廣東省深圳市2022-2023學(xué)年四年級上學(xué)期語文期末試卷（含答案）4

廣東省深圳市2022-2023學(xué)年四年級上學(xué)期語文期末試卷一、積累與運(yùn)用1．下列各組詞語中，書寫完全正確的一組是（）A．橫七堅(jiān)八精疲力竭 B．無可奈何騰云架霧C．重整旗鼓通情達(dá)理 D．面如土色不動生色2．下列句子中加點(diǎn)的詞語使用不妥當(dāng)?shù)囊痪涫牵ǎ〢．抗洪救災(zāi)中，解放軍戰(zhàn)士總是打頭陣，沖在最前頭。B．他正在氣頭上，你這時(shí)候還找他理論，準(zhǔn)會碰釘子。C．小明奮勇拼搏，一路開綠燈沖到籃下，投進(jìn)了關(guān)鍵一球。D．四一班和四二班的籃球比賽中，四一班總是占上風(fēng)，因?yàn)樗麄儼嗷@球隊(duì)的大部分球員是校隊(duì)主力。3．把下面的詞語補(bǔ)充完整，并完成練習(xí)。徹霄神機(jī)騰駕忠國發(fā)顏彬彬①上面描寫聲音大的詞語是。②畫橫線成語讓我想到的人物依次是、。③請寫出一個(gè)與畫波浪線詞語結(jié)構(gòu)相似的詞語。4．日積月累（1）詩可敘理，《題西林壁》中詩句“，”揭示了“當(dāng)局者迷，旁觀者清”的道理；詩可言情，高適在《別董大》中寫道“，天下誰人不識君？”離愁別緒溢于言表。詩當(dāng)明志，即使婉約如李清照，也借詩抒發(fā)了大丈夫一般豪情：“生當(dāng)作人杰，?！保?）“學(xué)貴有疑”，韓愈曾經(jīng)這樣告誡我們“，孰能無惑？”只有勤學(xué)好問才能學(xué)到更多知識，同時(shí)我們也要珍惜學(xué)習(xí)時(shí)光，抓住學(xué)習(xí)機(jī)遇，因?yàn)椤?，時(shí)不再來?！?．下列哪個(gè)問句與例句的形式相同（）例句：您何必賣房子，只要您把胡子一刮，一登臺，還愁沒錢花？A．為什么需要小組合作？因?yàn)檫@樣可以讓同學(xué)們共同進(jìn)步。B．戰(zhàn)士們沒有離開他們的陣地，我怎么能離開手術(shù)臺呢？C．這本《窗邊的小豆豆》是你的還是他的？D．今天的作業(yè)可以從參觀博物館和制作賀卡中選一個(gè)，你想做哪個(gè)？6．從“快樂”“慌張”“著急”中選一個(gè)詞語，仿照例句用動作描寫來表現(xiàn)它，要求至少用上三個(gè)動詞。例：（害怕）媽媽一走，我就把屋里所有的燈都打開，然后鉆進(jìn)被窩，蒙上頭，大氣都不敢喘。________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________7．讀詩句，邊讀邊想象畫面，感受自然之美。請把想到的畫面寫下來。八月濤聲吼地來，頭高數(shù)丈觸山回。________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________8．綜合實(shí)踐和朋友分別是一種獨(dú)特的情感體驗(yàn)，高適曾寫下“莫愁前路無知己，天下誰人不識君”來安慰董大。假如你的好朋友要轉(zhuǎn)學(xué)回老家了，他很舍不得你，也對轉(zhuǎn)學(xué)有些害怕。你會怎么安慰他？________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________二、閱讀古文閱讀王戎觀虎魏明帝于宣武場上斷虎爪牙，縱百姓觀之。王戎七歲，亦往看?；⒊虚g①攀欄而吼，其聲震地，觀者無不辟易顛仆②，戎湛然③不動，了無恐色。[注釋]①承間：趁機(jī)會。②辟易顛仆：驚慌逃躲，摔倒伏地。③湛然：安然、沉穩(wěn)的樣子。9．借助注釋，用自己的話說說句子的意思。戎湛然不動，了無恐色。____________________________________________________________________________________________10．“縱”字在字典中有如下意思：①發(fā)，放；②釋放；③放縱，聽任；④聳，向上引；⑤直，與“橫”相對?！翱v百姓觀之”中的“縱”的意思是。（填序號）11．“虎承間攀欄而吼，其聲震地”之后，百姓和王戎分別有怎樣不同的表現(xiàn)（用原文回答），從中可以看出王戎是個(gè)怎樣的孩子。________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________閱讀二羲和馭日①傳說遠(yuǎn)古時(shí)期，羲和與帝嚳①生下了十個(gè)兒子，他們淘氣開朗，還會像火球一樣發(fā)光發(fā)熱。這十個(gè)孩子就是九重天上的十個(gè)太陽。當(dāng)時(shí)，十個(gè)太陽與母親義和住在扶桑樹上。扶桑樹是一棵神樹，位于東海湯谷之上。太陽每天從這棵樹的方向升起，為人間帶來第一縷光明。②每一天，太陽之母羲和都會親自駕著威嚴(yán)無比的六龍之車，從扶桑樹上迎接一個(gè)太陽，準(zhǔn)備開始一天的工作。等到了晨曦時(shí)分，羲和就駕著車從扶桑樹下升到樹頂，讓朝霞如火般染遍東方；中午時(shí)分，她就會駕車經(jīng)過天穹，這時(shí)的陽光最熱烈也最火辣；黃昏時(shí)分，載著太陽的車就會慢慢進(jìn)入西方禺谷，這時(shí)的西方被夕陽的余暉灑滿，黑夜即將來臨。③當(dāng)太陽完全落入禺谷，世間重新迎來黑夜時(shí)。羲和就駕著車，在星光和月色的陪伴下，一路疾馳回湯谷。羲和會在湯谷里幫工作了一天的孩子洗去一身的塵埃，再將他送回扶桑樹上休息。隨后，羲和接著第二個(gè)太陽孩子，準(zhǔn)備迎接嶄新的一天。每次，只有當(dāng)前一個(gè)太陽回到樹上，下一個(gè)太陽才能從樹上下來。就這樣，十個(gè)太陽日復(fù)一日，年復(fù)一年，在母親辛勤嚴(yán)格地接送下，依次在天上散發(fā)著自己的光和熱，從未出現(xiàn)過一點(diǎn)兒差錯(cuò)。④____十個(gè)太陽每天嚴(yán)守自己出行的日程，恪守自己的職責(zé)，____人間的花草樹木可以茁壯生長，糧食年年大豐收，四季有序交替。人們也根據(jù)太陽的日程，創(chuàng)建了天文歷法之一的“天干”。從此以后，人們?nèi)粘龆鳎章涠?，天下萬民過著幸福和樂的生活。[注釋]①帝嚳：古代傳說中的部落首領(lǐng)。12．羲和是中國古代神話中的“太陽女神”，羲和馭日的故事是古人對太陽東升西落的解答，請根據(jù)文章內(nèi)容，將太陽行進(jìn)的時(shí)間和對應(yīng)的位置填寫到下面的太陽路線圖中。13．閱讀文章第②自然段，發(fā)揮想象，分別為三個(gè)時(shí)間段的太陽畫面取個(gè)名字。艷陽高照14．聯(lián)系上下文，說說羲和為什么每天嚴(yán)格接送一個(gè)太陽出現(xiàn)在人間？（）A．因?yàn)樘杺兲詺?，孩子太多管不過來。 B．因?yàn)檫@樣可以讓世間萬物有序運(yùn)行。C．因?yàn)樗胱尯⒆觽冇袝r(shí)間可以休息。 D．因?yàn)樘栂窕鹎蛞粯訒l(fā)熱發(fā)光。15．聯(lián)系上下文，為文中處選擇合適的關(guān)聯(lián)詞。A.因?yàn)椤浴瑽.無論……都……C.不但……而且……D.雖然……但是……文章塑造了一位、的母親羲和形象。16．神話不僅充滿神奇的想象，還有個(gè)性鮮明人物形象。哪位神話人物最讓你印象深刻？請給他寫一則推薦詞吧。推薦人物：推薦理由： 閱讀三“歷史人物故事知多少”調(diào)查時(shí)光如川浪淘沙，青史留名多俊杰。四（1）班的同學(xué)們發(fā)起了一項(xiàng)名為“歷史人物故事知多少”調(diào)查，以下是對整個(gè)四年級500名學(xué)生調(diào)查的數(shù)據(jù)統(tǒng)計(jì)。17．從圖表1和圖表2中，我可以得知（）（多選題）A．大多數(shù)學(xué)生都知道較多（5個(gè)以上）的歷史人物故事。B．大多數(shù)學(xué)生是通過書籍或網(wǎng)絡(luò)了解到的歷史人物故事。C．不知道任何歷史人物故事的學(xué)生家里沒有相關(guān)書籍或不能上網(wǎng)。D．有一小部分學(xué)生是平時(shí)通過看電視了解到的歷史人物故事。18．從圖表3中我能看出（）（單選題）A．一半以上的同學(xué)是由于老師、父母的要求才閱讀的。B．被有趣的故事情節(jié)吸引是同學(xué)們閱讀的主要原因。C．大多數(shù)同學(xué)閱讀歷史人物故事是因?yàn)橄胪ㄟ^故事學(xué)歷史。D．同學(xué)們普遍希望在歷史人物故事中學(xué)習(xí)更多的生字。19．圖表3顯示有108位同學(xué)是在老師、父母的要求下進(jìn)行閱讀的。你覺得，讀歷史人物故事有哪些好處或者會遇到哪些有趣的事，分享給他們，提升他們的閱讀興趣。（至少寫兩條）________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________三、寫作題20．寫作題。（任選其一）

（1）題目：一次難忘的掌聲。

完成篇作文。350字以上

（2）題目：給_____的一封信

完成篇作文。350字以上

答案解析部分1．【答案】C【解析】【分析】A“橫七堅(jiān)八”應(yīng)寫作“橫七豎八”，B騰云架霧應(yīng)寫作“騰云駕霧”，D不動生色應(yīng)寫作“不動聲色”；C無誤故答案為：C【點(diǎn)評】題目考查學(xué)生對成語的掌握情況。作答時(shí)要結(jié)合平時(shí)的學(xué)習(xí)積累進(jìn)行識記，同時(shí)書寫時(shí)應(yīng)注意同音字和形近字的辨析，把每個(gè)字寫正確；對于特殊樣式的成語，更要加強(qiáng)積累和記憶，便于順利作答。2．【答案】C【解析】【分析】A項(xiàng)，打頭陣：在先頭作戰(zhàn)，比喻臨事當(dāng)先。符合語境。

B項(xiàng)，碰釘子：辦事遭到拒絕或受到斥責(zé)。符合語境。

C項(xiàng)，開綠燈：開亮綠色的信號燈，表示準(zhǔn)予通行?！伴_綠燈”在句中形容小明打籃球不恰當(dāng)。

D項(xiàng)，占上風(fēng)：指占據(jù)有利地位、處于優(yōu)勢。符合語境。故答案為：C【點(diǎn)評】本題考查了學(xué)生對詞語的理解與辨析。需要平時(shí)生活中多在具體的語言環(huán)境中去體會，并且多積累，多總結(jié)。3．【答案】響；云；妙算；云；霧；精；報(bào)；鶴；童；文質(zhì)；響徹云霄；孫悟空；岳飛；白發(fā)蒼蒼【解析】【分析】響徹云霄：形容聲音很大。神機(jī)妙算：形容預(yù)料準(zhǔn)確，善于估計(jì)形勢，決定策略。騰云駕霧：乘著云，駕著霧。古代神話小說中形容神仙的法術(shù)；還形容有超自然的能力或技能。精忠報(bào)國：為國家竭盡忠誠，犧牲一切。鶴發(fā)童顏：形容白發(fā)老人氣色好，很有精神。文質(zhì)彬彬：形容人文雅有禮貌。①根據(jù)“聲音大”可知，該處應(yīng)該填的是“響徹云霄”。②通過“騰云駕霧”“精忠報(bào)國”讓我想到了孫悟空和岳飛。③“文質(zhì)彬彬”屬于ABCC式的詞語，這樣的詞語還有：白發(fā)蒼蒼、千里迢迢等。故答案為：響；云；妙算；云；霧；精；報(bào)；鶴；童；文質(zhì)；響徹云霄；孫悟空；岳飛；白發(fā)蒼蒼【點(diǎn)評】本題考查的是補(bǔ)全詞語、詞語仿寫。對詞語的空缺部分進(jìn)行仔細(xì)分析，所填內(nèi)容要符合詞組的完整性，不要寫錯(cuò)別字，要注意平時(shí)對詞組的積累。4．【答案】（1）不識廬山真面目；只緣身在此山中；莫愁前路無知己；死亦為鬼雄（2）人非生而知之者；機(jī)不可失【解析】【分析】（1）“不識廬山真面目，只緣身在此山中”出自宋代詩人蘇軾的《題西林壁》，意思是：我之所以認(rèn)不清廬山真正的面目，是因?yàn)槲胰松硖幵趶]山之中。揭示了“當(dāng)局者迷，旁觀者清”的道理?！澳钋奥窡o知己，天下誰人不識君”出自唐代詩人高適的《別董大》，意思是不要擔(dān)心前方的路上沒有知己，普天之下還有誰不知道您呢？“生當(dāng)作人杰，死亦為鬼雄”出自李清照的《夏日絕句》。意思是生時(shí)應(yīng)當(dāng)做人中豪杰，死后也要做鬼中英雄。

（2）“人非生而知之者，孰能無惑？”出自唐代詩人韓愈《師說》，意思是人不是生出來就都懂得許多道理的，誰能沒有疑惑呢？告訴了我們要多學(xué)習(xí)，才能學(xué)到更多知識。“機(jī)不可失，時(shí)不再來”出自《舊五代史·晉書·安重榮傳》，意思是時(shí)機(jī)難得，必需抓緊，不可錯(cuò)過。故答案為：（1）不識廬山真面目；只緣身在此山中；莫愁前路無知己；死亦為鬼雄；（2）人非生而知之者；機(jī)不可失【點(diǎn)評】本題考查了古詩文默寫和名言警句。完成此類題目不難，結(jié)合對于課文中語段的誦讀及題目中的提示將句子補(bǔ)充完整，注意不加字，不漏字，不寫錯(cuò)別字。5．【答案】B【解析】【分析】例句從“還愁沒錢花”可知意思蘊(yùn)含在問句中，是反問句。A.有問有答，為設(shè)問句。

B.從“我怎么能離開手術(shù)臺呢”可知意思蘊(yùn)含在問句中，是反問句。

C.從“是你的還是他的”可知是疑問句。

D.從“你想做哪個(gè)”可知是疑問句。故答案為：B【點(diǎn)評】本題考查了句式判斷。反問句也就是明知故問，根據(jù)內(nèi)容的需要，注意要區(qū)別于設(shè)問句，設(shè)問句式是以自問自答的形式，故意先提出問題，自己回答。6．【答案】寫“快樂”：我們趁著陽光明媚的時(shí)節(jié)，秋游踏青舒緩心情。一路上歡歌笑語?！窘馕觥俊痉治觥勘绢}考查的是語言表達(dá)能力。從“快樂”“慌張”“著急”中選一個(gè)詞語，仿照例句用動作描寫來表現(xiàn)它。語句要通順，答案不唯一。故答案為：寫“快樂”：我們趁著陽光明媚的時(shí)節(jié)，秋游踏青舒緩心情。一路上歡歌笑語?！军c(diǎn)評】本題考查了情境寫話。仿寫是指在一定的語言環(huán)境中，根據(jù)語言表達(dá)的需要，參照題干所提供的句式，另寫一個(gè)或多個(gè)句式相同、內(nèi)容與上下文銜接的句子。7．【答案】八月十八的錢塘江海潮浪濤聲如萬馬奔騰，吼地而來，數(shù)丈高的浪頭沖向岸邊的山石，又被撞擊回來，發(fā)出震耳欲聾的巨響?！窘馕觥俊痉治觥扛鶕?jù)題目要求，邊讀邊想象畫面，把想到的畫面寫下來即可。對于所給的詩句想象畫面，一般是把這句詩句的意思翻譯出來即可。故答案為：八月十八的錢塘江海潮浪濤聲如萬馬奔騰，吼地而來，數(shù)丈高的浪頭沖向岸邊的山石，又被撞擊回來，發(fā)出震耳欲聾的巨響。【點(diǎn)評】本題考查了學(xué)生情景寫話的能力。完成此類題目要分析題目中所給材料，明確表達(dá)的主題，然后結(jié)合題目要求進(jìn)行合理的想象，組織語言寫話。8．【答案】不要不開心哦，雖然你要去外地讀書了，但是我們平時(shí)可以視頻、打電話交流呀，放假的時(shí)候說不定還有見面的機(jī)會呢?！窘馕觥俊痉治觥勘绢}是你的好朋友要轉(zhuǎn)學(xué)回老家了自己舍不得自己的好朋友，可以圍繞“現(xiàn)在聯(lián)系很方便，以后經(jīng)常聯(lián)系”來寫。故答案為：不要不開心哦，雖然你要去外地讀書了，但是我們平時(shí)可以視頻、打電話交流呀，放假的時(shí)候說不定還有見面的機(jī)會呢?！军c(diǎn)評】本題考查了口語交際。完成此類口語交際是小學(xué)語文中常見的題型，對于增強(qiáng)學(xué)生組織語言的能力、交際能力，提高學(xué)生寫作水平很有幫助?！敬鸢浮?．王戎卻非常鎮(zhèn)定，一動也不動，一點(diǎn)也不害怕。10．③11．百姓：觀者無不辟易顛仆；王戎：湛然不動，了無恐色。王戎是一個(gè)善于觀察、遇事冷靜、聰明機(jī)靈的孩子?！窘馕觥俊军c(diǎn)評】本題考查的是文言文閱讀。文言文的學(xué)習(xí)要多讀、多背，多積累文言字詞。只要理解了文章的意思，所有的題目也就和現(xiàn)代文的閱讀相同了。9．本題考查翻譯語句。解答時(shí)，一定要先回到語境中，根據(jù)語境讀懂句子的整體意思，直譯為主，意譯為輔，并按現(xiàn)代漢語的規(guī)范，將翻譯過來的內(nèi)容進(jìn)行適當(dāng)?shù)恼{(diào)整，達(dá)到詞達(dá)句順。重點(diǎn)詞有湛然：安然、沉穩(wěn)的樣子?？郑汉ε?。句子的意思是：王戎卻非常鎮(zhèn)定，一動也不動，一點(diǎn)也不害怕。

故答案為：王戎卻非常鎮(zhèn)定，一動也不動，一點(diǎn)也不害怕。10．本題考查對關(guān)鍵詞的理解。由原文可知，魏明帝在宣武場上把老虎關(guān)在籠子里，任憑百姓觀看。所以“縱”是”放縱，聽任“的意思。

故答案為：③11．本題考查對文章內(nèi)容的理解。做好此題，要認(rèn)真理解本文按題目要求結(jié)合譯文來回答。由原文“觀者無不辟易顛仆，戎湛然不動，了無恐色?！狈謩e寫了觀眾和王戎的表現(xiàn)。從該句可知王戎遇事不慌不忙，很鎮(zhèn)靜；他觀察到老虎在籠子中，清楚老虎脫離不了籠子，所以他如此鎮(zhèn)靜，也側(cè)面體現(xiàn)王戎善于動腦，非常聰明。

故答案為：百姓：觀者無不辟易顛仆；王戎：湛然不動，了無恐色；王戎是一個(gè)善于觀察、遇事冷靜、聰明機(jī)靈的孩子?！敬鸢浮?2．從扶桑樹下升到樹頂|天穹|西方禺谷13．旭日東升圖；落日余暉圖14．B15．A；慈愛、勤勞；心系百姓、一絲不茍16．夸父；他追逐太陽直到死去，有著頑強(qiáng)拼搏、不屈不撓的精神品格?！窘馕觥俊军c(diǎn)評】本題考查的是童話故事閱讀。要想準(zhǔn)確地理解課文內(nèi)容，需要對全文有個(gè)整體的把握，然后再抓住重點(diǎn)段落、句子、詞語進(jìn)行分析，最后才回顧整體的感知，答起題來才能得心應(yīng)手。12．本題考查對內(nèi)容的理解。仔細(xì)讀文，由文中句子“等到了晨曦時(shí)分，羲和就駕著車從扶桑樹下升到樹頂，讓朝霞如火般染遍東方；中午時(shí)分，她就會駕車經(jīng)過天穹，這時(shí)的陽光最熱烈也最火辣；黃昏時(shí)分，載著太陽的車就會慢慢進(jìn)入西方禺谷，這時(shí)的西方被夕陽的余暉灑滿，黑夜即將來臨。”可知答案。

故答案為：從扶桑樹下升到樹頂；天穹；西方禺谷13．本題考查理解概括能力。仔細(xì)閱讀短文第②自然段，發(fā)揮想象為三個(gè)時(shí)間段的太陽畫面取個(gè)名字。如：根據(jù)“等到了晨曦時(shí)分，羲和就駕著車從扶桑樹下升到樹頂，讓朝霞如火般染遍東方”可概括為：旭日東升圖。根據(jù)句子“中午時(shí)分，她就會駕車經(jīng)過天穹，這時(shí)的陽光最熱烈也最火辣”可概括為：艷陽高照。根據(jù)句子“黃昏時(shí)分，載著太陽的車就會慢慢進(jìn)入西方禺谷，這時(shí)的西方被夕陽的余暉灑滿，黑夜即將來臨?！笨筛爬椋郝淙沼鄷焾D。

故答案為：旭日東升圖；落日余暉圖14．本題考查對內(nèi)容的理解。由文中句子“因?yàn)槭畟€(gè)太陽每天嚴(yán)守自己出行的日程，恪守自己的職責(zé)，所以人間的花草樹木可以茁壯生長，糧食年年大豐收，四季有序交替。”可知，羲和之所以每天嚴(yán)格接送一個(gè)太陽出現(xiàn)在人間，是因?yàn)檫@樣可以讓世間萬物有序運(yùn)行。

故答案為：B15．本題考查選擇合適的關(guān)聯(lián)詞。根據(jù)上下句的關(guān)系添加合適的關(guān)聯(lián)詞，上句“一個(gè)太陽每天嚴(yán)守自己出行的日程，恪守自己的職責(zé)”與下句“人間的花草樹木可以茁壯生長，糧食年年大豐收，四季有序交替。”是因果關(guān)系，所以加表示因果關(guān)系的關(guān)聯(lián)詞“因?yàn)椤浴奔纯?。這篇神話寫了太陽之母羲和每天親自駕著威嚴(yán)無比的六龍之車，從扶桑樹上迎接自己的孩子——一個(gè)太陽依次按時(shí)到天穹值班的故事，文章塑造了一位慈愛、勤勞、心系百姓、一絲不茍的母親羲和形象。

故答案為：A；慈愛、勤勞；心系百姓、一絲不茍16．本題考查課外閱讀和語言表達(dá)。神話不僅充滿神奇的想象，還有個(gè)性鮮明人物形象。如：神話人物夸父讓我印象深刻，推薦理由：他追逐太陽直到死去，有著頑強(qiáng)拼搏、不屈不撓的精神品格。

故答案為：夸父；他追逐太陽直到死去，有著頑強(qiáng)拼搏、不屈不撓的精神品格。【答案】17．A；B；D18．B19．①可以從歷史人物故事中了解到更多的歷史知識；②可以從歷史人物身上學(xué)習(xí)到他們的精神或品質(zhì)?！窘馕觥俊军c(diǎn)評】本題考查了圖表分析。圖表分析就是通過觀察圖片中的信息進(jìn)行分析后得出結(jié)論。先弄清題目要求，再仔細(xì)觀察，找到對應(yīng)的圖片信息來作答。17．本題考查的是信息的概括。認(rèn)真閱讀圖表一和圖表二可知，有377人可以說出5個(gè)以上歷史人物故事；332人是通過閱讀了解到的，125人是通過網(wǎng)絡(luò)了解到的；有42個(gè)學(xué)生是平時(shí)通過看電視了解到的歷史人物故事。故ABD符合題意。

故答案為：ABD18．本題考查的是對圖表的理解。從圖表三中可知，有276人是被有趣的故事情節(jié)吸引選擇讀歷史人物故事的。占絕大數(shù)。

故答案為：B19．本題考查的是拓展。結(jié)合圖表中得到的信息，再聯(lián)系生活實(shí)際，說出讀歷史人物故事的好處。答案不唯一，合乎情理即可。

故答案為：①可以從歷史人物故事中了解到更多的歷史知識；②可以從歷史人物身上學(xué)習(xí)到他們的精神或品質(zhì)。20．【答案】【解答】范文⑴：一次難忘掌聲生活中，人人需要掌聲。取得成績和榮譽(yù)，掌聲會給人以褒獎(jiǎng)，給人以激勵(lì)，給人以再創(chuàng)造的活力；面對困難和考驗(yàn)，掌聲會給人以信心，給人以勇氣，給人以奮進(jìn)的動力。應(yīng)該說，掌聲就是一種肯定，是一種鼓勵(lì)，也是一種尊重。因此，我們要學(xué)會鼓掌：為別人鼓掌，為自己鼓掌，為豐富多彩的人生而鼓掌。記得那一年，老師讓每個(gè)人朗誦一篇作文。那時(shí)我非常緊張。我想，我聲音又小，肯定不行。時(shí)間過得真快，同學(xué)都說欣欣該你了，我才想起來該到我了，這時(shí)我更緊張了。這時(shí)忽然有個(gè)人小聲地給我鼓勵(lì)了一下，我緊張的心情就像霧一樣被風(fēng)吹散。我開始讀起了課文，這時(shí)讀得比上次好多了。讀完了，老師和同學(xué)都給我鼓起了掌。從此以后，我也踴躍地舉手。也許那次掌聲代表的不是贊許，但那次掌聲給了我鼓勵(lì)，使我對自己增加了信心。大家也一定會有同樣的感受吧，那么，請不要吝嗇你的掌聲，把它獻(xiàn)給一個(gè)個(gè)所需要的人?！拔襾淼竭@舞臺，聽到掌聲響起來，我的眼淚禁不住流下來……首歌這樣唱到，讓我們用掌聲去感染每一個(gè)身邊的人，它會使你收益匪淺。范文⑵：給老師的一封信敬愛的張老師：您好！時(shí)光猶如一條小河，在不知不覺中悄悄地流逝。四年前，我們懷著無限的憧憬走進(jìn)了小學(xué)的校園，投入了你的懷抱。我們在您的教導(dǎo)下學(xué)習(xí)，在您的關(guān)懷下奔跑?；叵肫鹆陙淼狞c(diǎn)點(diǎn)滴滴，我想對您說：“老師，您辛苦了！”在我的記憶中，您既漂亮又和藹，像母親一樣地照顧著我們。有一次，我在課堂上嘔吐了，其它同學(xué)都躲開，您卻走過來，幫我打掃地上的嘔吐物，還親切地問要不要送我回家。我在心中十分感激：當(dāng)時(shí)您沒有責(zé)怪我擾亂課堂秩