童話故事課的教案Ⅲ：讓孩子愛上閱讀

第頁共頁童話故事課的教案Ⅲ：讓孩子愛上閱讀。一、教育背景分析近年來，新說唱、抖音等社交媒體平臺越來越受到青少年的喜愛，同時，互聯(lián)網(wǎng)語言文化也滲透到了青少年當(dāng)中，很多學(xué)生都表現(xiàn)出了對文化經(jīng)典書籍的漠視和少閱讀的現(xiàn)象。這對于教育工作者來說，是一個需要面對和解決的問題。童話故事的閱讀是融入最能引起孩子們閱讀興趣和探究能力的課程之一，教育工作者可以通過依靠這部分來培養(yǎng)孩子的閱讀習(xí)慣和想象力，從而慢慢擴(kuò)充孩子的知識面和文化底蘊(yùn)。同時閱讀童話故事還可以極大地促進(jìn)孩子們的語言和思維發(fā)展，為他們的未來學(xué)習(xí)和生活奠定堅實的基礎(chǔ)。二、教學(xué)目標(biāo)通過童話故事的教學(xué)，能夠達(dá)到以下教學(xué)目標(biāo)：了解和掌握童話故事的基本知識，如故事結(jié)構(gòu)、精神內(nèi)涵等。提高孩子的閱讀興趣和開闊視野，培養(yǎng)優(yōu)秀的閱讀習(xí)慣。培養(yǎng)孩子的想象力和語言表達(dá)能力，激發(fā)對文學(xué)的熱愛。激勵孩子對社會的思考和對個人價值的認(rèn)識，開展批判性思維。三、教學(xué)重點教學(xué)重點：通過童話故事激發(fā)孩子的閱讀興趣，擴(kuò)充孩子們的知識面和文化底蘊(yùn)。語言能力重點：提高孩子的語言表達(dá)能力，培養(yǎng)對各種表達(dá)形式的理解和運用。思維能力重點：開展批判性思維，在閱讀中發(fā)展思維和認(rèn)知能力。四、教學(xué)難點教學(xué)難點：如何利用童話故事的教學(xué)命題和題材來提高孩子的閱讀興趣。學(xué)習(xí)難點：如何鼓勵和引導(dǎo)孩子在領(lǐng)會故事內(nèi)容的同時，思考故事所傳遞的真正主題。五、教學(xué)方法合作學(xué)習(xí)法：對于閱讀困難或?qū)W習(xí)興趣不大的孩子，可以通過小組學(xué)習(xí)的形式進(jìn)行。問答教學(xué)法：在童話故事閱讀的過程中，可以引入問題解答的方式，讓學(xué)生對故事情節(jié)、人物特征等方面進(jìn)行探究，幫助他們思考、總結(jié)、提升思維。情景教學(xué)法：通過創(chuàng)造情境、模擬實踐的形式來激發(fā)孩子的學(xué)習(xí)興趣和主動性。六、教學(xué)內(nèi)容本次教學(xué)的核心內(nèi)容是童話故事的閱讀，具體是包括故事情節(jié)展開、主題思考、語言表達(dá)等各個方面。同時，為了增加樂趣性和動手性，我們將對故事中的角色進(jìn)行形象模擬表演和繪畫。教學(xué)內(nèi)容如下：激趣起步通過簡單有趣的方式介紹童話故事，比如通過留白創(chuàng)意和迭代式推理游戲的形式呈現(xiàn)故事情節(jié)。分類探究介紹童話故事的各種分類，如神話、傳說、神話等等，從而分析童話故事的特點和流程。主題探究在閱讀故事時，鼓勵孩子們發(fā)散思維，從故事中找到其所蘊(yùn)含的主題和哲理，幫助他們在故事情節(jié)中既有體驗樂趣，同時也有思考和學(xué)習(xí)的收獲。語言表達(dá)通過口語和書面語的形式，提升孩子們的語言表達(dá)能力和表達(dá)習(xí)慣。包括現(xiàn)場表演、戲劇表演和陣列詩歌等多種形式。手工制作參考故事內(nèi)容，引導(dǎo)孩子們進(jìn)行手工制作，包括繪畫、創(chuàng)作等等，在形象化的表達(dá)中發(fā)現(xiàn)故事的魅力和樂趣。七、教學(xué)評價本次教學(xué)的評價標(biāo)準(zhǔn)主要是教學(xué)活動的引導(dǎo)、有效性和教學(xué)效果。同時，還需要考慮教學(xué)過程的趣味性和新穎性。引導(dǎo)性和有效性在教學(xué)過程中，需要對孩子們的學(xué)習(xí)狀態(tài)以及融入學(xué)生自身生活經(jīng)驗的輔導(dǎo)和引導(dǎo)，同時注重教學(xué)效果的實現(xiàn)和思考力的養(yǎng)成。趣味性和新穎性在教學(xué)活動中，還需要考慮到學(xué)生對于新鮮趣味的追求，以及將一些有趣的教學(xué)方法和理念融入到故事解讀和現(xiàn)場表演中。八、課程總結(jié)童話故事課是一門獨具魅力的教學(xué)課程，通過該課程的學(xué)習(xí)，孩子們可以從多個方面進(jìn)行多樣化的學(xué)習(xí)和思考。在后期教學(xué)中，應(yīng)該注重學(xué)生自主體驗和探究的開