2023年小學六年級思想品德教學工作總結

2023年小學六年級思想品德教學工作總結小學六年級思想品德教學工作總結1

時間消逝，轉瞬間一個學期又結束了。本學期在自己的不懈努力下，圓滿地完成六年級《思想品德》科的教化教學任務，現(xiàn)將工作作如下小結。

一、以身作則，緊抓紀律

本學期我擔當六年級《思想品德》學科的教學，能圍繞教學目標，樹立培育學生有志向、有道德、有文化、有紀律的思想教化觀，努力探討有效的教化教學方法，耐性地整頓所上的每個班級的紀律，以致保質、保量、保時地完成每一節(jié)的教學任務，回顧詳細的教學過程，總感到學生的紀律整頓是最頭疼的事情，而紀律又是課堂教學質量的保證。因此，必需緊抓不放?！罢讼日骸?。一個學期來，凡要求學生做到的，自己首先應當做到。如：要求學生做好兩分鐘預備鈴，要求學生預習新課的內容，打算與該課有關的材料。自己必需提前熟識地備課，收集，處理好有關的信息資料；要求學生制作的物體，自己必需事先精制好樣品；要求學生保質、保量剛好完成作業(yè)，自己必需按時檢查兌現(xiàn)，賜予適當地評價；要求學生字寫工整，自己板書不潦草、不馬虎。這樣老師的嚴于律己、言行一樣，以身作則起了楷模表率的作用，班級的紀律良好，調動了學生學習的主動性。

二、資源整合，細心備課

《思想品德》科重在培育學生得才兼?zhèn)洌龑W生從不同角度視察社會、相識社會、實踐社會，它綜合了小學生的道德水準與社會學問技能。因此，老師要擅長捕獲，收集處理有關教化教學的信息材料，潛心探討學生的學習方法，仔細備課，寫好教案。運用語文科老師的范讀，指導學生深情地朗讀，讀出形、讀出味、讀出情、讀出神。使學生受到情感的熏陶，內化規(guī)范自己的言行。運用教學科的計算方法，算一算黃河比長江短多少千米？地形海拔高度比，人口和資源的分布狀況。指導學生畫圖、拼圖與小制作，培育學生的動腦動手實力。運用歷史學科，主要介紹古今中外名人的`主要成就以及對世界文明的影響。這樣各門學科學問、方法的滲透，優(yōu)化了本學科的教學結構，拓展學生的學問面與思維空間，使學生深刻領悟駕馭所學的學問與技能，培育學生綜合運用學問的實力。

三、關切學生，促進發(fā)展

一個學期來，本人擅長做好培優(yōu)較差的思想工作。對于優(yōu)秀的學生要求加強課外閱讀，在課內進行演講展示；對于后進生，表現(xiàn)不好的不厭其煩地進行勸服教化；對于學習困難的，如朗讀問答方面，就利用全體讀、分組讀、分行讀、個別讀，發(fā)揮傳幫帶的作用，讓學生迎頭趕上；對于拼圖、制作有困難的學生需剛好熱心指導幫助；并適時地表揚他們的“閃光點”。下課常問一些學生的學習、生活、玩樂的狀況，貼近關切他們，這樣學生才能親其師，信其道，有利于促進學生各方面的和諧發(fā)展。

總之，本學期的教學任務已順當完成，學生在本學科的學習中收獲了許多，當然，對孩子思想意識的影響和教化是個長期的工作，不是一冊書就可以完全解決的，但我在教學中對學生潛期愛好和發(fā)掘，卻可以使孩子對本學科保持著一種喜愛的愛好，信任這愛好可以讓孩子漸漸懂得，品社學科真的影響了自己的相識。

小學六年級思想品德教學工作總結2

本學期，我擔當了六年級品德與社會的教化教學工作。品德與社會課程旨在促進學生良好品德的形成和社會性發(fā)展，為學生相識社會、參加社會、適應社會，成為有愛心、責任心；有良好的行為習慣和特性品質的社會主義合格公民奠定基礎。相對本學期的教學工作總結如下：

一、詳細措施

1.辯證把握課程目標。教學中，在全面把握課程目標的基礎上，通過多種教學活動，幫助學生獲得豐富的情感體驗、形成主動的生活看法、養(yǎng)成良好的行為習慣、提高適應和參加社會的實力，駕馭必備的基礎學問。

2.提高學生的理性相識。學生的品德形成和社會性發(fā)展是一個連續(xù)的過程，因此，在教學時擅長調動和利用學生已有的閱歷，不斷豐富和發(fā)展學生的生活閱歷，使學生在內心體驗的基礎上，逐步形成符合社會規(guī)范的價值觀。

3.引導學生自主學習。學生是學習的主體，學生的品德形成和社會性發(fā)展，是在各種活動中通過自身與外界的相互作用來實現(xiàn)的。因此，教學中要創(chuàng)設學生樂于接受的學習情境，敏捷多樣地選用教學組織形式，引導學生用多種感官去視察、體驗、感悟社會，獲得對世界的真實感受，得出有價值的`觀點或結論。

4.充溢教學內容，拓展教學空間。教學中要擅長利用本學科教學內容與語文等學科教學內容的緊密聯(lián)系，教學內容可以從教科書擴展到學生的整個生活空間，把教學內容與本地區(qū)實際有機聯(lián)系起來，剛好豐富、充溢課程內容，增進課程內容的現(xiàn)實性和親近感。要老師主動地開發(fā)和利用地方和本校的各種課程資源，以滿意學生不同學習方式的須要。

二、取得的成果

1.學生能夠主動主動地學習，取得了成果良好，提高了自己的整體素養(yǎng)。

2.幫助學生駕馭正確的是非評價標準，懂得真善美與假惡丑，提高他們養(yǎng)成良好道德行為習慣的自覺性，形成健康的人格和良好心理，生理素養(yǎng)。

3.使學生養(yǎng)成勤勞儉樸，文明禮貌，尊老愛幼，遵紀遵守法律，愛護環(huán)境的道德行為習慣，達到了預期的教學效果。

4.學生的學習愛好和主動參加課堂活動的自覺性得到提高。

5.教學中不僅鞏固了學生的道德的相識，培育了學生的道德行為和實力，而且使學生萌生了崇高的道德情感。

6.教學中有機地對學生進行教化，使學生帶著問題走出課堂，走進社會，初步學會生活，感悟生活。

三、存在的不足

教學方式不夠多樣化，學生課前查閱資料的條件有限，不夠主動，學習上顯得有些被動。部分學生學習不夠扎實，成果不夠志向。

四、改進措施

1.在今后的教學中注意學生的親身體驗，讓學生通過合作、動手、對比試驗體會集體的涵義。

2.主動嘗試設計多種教學方式，不斷反思積累閱歷，找尋效的教學途徑，在提高學生的整體素養(yǎng)的同時提高教學成果。

3.明確課程性質，全面把握課程目標。幫助學生參加社會，學會做人。

4.教學中把教學與學生的日常生活緊密聯(lián)系起來，幫助學生養(yǎng)成良好道德行為習慣的自覺性和平安意識，形成健康的人格和良好的心理，生理素養(yǎng)。

5.接著關注言行不良的學生，剛好調動班級和老師的力氣幫助他們相識錯誤，從而校正學生錯誤的言行。

小學六年級思想品德教學工作總結3

這一學期，本人擔當了六年級思想品德的教化教學工作。一學期來，根據課程特點制定實施了教化教學工作安排，對同學們進行了一系列的教化。思想品德課程旨在促進同學們良好品德形成和社會性發(fā)展，為同學們相識社會、參加社會、適應社會，成為具有愛心、責任心、良好的行為習慣和特性品質的社會主義合格公民奠定基礎。在教學中我主要實施的措施有：

1、全面把握課程目標

思想品德課程目標的三個方面是一個有機結合的統(tǒng)一體。因此，在教學過程中應全面地把握目標，變更過去偏重學問學習，忽視實力和情感、看法、價值觀培育的教學觀念，通過多種教學活動，幫助同學們獲得豐富的情感體驗、形成主動的生活看法、養(yǎng)成良好的行為習慣、提高適應和參加社會的實力，駕馭必備的基礎學問。

2、豐富同學們的生活閱歷

同學們的品德形成和社會性發(fā)展是一個連續(xù)的過程，在現(xiàn)實生活中，同學們已經形成了肯定的品德和行為習慣，積累了一些社會生活閱歷，形成了相應的看法和實力。因此，在教學時擅長調動和利用同學們已有的閱歷，結合同學們現(xiàn)實生活中實際存在的.問題，共同探究學習主題，不斷豐富和發(fā)展同學們的生活閱歷，使同學們在獲得內心體驗的過程中，形成符合社會規(guī)范的價值觀。

3、引導同學們自主學習

兒童是學習的主體，同學們的品德形成和社會性發(fā)展，是在各種活動中通過自身與外界的相互作用來實現(xiàn)的。為此，要由單純的學問傳授者向同學們學習活動的引導者、組織者轉變，創(chuàng)設同學們樂于接受的學習情境，敏捷多樣地選用教學組織形式，為同學們的自主學習和生動活潑的發(fā)展供應充分的空間。留意引導同學們從自己的世界動身，用多種感官去視察、體驗、感悟社會，獲得對世界的真實感受，讓同學們在活動中探究，在探究中發(fā)覺和解決問題，要剛好激勵同學們的各種嘗試和有創(chuàng)建性的思索，引導同學們得出有價值的觀點或結論。

4、充溢教學內容

本課程的教學內容要注意與語文等學科教學內容的緊密結合，注意與同學們生活和社會的聯(lián)系，要把靜態(tài)的教學內容和同學們豐富多彩的現(xiàn)實生活聯(lián)系起來。教學內容可以從教科書擴展到同學們的整個生活空間，包括社會生活中對兒童發(fā)展有意義的題材，把教學內容與本地區(qū)實際有機聯(lián)系起來;同時關注社會新的發(fā)展和改變，剛好豐富、充溢課程內容，增進課程內容的現(xiàn)實性和親近感。

5、拓展教學空間

教學要面對同學們的生活實際，加強課程內容與同學們生活實際的親密聯(lián)系，教學空間不局限于學校和課堂，應創(chuàng)設條件盡可能向社會延長。為此，激勵老師主動地開發(fā)和利用地方和本校的各種課程資源，以滿意同學們不同學習方式的須要。創(chuàng)建條件讓同學們主動參加社會實踐，體驗社會生活，在理解和感悟中受到教化，獲得閱歷，逐步提高相識社會、參加社會、適應社會的實力。

“激性、明理、導行”是思想品德課教學的三要素，而激情則是重要因素。因此，思想品德課更要摒棄空洞說教，注意情感教學，引導同學們以主動的情感體驗參加教學的的各個環(huán)節(jié)，在愉悅的心情狀態(tài)中學習、駕馭、深化道德相識，養(yǎng)成良好的道德品質與行為習慣。

在教學中，我依據教學特點和同學們實際，利用教材中的激發(fā)同學們情感的因素，力求把課導得奇妙、新奇、好玩，達到引人入勝的效果，使同學們的學習心情不斷高漲。學習明理是思想品德課的一個重要教學環(huán)節(jié)。我主要通過學習課文、分析歸納，讓同學們悟出道理，初步形成道德意識，而情感是在相識客觀事物中產生的，“知之深，受之初”，因而在同學們學文明理過程中，形成道德相識前后，因勢利導地激發(fā)同學們道德情感。例如細心設計一些富于啟發(fā)性的問題引導同學們，并借助假設、聯(lián)想、想象、對色、角色互換，心理移位等心理體驗，把學文與明理，學問上的接受與情感上的認同有機結合起來。

同學們要將學文明理中形成的道德相識化為詳細實踐中的道德知為，“辯析導行”非常重要。我依據同學們認知水平和教材重難點，有的放矢地設計一些富有思索性、啟發(fā)性、導向性的問題，引導同學們辯析正誤，從中提高道德推斷實力。

注意實效情感的評價標準。小同學們由于受年齡、家庭和四周環(huán)境的影響，對道德評價標準難免存在片面性和局限性。因此，導行階段的教學首先借助教材，從理性的角度向同學們闡明社會主義的道德觀念、道德行為和是非標準，但僅有這些理性的標準是不夠的，還必需在同學們的情感世界里樹立起情感的評價標準。通過介紹一些英雄或老一輩革命家等具有高尚道德的人和事，讓同學們真實感悟到什么叫高尚，什么是自己應當學習的榜樣。在指導同學們學習英雄人物時，不僅讓同學們了解英雄人物具備什么樣的高尚品質，而且讓同學們記住英雄人物的主要事跡和一些感人的細微環(huán)節(jié)。讓同學們從活生生的、真實可信的事例中感受英雄的宏大，從而產生酷愛英雄人物之情。

動情用理，辯析導行。我依據實際狀況實事求是，動情用理導行，讓同學們心服口服，入耳入腦。例如，有道辨析題：“國產的東西都不如進口的東西好”。同學們爭辯很激烈，最終老師從國產名優(yōu)產品為國爭光，假冒偽劣產品敗壞名聲，外國的東西并非樣樣都好，這三個方面激發(fā)同學們愛國產物品的情感，引導同學們澄清思想，統(tǒng)一看法，收到很好的教學效果。

良好的思想品德體現(xiàn)于詳細的道德實踐，在導行訓練和實踐中，讓同學們不僅鞏固道德的相識，培育道德行為和實力，而且萌生崇高的道德情感。我熱忱激勵，主動確定同學們的點滴進步，讓同學們產生勝利的快樂情感體驗，從而順當地實現(xiàn)課堂教學的目標。

小學六年級思想品德教學工作總結4

六年級是學生在小學階段的最終一期，學生對品德與社會這一學科的愛好深厚，這次考查成果很好，學生能對所學的學問有較深的印象，對合作與競爭、新中國建立以來的成就，世界和平，地球環(huán)境等方面的學問理解較深，識記較好，對小學六年的生活也有全面回顧，對時下的社會熱點問題能提出自己的看法，對母校和老師同學的留戀也訴諸于筆端小學品德與社會課是一門教學性、情感性很強的課程?！凹で?、明理、導行”是思想品德課教學的三要素，而激情則是重要因素。因此，品德與社會課更要摒棄空洞說教，注意情感教學，引導學生以主動的情感體驗參加教學的的各個環(huán)節(jié)，在愉悅的心情狀態(tài)中學習、駕馭、深化道德相識，養(yǎng)成良好的道德品質和行為，回顧自己這一個學期的社會教學，總結如下：

（一）品德與社會科目的外延特別豐富，老師備課的時候須要找很多課外學問進行補充，學生特殊喜愛聽一些與課本中聯(lián)系親密的小故事，這就須要老師細心備課。如教學“合作”和“雙贏”這個道理時，老師用“龜兔四次賽跑”的小故事形象生動地讓學生明白“合作”與“雙贏”的道理。這樣，在此基礎之上學生聯(lián)系生活實際來談自己的理解就能取得很好的效果。

（二）充分調動學生的學習主動性，課堂上采納多種方式來學習。如小組探討溝通活動，小組匯報活動，團隊心理嬉戲活動等，學生上課能自主學習、溝通探討，對所學的學問感愛好，尤其寵愛團隊心理嬉戲活動，在活動中培育合作精神，理解深刻的`道理。

（三）利用網絡資源，引導學生探究更加廣袤的世界。在課前我會布置學生搜集資料，在課堂上來溝通，課后再做拓展的要求，每個學生選擇其中一個自己最感愛好的內容作為自己本期探討的對象，形成一個專題，期末的時候再將同一專題的同學集合起來召開發(fā)布溝通會。這樣，很好地體現(xiàn)了新課標“自主、合作、探究”的精神，學生愛好濃，教學效果好。

（四）教學相長，師生共同進步。品德與社會科目涉及歷史、地理、人文、科技、心理等諸多領域，對老師的要求也相當高，尤其是教授新教材，很多資源都須要自己多方收集，在找尋與教授的過程中，老師也受益匪淺。品德與社會教學，力求給學生呈現(xiàn)更大的更豐富的世界，同時又立足于學生的生活實際，指導學生的日常生活以及心理調適，要教好這一門課程，任重而又道遠。

通過一學期的教化教學，教學效果良好，達到了預期效果。

小學六年級思想品德教學工作總結5

本學期我依據《品德與社會》教材的指導思想和教學目標制定了教學工作安排。全學期依照教材內容和結合班級的實際狀況進行教學，現(xiàn)總結如下：

一、明確課程性質，全面把握課程目標

本課程將“促進學生良好品德形成和社會性發(fā)展，為學生相識社會、參加社會、適應社會，成為具有愛心、責任心、良好的行為習慣和特性品質的社會主義合格公民奠定基礎”定為總目標，實現(xiàn)情感、看法、行為習慣、學問技能培育的內在統(tǒng)一，尤其關注正確看法、價值觀的形成和行為規(guī)范的養(yǎng)成，使學生既學會做事，更學會做人，在做事中學做人，在做人的指導下學做事。在教學過程中，我能全面把握目標，通過多種教學活動，幫助學生獲得豐富的情感體驗，形成主動的生活看法，養(yǎng)成良好的行為習慣，提高適應和參加社會的實力，駕馭必備的基礎學問，從而整體地實現(xiàn)課程目標：幫助學生參加社會、學會做人。

二、讓品德教化回來生活，突出課程的閱歷性。

道德不是抽象的概念，它存在于生活之中，由于社會生活中處理人們相互關系的須要才產生道德。同時，社會常識和參加社會、適應社會的實力也只有在社會生活中獲得。兒童的現(xiàn)實生活對其品德形成和社會性發(fā)展具有特別的價值，兒時的生活閱歷會給人的一生帶來深遠的影響。

因此，我們在上課時都特殊關注學生的現(xiàn)實生活，教化的內容和形式都以貼近學生生活，反映學生須要為根本。讓學生從自己的世界動身，用自己的'眼睛去視察社會，用自己的心靈去感受社會，用自己的方式探討社會，感受社會生活的美妙，懂得社會生活的規(guī)范，駕馭參加社會生活的學問和實力。如《齊心真好》這一課，我在教學時充分地讓學生談自己的所見、所聞、所思，體會到團結就是力氣。

三、追求教學的有效性，打好做人的基礎

新的教學目標觀告知我們，培育一個人的品德不在于告知他遵守多少道德規(guī)范、規(guī)則，最根本的是要讓學生通過這些社會學問、規(guī)范和準則形成肯定的、基本的待人做事的觀念和看法，以及思索問題的取向。這些都是一個具有共生性特點的現(xiàn)代人必需具有的基本觀點、基本看法，是他能夠融入社會，立足社會，并能在社會生活中不斷獲得發(fā)展的必要條件。

因此，我們在教學中有機地對學生進行教化，使學生帶著問題走出課堂，走進社會，真正學會生活、感悟生活。

在今后的教學工作中，我會更加努力學習理論學問，在工作實踐中不斷完善自己，與時俱時，教學相長，提高教學與教化科研實力，提高教學實效。

小學六年級思想品德教學工作總結6

本學期，本人擔當了六年級品德與社會的教化教學工作，在教化教學任務中，本人盡職盡責，根據新課程標準要求制定并實施教化教學工作安排，現(xiàn)對一學期來的教學工作總結如下：

一、轉變觀念，樹立課程觀﹑學生觀﹑老師觀。

在教學中我留意到轉變觀念，力求樹立先進的課程觀﹑學生觀﹑老師觀。因此，我充分利用各種課程資源、創(chuàng)建性地運用教材，并聯(lián)系本地區(qū)和學生的實際和學生生活中的現(xiàn)象，對教科書中提出的問題、預設的活動進行合理的拓展和延長，剛好、合理地調整教學目標，敏捷有效地推動教學過程，增加教化的針對性、生動性和實效性。引導他們去關注生活，珍視學生獨特的生活閱歷，強調體驗式、探究式和研討式等學習方式，幫助他們嘗試著去解決生活中的問題。

二、仔細鉆研教材，探究種種教學方式。

品德與社會科目涉及