2015年下半年教師資格考試《初中歷史》真題及答案

2015年下半年教師資格考試《歷史學(xué)科（初中）》真題1.【單項選擇題】學(xué)者在研究人類早期歷史時經(jīng)常使用“青銅時代”這個概念。我國“青銅時代”的繁盛時期是()。A.夏商時期B.商周時期C.秦漢時期D.魏晉時期正確答案B【答案解析】【答案】B。解析：先秦時期尤其是夏商西周時期都處于我國歷史上的青銅時代，但這并不意味著所使用的器具都由青銅制成。準確地說這仍是銅石并用的時代，日常器具仍是木、石、骨等材質(zhì)，而且從出土的器具來看青銅多使用于禮器和武器。從出土數(shù)量來講，以商和西周時期居多。2.【單項選擇題】下圖是漢代耬車的模型，耬車的功能是()。A.播種B.墾荒C.脫粒D.運輸正確答案A【答案解析】【答案】A。解析：耬車是漢武帝時搜粟都尉趙過發(fā)明的用于播種的農(nóng)具，已有兩千多年歷史。其由耬架、耬斗、耬腿、耬鏟等構(gòu)成。3.【單項選擇題】史載“大小之官，咸由吏部”“纖介之跡，皆屬考功”。與文中所述相關(guān)的是()。A.世卿世祿制B.察舉制C.九品中正制D.科舉制正確答案D【答案解析】【答案】D。解析：引文意思是：“大小官職，都由吏部任命，細微的事情，都屬于考核政績的范圍”，大家抓住關(guān)鍵詞吏部，吏部在隋朝三省六部制中出現(xiàn)，負責(zé)官員的任命與考核升遷，而隋朝選拔官吏的制度是科舉制。4.【單項選擇題】為接受先進文化，加強對中原的統(tǒng)治而遷都的歷史事件是()。A.商王盤庚遷殷B.周平王東遷洛邑C.北魏孝文帝遷都洛陽D.明成祖遷都北京正確答案C【答案解析】【答案】C。解析：北魏是少數(shù)民族鮮卑族建立的政權(quán)，孝文帝在位期間為了穩(wěn)固政權(quán)，積極學(xué)習(xí)漢族文化，同時也為減少變法阻力，于公元494年將都城遷至中原文明的核心地區(qū)——洛陽。5.【單項選擇題】導(dǎo)致下表中人口變化的主要原因是()。A.玄武門之變B.安史之亂C.藩鎮(zhèn)割據(jù)D.黃巢起義正確答案B【答案解析】【答案】B。解析：安史之亂是唐代于755年至763年發(fā)生的一場政治叛亂，是唐由盛而衰的轉(zhuǎn)折點。安史之亂導(dǎo)致北方地區(qū)大量人口喪生、流離失所，很多人選擇南遷躲避戰(zhàn)禍，唐王朝對地方的控制力度也大大削弱，因戰(zhàn)禍喪生、逃亡、隱跡、托庇于豪強的人口眾多，所以官方統(tǒng)計人口大量下降。6.【單項選擇題】宋太祖說：“五代方鎮(zhèn)殘虐，民受其禍。朕今選儒臣干事者百余，分治大藩，縱皆貪，亦未及武臣一人也?！逼渲小斑x儒臣干事者百余，分治大藩”指的是()。A.設(shè)置市舶司B.派文官任知州C.設(shè)置理藩院D.選文臣掌軍權(quán)正確答案B【答案解析】【答案】B。解析：根據(jù)題干可知，這是北宋加強中央集權(quán)的一項措施，把A、C排除，“分治大藩”可知是剝奪地方的行政權(quán)．宋朝采取文人治國的方略，派文官到地方擔(dān)任知州，這樣地方政府權(quán)力就被委任給文官，一改前朝弊病．防止了武將專權(quán)，還把大權(quán)收歸中央，加強了中央集權(quán)。7.【單項選擇題】史載：“松江能染青花布，宛如一軸院畫……青久浣亦不脫?！蔽闹兴銮闆r出現(xiàn)的朝代是()。A.漢朝B.唐朝C.宋朝D.元朝正確答案D【答案解析】【答案】D。解析：這段材料出自元代至正庚子年(1360年)的著作《靜齋至正直記》，原文為“近時松江能染青花布．宛如一軸院畫，或蘆雁花草尤妙。此出于海外倭國，而吳人巧而效之，以木棉布染，蓋印也。青久浣亦不脫．嘗為靠褶之類?！倍绢}則考查了兩個知識點：一方面考查元代手工業(yè)發(fā)展，元朝民間棉紡能手黃道婆將海南黎族的棉紡技術(shù)帶回家鄉(xiāng)松江，促進了松江棉紡織業(yè)的發(fā)展。到元至正年間，松江地區(qū)又從日本學(xué)會了印染青花布：另一方面也考查松江地區(qū)的歷史地理沿革，到元至元十四年(1277年)，華亭縣升為華亭府，次年(至元十五年，即1278年)，改名松江府，轄華亭縣。8.【單項選擇題】“將直隸各省現(xiàn)今征收錢糧冊內(nèi)有名人丁，永為定數(shù)，嗣后滋生人丁，免其加增錢糧。”頒布這一政策的清代皇帝是()。A.順治B.康熙C.雍正D.乾隆正確答案B【答案解析】【答案】B。解析：清康熙皇帝于l712年宣布“滋生人丁，永不加賦”，此后“勿增勿減，永為定額”。9.【單項選擇題】宋元明時期最有影響力的教育組織是()。A.私塾B.太學(xué)C.書院D.學(xué)堂正確答案C【答案解析】【答案】C。解析：書院是漢族民間教育機構(gòu)。起初只是地方教育組織，最早出現(xiàn)在唐朝，正式的書院制度則是由朱熹創(chuàng)立．發(fā)展于宋代。原由富室、學(xué)者自行籌款，于山林僻靜之處建學(xué)舍，或置學(xué)田收租，以充經(jīng)費。后由朝廷賜敕額、書籍，并委派教官、調(diào)撥田畝和經(jīng)費等，逐步變?yōu)榘朊耖g半官方性質(zhì)的地方教育組織。10.【單項選擇題】將粵東九龍司一區(qū)“并歸英屬香港界內(nèi)．以期改港埠面管轄所及庶保無事”這一條款出自()。A.1842年中英《南京條約》B.1858年中英《天津條約》C.1860年中英《北京條約》D.1898年《展拓香港界址專條》正確答案C【答案解析】【答案】C。解析：l860年中英簽署《北京條約》，英國割占九龍半島南端的九龍司地方一區(qū)。11.【單項選擇題】下圖郵票發(fā)行的年份是()。A.1898年B.1912年C.1916年D.1928年正確答案B【答案解析】【答案】B。解析：中華民國成立初期于1912年11月發(fā)行主圖為孫中山像的“中華民國光復(fù)紀念”郵票和主圖為袁世凱像的“中華民國共和紀念’’郵票各一套，每套各有l(wèi)2種。兩套郵票面值相同，最低1分，最高5元。12.【單項選擇題】下列我國近代史上出現(xiàn)的標語和口號，按時間順序排列正確的是()。①“打倒列強，除軍閥!”②“要種族不滅惟有抗戰(zhàn)到底!”③“外爭主權(quán)，內(nèi)除國賊!”．④“打過長江去，解放全中國!”A.①②③④B.①③②④C.③①②④D.④③①②正確答案C【答案解析】【答案】C。解析：“打倒列強，除軍閥”是北伐戰(zhàn)爭時期的l3號；“要種族不滅惟有抗戰(zhàn)到底!”是抗戰(zhàn)時期的口號：“外爭主權(quán)，內(nèi)除國賊!’’是五四運動時期的口號；“打過長江去，解放全中國”是解放戰(zhàn)爭時期的口號，因此順序為③①②④。13.【單項選擇題】下表反映了我國“一五”計劃期間國民經(jīng)濟的發(fā)展狀況，對其內(nèi)容理解正確的是()。①農(nóng)業(yè)生產(chǎn)增長相對緩慢②國民經(jīng)濟調(diào)整任務(wù)完成③工業(yè)基本建設(shè)成就顯著④重工業(yè)得到了優(yōu)先發(fā)展A.①②③B.①②④C.①③④D.②③④正確答案C【答案解析】【答案】C。解析：經(jīng)過“一五’’計劃我國初步建立起獨立的工業(yè)體系，為社會主義工業(yè)化奠定了初步基礎(chǔ)。國民經(jīng)濟調(diào)整任務(wù)完成是在1965年實現(xiàn)的。14.【單項選擇題】有西方學(xué)者評論說：“這是一個具有高度標志性的事件，它表明中國的航天技術(shù)在21世紀已經(jīng)走到了歐洲和日本的前面?！彼u論的事件是()。A.中近程運載火箭發(fā)射成功B.“東方紅一號”衛(wèi)星發(fā)射成功C.返回式遙感衛(wèi)星發(fā)射成功D.“神舟”五號宇宙飛船發(fā)射成功正確答案D【答案解析】【答案】D。解析：解題的關(guān)鍵是抓住關(guān)鍵詞“21世紀”，中近程運載火箭發(fā)射成功是l964年，所以排除A項．“東方紅一號，，人造地球衛(wèi)星成功發(fā)射于l970年，也不是21世紀的航天成就，所以排除B項。返回式遙感衛(wèi)星發(fā)射成功是l975年，所以排除C項。15.【單項選擇題】經(jīng)過長期斗爭，最終以元首制代替羅馬共和制的政治家是()。A.屋大維B.凱撒C.安東尼D.龐培正確答案A【答案解析】【答案】A。解析：屋大維采用元首稱號，羅馬建立元首制的統(tǒng)治形式。公元前27年，元老院授予屋大維“奧古斯都”的稱號．標志著羅馬元首制的全面確立。由于羅馬共和在傳統(tǒng)上，一向厭惡“國王”的稱號，于是屋大維便在共和國的架構(gòu)上，讓第一公民同時擁有傳統(tǒng)的保民官、統(tǒng)帥等統(tǒng)治大權(quán)．并時常參與執(zhí)政官的競選。元首制通常被認為是“披著共和制外衣”的君主制。16.【單項選擇題】17世紀中葉，成為歐洲主要金銀市場、國際金融中心的城市是()。A.里斯本B.倫敦C.馬德里D.阿姆斯特丹正確答案D【答案解析】【答案】D。解析：l7世紀上半葉荷蘭取代西班牙和葡萄牙成為世界頭號貿(mào)易強國．有“海上馬車夫”之稱。17世紀被認為是阿姆斯特丹的黃金年代。阿姆斯特丹也在此時成為了歐洲航運和世界融資的中心。17.【單項選擇題】第二次工業(yè)革命比第一次工業(yè)革命更快地促進了生產(chǎn)力的發(fā)展，其主要原因是()。A.科學(xué)與技術(shù)緊密結(jié)合B.各國政府重視工業(yè)生產(chǎn)C.科學(xué)發(fā)明的大量涌現(xiàn)D.國際經(jīng)貿(mào)交流日益活躍正確答案A【答案解析】【答案】A。解析：在第一次工業(yè)革命時期，許多技術(shù)發(fā)明都來源于工匠的實踐經(jīng)驗．科學(xué)和技術(shù)尚未真正結(jié)合；而在第二次工業(yè)革命期間，自然科學(xué)的新發(fā)展，開始同工業(yè)生產(chǎn)緊密地結(jié)合起來．科學(xué)在推動生產(chǎn)力發(fā)展方面發(fā)揮更為重要的作用，它與技術(shù)的結(jié)合使第二次工業(yè)革命取得了巨大的成果．18.【單項選擇題】拿破侖認為，他一生四十次戰(zhàn)爭勝利的光榮，被滑鐵盧一戰(zhàn)抹去了，但有一件功績是永垂不朽的。這里的“功績”指的是()。A.抵御外國的侵略B.頒行《拿破侖法典》C.建立法蘭西帝國D.征服眾多歐洲國家正確答案B【答案解析】【答案】B。解析：《拿破侖法典》是人類歷史上資產(chǎn)階級國家的第一部民法典．這部誕生于l804年的法國民法典是法國大革命時期，為保衛(wèi)資產(chǎn)階級革命的勝利果實而制定的。而且這部法典的立法精神和原則也為后來許多歐洲國家借鑒和效仿。隨著拿破侖在歐洲的軍事擴張，《拿破侖法典》也被應(yīng)用到法軍所到之處。由于該法典的系統(tǒng)性、完整性和規(guī)范性，因而對后來其他資本主義國家的立法產(chǎn)生了巨大影響．起到了立法規(guī)范的作用，從而具有了廣泛的世界意義。19.【單項選擇題】下圖是蘇聯(lián)的國徽，圖中環(huán)繞麥穗的15條彩帶代表的是()。A.邦聯(lián)B.自治州C.省級行政區(qū)D.加盟共和國正確答案D【答案解析】【答案】D。解析：1956年，蘇聯(lián)政府將卡累利阿一芬蘭社會主義共和國改為卡累利阿一芬蘭社會主義自治共和國，降格并入俄羅斯聯(lián)邦，蘇聯(lián)加盟共和國數(shù)量由l6個變?yōu)閘5個．蘇聯(lián)最高蘇維埃主席團于1956年9月12日規(guī)定，去掉國徽上的芬蘭文絲帶．國徽上綬帶變?yōu)?5條。20.【單項選擇題】1949年4月簽訂的某條約規(guī)定：“各締約國同意對于歐洲或北美之一或數(shù)個締約國之武裝攻擊．應(yīng)視為對締約國全體之攻擊。”下列選項中，與該條約直接相關(guān)的是()。A.歐洲共同體B.華沙條約組織C.關(guān)貿(mào)總協(xié)定D.北大西洋公約組織正確答案D【答案解析】【答案】D。解析：根據(jù)條約的內(nèi)容可知，該條約是由歐洲和北美國家共同簽訂．在軍事上實行集體防御原則，再根據(jù)時間1949年4月，可以判斷出自《北大西洋公約》。1949年4月4日，美國、加拿大、比利時、法國、盧森堡、荷蘭、英國、丹麥、挪威、冰島、葡萄牙和意大利在華盛頓簽署了《北大西洋公約》，決定成立北大西洋公約組織，同年8月24日各國完成批準手續(xù)．該組織正式成立．21.【單項選擇題】1954年，某國際會議作出決議：“每個與會國在對柬埔寨、老撾和越南三國關(guān)系上，保證尊重上述各國主權(quán)、獨立和領(lǐng)土完整，并對其內(nèi)政不予任何干涉?！边@次會議是()。A.日內(nèi)瓦會議B.萬隆會議C.戴維營會議D.不結(jié)盟會議正確答案A【答案解析】【答案】A。解析：抓住關(guān)鍵時間“1954年”，結(jié)合會議內(nèi)容可知是日內(nèi)瓦會議．會議主要討論如何和平解決朝鮮問題和關(guān)于恢復(fù)印度支那和平問題。萬隆會議召開于1955年。戴維營會議是l959年美蘇兩國之間的會議．不結(jié)盟會議是l961年起召開的第三世界國家的會議．22.【單項選擇題】20世紀80年代末．東歐發(fā)生劇變。第一個發(fā)生劇變的東歐國家是()。A.波蘭B.民主德國C.羅馬尼亞D.南斯拉夫正確答案A【答案解析】【答案】A。解析：波蘭是第一個發(fā)生劇變的東歐國家。20世紀80年代起波蘭內(nèi)部的政治力量開始發(fā)生變化，以瓦文薩為代表的團結(jié)工會崛起并逐漸掌握國家政權(quán)，先于其他東歐國家出現(xiàn)國家政權(quán)更迭。23.【單項選擇題】王國維說：“吾輩生于今日，幸于紙上材料外更得地下之新材料?！彼f的“新材料”指的是()。A.甲骨文B.石鼓文C.秦簡D.魏碑正確答案A【答案解析】【答案】A。解析：將甲骨學(xué)由文字學(xué)演進到史學(xué)的第一人，當(dāng)推王國維。他撰寫了《殷卜辭中所見先公先王考》《殷卜辭中所見先公先王續(xù)考》《殷周制度論》《殷墟卜辭中所見地名考》《殷禮徵文》以及《古史新證》等，將地下的材料(甲骨文)同紙上的材料(中國歷史古籍)對比來研究，用卜辭補正了史籍記載的錯誤．而且進一步對殷周的政治制度作了探討．得出嶄新的結(jié)論。24.【單項選擇題】下列屬于史學(xué)理論著作的是()。A.《史記》B.《資治通鑒》C.《通典》D.《文史通義》正確答案D【答案解析】【答案】D。解析：《文史通義》是一部史學(xué)理論著作。它是清代著名學(xué)者章學(xué)誠的代表作，與劉知幾的《史通》一直被視作古代中國史學(xué)理論的雙璧。25.【單項選擇題】教師設(shè)計歷史課外書面作業(yè)時要考慮的因素是()：①要符合教學(xué)目標②要有明確具體的要求③以訓(xùn)練學(xué)生的形象思維為主④題量適中，難易適當(dāng)A.①②③B.①②④C.①③④D.①②③④正確答案B【答案解析】【答案】B。解析：課外書面作業(yè)強調(diào)動手實踐，培養(yǎng)學(xué)生的邏輯思維而不是形象思維．因此排除③．故本題選B。26.【材料分析題】材料：夫儒者以六藝為法，六藝經(jīng)傳以千萬數(shù)，累世不能通其學(xué)……若夫列君臣父子之禮，序夫婦長幼之別．雖百家弗能易也。墨者亦尚堯舜道……要日強本節(jié)用，則人給家足之道也，此墨子之所長，雖百家弗能廢也。法家不別親疏．不殊貴賤，一斷于法，則親親尊尊之思絕矣……胡日“嚴而少恩”。若尊主卑臣．明分職不得相逾越，雖百家弗能改也。道家無為．又日無不為，其實易行，其辭難知，其術(shù)以虛無為本，以因循為用。無成勢，無常形．故能究萬物之情，不為物先，不為物后，故能為萬物主。——摘編自司馬遷《史記．太史公自序》問題：(1)根據(jù)材料概述各家學(xué)派的主要思想主張。(8分)(2)上述思想出現(xiàn)在什么時期?(2分)這些學(xué)派的主要代表人物是誰?(6分)【答案解析】(1)儒家：核心思想是“仁”和“禮”。’墨家：兼愛、非攻、尚賢、節(jié)用。法家：主張以法治國，建立君主專制集權(quán)；變法革新。道家：以“道”說明宇宙萬物的本源。一切要順應(yīng)自然，清靜無為，“無為而治”。(2)口述思想出現(xiàn)在春秋戰(zhàn)國時期。代表人物如下：儒家：孔子、孟子、荀子。墨家：墨子。法家：韓非子。道家：老子、莊子。27.【材料分析題】材料：關(guān)于第一次世界大戰(zhàn)，《義務(wù)教育歷史課程標準(2011年版)》規(guī)定：知道“三國同盟”和“三國協(xié)約”、薩拉熱窩事件、凡爾登戰(zhàn)役等；分析第一次世界大戰(zhàn)爆發(fā)的原因；了解世界大戰(zhàn)給人類社會帶來的巨大災(zāi)難。下面是某教師設(shè)計的“第一次世界大戰(zhàn)”一課的教學(xué)目標：基礎(chǔ)知識目標：了解第一次世界大戰(zhàn)前經(jīng)歷了長時間矛盾與沖突的醞釀，薩拉熱窩事件起了大戰(zhàn)導(dǎo)火線的作用．凡爾登戰(zhàn)役和整個大戰(zhàn)造成了嚴重災(zāi)難，第一次世界大戰(zhàn)的性質(zhì)是非正義的帝國主義掠奪戰(zhàn)爭。能力目標：通過設(shè)置一系列問題，如“戰(zhàn)前兩大軍事集團是怎樣形成的?大戰(zhàn)的導(dǎo)火線如何點燃?戰(zhàn)爭造成了怎樣的災(zāi)難?第二次工業(yè)革命與‘一戰(zhàn)’有什么聯(lián)系?‘一戰(zhàn)’爆發(fā)前夕，國際關(guān)系的主要矛盾有哪些?“一戰(zhàn)”，的性質(zhì)是什么?它給人們留下了哪些深刻的歷史教訓(xùn)?”等，培養(yǎng)學(xué)生初步綜合分析歷史問題的能力。情感、態(tài)度與價值觀目標：使學(xué)生認識到：戰(zhàn)爭給人類發(fā)展和進步帶來的巨大災(zāi)難，形成唯物史觀，使學(xué)生樹立熱愛和平、遠離戰(zhàn)爭的觀念，從而提高人文素養(yǎng)。問題：(1)這位教師設(shè)計的教學(xué)目標主要存在哪些問題?(8分)(2)根據(jù)課程標準，重新擬定這一課的教學(xué)目標。(8分)【答案解析】(1)首先三維目標名稱存在問題，義務(wù)教育階段歷史課程的三維目標應(yīng)為：“知識與能力目標”“過程與方法目標”“情感、態(tài)度與價值觀目標”。其次，在該老師設(shè)置的目標中缺少了“過程與方法”目標。，最后，書寫三維目標時應(yīng)注意三維目標的書寫主語為學(xué)生．所以行為動詞上就不可以出現(xiàn)“使學(xué)生-讓學(xué)生”“培養(yǎng)”等詞語。(2)①知識與能力目標：掌握第一次世界大戰(zhàn)的導(dǎo)火線和大戰(zhàn)的爆發(fā)、歐洲三條戰(zhàn)線、西線三大戰(zhàn)役。②過程與方法目標：通過學(xué)習(xí)帝國主義列強爭霸世界和兩大軍事集團形成的史實．了解第一次世界大戰(zhàn)爆發(fā)前經(jīng)歷了長時間矛盾與沖突的醞釀培養(yǎng)運用歷史的眼光分析歷史事件的意識和能力。通過分析薩拉熱窩事件的史料．提高從材料中提取有效信息的能力和閱讀理解能力．③情感、態(tài)度與價值觀目標：通過對凡爾登戰(zhàn)役的學(xué)習(xí)，認識戰(zhàn)爭給人類發(fā)展和進步帶來的嚴重災(zāi)難．從具體歷史事實得出“一戰(zhàn)是不義之戰(zhàn)”的結(jié)論，認識到“熱愛和平、遠離戰(zhàn)爭”是一種進步的現(xiàn)代意識．28.【材料分析題】材料：注：上圖是時人根據(jù)1898年香港報紙上的漫畫改繪的《時局圖》。問題：(1)這幅圖反映了當(dāng)時中國面臨著怎樣的局勢?(2分)(2)圖中的熊、青蛙、鷹分別代表哪個國家?(6分)(3)根據(jù)此圖寫出一段教師的課堂講述。(8分)【答案解析】(1)19世紀末中國面臨被帝國主義瓜分的局勢(或帝國主義在中國劃分“勢力范圍”)。(2)熊：俄國；青蛙：法國；鷹：美國。(3)中日甲午戰(zhàn)爭之后，列強掀起強占租借地和劃分“勢力范圍”的瓜分狂潮．當(dāng)時的“漫畫家”將我國面臨的這一嚴重危機，通過現(xiàn)在我們看到的這張《時局圖》形象地展示出來．起到了警世鐘的作用．我們一起來看圖中的這些動物形象，分別代表了哪些國家?圖中的熊代表俄國．當(dāng)時俄國的勢力范圍是我國東北三省等地；青蛙代表法國，主要勢力范圍是廣東、廣西、云南等地；鷹代表美國。也從太平洋的另一端飛來分食，卻一時沒有自己固定的勢力范圍。因此提出門戶開放政策。另外，《時局圖》除揭露帝國主義對中國的侵略外，還揭露清政府腐敗。圖上代表清政府的四個人物．一個手舉銅錢，他是搜刮民財?shù)呢澒?；一個不顧民族安危，正尋歡作樂；還有一個昏昏似睡者．手中拉著網(wǎng)繩．網(wǎng)中一人正念著“之乎者也”，另一人在馬旁練武，揭示昏庸無能的清政府用文字獄、八股文等不合時宜的手段壓迫思想之自由。愚弄、奴化人民。通過分析《時局圖》我們能夠看出它反映愛國者呼吁中華民族覺醒，挽救民族危亡的愛國之情。29.【簡答題】簡述宋代商業(yè)繁榮的表現(xiàn)。【答案解析】表現(xiàn)：(1)城市布局打破坊市界限，營業(yè)時間不受限制，出現(xiàn)早市、夜市。東京汴梁城內(nèi)有許多娛樂兼營商業(yè)的場所，叫作“瓦子”。瓦子中圈出許多專供演出的場地．稱為“勾欄”．(2)商品種類增多，商業(yè)種類日益細分。(3)區(qū)域性市場形成并發(fā)展。以開封、杭州、成都等地形成區(qū)域中心。(4)形成了“草市一市鎮(zhèn)一城市”三級市場網(wǎng)絡(luò)體系。當(dāng)時商業(yè)都市很多。最大的是開封和杭州。(5)宋朝的海外貿(mào)易繁榮。政府鼓勵海外貿(mào)易，在主要的港口設(shè)立市舶司．加以管理。(6)北宋時，四川地區(qū)出現(xiàn)“交子”，這是世界上最早的紙幣。南宋時紙幣發(fā)展成和銅錢并行的貨幣。30.【簡答題】歷史課堂教學(xué)中教師組織學(xué)生活動應(yīng)注意哪些問題?【答案解析】應(yīng)注意的問題：(1)堅持正確的思想導(dǎo)向和價值判斷。(2)充分激發(fā)學(xué)生的歷史學(xué)習(xí)興趣。(3)注重對基本史實進行必要的講述。(4)引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會學(xué)習(xí)。學(xué)會思考。(5)注意歷史知識多領(lǐng)域、多層次的聯(lián)系。(6)提倡教學(xué)方式、方法和手段的多樣化。(7)注重培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識和實踐能力。31.【簡答題】簡述歷史圖示教學(xué)法的特點。【答案解析】(1)直觀性：能較直觀地體現(xiàn)出史實間的關(guān)系，使學(xué)生能夠用聯(lián)系的眼光看待歷史。(2)形象性：能夠較為生動地再現(xiàn)歷史發(fā)展過程，使學(xué)生更好地理解歷史進程。(3)概括性：能夠使知識更簡潔明了地展示出來。幫助學(xué)生記憶。(4)系統(tǒng)性：把知識圖表化、系統(tǒng)化，方便學(xué)生形成知識網(wǎng)絡(luò)和歷史框架。32.【教學(xué)設(shè)計題】根據(jù)下列材料．按要求完成教學(xué)設(shè)計任務(wù)。材料一：《義務(wù)教育歷史課程標準(2011年版)》規(guī)定：知道基督教的傳播，了解基督教在歐洲中世紀歷史發(fā)展中的作用。材料二：課文摘錄：基督教在1世紀時產(chǎn)生于巴勒斯坦一帶。這一地區(qū)的猶太人長期遭受苦難，渴望“救世主”的到來。傳道者宣傳說，耶穌就是“救世主”。耶穌叫人忍受苦難，死后可以升入“天堂”?！熬仁乐鳌痹谙ＥD語中稱作基督，這種信仰基督耶穌的宗教后來被稱為基督教。傳說，耶穌誕生在巴勒斯坦伯利恒的一個馬棚里．母親叫瑪利亞?；浇虝髞泶_定耶穌出生的日期是12月25日，并將這一天定為“圣誕節(jié)”。現(xiàn)在通行的公元紀年，就是以傳說中的“耶穌誕生”之年算起的，這一年就是公元元年。要求：根據(jù)課程標準要求和課文內(nèi)容，設(shè)計出相關(guān)的教學(xué)過程，包括教學(xué)環(huán)節(jié)，教師活動和學(xué)生活動．并說明設(shè)計意圖?！敬鸢附馕觥恳?、教學(xué)目標1．知識與能力目標了解基督教產(chǎn)生的時問、地點、人物、教義等基本史實。掌握基督教的傳播過程，理解在歐洲中世紀歷史發(fā)展中的地位與作用。2過程與方法目標通過史料研讀、自主閱讀等方法，歸納基督教產(chǎn)生和傳播的基本史實．提高史料分析及歸納能力。通過小組討論探究基督教在中世紀歷史發(fā)展中的作用，提高自主學(xué)習(xí)、合作探究的能力。3．情感、態(tài)度與價值觀目標通過學(xué)習(xí)本課內(nèi)容，認識到宗教是人類社會發(fā)展到一定階段的歷史現(xiàn)象，同時宗教也會對人類社會產(chǎn)生