睡前故事里的溫馨陪伴-《寶寶睡著了》活動教案_第1頁
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睡前故事里的溫馨陪伴-《寶寶睡著了》活動教案_第3頁
睡前故事里的溫馨陪伴-《寶寶睡著了》活動教案_第4頁
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文檔簡介

第頁共頁睡前故事里的溫馨陪伴——《寶寶睡著了》活動教案。一、活動目標通過教師講述《寶寶睡著了》故事，引導(dǎo)幼兒集中聽講并注意細節(jié)，激發(fā)幼兒的想象力和思考力，增進幼兒的情感體驗和語言表達能力。通過家長講述《寶寶睡著了》故事，與孩子建立親密互動關(guān)系，增進親子情感和教育效果。二、活動方案活動準備教師：寶寶睡眠故事會是在晚上開展的，準備潔凈、舒適的教室或家庭環(huán)境，如果有大量的孩子共同參加，可以利用幼兒園或家庭的資源建立一個小型劇場。幼兒：為了讓幼兒們更能夠?qū)Ｗ⒌芈牴适?，需要家長或教師提供一些適當?shù)男↑c心，讓孩子在聽完故事后吃下去，起到一個緩解的效果?；顒恿鞒蹋?）故事導(dǎo)讀教師和家長應(yīng)該利用交流的方式，向孩子介紹今晚的睡眠故事會，表達出這是一次幼兒和成人共同分享的特別時刻。（2）故事講述教師和家長要有十足的情感投入講述《寶寶睡著了》故事。要講得生動有趣，注意語音、聲音和表情的變化，引起幼兒的共鳴和情感反應(yīng)。（3）分享互動在講述完《寶寶睡著了》故事后，教師和家長可以帶領(lǐng)幼兒展開一些相關(guān)的互動游戲，例如，讓幼兒嘗試模仿故事中的動作或表情，或者讓幼兒講述自己的睡前故事或是感受。（4）小點心和漸滅燈光在分享互動中，教師和家長可以提供一些小點心，讓孩子感受到家庭氛圍的溫馨。另外，為了讓故事會越來越接近入睡時刻，可以控制燈光的漸滅，造成睡覺時的氛圍。三、教學特點親近感和享受教師和家長的情感參與是睡前故事分享的必要條件。在分享故事的過程中，教師和家長可以產(chǎn)生更深刻的聯(lián)系，從而增進家長與孩子的親近感。語言學和認知學睡前故事不僅僅是一種娛樂方式，更是一種對幼兒感性認知和語言表達能力的培養(yǎng)途徑。教師和家長在講述睡前故事的過程中，也需要注意如何選擇正確的語言方式，引導(dǎo)幼兒對其情節(jié)進行分析和表達。四、溫馨提示瑕疵傳遞教師和家長在分享睡前故事前，應(yīng)該認真評估和篩選故事素材。如果有一些不合適的內(nèi)容，尤其是一些不健康的元素（例如恐怖、暴力等），這些就會對孩子們的潛意識造成影響。因此教師和家長在講故事的過程中，也應(yīng)該有所節(jié)制地將自己的情感表達出來。分級閱讀對于幼兒而言，故事內(nèi)容的難度和情節(jié)的復(fù)雜度會影響到其注意力和情感體驗。因此，教師和家長應(yīng)該根據(jù)幼兒的年齡和閱讀能力進行分級選擇故事，在不斷地閱讀和參與討論中

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