2023年綜合實(shí)踐教學(xué)工作總結(jié)范文9篇

2023年綜合實(shí)踐教學(xué)工作總結(jié)范文9篇綜合實(shí)踐教學(xué)工作總結(jié)范文篇1

本學(xué)期2年級(jí)綜合實(shí)踐活動(dòng)選擇了“水果”這個(gè)主題，圍繞這個(gè)主題文明開(kāi)展了一系列的活動(dòng)，學(xué)生通過(guò)溝通，與同學(xué)們共享勞動(dòng)成果，在溝通、匯報(bào)中學(xué)會(huì)了贊美，學(xué)會(huì)了觀賞，學(xué)會(huì)了理解，獲得了學(xué)問(wèn)。同時(shí)努力號(hào)召推動(dòng)學(xué)生主動(dòng)參加社會(huì)實(shí)踐，培育自我發(fā)展和合作精神意識(shí)。在課程內(nèi)容、組織形式和評(píng)價(jià)機(jī)制等方面進(jìn)行了大量有益的嘗試，取得肯定的成果。

一、結(jié)合學(xué)科特點(diǎn)，開(kāi)展多元化綜合實(shí)踐活動(dòng)。

新課改方案把綜合實(shí)踐活動(dòng)課程定為必修課程，這是教學(xué)改革的重大舉措。通過(guò)設(shè)計(jì)和實(shí)施綜合實(shí)踐活動(dòng)課程，變更了學(xué)生的學(xué)習(xí)模式，培育了學(xué)生實(shí)踐實(shí)力和創(chuàng)新精神。在此基礎(chǔ)上，我校把綜合實(shí)踐活動(dòng)課程與各門(mén)文化課程緊密結(jié)合，不但激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)愛(ài)好，而且奠定了文化課質(zhì)量提高的堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。如在與語(yǔ)文學(xué)科的親密協(xié)作中，開(kāi)展讀書(shū)樂(lè)，組成小組讀書(shū)會(huì)，組織故事會(huì)，展示學(xué)生的才智，取得了可喜的成果。通過(guò)這些活動(dòng)，使學(xué)生更寵愛(ài)文學(xué)學(xué)問(wèn)，重視語(yǔ)文課堂教學(xué)的'實(shí)施，為提高語(yǔ)文學(xué)科的教學(xué)質(zhì)量、構(gòu)建校內(nèi)文化、熏陶文學(xué)人才起了事半功倍的作用。

二、貼近學(xué)生生活實(shí)際，進(jìn)行有益的社會(huì)調(diào)查活動(dòng)。

學(xué)生生活在現(xiàn)實(shí)世界中，存在于他人之中，世界之中。教化就須要使學(xué)生具有劇烈的現(xiàn)實(shí)感、生活感。這種現(xiàn)實(shí)感、生活感的獲得與體驗(yàn)，是其存在和生活的干脆目的。在處理與自然、社會(huì)關(guān)系的進(jìn)程中，逐步相識(shí)自己存在的價(jià)值和意義，這就須要學(xué)生自己去探討生活、社會(huì)調(diào)查。為了幫助學(xué)生實(shí)現(xiàn)這個(gè)期望，在綜合實(shí)踐活動(dòng)中，留意引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行社會(huì)調(diào)查。如調(diào)查家鄉(xiāng)水果的生長(zhǎng)過(guò)程等，希望通過(guò)這個(gè)調(diào)查活動(dòng)，學(xué)生對(duì)于自己家鄉(xiāng)的特色產(chǎn)業(yè)就有了更清晰的相識(shí)。這些學(xué)生都比較簡(jiǎn)單進(jìn)行，做得特別好，熬煉了實(shí)力。

三、實(shí)踐與理論緊密結(jié)合，培育學(xué)生動(dòng)手動(dòng)腦的創(chuàng)新實(shí)力。

綜合實(shí)踐活動(dòng)的精髓在于“實(shí)踐”二字。教學(xué)中讓學(xué)生親身參加、主動(dòng)實(shí)踐，在實(shí)踐中綜合運(yùn)用所學(xué)學(xué)問(wèn)解決各種實(shí)際問(wèn)題，提高解決實(shí)際問(wèn)題的實(shí)力，實(shí)踐的內(nèi)容是豐富的，實(shí)踐的方式也是多樣的。實(shí)踐并不僅僅意味著讓學(xué)生作社會(huì)調(diào)查、參觀、訪(fǎng)問(wèn)，更重要的是要為學(xué)生營(yíng)造實(shí)踐情境，通過(guò)引導(dǎo)，讓學(xué)生自己能夠發(fā)覺(jué)問(wèn)題、提出問(wèn)題、解決問(wèn)題。特殊是學(xué)生能夠面對(duì)生活世界的各種現(xiàn)實(shí)問(wèn)題，綜合運(yùn)用所學(xué)學(xué)問(wèn)，主動(dòng)地去探究、發(fā)覺(jué)、體驗(yàn)、重演、交往，親歷親為，獲得解決現(xiàn)實(shí)問(wèn)題的真實(shí)閱歷，從中培育實(shí)踐實(shí)力。隨著綜合實(shí)踐活動(dòng)廣泛的開(kāi)展，拓寬了學(xué)生動(dòng)手的空間，為學(xué)生自主動(dòng)手、獨(dú)立制作、體現(xiàn)特性化特征的設(shè)計(jì)供應(yīng)了時(shí)間的保障。本著為全社會(huì)培育有學(xué)問(wèn)、有實(shí)力、有志向的建設(shè)人材的目標(biāo)，開(kāi)設(shè)綜合實(shí)踐活動(dòng)課程，很有必要。這學(xué)期組織了小制作競(jìng)賽、設(shè)計(jì)大賽等等，學(xué)生的動(dòng)手實(shí)力及創(chuàng)新實(shí)力得到了提高。

四、綜合實(shí)踐編書(shū)工作。

本學(xué)期，學(xué)校安排了各年級(jí)部編纂綜合實(shí)踐教科書(shū)的工作。本組老師都能仔細(xì)查找資料和相關(guān)圖片，細(xì)心設(shè)計(jì)、排版，力爭(zhēng)做到最好。

總之，這學(xué)期里，學(xué)生的在綜合實(shí)踐活動(dòng)課上能真正做到熬煉綜合實(shí)力，實(shí)踐實(shí)力，動(dòng)手實(shí)力。

綜合實(shí)踐活動(dòng)的課程資源隱藏于學(xué)生新奇的天性和老師敏銳的思維之中。有句詩(shī)說(shuō)得好，“問(wèn)渠哪得清如許，為有源頭活水來(lái)”，綜合實(shí)踐活動(dòng)的課程資源就是動(dòng)態(tài)改變的，它處于一個(gè)不斷生成的狀態(tài)，它是一種“活頁(yè)資源”。

綜合實(shí)踐教學(xué)工作總結(jié)范文篇2

這個(gè)學(xué)期我擔(dān)當(dāng)六年級(jí)的綜合實(shí)踐這一門(mén)課程，在開(kāi)學(xué)初，我就針對(duì)綜合課本上的若干課題，結(jié)合我們所擁有的條件進(jìn)行探討。一學(xué)期來(lái)，我根據(jù)教學(xué)大綱的精神，仔細(xì)的開(kāi)展好綜合實(shí)踐活動(dòng)課程的教學(xué)工作。教學(xué)中，我努力的做到讓學(xué)生多動(dòng)手、多實(shí)踐、多探討的方式開(kāi)展課程。在不斷的摸索教學(xué)中，總的來(lái)說(shuō)還是取得了不錯(cuò)的教學(xué)效果，現(xiàn)將本期工作總結(jié)如下：

一、重視學(xué)生課外調(diào)查活動(dòng)的開(kāi)展

綜合實(shí)踐活動(dòng)大多與學(xué)生的生活親密相關(guān)，多數(shù)課程都是學(xué)生身邊的事物。在開(kāi)展課程時(shí)，我都大膽的放手讓學(xué)生利用課余的時(shí)間進(jìn)行調(diào)查，讓他們通過(guò)訪(fǎng)問(wèn)，上網(wǎng)收集資料等方法來(lái)完成課程的學(xué)習(xí)內(nèi)容。這樣的學(xué)習(xí)方法不但讓課程活動(dòng)活起來(lái)，而且讓學(xué)生真實(shí)的感受到學(xué)問(wèn)就在自己的身邊，學(xué)生學(xué)習(xí)的主動(dòng)性都很高。一學(xué)期下來(lái)，學(xué)生訂立安排的實(shí)力、分析的實(shí)力、統(tǒng)計(jì)收集的綜合實(shí)力都比上學(xué)期有了明顯的進(jìn)步。

二、重視學(xué)生的動(dòng)手實(shí)力和創(chuàng)新創(chuàng)作實(shí)力的培育

綜合實(shí)踐活動(dòng)課程在每一節(jié)課中都滲透了很多的動(dòng)手操作項(xiàng)目，這些項(xiàng)目都是一些特別好玩的小活動(dòng)，我會(huì)與學(xué)生一起在互聯(lián)網(wǎng)上收集相關(guān)的制作材料，并讓學(xué)生在假期期間合作完成自己喜愛(ài)的項(xiàng)目。一學(xué)期下來(lái)，我班同學(xué)的手工制作與小獨(dú)創(chuàng)都有了豐碩的成果。

三、重視把學(xué)問(wèn)學(xué)以致用，增加好用性

綜合實(shí)踐課程的內(nèi)容大多很有好用性。例如：有的環(huán)節(jié)就設(shè)計(jì)了綠化改造工程。在課后，我都讓學(xué)生回家一一比照綠化規(guī)范的'要求，仔細(xì)檢查自己家庭的綠化不足，深化思索改進(jìn)的措施。在學(xué)習(xí)《愛(ài)護(hù)視力》一課是，我要求學(xué)生把學(xué)到的正確用眼與護(hù)眼的方法用到學(xué)習(xí)生活中來(lái)，讓學(xué)生真正的做到學(xué)有所成，學(xué)有所用。

四、充分發(fā)揮學(xué)生在課程實(shí)施中的能動(dòng)性

綜合實(shí)踐活動(dòng)它不是“可教的”課程，而是“可做的”課程，是實(shí)踐性課程。作為一種實(shí)踐性的課程，學(xué)生是課程實(shí)施的重要主體。為了要突出學(xué)生主體，我在活動(dòng)中努力發(fā)揮學(xué)生的主動(dòng)性和主動(dòng)性，發(fā)揮學(xué)生作為活動(dòng)主體應(yīng)有的地位和作用。從活動(dòng)主題或課題的提出，到活動(dòng)方案的制定、再到活動(dòng)實(shí)施，以及活動(dòng)的總結(jié)、溝通與評(píng)價(jià)，都盡可能讓學(xué)生自主活動(dòng)，我則有效地針對(duì)學(xué)生的實(shí)際，進(jìn)行適當(dāng)?shù)闹笇?dǎo)或引導(dǎo)。

不足之處有：

1.面對(duì)這門(mén)課程，深深了解到自己學(xué)問(wèn)儲(chǔ)備的不足，以后還需在平常的生活、學(xué)習(xí)中給自己不斷充電。

2.對(duì)于綜合實(shí)踐活動(dòng)，學(xué)生光有熱忱是不夠的，還須要有更好的主動(dòng)學(xué)習(xí)、主動(dòng)發(fā)覺(jué)、主動(dòng)探討的精神。

3.對(duì)于身邊的資源利用的還不夠，我想在以后的活動(dòng)中要努力爭(zhēng)取家長(zhǎng)的支持和幫助，尋求其他相關(guān)人士的幫助。

4.探討性學(xué)習(xí)內(nèi)容太多，如學(xué)生寫(xiě)探討方案和小組活動(dòng)記錄卡，學(xué)生不愛(ài)寫(xiě)，此方面降低了學(xué)習(xí)主動(dòng)性。

展望下學(xué)期的工作，發(fā)揚(yáng)優(yōu)勢(shì)，改進(jìn)不足吧，盡我的所能把這門(mén)課教好，使學(xué)生獲得發(fā)展與進(jìn)步。

綜合實(shí)踐教學(xué)工作總結(jié)范文篇3

一、指導(dǎo)思想：

以學(xué)生的生活為核心，以視察、訪(fǎng)問(wèn)、探究、調(diào)查、試驗(yàn)等實(shí)踐活動(dòng)為主要形式，培育學(xué)生獨(dú)立思索和創(chuàng)新意識(shí)，引導(dǎo)他們學(xué)習(xí)簡(jiǎn)潔的處理信息，獲得新學(xué)問(wèn)，分析和解決問(wèn)題的實(shí)力。培育學(xué)生進(jìn)行社會(huì)實(shí)踐的實(shí)力和必要的生活技能。

二、學(xué)情分析：

本班大部分學(xué)生聰慧好學(xué)，上進(jìn)心強(qiáng)，初步養(yǎng)成了良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣、行為習(xí)慣，學(xué)習(xí)較仔細(xì)，能比較有愛(ài)好地參加到老師預(yù)設(shè)好的一些實(shí)踐活動(dòng)中來(lái)，接受新事物的實(shí)力較強(qiáng)。但由于學(xué)生年齡小，也出于一些平安方面的考慮，本學(xué)期，主要是在課堂內(nèi)開(kāi)展教學(xué)，以?xún)和纳顬楹诵?，以視察、操作、探究、調(diào)查、嬉戲等實(shí)踐活動(dòng)為主要形式，培育學(xué)生獨(dú)立思索和創(chuàng)新意識(shí)，引導(dǎo)他們學(xué)習(xí)簡(jiǎn)潔的處理信息，獲得新學(xué)問(wèn)，分析和解決問(wèn)題的實(shí)力。培育學(xué)生的綜合實(shí)力，全面提高學(xué)生的綜合素養(yǎng)。

三、教材分析：

《綜合實(shí)踐活動(dòng)》是正在探究中的一類(lèi)新型課程。課程內(nèi)容主要包括：信息技術(shù)教化、探討性學(xué)習(xí)、社區(qū)服務(wù)與社會(huì)實(shí)踐以及勞動(dòng)技術(shù)教化。課程的選擇是從學(xué)生身邊事物起先，其主要思路是圍繞“我與家家庭、我與學(xué)校、我與社會(huì)、我與自然”等綜合性實(shí)踐活動(dòng)，以探討性學(xué)習(xí)為主要學(xué)習(xí)形式，以“實(shí)踐、創(chuàng)新、發(fā)展”為主線(xiàn)綻開(kāi)。

四、教學(xué)目標(biāo)：

1、重視學(xué)生實(shí)踐活動(dòng)的過(guò)程，使其獲得參加探討的主動(dòng)體驗(yàn)。要求學(xué)生主動(dòng)參加，自由活動(dòng)，調(diào)動(dòng)學(xué)生活動(dòng)的主動(dòng)性和探究欲望。

2、重視學(xué)生學(xué)問(wèn)、閱歷、技能的.綜合運(yùn)用實(shí)力，發(fā)覺(jué)問(wèn)題和解決問(wèn)題的實(shí)力。

讓學(xué)生多思路、多角度地尋求解決問(wèn)題的方法。要求學(xué)生不僅關(guān)注收集和了解事實(shí)，而且要學(xué)會(huì)對(duì)事實(shí)進(jìn)行簡(jiǎn)潔的加工、整理、抽象和概括。

3、重視學(xué)生全體參加，學(xué)會(huì)共處、學(xué)會(huì)共享、學(xué)會(huì)合作。五.教學(xué)措施：

1.提倡學(xué)生主動(dòng)參加溝通合作。進(jìn)行探究性的學(xué)習(xí)活動(dòng)，充分敬重學(xué)生的特性，使學(xué)生的身心得到全面和諧的發(fā)展。

2.激勵(lì)學(xué)生大膽猜想，對(duì)一個(gè)活動(dòng)的結(jié)果作多種假設(shè)和預(yù)料。教化學(xué)生在著手解決問(wèn)題前先思索行動(dòng)安排，包括制定步驟、選擇方法和設(shè)想平安措施等，讓學(xué)生在對(duì)問(wèn)題進(jìn)行思索、探究嘗試、參加和解決的自由中獲得主動(dòng)的、生動(dòng)活潑地發(fā)展。六.教學(xué)進(jìn)度：

其次至四周：奇妙的石頭第五至七周：感恩第八至十周：城市公交車(chē)第十一至十三周：逛市場(chǎng)第十四至十五周：我們和書(shū)第十六至十七周：指紋的隱私

在一年級(jí)支配了兩節(jié)綜合與實(shí)踐主題活動(dòng)——數(shù)學(xué)樂(lè)園，下冊(cè)的教學(xué)目標(biāo)是。

1、通過(guò)經(jīng)驗(yàn)下棋嬉戲活動(dòng)的全過(guò)程，使學(xué)生初步感受到做事情要遵守規(guī)則的重要性。

2、在下棋的過(guò)程中，使學(xué)生學(xué)會(huì)調(diào)用以前的學(xué)問(wèn)、閱歷解決生活中常見(jiàn)的問(wèn)題，感受數(shù)學(xué)與生活的聯(lián)系，培育合作與溝通實(shí)力。

3、感受梳理學(xué)問(wèn)的重要性，體會(huì)歸納整理學(xué)問(wèn)的好處。

4、初步培育學(xué)生的審題意識(shí)好傾聽(tīng)習(xí)慣。

其內(nèi)容支配的特點(diǎn)是本冊(cè)教材的“綜合與實(shí)踐”主題活動(dòng)——“數(shù)學(xué)樂(lè)園”進(jìn)行了重新編寫(xiě)?；顒?dòng)以下棋嬉戲的方式，讓學(xué)生調(diào)用已學(xué)的數(shù)學(xué)學(xué)問(wèn)和閱歷解決所遇到的問(wèn)題，感受數(shù)學(xué)與生活的聯(lián)系，培育合作和溝通實(shí)力。嬉戲中一共有23個(gè)題目，包含了前6個(gè)單元所學(xué)的內(nèi)容：數(shù)的相識(shí)及加減計(jì)算，圖形與幾何領(lǐng)域中的位置和立體圖形的相識(shí)。

活動(dòng)以學(xué)生喜聞樂(lè)見(jiàn)的嬉戲的方式，帶領(lǐng)學(xué)生回顧之前所學(xué)的內(nèi)容，支配內(nèi)容多，文字的信息量大，對(duì)老師的課堂監(jiān)控實(shí)力提出了很高的要求。特殊是當(dāng)2個(gè)學(xué)生在一起做嬉戲答題的時(shí)候，有時(shí)沒(méi)有辨別正確與否的實(shí)力，須要老師剛好引導(dǎo)。

因此在教學(xué)本節(jié)課時(shí)做到：

1、仔細(xì)分析題目的難易程度以有效的調(diào)控學(xué)習(xí)過(guò)程。老師逐一對(duì)23個(gè)題目深化細(xì)致的分析，對(duì)于難度比較大，學(xué)生不簡(jiǎn)單理解的題目制作課件，剛好給學(xué)生指導(dǎo)。

2、設(shè)計(jì)并制作好學(xué)具和教具。

3、有效地組織課堂教學(xué)。老師要?jiǎng)偤媒鉀Q生字問(wèn)題，讓學(xué)生理解嬉戲的規(guī)則。有必要的時(shí)候叫停嬉戲，維持課堂紀(jì)律。

總之，要讓課堂的連續(xù)性，要在井井有條中進(jìn)行，并且有很好玩。

綜合實(shí)踐教學(xué)工作總結(jié)范文篇4

本學(xué)期我擔(dān)當(dāng)了探知班、思問(wèn)班、勤勉班、朝霞班、旭日班、陽(yáng)光班、驕陽(yáng)班、求索班、彩虹班9個(gè)班的綜合實(shí)踐課教化教學(xué)工作，在教化教學(xué)任務(wù)中，我盡職盡責(zé)。做到開(kāi)學(xué)有安排，學(xué)期末有總結(jié)。我不斷反思積累閱歷，找尋有效的教學(xué)途徑。教學(xué)中把綜合實(shí)踐課的教學(xué)同學(xué)生日常生活緊密聯(lián)系起來(lái)，幫助學(xué)生駕馭正確的是非評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)，提高他們養(yǎng)成良好道德行為習(xí)慣的自覺(jué)性和平安意識(shí)，形成健康的人格和良好的心理。本學(xué)期教學(xué)總結(jié)如下：

1、廣袤的教學(xué)陣地。開(kāi)放教學(xué)要打破教學(xué)場(chǎng)地的限制，除了在教室教學(xué)外，還可依據(jù)教學(xué)內(nèi)容，組織學(xué)生到教室以外的場(chǎng)所去進(jìn)行教學(xué)活動(dòng)?！断嘧R(shí)蔬菜》一課，就可以組織學(xué)生到食堂進(jìn)行教學(xué)。

2、互動(dòng)的動(dòng)態(tài)式探討?！霸诂F(xiàn)實(shí)生活中，學(xué)生已經(jīng)形成了肯定的品德和行為習(xí)慣，積累了一些社會(huì)生活閱歷，形成了相應(yīng)的看法和實(shí)力。因此，在教學(xué)時(shí)要擅長(zhǎng)調(diào)動(dòng)和利用學(xué)生已有的閱歷，結(jié)合學(xué)生現(xiàn)實(shí)生活中實(shí)際存在的問(wèn)題，共同探究學(xué)習(xí)主題，不斷豐富和發(fā)展學(xué)生的生活閱歷，使學(xué)生在獲得內(nèi)心體驗(yàn)的.過(guò)程中，形成符合社會(huì)規(guī)范的價(jià)值觀。

3、多樣化的情境式表演。我們可以結(jié)合有關(guān)教學(xué)內(nèi)容，采納講故事、聽(tīng)歌曲、情感朗誦、角色嬉戲、小品表演、學(xué)問(wèn)競(jìng)賽等多種形式的“情境表演”。教學(xué)中分別讓學(xué)生角色扮演，加深了對(duì)課文內(nèi)容的理解，使學(xué)生進(jìn)一步體會(huì)內(nèi)容。當(dāng)學(xué)生有了肯定的道德相識(shí)，這時(shí)更應(yīng)當(dāng)給他們創(chuàng)設(shè)肯定的情境。情境表演對(duì)于學(xué)生來(lái)說(shuō)比較真實(shí)、親切，能使學(xué)生充分參加、主動(dòng)表現(xiàn)，融入課堂教學(xué)，比較自然地主動(dòng)發(fā)展，從而深化道德相識(shí)，內(nèi)化道德情感，起到事半功倍的效果。

4、設(shè)計(jì)開(kāi)放式實(shí)踐活動(dòng)。優(yōu)化綜合實(shí)踐教學(xué)，就是要有意識(shí)地親密聯(lián)系學(xué)生的生活，在課堂上增加實(shí)踐環(huán)節(jié)。創(chuàng)建條件讓學(xué)生主動(dòng)參加切實(shí)提高綜合實(shí)踐教化的實(shí)效。

總之，要從多方位、多角度、多渠道開(kāi)展綜合實(shí)踐課，只有這樣才能真正提高課堂效率，使學(xué)生真正學(xué)有所用。

綜合實(shí)踐教學(xué)工作總結(jié)范文篇5

一年級(jí)下學(xué)期綜合與實(shí)踐活動(dòng)課的教學(xué)目標(biāo)：

1、通過(guò)在數(shù)位表上擺圓片的活動(dòng)，加深學(xué)生對(duì)100以?xún)?nèi)數(shù)的相識(shí)，進(jìn)一步鞏固數(shù)位和位值的概念。

2、通過(guò)探究圓片個(gè)數(shù)與所擺出的數(shù)的個(gè)數(shù)之間的關(guān)系，使學(xué)生學(xué)會(huì)發(fā)覺(jué)規(guī)律，并能用發(fā)覺(jué)的規(guī)律解決一些簡(jiǎn)潔的問(wèn)題，培育學(xué)生初步的歸納實(shí)力。

3、使學(xué)生在自主探究中體會(huì)有序思索的重要性，在合作溝通中養(yǎng)成傾聽(tīng)、有條理地表達(dá)想法的習(xí)慣和意識(shí)，感受到數(shù)學(xué)“好玩”，喜愛(ài)數(shù)學(xué)并情愿學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)。

這是一節(jié)“綜合與實(shí)踐”的主題活動(dòng)課，通過(guò)讓學(xué)生把肯定數(shù)量的圓片分別擺在數(shù)位表的十位和個(gè)位上，得到不同的數(shù)的活動(dòng)過(guò)程，鞏固學(xué)生對(duì)100以?xún)?nèi)數(shù)的相識(shí)，體驗(yàn)位值制思想。同時(shí)，讓學(xué)生有所發(fā)覺(jué)，并利用發(fā)覺(jué)的規(guī)律解決一些簡(jiǎn)潔的問(wèn)題。

此外，在活動(dòng)中還滲透了一些統(tǒng)計(jì)的內(nèi)容。可以看出，這一活動(dòng)綜合性強(qiáng)，可以很好的培育學(xué)生的形象思維，抽象思維實(shí)力?；顒?dòng)內(nèi)容的層次明顯，由易到難。注意用直觀形式讓學(xué)生感受數(shù)位及位值的概念。注意發(fā)覺(jué)規(guī)律和應(yīng)用規(guī)律的教學(xué)。

總之，綜合性實(shí)踐性的特點(diǎn)很突出，老師要很好的把握這一特點(diǎn)，進(jìn)行有效的教學(xué)，發(fā)展學(xué)生各個(gè)方面的實(shí)力。

本學(xué)期我擔(dān)當(dāng)了三年級(jí)綜合實(shí)踐課程的教學(xué)，通過(guò)學(xué)校對(duì)課程實(shí)施的改革，本學(xué)期三年級(jí)的綜合實(shí)踐課以單元教學(xué)的模式進(jìn)行綻開(kāi)。我主要負(fù)責(zé)兩個(gè)單元的教學(xué)，分別是：走進(jìn)中外名人單元和祖國(guó)的大好河山。結(jié)合三年級(jí)的年級(jí)主題：愛(ài)生命。我們進(jìn)行了品德和實(shí)踐的雙重教化教學(xué)實(shí)踐，收到了很好的教學(xué)效果。特將本學(xué)期的收獲總結(jié)如下。

一．主題的選擇

在進(jìn)行單元主題確定的時(shí)候，我們翻閱了魯教版和人教版的教材，然后依據(jù)三年級(jí)學(xué)生的學(xué)習(xí)特點(diǎn)確定了本學(xué)期的教學(xué)內(nèi)容。由八個(gè)單元組成，我負(fù)責(zé)兩個(gè)單元的教學(xué)。在安排的時(shí)候，又依據(jù)了老師們不同的性格和專(zhuān)業(yè)的內(nèi)容，對(duì)綜合實(shí)踐課的內(nèi)容進(jìn)行整合，這樣在形成自己教學(xué)的同時(shí)，還形成了屬于學(xué)校的綜合實(shí)踐校本課程。

二．多種方式的嘗試

當(dāng)二百多名學(xué)生一起坐在階梯教室的時(shí)候，紀(jì)律的管理成為老師須要面對(duì)的首要問(wèn)題。于是針對(duì)這種狀況，我嘗試實(shí)施了積分卡制度和班級(jí)積分制度以及畫(huà)星星嘉獎(jiǎng)機(jī)制。讓小組發(fā)揮管理紀(jì)律的優(yōu)勢(shì)，小組長(zhǎng)成為班級(jí)的管理者，這就解決了老師有時(shí)候鞭長(zhǎng)莫及的`困惑。

當(dāng)然，在這樣的課堂上，提問(wèn)和互動(dòng)是很難實(shí)施的，針對(duì)這個(gè)問(wèn)題，我們特地進(jìn)行了研討，老師們普遍認(rèn)為，可以干脆用點(diǎn)班級(jí)點(diǎn)小組的形式進(jìn)行抽測(cè)，然后對(duì)班級(jí)進(jìn)行表?yè)P(yáng)和激勵(lì)，這樣既督促了學(xué)生上課仔細(xì)聽(tīng)講，又解決了互動(dòng)和提問(wèn)的困難，取得了一箭雙雕的效果。

三．感受和相識(shí)

在這樣的課堂中，熬煉了我掌控課堂的實(shí)力，并且有助于對(duì)學(xué)生實(shí)力的提高。

1、學(xué)生的思維實(shí)力和回答問(wèn)題的實(shí)力顯著提高。

2、聽(tīng)講方面更加專(zhuān)注，有助于學(xué)生留意力和記憶力的培育。

3、學(xué)生能夠通過(guò)搜集和整理資料獲得更多的信息通道，整理和梳理信息實(shí)力得到了增加。

4、在制作課件中，學(xué)生的動(dòng)手實(shí)力逐步提高，有自己的觀點(diǎn)和方法。

四．實(shí)施過(guò)程

綜合實(shí)踐作為一門(mén)新科學(xué)，我們?cè)趯?shí)施過(guò)程中也遇到了許多的問(wèn)題和困難。如何更好的有效的提高綜合實(shí)踐課的綜合和實(shí)踐性是我們即將探究的道路。

1、提高自身素養(yǎng)，了解更多的關(guān)于綜合實(shí)踐學(xué)科的學(xué)問(wèn)。給學(xué)生一杯水，自己肯定要有一桶水的道理恒久不會(huì)過(guò)時(shí)。

2、實(shí)踐活動(dòng)的開(kāi)展。只有學(xué)生自己親身參加才會(huì)記得牢，學(xué)得會(huì)。就像站在岸邊拿著魚(yú)竿聽(tīng)人家講釣魚(yú)的方法，恒久學(xué)不會(huì)釣魚(yú)一樣，肯定要讓學(xué)生親身參加，收獲才會(huì)大。

總之，綜合實(shí)踐活動(dòng)的開(kāi)展是豐富多彩的，學(xué)生的收獲是來(lái)自社會(huì)、學(xué)校、老師等各個(gè)方面的，學(xué)生樂(lè)于參加的實(shí)踐，有所收獲的實(shí)踐就是有意義的綜合實(shí)踐活動(dòng)課。

綜合實(shí)踐教學(xué)工作總結(jié)范文篇6

本學(xué)期，我擔(dān)當(dāng)三年級(jí)的綜合實(shí)踐課程的教學(xué)工作，參與區(qū)綜合實(shí)踐中心教研組的教研活動(dòng)。對(duì)本學(xué)期的工作總結(jié)如下：

一、主動(dòng)參與區(qū)中心教研組的活動(dòng)，仔細(xì)學(xué)習(xí)領(lǐng)悟綜合實(shí)踐課程的教學(xué)理念。

本學(xué)期，中心教研組組織開(kāi)展了六次教研活動(dòng)。每次我都能按時(shí)主動(dòng)地參與，仔細(xì)學(xué)習(xí)省綜合實(shí)踐暑期新教材培訓(xùn)指導(dǎo)思想，仔細(xì)領(lǐng)悟綜合實(shí)踐課程教學(xué)的基本理念和價(jià)值追求，仔細(xì)聽(tīng)課評(píng)課，仔細(xì)參與綜合實(shí)踐課例溝通。特殊是在其次次教研活動(dòng)中，我就上一學(xué)期組織學(xué)生開(kāi)展的綜合實(shí)踐活動(dòng)狀況，向全區(qū)綜合實(shí)踐老師和相關(guān)的信息技術(shù)老師做了閱歷介紹，獲得大家的好評(píng)。

這學(xué)期，三、年級(jí)開(kāi)設(shè)了綜合實(shí)踐課，我能和剛接手這門(mén)課程的老師加強(qiáng)溝通和溝通，能和年級(jí)組內(nèi)其他老師加強(qiáng)聯(lián)系，加強(qiáng)了學(xué)科間的整合，增加了與家長(zhǎng)的聯(lián)系，將這門(mén)新課的教學(xué)理念、教學(xué)方法盡個(gè)人的領(lǐng)悟做好宣揚(yáng)工作。

二、仔細(xì)組織學(xué)生進(jìn)行主題實(shí)踐活動(dòng)，將對(duì)綜合實(shí)踐活動(dòng)指導(dǎo)綱要的理解落實(shí)在詳細(xì)的教學(xué)行動(dòng)中。

資源包中支配了四個(gè)單元的實(shí)踐內(nèi)容，我依據(jù)每周一節(jié)課的有限課時(shí)，依據(jù)學(xué)生的需求，確立了“漫話(huà)交通工具”和“與書(shū)為友”這兩個(gè)單元為本學(xué)期的實(shí)踐活動(dòng)內(nèi)容。我制定了老師指導(dǎo)實(shí)踐活動(dòng)的方案。在組織每一次的活動(dòng)前，做到有引導(dǎo);在活動(dòng)中，做到跟蹤指導(dǎo);在活動(dòng)后，支配展示溝通。實(shí)實(shí)在在地落實(shí)實(shí)踐活動(dòng)的過(guò)程，使學(xué)生從中獲得體驗(yàn)，獲得感悟。例如，在“漫話(huà)工具王國(guó)”這一單元，學(xué)生有去修車(chē)鋪去調(diào)查自行車(chē)、摩托車(chē)的部件、構(gòu)造的，有去公交車(chē)站點(diǎn)看路牌、調(diào)查公交車(chē)線(xiàn)路的;有去搜集交通平安標(biāo)識(shí)的……當(dāng)學(xué)生個(gè)人或是以小組的形式展示成果，獲得嘉獎(jiǎng)時(shí)，真正獲得了參加實(shí)踐的情感體驗(yàn)。

三、建立綜合實(shí)踐網(wǎng)站，提高了學(xué)生的綜合實(shí)踐實(shí)力。

本學(xué)期，在區(qū)中心教研組的要求下，我在組織實(shí)施選定的“與書(shū)為友——學(xué)會(huì)讀書(shū)”這一實(shí)踐內(nèi)容時(shí)，建立了綜合實(shí)踐網(wǎng)站。帶著“新課程要求學(xué)生在每一個(gè)學(xué)段都要有肯定的閱讀量,3-4年級(jí)學(xué)生的課外閱讀總量不少于40萬(wàn)字。落實(shí)課程標(biāo)準(zhǔn)，僅僅在課堂閱讀是不夠的，必需要從課堂向課外拓展，使課外閱讀與課堂教學(xué)有機(jī)結(jié)合，擴(kuò)高校生的閱讀量。如何在閱讀中獲得收益，這要有閱讀的方法，才能產(chǎn)生量和質(zhì)的突破，才能獲得真正的'情感升華。通過(guò)本次綜合實(shí)踐活動(dòng)的開(kāi)展，就是要使學(xué)生獲得適合自己的特性化的閱讀方法?！边@樣一個(gè)設(shè)計(jì)意圖，我確立了實(shí)踐活動(dòng)目標(biāo)(1、學(xué)生在“酷愛(ài)中華文化，博覽群書(shū)，使課外閱讀與課內(nèi)閱讀有機(jī)結(jié)合，提高人文素養(yǎng)”主題思想的影響下，開(kāi)展系列主題活動(dòng)，在親歷親為中豐富學(xué)問(wèn)，學(xué)會(huì)讀書(shū)的方法，提高讀書(shū)的質(zhì)量。2、學(xué)生在主題實(shí)踐活動(dòng)中，在收獲學(xué)問(wèn)的同時(shí)，獲得了豐富的情感體驗(yàn)，使自己的綜合實(shí)力得到了熬煉。)，支配了主題實(shí)踐活動(dòng)內(nèi)容(讀書(shū)調(diào)查、摘抄觀賞、名人讀書(shū)、讀書(shū)名言、、課文資料、讀書(shū)心得、實(shí)踐體會(huì))，仔細(xì)地落實(shí)活動(dòng)實(shí)施的每一步。比如，學(xué)生全部注冊(cè)，經(jīng)驗(yàn)了近一個(gè)學(xué)期的過(guò)程。

四、得的成果、反思。

通過(guò)建立的綜合實(shí)踐網(wǎng)站，學(xué)生有著深厚的愛(ài)好，即使元旦放假在家，有的學(xué)生還自發(fā)的上網(wǎng)學(xué)習(xí)。學(xué)生的綜合實(shí)力得到了提高。如，學(xué)習(xí)并駕馭了一些讀書(shū)的方法，通過(guò)上網(wǎng)下載、鏈接，擴(kuò)大了閱讀量，學(xué)會(huì)了一點(diǎn)對(duì)資料的收集處理的學(xué)問(wèn)，電腦操作的嫻熟程度得到明顯提高。從情感體驗(yàn)上，每一個(gè)孩子都獲得了不同程度的相識(shí)。本次在區(qū)綜合實(shí)踐網(wǎng)站評(píng)比中我校獲得一等獎(jiǎng)的好成果。

總之,本學(xué)期的綜合實(shí)踐活動(dòng)的開(kāi)展，較之以前，質(zhì)量上有明顯的提高，這來(lái)自于學(xué)生在實(shí)踐中實(shí)力熬煉的進(jìn)步。在區(qū)中心教研組的指導(dǎo)下，我還應(yīng)接著努力，主動(dòng)探究，辛勤耕耘，爭(zhēng)取更好的成果。

綜合實(shí)踐教學(xué)工作總結(jié)范文篇7

綜合實(shí)踐活動(dòng)的實(shí)施，是面對(duì)學(xué)生完整的生活領(lǐng)域，既關(guān)注學(xué)生的現(xiàn)實(shí)須要，敬重學(xué)生的愛(ài)好和愛(ài)好，又兼顧學(xué)生的長(zhǎng)遠(yuǎn)發(fā)展。它給了學(xué)生一個(gè)廣袤的天地，讓學(xué)生有機(jī)會(huì)走出課堂，走向社會(huì)，為學(xué)生的發(fā)展供應(yīng)了開(kāi)放的空間，并在活動(dòng)不斷深化的過(guò)程中實(shí)現(xiàn)學(xué)生特性的張揚(yáng)和健康發(fā)展。本學(xué)期，我班在綜合實(shí)踐活動(dòng)課程的開(kāi)發(fā)、實(shí)施、研討、評(píng)價(jià)和管理等方面均取得了一些進(jìn)展。

一、資源開(kāi)發(fā)求“深化”

綜合實(shí)踐活動(dòng)的課程資源隱藏于學(xué)生新奇的天性和老師敏銳的思維之中。有句詩(shī)說(shuō)得好，“問(wèn)渠哪得清如許，為有源頭活水來(lái)”，綜合實(shí)踐活動(dòng)的課程資源就是動(dòng)態(tài)改變的，它處于一個(gè)不斷生成的狀態(tài)，它是一種“活頁(yè)資源”。本學(xué)期，我們班開(kāi)設(shè)了兩次的主題活動(dòng)，依據(jù)學(xué)期初規(guī)定的主題是“傳統(tǒng)節(jié)日的探討”即開(kāi)展了中秋節(jié)的探討的活動(dòng)；其次個(gè)主題為“宏大的母愛(ài)”，依據(jù)學(xué)生的年齡特點(diǎn)分別開(kāi)展了關(guān)愛(ài)母親、我為母親獻(xiàn)歌聲、舉辦母愛(ài)手抄報(bào)等系列活動(dòng)。

二、課程實(shí)施求“鮮活”

這學(xué)期，我們?cè)诨顒?dòng)中，學(xué)生的動(dòng)手實(shí)力、實(shí)踐實(shí)力、探討實(shí)力、創(chuàng)新實(shí)力等綜合實(shí)力均得到了提高，主要表現(xiàn)在這樣幾方面：

一是在活動(dòng)中了解母親節(jié)日的來(lái)歷。五月份的其次個(gè)星期適逢母親節(jié)日，所以就組織學(xué)生開(kāi)展了對(duì)母親節(jié)來(lái)歷的探討性學(xué)習(xí)。在成果溝通時(shí)，學(xué)生的匯報(bào)形式多樣，不單純是以往的以文稿形式為主的匯報(bào)，現(xiàn)在能用故事、介紹、朗誦、講解等多種形式進(jìn)行成果匯報(bào)。通過(guò)活動(dòng)，既提高了學(xué)生搜集資料、整理資料、溝通資料的實(shí)力，同時(shí)也讓學(xué)生對(duì)母親節(jié)有了更進(jìn)一步地了解。

二是在活動(dòng)中培育社交實(shí)力。如：“了解母愛(ài)”組織了部分學(xué)生去搜集有關(guān)母親的故事；“贊美母愛(ài)”中請(qǐng)半數(shù)學(xué)生去搜集并試寫(xiě)贊美母愛(ài)的詩(shī)歌；“評(píng)議母愛(ài)”把自己想對(duì)母親說(shuō)的話(huà)以手抄報(bào)或制作卡片的形式匯報(bào)給母親，“評(píng)議母愛(ài)”中把自己對(duì)母親的愛(ài)表達(dá)出來(lái)。

雖然大部分同學(xué)是初次搜集或表達(dá)自己對(duì)母親的愛(ài)，心里起先時(shí)都特別驚慌，但通過(guò)這一系列的活動(dòng)，使學(xué)生初步駕馭參加社會(huì)實(shí)踐與整理資料的方法?；顒?dòng)總結(jié)時(shí)他們都覺(jué)得自己的膽識(shí)變大了，敢和媽媽說(shuō)心里話(huà)了，說(shuō)明與人交往的實(shí)力在活動(dòng)中的確得到了提高；而且在學(xué)寫(xiě)調(diào)查小報(bào)告的過(guò)程中，他們初步養(yǎng)成了學(xué)習(xí)的正確看法，發(fā)展了探究問(wèn)題的初步實(shí)力。

三是在活動(dòng)中增加心理素養(yǎng)。針對(duì)現(xiàn)在學(xué)生心理素養(yǎng)較差的現(xiàn)狀，六年級(jí)的學(xué)生開(kāi)展了“了解母親、賞識(shí)母親”的.主題活動(dòng)，通過(guò)活動(dòng)使學(xué)生對(duì)母親有了更全面、更客觀地了解，能更多的去愛(ài)自己的母親，更增加了他們的感情。

四是在活動(dòng)中提升創(chuàng)新意識(shí)。如：在制作賀卡、學(xué)寫(xiě)詩(shī)歌等一系列活動(dòng)中，讓學(xué)生學(xué)會(huì)視察母親的生活、發(fā)覺(jué)自己存在的問(wèn)題，激發(fā)學(xué)生動(dòng)手實(shí)踐的愛(ài)好，從而發(fā)展實(shí)踐實(shí)力，提升創(chuàng)新意識(shí)。

三、評(píng)價(jià)方式求“多元”

綜合實(shí)踐活課程的評(píng)價(jià)要關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)狀態(tài)、生命活力、創(chuàng)新意識(shí)和實(shí)力發(fā)展，所以對(duì)學(xué)生的評(píng)價(jià)我校從學(xué)問(wèn)與技能、過(guò)程與方法、情感與看法三個(gè)方面綻開(kāi)。每次主題活動(dòng)結(jié)束后，各個(gè)活動(dòng)小組的組長(zhǎng)組織組員進(jìn)行活動(dòng)總結(jié)、反思和評(píng)價(jià)。評(píng)價(jià)方式分學(xué)生自評(píng)、同伴互評(píng)和老師評(píng)價(jià)三種，以評(píng)價(jià)作為促進(jìn)學(xué)生開(kāi)展下一輪活動(dòng)的動(dòng)力。

綜合實(shí)踐教學(xué)工作總結(jié)范文篇8

本學(xué)期，我擔(dān)當(dāng)二年級(jí)的綜合實(shí)踐課的教學(xué)工作。依據(jù)低年級(jí)學(xué)生的特點(diǎn)，綜合考慮了學(xué)校的實(shí)際狀況，開(kāi)展活動(dòng)?，F(xiàn)將我在綜合實(shí)踐課的教學(xué)中自己的感受總結(jié)如下：

綜合實(shí)踐活動(dòng)課是面對(duì)學(xué)生生活而設(shè)計(jì)的一門(mén)課程，就是為了給學(xué)生一個(gè)開(kāi)放的空間，讓他們自己去發(fā)覺(jué)問(wèn)題，自己去做，在做中學(xué)，我在設(shè)計(jì)課程中沒(méi)有將課想得那么困難。而是創(chuàng)設(shè)一種全新的具有肯定吸引力的學(xué)習(xí)情境，使學(xué)生通過(guò)自身的實(shí)踐、視察、體驗(yàn)與思索，從發(fā)覺(jué)中提出問(wèn)題，然后主動(dòng)主動(dòng)地去嘗試解決問(wèn)題的方法和途徑。

一、給學(xué)生供應(yīng)自由學(xué)習(xí)的空間

綜合實(shí)踐活動(dòng)課最好不用“上課”或“教”這樣的字眼，而是用“做”“實(shí)施”或“開(kāi)展”更合適。因?yàn)榫C合實(shí)踐活動(dòng)課不是“上出來(lái)”的，也不是“教出來(lái)”的，而是“做出來(lái)的”。在這個(gè)空間里，讓學(xué)生盡情地欣賞一切，分析一切，這一切原本對(duì)他們來(lái)說(shuō)，的確是生疏的，但正因?yàn)樯?，恰恰給了他們以新穎 的感覺(jué)。學(xué)生透過(guò)疑云看本質(zhì)，主動(dòng)主動(dòng)地進(jìn)行探究活動(dòng)，開(kāi)展廣泛的溝通，并對(duì)獲得的種種信息和現(xiàn)象進(jìn)行充分的，毫無(wú)拘束的爭(zhēng)論，在爭(zhēng)辯中相識(shí)，在爭(zhēng)論中深化。這對(duì)于我們也提出了一個(gè)嚴(yán)厲的挑戰(zhàn)，因?yàn)榫C合實(shí)踐活動(dòng)可體現(xiàn)學(xué)生學(xué)習(xí)的主體性、主動(dòng)性和探究性，學(xué)生帶著問(wèn)題來(lái)探討，帶著打算來(lái)探究，一切也都是新的，這樣一來(lái)，學(xué)生解決問(wèn)題的綜合實(shí)力可得到提高，也有利于拓展文化結(jié)構(gòu)和自身素養(yǎng)。在綜合實(shí)踐活動(dòng)中，一些學(xué)習(xí)并不是很好的學(xué)生，表現(xiàn)出非同一般的激情和實(shí)力，讓人欣喜而欣慰。他們那種敏銳的洞察力，那種超群的探究實(shí)力，那種解決問(wèn)題的'綜合運(yùn)用實(shí)力都充分展示出了，活動(dòng)給了他們欣然求知的樂(lè)趣，活動(dòng)教會(huì)了他們做人的道理。

二、給學(xué)生搭建主動(dòng)學(xué)習(xí)的舞臺(tái)

本學(xué)期綜合實(shí)踐活動(dòng)在詳細(xì)的實(shí)施中，我將它分為三個(gè)階段，即打算階段、實(shí)施階段、總結(jié)溝通階段。對(duì)于我設(shè)計(jì)的這些主題，一節(jié)課完成是不現(xiàn)實(shí)的，為此我一四周繞一個(gè)主題綻開(kāi)，讓學(xué)生有足夠時(shí)間、空間，深度參加實(shí)踐過(guò)程，獲得豐富體驗(yàn)。

在打算階段，在學(xué)生對(duì)身邊的社會(huì)、自然現(xiàn)象有了初步視察的基礎(chǔ)上，在教室里探討，由我來(lái)指導(dǎo)學(xué)生提出問(wèn)題，確定主題，做出活動(dòng)方案。突出學(xué)生的主體性，引導(dǎo)孩子將模糊的問(wèn)題有效合理地表述出來(lái)，并幫助與指導(dǎo)學(xué)生打算工具與材料。在實(shí)施階段，讓學(xué)生自己動(dòng)手去做，去經(jīng)驗(yàn)與體驗(yàn)。因?yàn)閷W(xué)生的實(shí)力有限，還有平安問(wèn)題，活動(dòng)是以小組的方式進(jìn)行。我在實(shí)施過(guò)程中進(jìn)行一些指導(dǎo)，對(duì)一些必要的專(zhuān)題講解和方法的介紹，并對(duì)學(xué)生活動(dòng)的整個(gè)過(guò)程進(jìn)行視察，擅長(zhǎng)發(fā)覺(jué)學(xué)生的特點(diǎn)，對(duì)學(xué)生做出恰當(dāng)?shù)脑u(píng)價(jià)。

在綜合實(shí)踐活動(dòng)中，學(xué)生可以逍遙自在的組織活動(dòng)小組，確定好自己探討的主題及內(nèi)容，確定探討的目標(biāo)體系。依據(jù)學(xué)生的認(rèn)知狀況，我細(xì)心設(shè)計(jì)過(guò)程，并對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)活動(dòng)及學(xué)習(xí)過(guò)程進(jìn)行嚴(yán)格的調(diào)控。在綜合實(shí)踐中，探討方式的選擇，學(xué)習(xí)小組的組成，活動(dòng)過(guò)程中的安排、活動(dòng)成果的構(gòu)想，都完全在學(xué)生自己手上。

總之，綜合實(shí)踐活動(dòng)是一種探究過(guò)程，是一種實(shí)踐過(guò)程，也是一種開(kāi)放性

思維過(guò)程，在實(shí)踐活動(dòng)中，最重要的是不重結(jié)果，而重過(guò)程，只要我們的學(xué)生在活動(dòng)中得到了熬煉，成長(zhǎng)起來(lái)了，這就是我的勝利。

綜合實(shí)踐活動(dòng)是學(xué)生自主進(jìn)行的綜合性學(xué)習(xí)活動(dòng)，是基于學(xué)生的閱歷，親密聯(lián)系學(xué)生自身生活和社會(huì)實(shí)際，體現(xiàn)對(duì)學(xué)問(wèn)的綜合應(yīng)用的實(shí)踐性課程。

綜合實(shí)踐教學(xué)工作總結(jié)范文篇9

本學(xué)期，我們立足學(xué)生實(shí)際，卓有成效地開(kāi)展了一系列的活動(dòng)，讓學(xué)生在活動(dòng)中得到熬煉，提高了實(shí)力。同時(shí)，也讓綜合實(shí)踐課落到了實(shí)處。

一、關(guān)愛(ài)自然，留意環(huán)保

當(dāng)今社會(huì)，環(huán)境愛(ài)護(hù)成為了一個(gè)社會(huì)性的重要問(wèn)題。讓學(xué)生從身邊的小環(huán)境入手，依據(jù)學(xué)?；蚣彝ニ闹艿淖匀画h(huán)境，開(kāi)展一些對(duì)自然的體驗(yàn)、觀賞、學(xué)習(xí)、探究與行動(dòng)等系列實(shí)踐活動(dòng)，如白色污染的調(diào)查、我們?nèi)ミh(yuǎn)足等。這些活動(dòng)使學(xué)生發(fā)展探究的愛(ài)好，了解人與自然相互依存的關(guān)系，養(yǎng)成對(duì)自然負(fù)責(zé)的看法和行為。

二、體驗(yàn)與融入社會(huì)

通過(guò)參觀、訪(fǎng)問(wèn)、實(shí)際參加、探究等活動(dòng)了解社會(huì)現(xiàn)