語文版九年級上2詩詞五首無題_第1頁
語文版九年級上2詩詞五首無題_第2頁
語文版九年級上2詩詞五首無題_第3頁
語文版九年級上2詩詞五首無題_第4頁
語文版九年級上2詩詞五首無題_第5頁
已閱讀5頁,還剩17頁未讀, 繼續(xù)免費閱讀

下載本文檔

版權說明:本文檔由用戶提供并上傳,收益歸屬內容提供方,若內容存在侵權,請進行舉報或認領

文檔簡介

李商隱無題詩賞析詩家總愛西昆好獨恨無人作鄭箋欽其寶而莫名其器賞花歸去馬如飛酒力微醒時已暮華月淡星荒渡斜舟繞亂沙白岸晴芳樹椰幽島艷無題昨夜星辰昨夜風,畫樓西畔桂堂東。

身無彩鳳雙飛翼,

心有靈犀一點通。

隔座送鉤春酒暖,

分曹射覆蠟燈紅。

嗟余聽鼓應官去,

走馬蘭臺類轉蓬。昨夜星辰昨夜風,畫樓西畔桂堂東。今夜星辰今夜風——聯想到昨夜

不具體寫昨夜的情事,借助于星辰好風的的點染,畫樓桂堂的映襯,烘托出一種溫馨旖旎的氣息。

身無彩鳳雙飛翼,心有靈犀一點通。

一對情人出場?!吧頍o”“心有”,相互映照、生發(fā),組成一個包蘊豐富的矛盾統(tǒng)一體。相愛的雙方不能回合,本是深刻的痛苦;但身不能接而心能感應契合,卻是莫大的慰藉。

隔座送鉤春酒暖,分曹射覆蠟燈紅。

“隔”、“分”寫出阻隔,“暖”“紅”,傳神地寫出宴會上融怡醉人的氣氛,而且傾注了詩人強烈的向往傾慕只情。

嗟余聽鼓應官去,走馬蘭臺類轉蓬。

回到現在?!案簟?,地位之隔。將愛情間隔的悵惘與身世飄零的慨嘆融合起來,不但擴大了詩的內涵,而且深化了詩的意蘊。藝術特點一、空間的自由轉換表達情感的張力。

情感脈絡的勾連,是讀古詩的基本功夫串講李商隱的《無題》詩給讀者極大的再創(chuàng)作空間今夜星辰(由現在到過去)——身無、心有(今夜)——隔座、分曹(昨夜)——嗟嘆(昨夜、今夜)

今夜星辰(由現在到過去)——身無、心有(昨夜)——隔座、分曹(昨夜)——嗟余(昨夜)……二、矛盾情感的滲透中表達對感情的執(zhí)著。

(間隔中的契合)詩人所要表現的,并不是單純的愛情間隔的苦悶或心靈契合的欣喜,而是間隔中的契合,苦悶中是欣喜,寂寞中的慰安。盡管這種契合的欣喜不免帶有苦澀的意味,但它卻因身受阻隔而顯得彌足珍貴。因此它不是消極的嘆息,而是對美好情愫的積極肯定。

絕望的相思可作為理解李商隱無題詩的總的法則三、靈活的釋義空間1.情詩2.寄托(絕望的相思間隔中的契合)無題鳳尾香羅薄幾重,碧文圓頂夜深縫。扇裁月魄羞難掩,車走雷聲語未通。曾是寂寥金燼暗,斷無消息石榴紅。斑騅只系垂楊岸,何處西南待好風?

錦瑟無端五十弦,一弦一柱思華年。莊生曉夢迷蝴蝶,望帝春心托杜鵑。滄海月明珠有淚,藍田日暖玉生煙。此情可待成追憶,只是當時已惘然。錦瑟

王蒙說錦瑟——重組的誘惑(《讀書》)

情種從《錦瑟》中痛感情愛,詩家從《錦瑟》中深得詩心,不平者從《錦瑟》中共鳴牢騷,久旅不歸者吟《錦瑟》而思鄉(xiāng)垂淚,這都是賞家與作者的合作成果?!边@就有點像歷來人們看《紅樓夢》那樣的見仁見智了。然而,李義山寫《錦瑟》,就如同曹雪芹創(chuàng)作《紅樓夢》一樣,自有原創(chuàng)的唯一確定的本旨。

錦瑟蝴蝶已惘然,無端珠玉成華弦。莊生追憶春心淚,望帝迷托曉夢煙。日有一弦生一柱,當時滄海五十年。月明可待藍田暖,只是此情思杜娟

杜鵑、明月、蝴蝶,成無端惘然追憶。日暖藍田曉夢,春心迷,滄海生玉煙。托此情,思錦瑟,可待莊生望帝。當時一弦一柱,五十弦,只是有珠淚,華年已。

此情無端,只是曉夢莊生望帝,月明日暖,生成玉煙珠淚,思一弦一柱已。

春心惘然,追憶當時蝴蝶錦瑟,滄海藍田,可待有五十弦,托華年杜鵑迷。

思考題《無題·來是空言去絕蹤》的情感脈絡如何展開?表達了什么樣的主旨?

無題來是空言去絕蹤

溫馨提示

  • 1. 本站所有資源如無特殊說明,都需要本地電腦安裝OFFICE2007和PDF閱讀器。圖紙軟件為CAD,CAXA,PROE,UG,SolidWorks等.壓縮文件請下載最新的WinRAR軟件解壓。
  • 2. 本站的文檔不包含任何第三方提供的附件圖紙等,如果需要附件,請聯系上傳者。文件的所有權益歸上傳用戶所有。
  • 3. 本站RAR壓縮包中若帶圖紙,網頁內容里面會有圖紙預覽,若沒有圖紙預覽就沒有圖紙。
  • 4. 未經權益所有人同意不得將文件中的內容挪作商業(yè)或盈利用途。
  • 5. 人人文庫網僅提供信息存儲空間,僅對用戶上傳內容的表現方式做保護處理,對用戶上傳分享的文檔內容本身不做任何修改或編輯,并不能對任何下載內容負責。
  • 6. 下載文件中如有侵權或不適當內容,請與我們聯系,我們立即糾正。
  • 7. 本站不保證下載資源的準確性、安全性和完整性, 同時也不承擔用戶因使用這些下載資源對自己和他人造成任何形式的傷害或損失。

評論

0/150

提交評論