氮及其化合物 硝酸 說課課件 2023-2024學年高一下學期化學人教版（2019）必修第二冊

硝酸的性質(zhì)人教版·必修2第五章第二節(jié)《氮及其化合物》第四部分素養(yǎng)目標目錄素養(yǎng)目標教材分析

1.在教材中的位置教材分析

2.在教材中的作用承上啟下離子反應氧化還原反應硫及其化合物中硫酸相關知識元素周期表元素周期律復習、鞏固和運用奠定基礎三大強酸知識體系完善教材分析

3.課標地位及要求課程標準主題2常見的無機物及其應用能列舉、描述、辨識硝酸的物理和化學性質(zhì)及其實驗現(xiàn)象；能用化學方程式、離子方程式正確表示硝酸的主要化學性質(zhì)；能應用硝酸的性質(zhì)分析實驗生產(chǎn)生活中的常見問題。素養(yǎng)目標學情分析

初三化學高中必修1高中必修2氧化還原、離子反應等酸的通性濃硫酸的化學性質(zhì)（強氧化性）1.知識2.能力分類觀價態(tài)觀

元素化合物學習的方法模型學生在運用氧化還原模型解決問題時仍存在問題教學重點和難點重難點重點難點與濃硫酸類比學習從物質(zhì)類別、化合價視角預測證據(jù)推理濃硝酸的化學性質(zhì)濃硝酸的強氧化性難點突破策略素養(yǎng)目標素養(yǎng)目標教學目標達成素養(yǎng)1.能物質(zhì)類別、元素價態(tài)視角預測和認識硝酸的性質(zhì)。證據(jù)推理2.能夠基于硝酸分解、銅與濃和稀硝酸反應的實驗現(xiàn)象，推理產(chǎn)物，建立科學探究方法。證據(jù)推理、科學探究3.了解硝酸在化工生產(chǎn)的應用，建立化學與生活生產(chǎn)的聯(lián)系?？茖W態(tài)度與社會責任素養(yǎng)目標教法學法逐步導引問題驅(qū)動多媒體輔助觀察法歸納總結(jié)類比探究學法教法素養(yǎng)目標教學過程整體思路：環(huán)節(jié)一情境引入環(huán)節(jié)二物理性質(zhì)環(huán)節(jié)三化學性質(zhì)環(huán)節(jié)四應用總結(jié)子環(huán)節(jié)1硝酸的不穩(wěn)定性子環(huán)節(jié)2硝酸的酸性和強氧化性教學過程化學故事：丹麥物理學家尼爾斯·玻爾用王水巧藏諾貝爾金質(zhì)獎章提出問題：王水的成分是什么呢？為什么能溶解金呢？環(huán)節(jié)一情境引入環(huán)節(jié)二物理性質(zhì)環(huán)節(jié)三化學性質(zhì)環(huán)節(jié)四應用總結(jié)2min教學過程環(huán)節(jié)一情境引入環(huán)節(jié)二物理性質(zhì)環(huán)節(jié)三化學性質(zhì)環(huán)節(jié)四應用總結(jié)講授法實物展示法問題引導法3min無色刺激性氣味液體揮發(fā)性教學過程環(huán)節(jié)一情境引入環(huán)節(jié)二物理性質(zhì)環(huán)節(jié)三化學性質(zhì)環(huán)節(jié)四應用總結(jié)8min子環(huán)節(jié)1硝酸的不穩(wěn)定性子環(huán)節(jié)2硝酸的酸性和強氧化性25min教學過程環(huán)節(jié)一情境引入環(huán)節(jié)二物理性質(zhì)環(huán)節(jié)三化學性質(zhì)環(huán)節(jié)四應用總結(jié)1.子環(huán)節(jié)1——硝酸的不穩(wěn)定性：問題1：長時間保存濃硝酸，通常存放在棕色瓶中，并置于陰涼處，思考原因？設計意圖：學習硝酸的儲存方法，設問引入。問題2：已知硝酸分解會產(chǎn)生一種紅棕色氣體，請同學們從現(xiàn)象和化合價升降的角度來推斷產(chǎn)物，并寫出反應方程式。設計意圖：證據(jù)推理。問題3：久置濃硝酸為什么呈黃色？設計意圖：問題解決。教學過程環(huán)節(jié)一情境引入環(huán)節(jié)二物理性質(zhì)環(huán)節(jié)三化學性質(zhì)環(huán)節(jié)四應用總結(jié)2.子環(huán)節(jié)2——硝酸的酸性和強氧化性：性質(zhì)預測實驗探究問題解決三大學生活動實驗探究教師講解實驗方案、裝置：（1）銅絲的作用；（2）尾氣處理任務1：觀察實驗現(xiàn)象任務2：基于現(xiàn)象和價態(tài)變化推測產(chǎn)物任務3：寫出化學方程式教學過程環(huán)節(jié)一情境引入環(huán)節(jié)二物理性質(zhì)環(huán)節(jié)三化學性質(zhì)環(huán)節(jié)四應用總結(jié)2.子環(huán)節(jié)2——硝酸的酸性和強氧化性：性質(zhì)預測實驗探究問題解決三大學生活動問題解決問題1：該反應是否既體現(xiàn)硝酸的強氧化性，又體現(xiàn)酸性？問題2：能否書寫離子方程式？濃硝酸拆不拆呢？問題3：濃硝酸和稀硝酸誰的氧化性強？問題4：濃硝酸與Cu反應時，隨反應進行，是否有NO產(chǎn)生？問題5：若濃硝酸與足量銅反應，反應停止后再加入足量鹽酸，會怎么樣？問題6：運輸濃硝酸和濃硫酸都用鐵罐車和鋁槽車，為什么呢？教學過程環(huán)節(jié)一情境引入環(huán)節(jié)二物理性質(zhì)環(huán)節(jié)三化學性質(zhì)環(huán)節(jié)四應用總結(jié)1.應用評價：2.總結(jié)提升：任務：濃硫酸的強氧化性使之能與C、S這些非金屬反應，請寫出這兩個反應方程式。用類比的方法，從氧化還原視角，寫出C、S與濃硝酸的反應。設計意圖：推理C、S與濃硝酸反應的產(chǎn)物，檢驗學習效果。培養(yǎng)學生應用硝酸相關知識和氧化還原反應原理解決問題的能力。解答課前疑問：王水是濃硝酸和濃鹽酸以1