科技輔導(dǎo)員怎樣參加創(chuàng)新大賽

常德市科普講師團(tuán)青少年科技創(chuàng)新教育講座湖南省常德市崇德中學(xué)吳昌云電子郵箱：

科技輔導(dǎo)員

怎樣參加創(chuàng)新大賽一、科技輔導(dǎo)員科技創(chuàng)新競(jìng)賽回憶1、2000年在北京舉辦了首屆“全國(guó)教育工作者創(chuàng)造與科教制作展評(píng)活動(dòng)〞，隨后在北京、南京、太原、大連、貴陽(yáng)、秦皇島等地相繼舉辦了七屆“展評(píng)活動(dòng)〞。2023年，“展評(píng)活動(dòng)〞并入“全國(guó)青少年科技創(chuàng)新大賽〞。2、全國(guó)青少年科技創(chuàng)新大賽分兩個(gè)板塊：①、學(xué)生板塊；②、科技輔導(dǎo)員板塊。〔180個(gè)至190個(gè)工程入圍〕。3、數(shù)據(jù)比照分析：一、科技輔導(dǎo)員科技創(chuàng)新競(jìng)賽回憶二、科技輔導(dǎo)員科技創(chuàng)新競(jìng)賽情況

1、科技輔導(dǎo)員板塊的比賽主要有以下三類(lèi)：①、科技創(chuàng)造類(lèi)；②、科教制作類(lèi)；③、科教方案類(lèi)；☆比賽只接收個(gè)人工程，集體工程不能申報(bào)。2、評(píng)審標(biāo)準(zhǔn)：二、科技輔導(dǎo)員科技創(chuàng)新競(jìng)賽情況3、工程發(fā)獎(jiǎng)比例：各類(lèi)大概按15：35：50的比例發(fā)給一等獎(jiǎng)、二等獎(jiǎng)、三等獎(jiǎng),獲獎(jiǎng)證書(shū)上的主辦單位有中國(guó)科技、教育部等9部委。4、湖南省參賽情況：每年報(bào)送全國(guó)的工程情況：定額約30個(gè)，參加終評(píng)入圍的工程4-5個(gè)，并且主要偏重在教具方面。三、科技輔導(dǎo)員科技創(chuàng)新的思路與方法定工程做工程測(cè)工程寫(xiě)工程三、科技輔導(dǎo)員科技創(chuàng)新的思路與方法A、如何定工程1、“三性〞原那么(1)科學(xué)性：理論依據(jù)和事實(shí)根底，符合人類(lèi)認(rèn)識(shí)和事物開(kāi)展的根本規(guī)律。(2)新穎性：包括新穎程度、先進(jìn)程度、技術(shù)水平與難易程度。(3)實(shí)用性：現(xiàn)在實(shí)用、未來(lái)實(shí)用。創(chuàng)造一般可分為兩類(lèi)，一是原創(chuàng)性創(chuàng)造，二是改進(jìn)性創(chuàng)造。

2、科技創(chuàng)新的含義提出一個(gè)別人還沒(méi)有研究過(guò)的課題，這是創(chuàng)新！用與別人不同的研究方法去進(jìn)行研究一個(gè)已經(jīng)研究過(guò)的課題，這也是創(chuàng)新！將一種理論、一個(gè)觀點(diǎn)首次應(yīng)用到實(shí)際中去，這是創(chuàng)新！將已經(jīng)在某一領(lǐng)域得到應(yīng)用的理論、觀點(diǎn)、方法和手段，應(yīng)用到新的領(lǐng)域中去，也是創(chuàng)新！

要區(qū)別“創(chuàng)新〞和“制作〞的含義。前人沒(méi)有做過(guò)，是由本人首創(chuàng)的。如果不知道某個(gè)東西前人已經(jīng)做出過(guò)，自己經(jīng)過(guò)努力，獨(dú)立“創(chuàng)造〞了同樣?xùn)|西，這只能算是“模仿〞或“制作〞。2、科技創(chuàng)新的含義3、根據(jù)自身特點(diǎn)尋找切入點(diǎn)怎樣找到創(chuàng)新點(diǎn)是創(chuàng)新工程的第一步，也是參賽作品成敗的關(guān)鍵。我的自身體會(huì)有以下幾點(diǎn)：a、由新技術(shù)帶來(lái)新問(wèn)題b、新的教學(xué)理念帶來(lái)新的問(wèn)題c、新要求帶來(lái)新問(wèn)題d、新知識(shí)帶來(lái)新的問(wèn)題

4、可行性分析可行性就是在選題時(shí)一定要充分考慮課題研究的主觀條件和客觀條件，要從自己已有的知識(shí)水平、自身積累的經(jīng)驗(yàn)、興趣愛(ài)好、時(shí)間和精力及與其他人的配合等實(shí)際情況出發(fā)，選擇自己通過(guò)努力可以做出來(lái)的課題。舉例：環(huán)境無(wú)人偵測(cè)預(yù)警系統(tǒng)。5、工程查新通過(guò)科技情報(bào)部門(mén)進(jìn)行工程查新或通過(guò)互聯(lián)網(wǎng)進(jìn)行工程查新，并填寫(xiě)查新報(bào)告。無(wú)中生有、人缺我有、人有我優(yōu)。創(chuàng)新點(diǎn)非常明確,能吸引評(píng)委的眼球防止模仿獲過(guò)獎(jiǎng)的作品不選缺乏社會(huì)公益性的工程不照搬現(xiàn)成作品，拒絕他人代勞定工程小結(jié)：B、如何做工程1、根據(jù)所選工程要實(shí)現(xiàn)的功能，確定工程的整體結(jié)構(gòu)。多媒體課件無(wú)線電遙控裝置B、如何做工程2、用他人較少使用的技術(shù)及自己的能力，確定工程的制作方案。？電子自動(dòng)控制技術(shù)的教學(xué)演示裝置單片機(jī)？

邏輯電路？電路設(shè)計(jì)程序規(guī)劃?rùn)C(jī)械結(jié)構(gòu)外觀設(shè)計(jì)B、如何做工程3、工程設(shè)計(jì)原材料采購(gòu)；目標(biāo)板安裝；程序設(shè)計(jì)；程序仿真與芯片燒寫(xiě)；作品總裝。注意保存制作環(huán)節(jié)中的照片及原始數(shù)據(jù)B、如何做工程4、工程安裝樣品測(cè)試：功能測(cè)試、使用效果測(cè)試、平安測(cè)試、可靠性測(cè)試、抗干擾測(cè)試等。工程調(diào)整：功能調(diào)整、外觀調(diào)整。C、如何測(cè)工程1、工程測(cè)試D、如何寫(xiě)工程1、查新報(bào)告2、研究報(bào)告3、參賽展板四、小結(jié)定工程〔新〕做工程〔精〕測(cè)工程〔細(xì)〕寫(xiě)工程〔全〕立意做工考慮資料本人參賽作品獲獎(jiǎng)理由分析無(wú)線電課件搖控裝置一種電子自動(dòng)控制技術(shù)的教學(xué)實(shí)驗(yàn)演示儀器無(wú)線電智能鎖探究式數(shù)學(xué)運(yùn)算關(guān)系的教學(xué)具本人參賽作品不獲獎(jiǎng)的原因分析對(duì)文本動(dòng)態(tài)編碼加密技術(shù)的研究不同物質(zhì)吸熱不同的教學(xué)演示裝置無(wú)線電課件搖控裝置創(chuàng)造特點(diǎn)本裝置克服了現(xiàn)有技術(shù)的缺乏，能在80米范圍內(nèi)，跨越障礙物，不僅能實(shí)現(xiàn)對(duì)計(jì)算機(jī)多媒體課件的前/后翻頁(yè)，而且能實(shí)現(xiàn)對(duì)計(jì)算機(jī)多媒體課件中的各種媒體〔包括：文字、文本、圖片、動(dòng)畫(huà)、影像、聲音及課內(nèi)存變量等〕進(jìn)行隨意遙控：能控制文字一筆一劃地書(shū)寫(xiě)；能控制文本上滾、下滾、暫停的顯示；能控制圖片任意展示、退出；能控制動(dòng)畫(huà)展示、動(dòng)畫(huà)暫停、動(dòng)畫(huà)退出；能控制動(dòng)影像播放、暫停、退出；在控制多個(gè)媒體的同時(shí)，還能控制聲音的播放、控制聲音的大??；能控制課件內(nèi)的多個(gè)內(nèi)存變量；能實(shí)現(xiàn)對(duì)計(jì)算機(jī)硬件層面上的遙控開(kāi)機(jī)和關(guān)機(jī)。本裝置小巧、方便、抗干擾性強(qiáng)且相鄰的使用者同時(shí)使用時(shí)不會(huì)發(fā)生相互干擾。一種電子自動(dòng)控制技術(shù)的教學(xué)實(shí)驗(yàn)演示儀器創(chuàng)造內(nèi)容：本創(chuàng)造克服現(xiàn)有技術(shù)在教學(xué)實(shí)驗(yàn)演示方面的不能自由組合、實(shí)驗(yàn)方式單一的缺陷，用邏輯電路制作而成。該儀器能同時(shí)使用多種不同的自然信息采集裝置，并用采集獲得的電信號(hào)控制多種不同的對(duì)象，使多個(gè)自然信息與多個(gè)控制對(duì)象可以隨意進(jìn)行組合，從而能對(duì)多達(dá)百余種的電子自動(dòng)控制方式進(jìn)行演示。無(wú)線電智能鎖

本創(chuàng)造的特點(diǎn)是：①、本鎖無(wú)插鑰匙孔，能徹底社絕“萬(wàn)能鑰匙〞、“泡泡糖〞，主人可以利用鑰匙扣形狀的無(wú)線電發(fā)射器方便地將鎖翻開(kāi)，而盜賊失出了用武之地。②、通過(guò)單片機(jī)的智能密碼功能對(duì)操作者進(jìn)行判別，假設(shè)是主人，那么開(kāi)鎖，即使盜賊拿到了“鑰匙〞，也無(wú)法將鎖翻開(kāi)，只會(huì)得到現(xiàn)場(chǎng)報(bào)警和自動(dòng)撥打報(bào)警的結(jié)果。③、本創(chuàng)造滿足了人們一匙開(kāi)多門(mén)的愿望及多人必須到齊后，才能將鎖翻開(kāi)的特殊需求。探究式數(shù)學(xué)運(yùn)算關(guān)系的教學(xué)具本創(chuàng)造利用AT89S52的單片機(jī)CPU，控制四個(gè)八位的共陽(yáng)極LED數(shù)碼管，使具有加、減運(yùn)算關(guān)系或乘、除運(yùn)算關(guān)系的一組教字，在不同的模擬出題按鈕開(kāi)關(guān)的控制下，隨機(jī)地進(jìn)行顯示。利用本教具進(jìn)行教學(xué)或?qū)W習(xí)，能使學(xué)生在“加減法那么〞、“乘法九九表〞等內(nèi)容的學(xué)習(xí)中，免受背誦之苦，能讓學(xué)生在樂(lè)于接受的數(shù)學(xué)游戲中自覺(jué)地掌握相關(guān)的運(yùn)算知識(shí)，到達(dá)開(kāi)發(fā)智力的目的。不入圍作品的原因分析對(duì)文本動(dòng)態(tài)編碼加密技術(shù)的研究采用編碼技術(shù)與“對(duì)盲人電腦寫(xiě)作實(shí)現(xiàn)方法的研究〞有相同之處，且沒(méi)有重點(diǎn)突破。不入圍作品的原因分析不同物質(zhì)吸熱不同的教學(xué)演示裝置類(lèi)似的教具很多以評(píng)促建，以評(píng)促改，以評(píng)促管，評(píng)建結(jié)合，重在建設(shè)謝謝！獲獎(jiǎng)證書(shū)式樣計(jì)算機(jī)課件遙控裝置的選題隨著計(jì)算機(jī)輔助教學(xué)的日益推廣和普及，廣闊教師紛紛利用計(jì)算機(jī)、投影儀、多媒體課件等現(xiàn)代化教學(xué)工具進(jìn)行課堂教學(xué)，使授課老師被困在計(jì)算機(jī)旁實(shí)施教學(xué)的弊端越顯突出，老師要在計(jì)算機(jī)和講臺(tái)之間頻繁走動(dòng)，使得老師的表情、肢體、語(yǔ)言受到了計(jì)算機(jī)極大地約束，人們迫切希望有一種：既能實(shí)現(xiàn)對(duì)計(jì)算機(jī)多媒體課件的前/后翻頁(yè)，又能實(shí)現(xiàn)對(duì)計(jì)算機(jī)多媒體課件中的各種媒體〔包括：文字、文本、圖片、動(dòng)畫(huà)、影像、聲音及課內(nèi)存變量等〕進(jìn)行隨意遙控的裝置出現(xiàn)。一種電子自動(dòng)控制技術(shù)的教學(xué)實(shí)驗(yàn)演示儀器的選題隨著我國(guó)青少年科技創(chuàng)新活動(dòng)的普及和學(xué)生動(dòng)手實(shí)踐活動(dòng)的增加，老師們都迫切希望有一種儀器，它能對(duì)各種電子自動(dòng)控制方法和自動(dòng)控制形式，讓學(xué)生自由地進(jìn)行組合和搭建，從而搞高學(xué)生對(duì)電子自動(dòng)控制技術(shù)的興趣，激發(fā)他們的創(chuàng)造欲望。無(wú)線電智能鎖的選題現(xiàn)有技術(shù)中的鎖具有以下的缺乏：①、機(jī)械鎖都有鑰匙孔，容易受到“萬(wàn)能鑰匙〞、“泡泡膠〞等手段的攻擊；②、無(wú)線電遙控鎖，其鑰匙沒(méi)有識(shí)別主人的功能，一旦其鑰匙落到盜賊的手里，鎖將不鎖；③密碼鎖的密碼輸入局部一般都安裝在人們觸手能及的地方，給盜賊提供了破壞的時(shí)機(jī)，往往造成雖然盜賊無(wú)法開(kāi)鎖，但主人也因?yàn)殒i具被損同樣無(wú)法開(kāi)鎖的后果。探究式數(shù)學(xué)運(yùn)算關(guān)系的教學(xué)具的選題工程的產(chǎn)生：是設(shè)計(jì)隨