào)料。片段1：那一天,暮夏的陽(yáng)光透過(guò)濃密的樹(shù)葉,灑下朵朵林蔭,似是跳躍的粼粼波光,蕩漾著濃郁的生機(jī)。我踏著歡快的腳步走進(jìn)教室……——佩妤《“饑餓”教會(huì)我的事》這段話哪一句最打動(dòng)你？第一句里的光，樹(shù)葉和林蔭，構(gòu)成了一幅優(yōu)美的暮夏風(fēng)景畫(huà)，除了這真實(shí)可見(jiàn)的風(fēng)景還有作者想象的畫(huà)面——似是跳躍的粼粼波光,蕩漾著濃郁的生機(jī)。虛實(shí)結(jié)合，十分優(yōu)美動(dòng)人。片段2：挑夫的步子顫悠悠的，每踩實(shí)一個(gè)臺(tái)階，他們便用力往上一頂。我仿佛看見(jiàn)那單薄的褲腿下虬扎的肌肉都繃緊了……——一洛《挑夫的擔(dān)子》挑夫，很多同學(xué)都見(jiàn)過(guò)，但是并沒(méi)有印象。因?yàn)樗麄儗?shí)在是太普通了。這樣的普通人到了一洛同學(xué)的筆下，竟然變得如此活靈活現(xiàn)。原因在哪里？因?yàn)樗\(yùn)用了多種描寫(xiě)方法，功力深厚！這就是寫(xiě)作的魔力呀！技藝高超的作者善于運(yùn)用想象、聯(lián)想。普通的人物、平凡的小事也可以蘊(yùn)含感人至深的力量?。ㄋ模┬薷陌咐?，提升寫(xiě)作水平品嘗了這么多有滋有味的美食。同學(xué)們一定蠢蠢欲動(dòng)了吧！設(shè)計(jì)挑戰(zhàn)環(huán)節(jié)：修改兩個(gè)片段。片段1：去年春天的一個(gè)早上，爸爸叫我去騎自行車(chē)。他還問(wèn)我能不能一下挑戰(zhàn)自己，去一個(gè)比較遠(yuǎn)的從來(lái)沒(méi)有去過(guò)的地方。我十分爽快地就答應(yīng)了。……片段2：到了大浪綠道的入口后，我們沿著綠道一直往前騎。回歸大自然的感覺(jué)特別好，安靜的林間小路，有鳥(niǎo)叫，有蟲(chóng)鳴……這個(gè)環(huán)節(jié)以學(xué)生作文節(jié)選的段落為例，以點(diǎn)帶面，老師帶領(lǐng)學(xué)生一起修改，共同探討寫(xiě)作提升方法。五、作業(yè)設(shè)計(jì)（1）安排學(xué)生二次修改自己的作文（2）上網(wǎng)查資料，了解作家們寫(xiě)作的故事，學(xué)習(xí)好的