《物體輕重的比較班級數(shù)學(xué)活動教案》2

第頁共頁《物體輕重的比較班級數(shù)學(xué)活動教案》2班級數(shù)學(xué)活動教案隨著現(xiàn)代科技的飛速發(fā)展，新的教學(xué)方式正在悄然興起，超越了傳統(tǒng)教學(xué)。而這種新型的教學(xué)方式具有更強的互動性和趣味性。本文將介紹一種班級數(shù)學(xué)活動——物體輕重比較，可以培養(yǎng)學(xué)生的思維能力和判斷能力，讓學(xué)生把數(shù)學(xué)知識和生活實踐相結(jié)合，更加深入的理解數(shù)學(xué)的本質(zhì)?；顒幽康耐ㄟ^活動，讓學(xué)生了解輕重的概念，學(xué)會掌握輕重的比較方法；通過活動，讓學(xué)生初步學(xué)會量的比較，能用比較的思路去解決數(shù)學(xué)問題；通過活動，讓學(xué)生培養(yǎng)觀察、細心、有條理、耐心的品質(zhì)，讓學(xué)生體驗到數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的樂趣。教學(xué)準備準備一張會員卡的稱重器；準備一些不同重量的物品（如磚塊、橡皮、硬幣、鉛筆等）；準備一張記錄表格及筆?；顒恿鞒痰谝徊绞煜ぽp重概念老師在課堂上先講解輕重的概念，給學(xué)生介紹一下輕重物品的幾個特點，比如，輕的物品人力相對較容易托起，而重的物品則需要更大的力氣，告訴學(xué)生本次活動就是要通過比較輕物品和重物品來加深對輕重概念的理解。第二步觀察物品老師宣布比較的物品是一些常見的物品，包括磚塊、橡皮、硬幣、鉛筆等。然后把這些物品放在稱重器上進行稱重，讓學(xué)生觀察每個物品的質(zhì)量值，并根據(jù)質(zhì)量值來比較物品的重量。第三步記錄數(shù)據(jù)老師將每個物品的重量值記錄在表格中，并在表格右側(cè)的空白處讓學(xué)生填寫他們自己的比較結(jié)果，比如能夠承受的重量范圍、哪個物品較重或輕，填寫結(jié)果是學(xué)生進行思維訓(xùn)練的過程，也能夠根據(jù)填寫結(jié)果對學(xué)生的學(xué)習(xí)成果進行檢測。第四步分析數(shù)據(jù)老師在整理完所有清單中標(biāo)注的重量值后，讓學(xué)生看看記錄表中哪些物品比較重，哪些輕，看看較輕和較重的物品之間的差別是什么，以及他們所得出結(jié)論是不是符合事實。第五步課堂總結(jié)老師會在班級內(nèi)進行課堂總結(jié)，讓學(xué)生把他們各自的數(shù)據(jù)拿出來進行比較，討論填寫表格時哪些問題更難，哪些容易、哪些填寫結(jié)果不準確，有哪些方法能夠更好地辨別物品的輕重，老師還可以根據(jù)學(xué)生提交的數(shù)據(jù)讓全班一起討論。此過程中老師可避免出現(xiàn)名字，班級信息等，保護學(xué)生隱私。也可以在討論中加入一些生活實例來更好地理解和掌握輕重概念。教學(xué)方法通過對活動流程的介紹，體現(xiàn)了本次教學(xué)活動主要借助實驗和比較活動來進行。教師向?qū)W生傳達的是一種思維方式，培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)和創(chuàng)新能力，使學(xué)生能夠在實際中掌握物體輕重的差異，通過自己的思考和探究來進一步深化對輕重的理解。教學(xué)意義本次班級數(shù)學(xué)活動的意義在于啟發(fā)學(xué)生對物體輕重比較的興趣，讓學(xué)生通過實踐和總結(jié)，更好地掌握理論知識，同時，該活動亦能夠增強學(xué)生的觀察力和思維能力，為今后的學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。此外，通過積極參與該活動的學(xué)生彼此之間建立互動良好、相互切磋和交流的學(xué)習(xí)氛圍，也達到了社團建設(shè)和班型打造的目的。總結(jié)有了該班級數(shù)學(xué)活動的設(shè)計與實現(xiàn)，學(xué)生不僅能夠了解輕重的概念，而且還能將這種知識應(yīng)用到實際問題中去，更重要的是，通過該活動老師可以有效地培養(yǎng)