《國際音標教程》

學習英語的自信心；培養(yǎng)學生一定的語感和良好的語音、語調(diào)根底；使他們形成初步用英語進行簡單日常交流的能力，為進一步學習打下根底。〞

語音有區(qū)別詞義的重要作用(Soundsdifferentiatethewords.)

英語音標編輯ppt語音有區(qū)別詞義的重要作用如:bed--bad;cart--cut;seat--sit;said—sad;dug--duck;kitchen—kitten;father(farther)—further;mouth—mouse;pot—port;cat--kite;leave--live。---Howoldareyou?I’mdirty(thirty).---Andyou?I’mdirty,too(thirty-two).---Whoareyou?---I’mNancy’shusband.編輯ppt刻苦練習英語語音根本功語音是語言的物質(zhì)外殼，是語言的本質(zhì)。學好語音是學好英語的根底。英語的語音包括發(fā)音、語調(diào)〔包括句子重音、節(jié)奏、停頓、連讀、不完全爆破和升降調(diào)等〕、拼讀規(guī)那么和國際音標等多種內(nèi)容。、連讀、不完全爆破和升降調(diào)等〕、拼讀規(guī)那么和國際音標等多種內(nèi)容。編輯ppt由于其歷史原因,英語語音問題比較復雜,主要是單詞的拼寫形式與發(fā)音雖有一定的規(guī)律可循,但是例外情況太多(如have),而且字母的名稱音與其發(fā)音有很大不同,如：元音字母a至少有6種發(fā)音：cake/ei/;cat/?/;talk/?:/;banana/ɑ:/;again/?/;many/e/。編輯ppt〔一〕幾個有關語音的根本概念1．語音和音素語音〔Speechsounds〕是語言的物質(zhì)外殼，是語言存在的外部形式，沒有語音就沒有有聲語言。但凡人說出來用以交流思想或表達感情的聲音都叫做語音。語音可以分解成許多大小不同的單位,例如:一句話、一個短語、一個詞，以至于一個音節(jié)等都是語音編輯ppt單位,其中最小的、不可再分解的單位便是音素(phone)。例如：begin一詞本身就是一個語音單位,它又可以分成兩個較小的單位(syllable,音節(jié)),還可以進一步分成5個最小的單位(音素),如：/b-i-ɡ-i-n/。2.音素和字母音素是語音的最小單位，音素靠聽覺來識別;字母(letter)是書寫的最小單位,字母靠視覺來辨識。編輯ppt如：s,i,t是字母；/s/,/i/,/t/所表示的聲音是音素。英語是表音文字中的一種音素文字,字母一般是表示音素的。一個字母可以表示一個音素,如：b/b/;p/p/;m/m/等。但是英語字母和音素的相互關系并不都是“一字母一音〞的關系,也就是說,并不都是一個字母只表示一個特定的音,有的還可以表示一個音組,如：exam/ɡz/;exercise/ks/;一個字母也可以表示不同音素或音組,又如：call/k/,cent/s/，cello/t∫/。編輯ppt一個字母組合也可以表示不同音素或音組，如：字母組合ea:heat/i:/,head/e/,great/ei/,idea/i?/,guinea/ɡini/〔基尼〕。再從相反的一個方面來說，有的音素要由字母組合來表示，如/?/-ng(sing),/θ/--th(thing)。有的音素或音組可以用不同的字母或字母組合來表示，如：編輯ppt/i/---i,y(city);a(comrade);e(chicken)。再如：/?u/---o(so);oa(coat);ow(sow);ew(sew);oe(toe);ough(though)。因此，英語字母和音素的相互關系是錯綜復雜的。3．國際音標、英語字母和漢語拼音國際音標、英語字母和漢語拼音在形狀上絕大局部是一樣的，只是國際音標中有一些特殊的符號。編輯ppt從發(fā)音上看，有很多相似之處，但是絕不相同,如：字母的b,音標的/b/,漢語拼音的b非常近似，但全然不同。要特別注意的是,千萬不要把字母的讀音和音標的發(fā)音漢語化了。順便說一句,要注意美音,特別是方言對英語語音的影響〔兩湖：男女—蘭綠〕。編輯ppt〔二〕國際音標1.什么是國際音標？由于英語的拼寫形式和讀音有很大的分歧,所以無法完全根據(jù)字母來讀音。為了精確地學習和掌握語音,就要借助一種注音手段來彌補這一缺陷,于是便產(chǎn)生了一定數(shù)量的精確記錄語音的符號，叫做“音符〞(Phoneticsymbols)。編輯ppt國際音標〔舊稱萬國音符〕是國際語音學協(xié)會〔IPA---InternationalPhoneticAssociation)于1888年擬定的一套為各國語言注音的語音符號。我們這里所說的國際音標是專門為英語注音的那一局部標音符號。目前我國通用的國際音標共有48個,其中,元音音標20個，輔音音標28個。編輯ppt2.為什么要學國際音標？(1)英語語音有其自身開展的歷史沿革：從英語的歷史開展過程就不難看出英語詞匯為什么在字母和它的發(fā)音之間是那么不規(guī)律或某些讀音規(guī)那么有那么多的例外了。所以我們就要借助國際音標這根“拐杖〞把那些不符合一般讀音規(guī)那么的詞的音也能讀準。，

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(2)國際音標有其自身的優(yōu)點：國際音標能比較嚴密、準確地標音，標音的第一原那么是一符一音，一音一符(Onesymbolperphoneme),不容含混。

編輯ppt2.

3.英國通用發(fā)音(Receivedpronunciation---RP)在英語開展史上從來沒有過官方規(guī)定哪一個發(fā)音體系是標準的。就連英國的語言學者們也認為“標準的語音是不存在的。〞那么我們學英語語音究竟以什么作為依據(jù)呢？我們是以一種在英國和英語區(qū)域被廣泛接受和普遍能聽懂的讀音方式和體系作為依據(jù)，這種發(fā)音體系就叫做“通用發(fā)音〞〔簡稱RP〕。我們要學的就是RP.。編輯ppt4.發(fā)音器官(Organsofspeech)發(fā)音器官包括口腔、舌、硬顎、軟顎、齒槽、齒、唇；喉頭、氣管、聲帶及鼻腔等。在所有這些發(fā)音器官中，不是要求全都掌握和運用的，而是只要求了解和會運用幾個活動的發(fā)音器官，那就是：舌、唇、軟顎、聲帶〔牙床是會活動的，在發(fā)音中也起很大的作用，但不列為發(fā)音器官〕。在這四局部會活動的發(fā)音器官中,舌最為活潑,它能在口腔中前后左右地自由活動,起的作用最大。唇的活動是形狀的變動,或成圓狀、扁平狀,或成中常狀。舌和唇的活動對于我們來講是不生疏的,但是軟顎和聲帶的活動就不一定是每一個人都能自覺掌握的了。編輯ppt我們在日常的說話中經(jīng)常在不自覺地運用著軟顎和聲帶，軟顎可以上下地活動，如果連續(xù)不斷發(fā)“啊〞和“嗯〞時就可以感覺到軟顎在迅速地一上一下地活動。聲帶有左右兩片,在呼吸時兩片聲帶向左右退縮,開了一個口,叫做聲門。如果聲門全開,氣流可以自由無阻地呼出,如果聲門全閉,就停止呼吸。聲音是在聲門半開時氣流從肺內(nèi)壓出,觸動聲帶,使聲帶震動而發(fā)生的。所以要自覺地使氣流震動或不震動聲帶。編輯ppt5.音素的分類、特點及發(fā)音方法(1)

英語元音(Englishvowels)A.元音的分類:英語元音音素共20個分單元音和雙元音兩大類。(A)單元音〔12個〕：/i:/,/i/,/e/,/?/,/ɑ:/,/?/,/?:/,/u/,/u:/,/Λ/,/?:/,/?/

編輯ppta.前元音：/i:/,/i/,/e/,/?/b.后元音：/:/,//,/:/,/u/,/u:/,/Λ/c.中元音：/?:/,/?/(B)雙元音〔8個〕：a.

合口雙元音：/ei/,/?u/,/ai/,/au/,/i/

b.集中雙元音：/i?/,/ε?/,/u?/以上所講的是按發(fā)音時舌的活動范圍來分類的。此外,還可以按發(fā)音時的唇形分類：圓唇音/?/,/?:/,/u/,/u:/；扁唇音/i:/,/?:/；中常/i/,/e/,/?/,/ɑ:/,/Λ/,/?/以及按長、短音分類。編輯pptB.元音的特點：發(fā)元音時氣流從肺中壓出,經(jīng)過氣管進入口腔,在口腔中不受到發(fā)音器官的阻礙,而是受到舌、唇等發(fā)音器官的調(diào)節(jié)。舌的前后、上下和唇的圓扁都會影響從肺里出來的氣流,使之發(fā)出不同的元音來。發(fā)元音時聲帶震動,叫做濁音,元音都是濁音。編輯pptC.元音音素的發(fā)音方法和位置：

(A)

單元音(Purevowels)

a.前元音(Frontvowels)/i:/,/i/,/e/,/?/

前元音的特點就是前舌在活動,舌尖都抵下齒背,前舌都向硬顎抬起,只是高度不同。發(fā)/i:/音時前舌抬得最高,發(fā)/?/音時前舌最低。發(fā)/i:/音時牙床開得最小,發(fā)/?/音時牙床開得最大。唇的扁平程度和肌肉的緊張程度也不同。帶有“:〞的要發(fā)長音,不帶“:〞的發(fā)短音。但是/?/雖然不帶“:〞,但要比其他短音發(fā)得稍長一些。

編輯ppt在元音音標中，有些形狀相同，只是有無“:〞的區(qū)別。有人往往只把它們看作是長、短音的區(qū)別。實際上,它們之間有質(zhì)的差異,是兩個十分相似但又截然不同的音素,如:/i:/與/i/;/?/與/?:/;/u/與/u:/;/?:/與/?/。編輯pptb.后元音(Backvowels)/ɑ:/,/?/,/?:/,/u/,/u:/,/Λ/后元音的特點就是后舌在活動。發(fā)后元音時舌不抵下齒背,而是平放在口中,只是后舌抬起的高度不同。/?/,/?:/,/u/,/u:/是圓唇音,發(fā)/?/音時是大圓唇,發(fā)/?:/,/u/,/u:/音時,唇依次縮小,發(fā)/u:/音時就成了小圓唇了。發(fā)/ɑ:/音時牙床開得最大,依次縮小,到發(fā)/u:/音時牙床開得最小。

編輯pptc.中元音(Centralvowels)/?:/,/?/中元音的特點就是舌的中部稍稍隆起〔不太容易感覺到〕,舌平放口中,不抵下齒背；口腔各局部都很自然,肌肉松弛。發(fā)這兩個中元音的方法及部位類似,區(qū)別在于：發(fā)/?/音時,牙床半開,雙唇中常,只要一張口就可發(fā)出//音,它是12個單元音中最弱、最模糊的一個音。編輯ppt而發(fā)/?:/音時那么要牙床近乎半合,比發(fā)/?/音時開得??；雙唇肌肉較緊張,成扁平狀。這兩個音符形狀相同,但不等于帶“:〞的和不帶“:〞的只是音的長短不同,而是兩個發(fā)音方法及部位截然不同而又極容易混淆的音。/?:/是一個比較難發(fā)準的音,如果牙床開得大了,唇的扁平度不夠,就很容易發(fā)成漢語的“餓〞音。只要這個音發(fā)準了,就可以在此基礎上將肌肉稍一放松便發(fā)出了/?/音。編輯ppt發(fā)以上12個單元音時要注意以下幾點：

(a)發(fā)音之前要按照發(fā)音方法和位置的要求先將口型和發(fā)音器官的位置擺好，然后再發(fā)音，不可邊發(fā)音、邊擺口型；

(b)發(fā)音過程中,口型及各發(fā)音器官的位置一定不要改變；

編輯ppt(c)發(fā)/i:/,/i/,/e/,/?/4個前元音時,唇的扁平度依次縮小,牙床的開合度依次加大；發(fā)/i:/音時前舌抬得最高,發(fā)/?/音時,前舌最低；(d)發(fā)/?/,/?:/,/u/,/u:/4個圓唇音時,唇形依次縮小；(e)帶“:〞與不帶“:〞的同一符號的音素之間絕不單純是音的長短不同的關系，而是兩個不同的音素。編輯ppt(B)雙元音(Diphthongs)雙元音是作為一個音節(jié)、用一次呼氣發(fā)出來的兩個元音的連綴。這個連綴是以滑流音的形式讀出來的，即舌從第一個元音的位置向第二個元音方向以最直接的途徑滑過去而成為一個音。雙元音既然是滑流音，自然與一般元音連綴不同，如：(a-i)“阿姨〞；(a-u)“阿五〞。雙元音的兩個成分中只有第一個讀得比較重、長和清晰，第二個那么要讀得比較輕、短和模糊。編輯ppt合口雙元音(Fallingdiphthongs)/ei/,/?u/,/ai/,/au/,/?i/合口雙元音的特點是：發(fā)音時口腔動作從開到合，最終滑動成為一個音〔/?i/例外〕；舌位從低到高；前一個元音清楚而較長,后一個那么模糊而較短,相當于漢語拼音字母中的降復韻母。編輯pptb.集中雙元音(Risingdiphthongs)/i?/，/ε?/，/u?/集中雙元音的特點是：發(fā)音時口也是從開到合〔但發(fā)/i?/時,口從合到開)。與合口雙元音最大的不同點是：雖然也是從開到合,但最后不能滑動成為一個音,而只是從前面的元音向后面的元音集中。編輯ppt((2)(2)英語輔音(Englishconsonants)(共28個〕輔A.輔音的分類：(A(A)按其發(fā)音的方法分，有：a.爆a.爆破音/p/,/b/,/t／,/d/,/k/,/ɡ/Bb.b.摩擦音/f/，/v/，/θ/，/e/，/s/，/z/cc.c.破擦音/t∫/，/d?/，/tr/，/dr/，/ts/，/dz/d.d.d.鼻音/m/,/n/,/?/e.ee.旁流音〔舌側(cè)音〕/l/(編輯ppt(B)按其發(fā)音的位置分，有：a.雙唇音/p/,/b/,/m/,/w/b.唇齒音/f/，/v/c.舌齒音/θ/，/e/d.齒槽音/t/,/d/,/s/，/z/，/n/,/l/，/ts/，/dz/

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e.齒槽后部音/r/，/tr/，/dr/f.舌面齒槽音/∫/，/?/，/t∫/，/d?

/

g.舌面音/

j/h.后舌音/k/,/ɡ

/，/?/i.聲門音/h/編輯pptB.輔音的特點：輔音是氣流從肺中壓出后受唇、齒、舌、咽喉等發(fā)音器官阻礙的結(jié)果。輔音有清濁之分,發(fā)音時聲帶震動的是濁音，不震動的是清音。C.輔音音素的發(fā)音方法和位置：爆破音(Plosiveconsonants)/p/,/b/；/t/,/d/；/k/,/ɡ/這是三對一清一濁的爆破音。根本的發(fā)音方法就是讓唇、舌等先將氣流阻斷而形成完全閉塞〔成阻〕，經(jīng)過把氣流壓縮到閉塞的前方的極為短暫的階段〔持阻〕，編輯ppt然后由閉塞的前方的壓縮氣流沖破阻塞而形成一種爆破聲音〔除阻〕。/p/與/b/是一對雙唇音。發(fā)音位置是雙唇緊閉,方法是通過成阻--持阻--除阻讓氣流從口腔中沖出來。/t/與/d/是一對齒槽音。發(fā)音位置是舌尖抵下齒槽,方法同上。/k/與/ɡ/是一對后舌音。發(fā)音時后舌隆起,氣流從喉嚨口用力沖出來,發(fā)出爆破音。編輯ppt(B)

摩擦音(Fricativeconsonants)/f/,/v/;/θ/,/e/;/s/,/z/;/∫/,/?

/;

/r/,/h/;/w/;/j/

摩擦音是氣流通過發(fā)音器官時摩擦而生的音。發(fā)摩擦音時同樣有成阻--持阻—除阻三個階段:成阻---形成隙縫;持阻---保持隙縫,氣流通過,形成摩擦聲音;除阻---停止發(fā)音后,各部位恢復到自然狀況。前8個音素是4對一清一濁的音素。

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/f/與/v/是一對唇齒音。發(fā)音前先將上齒放在下唇上,讓氣流從上齒與下唇間的隙縫通過,齒唇發(fā)生摩擦而成。/f/是清輔音,/v/是濁輔音。/θ/與/e/是一對舌齒音,發(fā)音前先將舌端接觸上齒,讓氣流通過舌端和上齒間的隙縫，發(fā)生摩擦而發(fā)音。發(fā)/θ/音時,既不要將舌端堵塞它與上齒間的隙縫以致氣流被堵塞而不能發(fā)生摩擦,又不要只將舌端觸到齒槽而觸不到上齒。如果那樣，就會編輯ppt發(fā)出/s/音來，這是中國學生常常容易發(fā)生的問題。最好是在發(fā)音之前先將舌端放在上下齒之間然后再發(fā)音。/θ/是清輔音，/e/是濁輔音。/s/與/z/是一對齒槽音。發(fā)音前先讓舌端向上齒槽接近，形成一個隙縫，氣流通過舌端和齒槽間的隙縫，發(fā)生摩擦而發(fā)音，很像漢語中的“斯〞音。發(fā)/z/音與發(fā)/s/音的發(fā)音位置和方法相同。編輯ppt/s/是清輔音,/z/是濁輔音。/∫/與/?/

是一對舌面齒槽音?？上茸龊冒l(fā)/s/音的準備，然后將扁平的雙唇收圓、突出,舌端仍要接近齒槽,只是舌身要向硬顎抬起，讓氣流從舌和硬顎以及齒槽之間的隙縫通過而發(fā)出摩擦音。/∫/是清輔音，/?

/

是濁輔音。編輯ppt/r/是齒槽后部音,是個濁輔音。這個音是舌端抬向齒槽后部,向后面的硬顎彎曲,發(fā)生摩擦而成。舌端在向后彎曲時要將雙唇突出,來幫助舌向后彎的動作。發(fā)這個音時一定要注意與漢語拼音字母(r)的區(qū)別。/h/是一個聲門音,是個清輔音。發(fā)這個音時氣流從兩條聲帶間的隙縫〔聲門〕間通過,摩擦聲門而成。發(fā)/h/時不要在喉頭或口腔的任何局部發(fā)生摩擦,就像喘一口氣一樣。編輯ppt/w/與/j/是兩個半元音，因為它們的發(fā)音位置都與有關元音的發(fā)音位置有關系。/w/是個雙唇音。它的發(fā)音位置與發(fā)單元音/u:/的相同,但是沒有長度,它只能向元音過渡,起輔音作用,相當于漢語拼音字母(w)在“窩〞中所起的聲母作用。/w/是個濁輔音。/j/是個舌面音。它的發(fā)音位置與發(fā)單元音/i/的相同,也是沒有長度而只向元音過渡,相當于漢語拼音字母(y)在“衣〞中所起的聲母作用。/j/也是個濁輔音。編輯ppt(C)破擦音(Affricateconsonants)/t∫/,/d?/;

/ts/,/dz/;/tr/,/dr//t∫/與/d?/是一對舌面齒槽音。/t∫/是/t/和/∫/的結(jié)合。/t∫/的發(fā)音位置與/∫/的一樣,只是發(fā)音方法不一樣。發(fā)/t∫/音時,舌端先頂在齒槽后部,不留隙縫,然后漸漸放開,使成一隙縫,氣流緩緩沖出。由于發(fā)/t∫/音時既有/t/的爆破,又有/∫/的摩擦,所以叫做破擦音。/d?

/的發(fā)音位置和方法與/t∫/的完全一樣，只不過/t∫/是個清輔音，/d?

/

是個濁輔音。編輯ppt//ts/與/dz/是一對齒槽音。發(fā)/ts/音時，舌端先抵上齒槽，除阻時形成/s/的隙縫,讓氣流通過舌端和上齒槽間的隙縫發(fā)出破擦音。/dz/的發(fā)音位置和方法與/ts/的完全一樣,只不過/ts/是個清輔音,而/dz/是個濁輔音。/z/與/dz/的區(qū)別在于：發(fā)/z/音時不要用舌端阻塞氣流的通過,而發(fā)/dz/音時舌端要抵住齒槽,讓氣流從上下門齒的齒縫中泄出,類似漢語的“資〞音。編輯ppt/tr/與/dr/是一對齒槽后部音。發(fā)這兩個音時,舌端要向上齒槽后部硬顎前部往上卷得較圓,舌身凹下,讓氣流沖出而發(fā)出破擦音。/tr/是個清輔音,/dr/是個濁輔音。這兩個音與漢語拼音字母(ch)和(zh)相似，最大的區(qū)別在于：發(fā)(ch)和(zh)音時雙唇平放,而發(fā)/tr/與/dr/時雙唇那么必須向前突出。編輯ppt(D)鼻音(Nasalconsonants)/m/,/n/,/?/鼻音的形成過程也是要經(jīng)過三個階段:成阻---形成阻塞，軟顎下降；持阻---保持閉塞，氣流通過鼻腔,發(fā)出一個響音；除阻---自然地放松閉塞。鼻音都是濁音,也都是響輔音。編輯ppt

/m/是一個雙唇音。發(fā)/m/音時雙唇緊閉,迫使氣流從鼻腔中出來而發(fā)出鼻音。/n/是一個齒槽音。發(fā)/n/音時舌端與上齒槽成阻,讓氣流從鼻腔中出來而發(fā)出鼻音。發(fā)/?/音時舌后部同軟顎成阻，軟顎下降,緊貼舌后部,口腔通路完全阻塞而發(fā)出鼻音,這是最典型的鼻音。編輯ppt(E)舌側(cè)音(Lateralconsonant)/l/這是一個齒槽音,是個濁音。如果/l/在元音字母前面,發(fā)音時要舌端抵上齒槽,舌前部向硬顎抬起,讓氣流從舌兩旁的空隙處流過,所以叫舌側(cè)音,也叫旁流音或邊音。在元音字母前面的/l/俗稱“clearl〞〔“清晰的l〞〕。如果/l/在元音字母后面,發(fā)音時舌端也要抵上齒槽,但舌前部不上抬，而是舌后部向軟顎抬起，使舌身中部成凹形,音色比較模糊，因此叫做“darkl〞〔“模糊的l〞〕。編輯ppt〔三〕讀音規(guī)那么1.讀音規(guī)那么(Rulesofreading)：字母的名稱音和它的發(fā)音是兩回事。至于某個字母在某個單詞中究竟發(fā)什么音，那么取決于這個字母在這個詞中前后和什么字母結(jié)合,根據(jù)這個字母在詞中所處的不同位置而發(fā)出不同的音來。究竟應該如何發(fā)音是有一些規(guī)律可循的,將這些規(guī)律歸納起來,就成為讀音規(guī)那么。編輯ppt首先明確,ple也是個音節(jié)。這是因為英語的28個輔音中有4個響音(/m/,/n/,/?/,/l/)它可以和它前面的另一個輔音構成一個音節(jié),叫做成節(jié)音(syllabic),它總是出現(xiàn)在詞的末尾,而且是非重讀的,如：people/pl/,table/bl/,socialism/zm/確定音節(jié)時,一不能只看字母的數(shù),二不能只看有沒有元音字母,而是要看有沒有元音。英語單詞分單音節(jié)詞、雙音節(jié)詞和多音節(jié)詞。編輯ppt音節(jié)

(Syllables):音節(jié)是包含一個元音或一個元音跟別的輔音結(jié)合而成的發(fā)音單位。在英語中元音特別響亮,一個元音可以構成一個音節(jié),如：I;一個元音和一個或幾個元音或輔音音素也可以構成一個音節(jié),如：go,bed,lamp,stand。一般來說,元音可以構成音節(jié),輔音不響亮,不能構成音節(jié)。編輯pptA.音節(jié)的種類:(A)開音節(jié)(Opensyllables):分絕對開音節(jié)和相對開音節(jié)兩種。a.絕對開音節(jié)：就是在元音字母后面沒有輔音字母的音節(jié),如:no,she,me等〔無聲的e除外〕。b.相對開音節(jié)：就是在元音字母后面有輔音字母〔r除外〕,還有一個無聲的字母e,如:take,bike,note,mute等(have例外)。不管是絕對開音節(jié)還是相對開音節(jié),讀音的規(guī)那么就是發(fā)其中元音字母的名稱音。

編輯ppt(B)閉音節(jié)(Closesyllables):元音字母后面有輔音字母〔r除外〕時,這個元音字母構成的音節(jié)叫做閉音節(jié)。它的讀音規(guī)那么是:元音字母a讀作/?/;e讀作/e/;i讀作/i/;o讀作/?/;u讀作/Λ/,如:at,cat,shall;desk,best;sit,pig,pick;hot,knock;up,cut,duck等。編輯ppt(C)-r音節(jié)：元音字母與輔音字母–r結(jié)合，構成ar,er,ir,or,ur音節(jié)。在-r音節(jié)中,ar讀作/ɑ:/,如：car,far,park,star,large,farmer,target,carpet,carpenter,carbon(例外：war,warm,warp,Mary);or讀作/?:/,如:short,horse,north,sport,normal,forward(例外:word,work,worm,world);er,ir,ur都讀作/?:/,如：her,verb,term,serve,stern,certain(例外：clerk,very,Derby);編輯pptgirl,bird,first,shirt,skirt,firm;fur,hurt,burn,turn,nurse,further,curtain。有一點要注意：在雙音節(jié)或多音節(jié)的詞中,r如果是雙寫,r前的元音字母在重讀音節(jié)中按閉音節(jié)的讀音規(guī)那么發(fā)音,例如：marry/?/,merry/e/,mirror/i/,sorry/?/,hurry/Λ/。編輯ppt(D)-re音節(jié)：元音字母與輔音字母組合-re結(jié)合，構成are,ere,ire,ore,ure音節(jié)。在-re音節(jié)中,are讀作/ε?/,如：care,dare,hare,rarestare,square;ere讀作/i

?/或/ε?/,如：mere,here;there,where(例外：were)；ire讀作/ai?/,如：fire,tire,hire;ore讀作/?:/,如：more,sore,wore,store;ure讀作/ju?

/或/u?/,如：pure,cure,manure;sure。編輯ppt這里所說的讀音規(guī)那么是以重讀為前提的,也就是說,這個規(guī)那么只適用于重讀音節(jié),是這些音節(jié)在單詞中處于重讀音節(jié)地位時才能使用的規(guī)那么,換句話說,如果它們處于非重讀音節(jié)地位時,以上的規(guī)那么就不起作用了,如：a:about,above,again,vacation,woman,breakfast,China;((例外:contrast,acrobat〕palace,village,comrade,separate(例外：celebrate〕；

編輯ppte:open,happen,sentence,excellent

(例外：content,comment)；

i(y):city,study,office,morning

(例外：occupy,satisfy,beautify;

holiday,possible〕；

o：second,produce,consider;police,

democratic;〔例外:photo,piano,

potato,tomato,radio)

u:autumn,support,suggest,difficult;

(例外:communist,occupy,instrument)編輯pptar:collar,dollar,sugar,grammar,calendar,particular,forwardor:doctor,effort,forget,comfortableer:paper,teacher,perform,conversationir(yr):circumference,martyr

ur:Saturday,murmur

編輯ppt2.單詞重音(Wordstress):在英語單詞中，有一個音節(jié)的叫單音節(jié)詞,有兩個音節(jié)的叫雙音節(jié)詞,有三個和三個以上音節(jié)的叫多音節(jié)詞。一般來說,單音節(jié)和雙音節(jié)詞只有一個音節(jié)是重讀的,叫做重讀音節(jié)〔個別的也有兩個都重讀的,如：retell,rewrite)。重音符號是個直撇,位置在重讀音節(jié)的左上方。多音節(jié)詞中往往有次重讀音節(jié)(secondarystress),次重音符號是一個從下往上挑的直撇,位置在次重讀音節(jié)的左下方，如：?conversation。編輯ppt掌握好單詞重音的意義在于它不僅涉及單詞讀音的正確與否，而且關系到詞性的問題，也就是說，單詞重音對于單詞來說，有它的辨音和辨義作用，例如：有些詞屬于名詞或形容詞詞性時，它的重音往往在前綴上,而當這些詞屬于動詞詞性時,它的重音卻往往在詞根上,而且不僅重音的位置不同,有些元音字母的讀音也會有相應的變化，

編輯ppt如：

export

n.

輸出品；出口商品

ex

port

v.

輸出；運走；

objectn.物體；對象;目的;賓語

ob

jectv.反對;抗議；

producen.

產(chǎn)品；產(chǎn)量；pro

ducev.

生產(chǎn)；產(chǎn)生；提出；

record

n.記錄；唱片；錄音re

cordv.

記錄；進行錄音

present

n.禮物pre

sentv.

呈現(xiàn)；介紹；提出。

由此可見，掌握好單詞重音對于單詞的正確讀音有重要意義。

編輯ppt英語是一種韻律性極強的語言。英語語句的韻律主要是通過輕重音節(jié)的交替出現(xiàn)來表示的。雖然日常話語的語句并不像詩的語句那樣有規(guī)律的韻律,輕重交替的間隔不一定相等,但是輕重交替卻是必然的,如：Onthatoccasiontherewasnothingtobedone.的韻律是_

_

___

___

。有人說，如果把日語的語調(diào)、節(jié)奏比喻成為打機關槍,那么英語的就像打電報,長短、快慢、強弱相間,非常優(yōu)美。編輯ppt3．句子重音(Sentencestress)：上面剛講過，每個詞都有它的詞重音，講的是孤立的一個一個詞的重音,一般地說,英語中每一個詞在孤立的情況下,不管是實詞還是虛詞,都有詞的重音,即使是單音節(jié)詞,雖然本身沒有輕重的比照,在孤立的情況下,也是重讀的。但是在連貫言語中并不是每一個詞都保存自己的的詞重音。編輯ppt有句重音的，通常是名詞、形容詞、副詞、實意動詞、數(shù)詞和感慨詞。助動詞和情態(tài)動詞在句尾有重音，在句首可有可無,在句子內(nèi)部那么沒有。而冠詞、連詞、介詞和人稱代詞一般都不重讀。這是從語法的角度講的。為了更好地表情達意、突出強調(diào)某個詞時應有詞重音,重讀不同的詞可表達不同的意思。編輯ppt4.語調(diào)(Intonation)：人們在交際中為了表情達意,除了語音手段之外，還要利用另一種語音手段，這就是說話時調(diào)門的高亢或消沉,聲音的上升或下降,這在語音學上稱之為音高(pitch)。在語流中音調(diào)上下和升降的規(guī)律就是我們要研究的語調(diào)。所謂語流，就是意義相對完整的語句〔短語、句子或假設干句子組成的話語〕。在英語的說話和朗讀中不但要注意句子的重讀、音的長度、音的變化，而且要注意編輯ppt一個句子或一個短語的語調(diào),因為英語的詞本身沒有固定的音高,也沒有音高的變化,只有當它們組合成句,在一定的句義下,它們才有相對的音高和音高的變化。如果不能比較準確地掌握這門語言的音調(diào)變化規(guī)律,不知道各種語調(diào)變化及其代表的含意,不掌握語調(diào)怎樣變化和在什么情況下變化,就難以準確、清楚地理解對方所表達的思想感情,也難以準確、清楚地向?qū)Ψ奖磉_自己的思想感情,也就難以談到用它作為工具很好地表情達意、進行交際了。編輯ppt〔1〕英語的語調(diào)的三種作用：A.句法作用：句法上不同類型的句子〔如陳述句和一般疑問句〕各有不同的語調(diào)。B.表意作用：同一個句子可以通過不同的語調(diào)手段來表示不同的強調(diào)或突出局部，如：Theyareourteachers.Hecouldn’tfindhisbag.C.表示感情態(tài)度的作用：有時語調(diào)也表示說話人的感情態(tài)度,如:Marywasalwayslate.編輯ppt(2)英語的語調(diào)的三種主要調(diào)型：升調(diào)、降調(diào)和升降調(diào)，其中最主要的是降調(diào)和升調(diào)。英語語調(diào)與重音有極密切的關系，音高的變化〔由高到低，由低到高〕主要表現(xiàn)在重讀音節(jié)上。不同類型的語調(diào)〔升調(diào)或降調(diào)〕,它們的顯著區(qū)別在于句子的最后一個重讀音節(jié)。語調(diào)和重音不能弄錯，如果弄錯了，即使音很準確，也是錯誤的，編輯ppt如：It’stheNorthSea.應是..--╮，如讀成..╮或..╮..那么屬于因重音讀錯而引起的音調(diào)錯降。有時會因重音讀錯而產(chǎn)生誤解，如：把toy-shop讀成--╮是“當做玩具的店〞(玩具),而如果讀成╮.那么指的是“賣玩具的店〞〔商店〕。又如：Goodmorning.如果讀成.╮.意為“早上好！〞〔見面時說〕,而如果讀成--.那么是“再會！〞(上午分別時說〕。編輯ppt一般來說，陳述句、特殊疑問句、祈使句、感慨句讀降調(diào)；一般疑問句讀升調(diào)；反意疑問句往往讀降升調(diào),如:Youarea↘student,aren’t↗you?根據(jù)不同語氣也可讀降降調(diào)。選擇疑問句常讀升降調(diào)，如：Doyoustudy↗Englishor↘French?并列句常讀升降調(diào)，如：Theseare↗mine,andthoseare↘yours.編輯ppt復合句也常讀升降調(diào),僅以含狀語從句的復合句為例：當狀語從句在主句之前時，通常讀升降調(diào),如:Whenhewas↗18,hejoinedthe↘army.而當狀語從句在主句之后時,那么通常讀降降調(diào)，如：I’llgowith↘you,ifIhave↘time.編輯ppt(3)意群和停頓、連讀與不完全爆破：這三者也與語調(diào)有密切關系。A.意群(Sense-group)和停頓(Pause)：一個句子可以是一個語調(diào)組，但語調(diào)組并不等于一個句子。小于句子的語音單位是意群。意群是句子內(nèi)部有相對完整意義的一組詞。既然有一定的意義，就必然有表征一定意義的某種語調(diào)類型。編輯ppt停頓:在一個較長的句子中,如果按意群來讀、意群之間梢加停頓,就可以讓聽者聽清我們語流中的意群和句子,也可以喘一口氣,接著再說,而且能表達出英語所特有的節(jié)奏和韻律,但是在一個意群中不可停頓。有人曾對停頓時間的長短提出過一個大致的比例：意群之間如沒有標點符號，停半拍；有逗號處停一拍；有分號處停兩拍；有句號處停三拍；當然不一定這么機械，但大致上還應有一個適當?shù)耐ｎD時間比例，例如：編輯pptTheyliveinthatlargehouse/ontheotherside/ofthebridge.//Inthemorning/theboygoestoschoolearly.//Sometimes/hewaslate,/becausehismotherwasinpoorhealth.//Itisveryimportantforus/totakepartinmanuallabour/fromtimetotime.//編輯pptB.連讀(Liaison)：在連貫的語流中，前一個詞的尾輔音和后面緊跟的詞的詞首是元音時，就自然地拼在一起讀，這稱之為連讀,如：alotof,oneo

fus,mosto

fus,allo

fus,looka

tit,amapofChina,anexercise-book,halfa

nhour

CanyouspeakEnglishorFrench?編輯ppt在以字母r〔或re〕結(jié)尾的詞中，r〔或re〕一般是不發(fā)音的。但如果后面的詞的詞首是元音時,r〔或re〕就發(fā)/r/音，并與后面詞的詞首元音連讀，如：apairofshoes,foralongtimeWhere(r)ishe?There(r)isabookonthedesk.連讀是連貫的、較快的語流中一種自然產(chǎn)生的現(xiàn)象,不要成心為連讀而連讀。有時連句子本身都還讀得不太流利卻故意連讀,反而影響了語流的流暢,甚至混淆了意思或讓人家根本聽不懂你說的是什么。例如：Tryitoverandoveragain.編輯pptC.不完全爆破(Incompleteplosion)在英語中，/p/,/b/,/t/,/d/,/k/,/ɡ/是爆破音。爆破音在某些情況下不發(fā)生爆破，而僅是在口腔中形成阻礙。在有不完全爆破音的句子或詞中乍聽起來好似爆破音都吃掉了,而實際上在發(fā)不完全爆破音時，口腔部位完全和發(fā)爆破音時相同，只是不送氣而停頓一下。在以下幾種情況下發(fā)生不完全爆破：編輯ppt爆破音/p/,/b/,/t/,/d/,/k/,/ɡ/相鄰時,前面一個發(fā)不完全爆破音,如：a(c)tor,ne(ck)tie,bla(ck)board

Si(t)down.Ican’(t)come.Idon’(t)believeheisaba(d)boy.等。編輯ppt(B)爆破音/p/,/b/,/t/,/d/,/k/,/ɡ/在/t/,/d/,/m/,/n/,/θ/,/e/的前面時發(fā)不完全爆破音，如：pi(c)ture,o(b)ject,kin(d)nessHeisagoo(d)child.Tryonthisbla(ck)jacket.Goo(d)morning.Goo(d)night.Idon’(t)know.Youmaykee(p)thebookifyouneedit.等。(C)/t/,/d/在/l/,/s/前，發(fā)不完全爆破音,如：mos(t)ly,frien(d)ly,sa(d)ly,ou(t)side,mi(d)summer等。編輯ppt

D.音的同化(Assimilation)在連貫言語中的詞,不是一個一個孤立地來讀的,它們幾乎總是互相結(jié)合著出現(xiàn)的。因此它們在語流中有可能受相互間的影響而產(chǎn)生種種語音變化,音的同化就是其中的一種。音的同化就是一個音因為受了另外一個相鄰的音的影響而發(fā)成了這兩個音之外的第三個音。編輯ppt

(A)因舌的影響而發(fā)生的同化：

a.[j]與[t]相鄰時，[j]受了鄰音[t]的影響變成了[∫]音,與[t]一起構成了[t∫],例如：Gladtomeetyou.中的[

mi:tju]在連貫性的說話中可讀成[

mi:t∫u]。又如：Don’tyouknowher?中的[

d?unt∫ju:]可以讀成[

d?unt∫ju:]。再如：Ithought

youwouldcome.可以讀成[ai

θ?:t∫uwud

kΛm.]編輯pptb.[j]與[d]相鄰時,[j]受了鄰音[d]的影響變成了[?],與[d]一起構成了[d?],

例如：Didyoudoit?中的[didju:]可以讀成[did?u:]。又如：Would

youliketogowithme?可以讀成[wu

d?u:laikt?

ɡ?uwiemi:?]再如：Couldyouhelpme?可以讀成

[ku

d?u:

hel(p)mi:?]編輯ppt[s]和[z]與[∫]相鄰時,[s]和[z]受了鄰音[∫]

的影響變成了[∫]

或[?]

音,例如：Doesshelikeit?Ofcourseshedoes.

可以讀成[

dΛ∫(?)

∫i

laikit?]

[?v

k?:?

∫i

dΛz.]

又如：Pleaseshowmetheway.可以讀成[

pli:

?

∫?umie?

wei.]

編輯ppt

再如：Ihaven’tseenhertheseyears.中的theseyears可讀成[

ei:?

??:z]。[s]與[∫]相鄰時，可以讀成[t∫]，如：questi