怎樣評估你自己-人格測量課件

心理學怎樣評估你自己

————人格測量心理學傳說中阿波羅神廟門楣上的那句“人啊，認識你自己吧〞的箴言，數(shù)千年來，如黃鐘大呂，穿越時空，一直在給人類以理性的昭示和警醒。

心理學知人者智自知者明

——老子

心理學主要內容人格測量概述人格測量方法

自陳量表

投射測驗心理學人格測量概述人格測量是測量一個人在一定情境下，經(jīng)常表現(xiàn)出來的典型行為與情感反響，進而歸屬其人格類型，其間所采用的一切測量工具，都可成為人格測量。人格測量工具有自陳量表和投射測驗兩類。返回心理學自陳量表自陳量表也稱人格量表〔personalityinventory〕：自陳量表法是讓被試按自己的意見，對自己的人格特質進行評價的一種方法。特質〔trait〕是決定個體行為的根本特性，是人格的有效組成元素，也是測評人格所常用的根本單位。心理學自陳量表明尼蘇達多相人格測驗〔MMPI〕卡特爾16種人格因素問卷〔16PF〕艾森克人格問卷〔EPQ〕心理學明尼蘇達多相人格測驗〔MMPI〕編制者：美國明尼蘇達大學哈特衛(wèi)Hathaway和麥金利Mckinley教授編制。中科院心理所宋維真1989年修訂中文版。

題量：566〔其中有16道重復，實際題量為550〕工程內容：生理狀況，精神狀態(tài)，對家庭、婚姻、宗教、政治、法律、社會等問題的態(tài)度。量表組成：10個臨床量表和3個效度量表心理學10個臨床量表：Hs：疑病〔Hypochondriasis〕D：抑郁〔Depression〕Hy：癔病〔Hysteria〕Pd：精神病態(tài)〔Psychopathicdeviate〕Mf：男性化-女性化〔Masculinity-femininity〕Pa：妄想狂〔Paranoia〕Pt：精神衰弱〔Psychasthenia〕Sc：精神分裂〔Schizophrenia〕Ma：輕躁狂〔Mania〕Si：社會內向〔Socialintroversion〕心理學4個效度量表Q：疑問量表〔Question〕——？沒有答復的題數(shù)和對“是〞和“否〞都做反響的題數(shù)。超過22分，結果不可信。L：說謊量表〔Lie〕超過10分，結果不可信。F：詐病量表〔Frequency〕說明偽裝疾病或精神病程度重。K：校正量表〔Correction〕根據(jù)被試對測驗的態(tài)度對測驗得分進行校正。心理學MMPI題目舉例及評價1我相信有人反對我。是[]不一定[]否[]2我相當缺乏自信。是[]不一定[]否[]3每隔幾夜我就會做惡夢。是[]不一定[]否[]應用最廣，對臨床有效。其方法為以后的測驗編制提供了思路，從其中的題目中開展了許多新的人格量表。缺點：常模代表性差；多使用病理名詞，對正常人使用帶來不便；題量過大，施測費時。返回心理學卡特爾16種人格因素問卷〔16PF〕編制者：美國伊利諾州立大學卡特爾Cattell我國學者戴忠恒和祝蓓里于1988年修訂完成。題量：187題維度：16PF心理學16PF具體內容因素低分者特征高分者特征樂群（A）緘默孤獨樂群外向聰慧（B）遲鈍、學識淺薄聰慧、富有才識穩(wěn)定（C）情緒激動情緒穩(wěn)定恃強（E）謙遜順從好強固執(zhí)興奮（F）嚴肅審慎輕松興奮有恒（G）權宜敷衍有恒負責敢為（H）畏怯退縮冒險敢為敏感（I）理智、注重實際敏感、感情用事心理學16PF具體內容因素低分者特征高分者特征懷疑（L）依賴隨和懷疑、剛愎幻想（M）現(xiàn)實、合乎成規(guī)幻想、狂妄不羈世故（N）坦白直率、天真精明能干、世故憂慮（O）安詳沉著、有自信心憂慮抑郁、煩惱多端實驗（Q1）保守、服從傳統(tǒng)自由、批評激進獨立（Q2）依賴、隨群附眾自立、當機立斷自律（Q3）矛盾沖突、不明大體知己知彼、自律謹嚴緊張（Q4）心平氣和緊張困擾返回心理學艾森克人格問卷〔EPQ〕編制者：英國心理學家Eysenck我國學者龔耀先于1983年修訂中文版題量：88包括成人問卷〔16歲以上成人〕以及幼年問卷〔7-15歲幼年〕心理學在這張問卷上印有1—88個共88個問題，請答復“是〞和“不是〞。這些問題要求你按自己的實際情況答復，不要去猜測怎樣才是正確的答復。因為這里不存在正確或錯誤的答復，也沒有捉弄人的問題，將問題的意思看懂了就快點答復，不要花很多時間去想。測一測心理學1.你是否有許多不同的業(yè)余愛好？2.你是否在做任何事情以前都要停下來仔細思考？3.你的心境是否常有起伏？4.你曾有過明知是別人的功績而你去接受獎勵的事嗎？5.你是否健談？6.欠債會使你不安嗎？7.你曾無緣無故覺得“真是難受〞嗎？8.你曾經(jīng)貪圖過分外之物嗎？9.你是否在晚上小心翼翼地關好門窗？10.你是否比較活潑？心理學11.你在見到一小孩或一個動物受折磨時是否會感到非常難過？12.你是否常常為自己不該做而做了的事，不該說而說了的話而緊張嗎？13.你喜歡跳降落傘嗎？14.通常你能在熱鬧聯(lián)歡會中盡情地玩嗎？15.你容易沖動嗎？16.你曾經(jīng)將自己的過錯推給別人嗎？17.你喜歡會見陌生人嗎？18.你是否相信保險制度是一種好方法？19.你是一個容易傷感情的人嗎？20.你所有的習慣都是好的嗎？心理學21.在社交場合你是否總不愿露頭角？22.你會服用有奇異或危險作用的藥物嗎?23.你常有“厭倦〞之感嗎？24.你曾拿過別人的東西，哪怕一針一線嗎？25.你是否常愛外出？26.你是否從傷害你所寵愛的人而感到樂趣？27.你常為有罪惡之感所苦惱嗎？28.你在談論中是否有時不懂裝懂？29.你是否寧愿去看些書而不愿去多見人？30.你有要傷害你的仇人嗎？心理學31.你覺得自己是一個神經(jīng)過敏的人嗎？32.對人有所失禮時你是否經(jīng)常要表示歉意？33.你有許多朋友嗎？34.你是否喜愛講些有時確能傷害人的笑話？35.你是一個多憂多慮的人嗎？36.你在童年是否按照吩咐要做什么便做什么，毫無怨言？37.你認為你是一個樂天派嗎？38.你很講究禮貌和整潔嗎？39.你是否總在擔憂會發(fā)生可怕的事情？40.你曾損壞和遺失過別人的東西嗎？心理學41.交新朋友時一般是你采取主動嗎？42.當別人向你訴苦時，你是否容易理解他們的苦衷？43.你認為自己很緊張，如同“拉緊的弦〞一樣嗎？44.在沒有廢紙簍時，你是否將廢紙扔在地板上?45.當你與別人在一起時，你是否言語很少？46.你是否認為結婚制度是過時了，應該廢止？47.你是否有時感到自己可憐？48.你是否有時有點自夸？49.你是否很容易將一個寂靜的集會搞得活潑起來？50.你是否討厭那種小心翼翼地開車的人？心理學51.你為你的健康擔憂嗎？52.你曾講過什么人的壞話嗎？53.你是否喜歡對朋友講笑話和有趣的故事？54.你小時曾對父母粗暴無禮嗎？55.你是否喜歡與人混在一起？56.你如知道自己工作有錯誤，這會使你感到難過嗎？57.你患失眠嗎？58.你吃飯前必定洗手嗎？59.你常無緣無故感到無精打采和倦怠嗎？60.和別人玩游戲時，你有過欺騙行為嗎？心理學61.你是否喜歡從事一些動作迅速的工作？62.你的母親是一位善良的婦人嗎？63.你是否常常覺得人生非常無味？64.你曾利用過某人為自己取得好處嗎？65.你是否常常參加許多活動，超過你的時間所允許？66.是否有幾個人總在躲避你？67.你是否為你的容貌而非常煩惱？68.你是否覺得人們?yōu)榱宋磥碛斜Ｕ隙k理儲蓄和保險所花的時間太多？69.你曾有過不如死了為好的愿望嗎？70.如果有把握永遠不會被人發(fā)現(xiàn)，你會逃稅嗎？心理學71.你能使一個集會順利進行嗎？72.你能克制自己不對人無禮嗎？73.遇到一次難堪的經(jīng)歷后，你是否在一段長時間內還感到難受？74.你患有“神經(jīng)過敏〞嗎？75.你曾經(jīng)成心說些什么來傷害別人的感情嗎？76.你與別人的友誼是否容易破裂，雖然不是你的過錯？77.你常感到孤單嗎？78.當人家尋你的過失，找你工作中的缺點時，你是否容易在精神上受挫傷？79.你赴約會或上班曾遲到過嗎？80.你喜歡忙忙碌碌和熱熱鬧鬧地過日子嗎？心理學心理學計算結果1. 每一項都規(guī)定了答“是〞或“不是〞。如果規(guī)定答“是〞某人選擇此項便計１分，如果選擇了“不是〞便不記分；同理，如果規(guī)定答“不是〞，在選擇了“不是〞時計１分，選擇了“是〞不計分。最后統(tǒng)計四個量表的總分，即為每上量表的原始分〔粗分〕。每個量表的分值在0分到最高分之間。2. P、E、N、L的總分值分別為23、21、24、20分。很少有人得總分值。也很少有人得0分，大多數(shù)位于0—總分值之間。3. 得出的粗分，還要查表換算成標準分(T分)。根據(jù)被試在各量表上獲得的原始總分〔粗分〕，按年齡和性別常模換算出標準Ｔ分，便可分析出被試的個性特點。換算方法請參照成人P、E、N、L的T分表。4. 根據(jù)T分數(shù)上下繪制坐標圖，分析人格或氣質特征。心理學EPQ是由P、E、N和L四個量表組成P量表〔精神質〕分：2-6-9-11-18-2226303438-42-465056-62-666872-7576818588-E量表〔內外向〕分：151013141721-2529-33374145-4953556165718084N量表〔穩(wěn)定性〕分：3712151923273135394347515759636769737477788286L量表分：4-8-16-2024-28-323640-44-48-52-54-5860-64-70-79-83-87數(shù)字后面帶-表示選否得1分，否那么不計分數(shù)字后面不帶-表示選是得1分，否那么不計分心理學成人各量表的T分表心理學成人各量表的T分表心理學成人各量表的T分表心理學成人各量表的T分表心理學E〔內向-外向〕高分表示人格外向，可能是好交際，渴望刺激和冒險，情感易于沖動。低分表示人格內向，可能是好靜，富于內省，除了親密的朋友之外，對一般人緘默冷淡，不喜歡刺激，喜歡有秩序的生活方式。N〔神經(jīng)質〕低分表示情緒反響緩慢且輕微，很容易恢復平靜，通常穩(wěn)重、性格溫和、善于自我控制。高分表示常常焦慮、擔憂、郁郁不樂、憂心忡忡，遇到刺激有強烈的情緒反響，以至出現(xiàn)不夠理智的行為。P：精神質。高分表示孤獨，不關心他人，難以適應環(huán)境，不近人情，感覺遲鈍，與他人不友好，喜歡尋釁攪擾，喜歡干奇特事情，并且不顧危險。低分表示能與人相處，能較好的適應環(huán)境，態(tài)度溫和，不粗暴，善從人意。L:表示說謊。心理學規(guī)定各量表T分在43.3~56.7分之間為中間型。T分在38.5~43.3分或56.7~61.5分之間為傾向型。T分在38.5到61.5分以上為典型型。心理學王××，男，25歲，P至L各量表的粗分分別為5、14、8和10。查表11得到相應的T分分別為50、60、40和45。剖析圖如左。心理學王××的EN相交于傾向外向，和傾向穩(wěn)定這個相限內。

心理學回心理學投射測驗投射是個人把自己的思想、態(tài)度、愿望、情緒、性格等心理特征無意識地反響在對事物的解釋中的心理傾向。投射測驗的理論依據(jù)是心理動力學理論，認為一個人的個性結構大局部處于潛意識中，通過明確的問題很難表達自己的感受，但是當面對意義不明確的刺激，任其隨意反響，卻?？梢允闺[藏在潛意識中的欲望、需求、態(tài)度、心理沖突流露出來。心理學投射測驗與人格量表的不同使用模糊、模棱兩可的刺激材料。測驗目的的掩蔽性。注重人格的整體的測量。適用年齡廣。心理學投射測驗羅夏墨跡測試〔RIM〕主題統(tǒng)覺測驗〔TAT〕畫圖分析〔以樹木人格測試為例〕句子完成法〔SCT〕心理學羅夏墨跡測試羅夏墨跡測驗〔RorschachInkblotTest，1921〕最初制作時，將墨水滴于紙片中央，然后將紙對折。后來，從數(shù)千張圖片中選定了10張作為正式測驗之用。共包括10張墨漬卡片，其中5張為彩色，5張為黑白圖形。屬于個別施測。記錄被試的語言反映，情緒表現(xiàn)和伴隨的動作。主試必須是經(jīng)過專門訓練的人。心理學羅夏墨跡測試局部圖片心理學羅夏墨跡測試施測步驟測驗前，應先設法讓受測者放松、舒服。以簡單的指導語告訴受測者如何完成測驗?！拔乙o你看十張卡片，一次一張?？ㄆ厦嬗∮心E染成的圖形。你看每一張卡片時，告訴我，你在卡片看到了什么，或者你認為出現(xiàn)在卡片上的任何東西，都告訴我〞。施測時，受測者坐在主試者之前，背向主試。主試將一張張卡片從受測者右邊遞給他，問他每張圖各像些什么。心理學主試要記錄其反響，包括記錄每一張圖片反響的時間、圖片所置的方位，自發(fā)的表現(xiàn)，情緒反響，以及明顯的行為。受測者對10張圖片都反響完后，要他轉身面向主試，主試系統(tǒng)地提問：解釋答復的內容是指圖中哪一局部，為什么說它象這個東西。經(jīng)過提問，主試者可能更準確地了解受測者每一個反響的依據(jù)。心理學羅夏測驗的實施主要分兩個階段〔1〕自由聯(lián)想階段。讓受試者看圖，10張圖片有一定的順序，施測時按順序一張張交到受試者手中，要他說出從圖中看到了什么。不限制時間，也不限制答復的數(shù)量，一直到他不再答復時再換另一張。每張均如此進行。〔2〕詢問階段。讓受試者看完10張圖后，再從頭對每個答復都詢問一遍。問他看到的圖是整體還是圖的哪一局部，問他為什么說這些部位像他所說的內容。記錄下其所指部位和答復的原因。心理學測驗的記分從四個方面分析，以推論人的個性特征反響部位：是以圖的什么部位來知覺圖形的，是全部、大局部、或小局部。反響因素：知覺圖形時，是以形狀為主要因素，還是以顏色為主要因素，或者兩者兼而有之，或者是其他因素〔運動、明暗〕。反響內容：是屬于動物，還是屬于人類，或其他。反響的創(chuàng)意性：是一般人常有的反響，即普遍性反響，還是一般人稀有的反響，即創(chuàng)意性反響。心理學結果的解釋一般從以下七個維度加以解釋：〔1〕區(qū)位：W〔整體反響〕表示概括傾向。W得分高表示有高度的組織能力和抽象思考能力。W得分低或沒有，表示缺乏綜合概括能力；D〔明顯局部反響〕表示被試以一般的局部作為反響局部，這些局部通常與其它局部有明顯不同，D得分高表示有良好的常識水平；Dd〔特殊局部反響〕表示利用了墨跡中不尋常的局部反響，Dd得分高可能提示有刻板或不依習俗的思維。心理學〔2〕形狀〔F〕：被試根據(jù)墨跡的形狀作出反響，假設墨跡看上去很像被試所描述的物體，用F+表示，F(xiàn)+反響通常為現(xiàn)實性思維，即適應良好和智能效率高。墨跡看上去與被試所描述的物體相似性極差，用F-表示，F(xiàn)-反響意味著思維過程混亂。心理學〔3〕色彩：色彩反響〔C〕指被試根據(jù)墨跡的色彩作出反響。C得分高通常表示情緒沖動和內在沖動。〔4〕陰影：陰影反響〔K〕指被試根據(jù)墨跡的陰影作出反響，K得分高表示情緒焦慮、壓抑等。心理學〔5〕動作：動作反響〔M〕，指被試在墨跡中看到人或動物的運動，M得分高表示情感豐富，有豐富的社會生活和理想生活。M得分低那么可能意味人際關系差。如單有動作反響而無色彩反響，表示有內心的生活，而對外在的事物無感情，表示內向人格；動作反響少，而色彩反響多，表示外向人格。心理學〔6〕內容：如果被試的反響范圍很窄，可能說明其興趣很窄，心胸也不寬廣?！?〕獨特與從眾：如果被試的反響與一般人不同，那么可能表示他智力比較高，或者是有意歪曲事實，有社會適應不良的傾向。反之，反響與一般人相同，可能表示他智力一般，或社會適應良好。心理學對測驗的解釋，既包括對各類反響做量的分析，也對個人反響特征做質的分析。進行解釋不能僅依據(jù)某一個反響，而要根據(jù)整體反響的結果。心理學反應墨跡根本解釋這是一只蝴蝶。這些是翅膀、觸須和腳。按這種方式觀察整個墨跡，被認為是反應了被試有組織能力和把一些材料相互聯(lián)系起來的能力。這是一只雞腿的一部分。只看到了這團墨跡的一部分，這通常被解釋為只對具體的東西有興趣。這可能是一張臉?？吹竭@團墨跡不平?；蛘邩O小的一部分暗示這人愛搬弄學問?？雌饋碛悬c像一個軸轉的頂部。把圖形與背景按這種方法倒過來的人經(jīng)常愛抬杠，消極并且很頑固。心理學圖書推薦作

者：吉沅洪，楊東編著出

版社：重慶出版社出

版年：2021-11-01吉沅洪楊東回心理學主題統(tǒng)覺測驗主題統(tǒng)覺測驗〔簡稱TAT〕，是由美國心理學家默瑞〔〕1938年編制的。默瑞認為，當一個人解釋模糊不清的社會情境時，易于表露自己內在傾向和欲望。TAT有30幅畫卡和1張白卡。圖片的內容、人物、情境都是曖昧不明的。30張圖卡分為四組，分別是成年男性組、成年女性組、兒童男性組和兒童女性組，其中有的圖卡適用于所有的受測者，有的圖卡只適用于特定年齡及特定性別的受測者。心理學主題統(tǒng)覺測驗局部圖片心理學實施過程取與被試年齡和性別相適合的19張圖片和1張空白卡片，按規(guī)定順序呈現(xiàn)。測驗分兩次進行，每次用10張卡片。環(huán)境要友好。通過指導語使被試明確三點：圖片上的情境是怎么造成的？圖片中的情境表示在發(fā)生什么事件，并描述其中角色的情緒表現(xiàn)？結果會怎樣？心理學分析與解釋分析注意六大方面：故事主角的身份；主角的動機、傾向和情感；環(huán)境中作用于主角的壓力或力量；結局；主題；主角的興趣和情操。TAT解釋主觀性強，因此最好由兩三位主試共同評估。必須由經(jīng)驗豐富的專家來計分和解釋。每張圖講述一那么300字左右的故事心理學圖書推薦吉沅洪著華東師范大學出版社回心理學畫樹59心理學60心理學樹木人格測試的特點畫樹是一種潛意識的表達畫樹是一種投射方式畫樹是一種形象化的表達61心理學樹木人格測試的分析整體分析過程分析內容分析62心理學整體分析〔一〕畫面大小1、非常大〔攻擊傾向；防御機制；情緒化、躁動〕2、非常小〔自我評價低；拘謹、害怕和害羞；缺乏平安感；情緒低落；退縮〕63心理學整體分析〔二〕畫面位置1、紙的中間〔可能沒有平安感〕；2、紙的上部〔高抱負；盲目樂觀〕；3、紙的下部〔匱乏感；情緒低落或悲觀主義〕4、紙的邊緣或最下部〔缺乏自信；依賴他人，害怕獨立；逃避新東西，沉迷夢想〕64心理學整體分析〔三〕樹木空間的象征意義1、樹冠與樹干的比例65心理學整體分析〔三〕樹木空間的象征意義2、樹干大小：代表自我、與生俱來的能力、原始的情緒和對將來的欲望；3、地平線：有地平線說明確立了人生觀或生活主見；4、根：較成熟的人畫樹根。66心理學整體分析〔四〕用筆力度1、有力的筆觸〔果斷、自信〕；2、特別用力〔神經(jīng)緊繃；攻擊性或脾氣暴躁；可能代表器質性病變〕；3、輕微力度〔猶豫不決、畏縮、害怕，沒有平安感；能量低〕；4、斷續(xù)、彎曲的筆觸〔猶豫不決；依賴；情緒化；柔弱與順從〕。67心理學整體分析〔五〕線條特征1、長的線條〔較好控制自己行為，有時會壓抑自己〕；2、短的線條〔沖動性〕；3、明顯的線條方向〔橫向直線代表無力、害怕、自我保護傾向；豎向直線代表自信果斷；曲線代表厭惡常規(guī)；線條過于僵硬代表固執(zhí)或攻擊性傾向；不斷改變筆觸代表缺乏平安感〕。68心理學整體分析〔六〕季節(jié)秋季——一般人較多項選擇擇的季節(jié)，渴望收獲；春季——充滿夢想或理想性格；冬季——經(jīng)嚴重打擊或挫折后渴望成功的傾向；夏季——〔果子少〕自我感覺不太理想；〔果子多〕精神不安定；熱情69心理學70心理學整體分析〔七〕描繪時間太短：性格急躁、果斷、直爽或缺乏成熟感；太長：優(yōu)柔寡斷、性格內向71心理學過程分析最先畫的部位或事物，是作者最關注的；如果有很多涂擦的痕跡，說明作者猶豫不決、優(yōu)柔寡斷或追求完美的個性，或對自己不滿，或是情緒焦慮，或是想要隱藏真實自我；如果畫的時間過長，說明作者不愿表現(xiàn)真實自我；如果對自己的畫不滿意，把不滿意的畫撕掉，說明作者追求完美的傾向；如果中途要求換紙，有時是作者被自己的畫嚇到，重新畫是整飾的過程。72心理學73心理學內容分析〔一〕樹冠74巨大：雄心壯志；成就動機強；心理學內容分析〔一〕樹冠75細?。簩W齡前兒童常見；學齡兒童有開展障礙可能；成人那么是幼稚、退化的象征；倒心型：缺乏創(chuàng)造性；有猶豫不決的傾向；沒有攻擊力；心理學內容分析〔一〕樹冠76單獨生長的枝葉：成長中可能受過刺激，有沖動傾向；如果是新生樹枝，說明新的希望或方向；圓圈狀的樹冠：缺乏方向性；下垂的樹枝：關注過去；懷舊、戀舊；開展停滯；對過去發(fā)生的事情內疚；心理學內容分析〔一〕樹冠77橫向生長的樹枝：愿意滋養(yǎng)、養(yǎng)護他人；愿意主動與人交往；向上生長的樹枝：正在成長；積極向上的成長；尋找向上開展的時機；明確如路徑的樹：有明確的方案性；有始有終；心理學內容分析〔一〕樹冠78斷續(xù)的枝條：想的比做的多；愛夢想；常有不且實際的想法。樹枝折斷：受過創(chuàng)傷；遭到失?。粋?、沮喪；T型樹冠：較強的攻擊性；心理學內容分析〔一〕樹冠79比樹干粗的樹枝：匱乏感；過分追求從環(huán)境得來的滿足感；粗樹干上的小樹枝：無法從環(huán)境中得到滿足；被細致描繪的枝葉：有強迫傾向；過分關注細節(jié)；追求完美；心理學內容分析〔二〕樹干80斷續(xù)型：沖動性、易受感情刺激；易有報復心理；曲直型：有心理創(chuàng)傷；有壓抑感；防御機制較強；直曲型：對兒童而言，代表適應困難；對成人而言，代表創(chuàng)造性，但遇到挫折易逃避；心理學內容分析〔二〕樹干81彎曲型：情緒快樂；任性；以自我為中心；在頂部擴展：隨年齡增長、活力越足，興趣越增加；粗大的樹干：充滿活力和生命力；心理學內容分析〔二〕樹干82頂部收于一點：以目標為導向，實現(xiàn)目標是生活的全部，當目標實現(xiàn)后發(fā)現(xiàn)并非自己所要，情緒低落；底部生長：退縮傾向；對生活失望；在頂部有少量=的生長：關注未來，對未來抱有希望，不關注過去；心理學內容分析〔二〕樹干83纖細的樹干：缺乏支持，渴望關愛，能量缺乏；心理學84有傷疤的樹干：經(jīng)歷過創(chuàng)傷，能量聚集在有傷疤的地方，要化大力氣去解決問題；內容分析〔二〕心理學內容分析〔二〕樹干85被風吹得歪斜的樹：感受到外界的強大壓力；花瓶型：擅長具體思維；講求實際；苦干、勤奮、努力；沒有樹干：情緒低落，沒有生存意愿，甚至會有自殺念頭；心理學內容分析〔三〕樹葉86大葉型：有依賴感；不愿意獨立；容易相處；針葉型：缺乏滋養(yǎng)；鋒利或刻?。徊灰紫嗵?；手掌型：有同情心；愿意與人接觸，對人熱情；心理學內容分析〔三〕樹葉87輸液濃密：生命力旺盛，有活力，能量大；樹葉稀少：生命力缺乏，活力不夠，能力低；心理學