突破難點(diǎn)!20以內(nèi)數(shù)大小比較教案指導(dǎo)_第1頁(yè)
突破難點(diǎn)!20以內(nèi)數(shù)大小比較教案指導(dǎo)_第2頁(yè)
突破難點(diǎn)!20以內(nèi)數(shù)大小比較教案指導(dǎo)_第3頁(yè)
突破難點(diǎn)!20以內(nèi)數(shù)大小比較教案指導(dǎo)_第4頁(yè)
全文預(yù)覽已結(jié)束

下載本文檔

版權(quán)說(shuō)明:本文檔由用戶提供并上傳,收益歸屬內(nèi)容提供方,若內(nèi)容存在侵權(quán),請(qǐng)進(jìn)行舉報(bào)或認(rèn)領(lǐng)

文檔簡(jiǎn)介

第頁(yè)共頁(yè)突破難點(diǎn)!20以內(nèi)數(shù)大小比較教案指導(dǎo)】數(shù)學(xué)是一門(mén)重要的學(xué)科,也是孩子考試的重要科目之一。在數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)中,“大小比較”是一個(gè)重要的難點(diǎn),如何幫助孩子突破這個(gè)難點(diǎn)?本篇文章將會(huì)為大家介紹一個(gè)針對(duì)20以內(nèi)數(shù)大小比較的教案指導(dǎo),希望能夠幫助大家更好地解決孩子在數(shù)學(xué)中遇到的困難?!窘贪钢笇?dǎo)】教案一:數(shù)大小比較教學(xué)法教學(xué)目標(biāo)1)掌握20以內(nèi)數(shù)的大小比較。2)規(guī)范運(yùn)用“大于”、“小于”、“等于”符號(hào)。3)能夠自主解決一些大小比較的問(wèn)題。教學(xué)重難點(diǎn)1)掌握“比較大小”這個(gè)概念,區(qū)分?jǐn)?shù)的大小。2)區(qū)分“大于”、“小于”、“等于”符號(hào),懂得符號(hào)的應(yīng)用。教學(xué)過(guò)程1)教師首先向孩子們展示一些數(shù)字,比如2、4、5、6。讓孩子們說(shuō)出這幾個(gè)數(shù)字的大小關(guān)系。2)在孩子們中間找一個(gè)有點(diǎn)口齒不清的孩子,讓他背面朝向教室,其他孩子把四個(gè)數(shù)字隨機(jī)放在他的四個(gè)手指上,然后問(wèn)他哪個(gè)數(shù)最大,哪個(gè)數(shù)最小。通過(guò)這個(gè)游戲,讓孩子們更加深刻地感受到數(shù)字的大小關(guān)系。3)教師出示一張?zhí)羁毡砀?,要求孩子們將?shù)字填到對(duì)應(yīng)的位置上。在填的過(guò)程中讓孩子們討論一下大小關(guān)系,通過(guò)討論的過(guò)程讓孩子們更好地理解數(shù)字大小比較的概念。4)教師播放一個(gè)大小比較的視頻,引導(dǎo)孩子們正確使用“大于”、“小于”、“等于”符號(hào)。5)教師出一些大小比較的問(wèn)題,讓孩子們?cè)诎嗉?jí)里或者小組里自由討論。教學(xué)反思在這個(gè)教案中,我們通過(guò)讓孩子們親自體驗(yàn)數(shù)字大小關(guān)系的方式幫助他們更好地理解數(shù)字大小比較的概念。同時(shí),通過(guò)填空表和討論問(wèn)題的方式讓孩子們?cè)趯?shí)踐中掌握20以內(nèi)數(shù)的大小比較。這樣的教學(xué)方法十分互動(dòng)、生動(dòng)、易于操作,能夠更好地激發(fā)孩子們的學(xué)習(xí)興趣,也讓孩子們更加深入地了解數(shù)的大小關(guān)系。教案二:大小比較的訓(xùn)練達(dá)人游戲教學(xué)目標(biāo)1)掌握20以內(nèi)數(shù)的大小比較。2)鞏固“大于”、“小于”、“等于”符號(hào)的應(yīng)用。3)培養(yǎng)孩子們的數(shù)學(xué)意識(shí)和實(shí)際運(yùn)用能力。教學(xué)重難點(diǎn)1)在游戲過(guò)程中幫助孩子們鞏固數(shù)字大小比較的概念和應(yīng)用。2)促使孩子們?cè)谟螒蛑兴伎己徒鉀Q問(wèn)題,提高其實(shí)際運(yùn)用能力。教學(xué)過(guò)程1)教師向孩子們介紹今天的活動(dòng)——“大小比較的訓(xùn)練達(dá)人”。孩子們將分成若干個(gè)小組,進(jìn)行游戲比賽。2)在指定的時(shí)間內(nèi),每個(gè)小組需要完成10道大小比較的題目。通過(guò)出題的方式,加深孩子們對(duì)“大于”、“小于”、“等于”符號(hào)的理解和運(yùn)用。3)教師會(huì)提供一些小木塊,孩子們需要根據(jù)提示搭建相應(yīng)的數(shù)字形狀。比如,提供2塊木頭,孩子們可以搭出數(shù)字5,并用“大于”、“小于”、“等于”符號(hào)將其與4和6進(jìn)行比較。4)教師根據(jù)答題情況和正確率評(píng)選出訓(xùn)練達(dá)人。同時(shí),對(duì)于答錯(cuò)的問(wèn)題和解法不太合理的小組,教師也會(huì)進(jìn)行有針對(duì)性的糾正和講解。教學(xué)反思這個(gè)教案將大小比較的知識(shí)和游戲相結(jié)合,實(shí)現(xiàn)了知識(shí)的鞏固和實(shí)際運(yùn)用,讓孩子們?cè)谟螒蛑锌鞓?lè)地學(xué)習(xí)和運(yùn)用。同時(shí),由于訓(xùn)練達(dá)人

溫馨提示

  • 1. 本站所有資源如無(wú)特殊說(shuō)明,都需要本地電腦安裝OFFICE2007和PDF閱讀器。圖紙軟件為CAD,CAXA,PROE,UG,SolidWorks等.壓縮文件請(qǐng)下載最新的WinRAR軟件解壓。
  • 2. 本站的文檔不包含任何第三方提供的附件圖紙等,如果需要附件,請(qǐng)聯(lián)系上傳者。文件的所有權(quán)益歸上傳用戶所有。
  • 3. 本站RAR壓縮包中若帶圖紙,網(wǎng)頁(yè)內(nèi)容里面會(huì)有圖紙預(yù)覽,若沒(méi)有圖紙預(yù)覽就沒(méi)有圖紙。
  • 4. 未經(jīng)權(quán)益所有人同意不得將文件中的內(nèi)容挪作商業(yè)或盈利用途。
  • 5. 人人文庫(kù)網(wǎng)僅提供信息存儲(chǔ)空間,僅對(duì)用戶上傳內(nèi)容的表現(xiàn)方式做保護(hù)處理,對(duì)用戶上傳分享的文檔內(nèi)容本身不做任何修改或編輯,并不能對(duì)任何下載內(nèi)容負(fù)責(zé)。
  • 6. 下載文件中如有侵權(quán)或不適當(dāng)內(nèi)容,請(qǐng)與我們聯(lián)系,我們立即糾正。
  • 7. 本站不保證下載資源的準(zhǔn)確性、安全性和完整性, 同時(shí)也不承擔(dān)用戶因使用這些下載資源對(duì)自己和他人造成任何形式的傷害或損失。

最新文檔

評(píng)論

0/150

提交評(píng)論