2.1“邏輯”的多種含義（課件）-高中政治《邏輯與思維》講課實錄（選擇性必修3）

劃分標準類型含義從思維的方向看從思維對認識對象的思考角度看

從思維反映認識對象的方式看根據(jù)思維運行的基本單元的不同【復(fù)習(xí)回顧】思維形態(tài)的分類劃分標準類型含義從思維的方向看發(fā)散思維向不同方向擴散的思維聚合思維向同一方向收斂的思維從思維對認識對象的思考角度看

綜合思維整體地認識對象的思維分析思維分別地認識對象的思維從思維反映認識對象的方式看辯證思維用聯(lián)系、發(fā)展、全面的觀點看待事物和思考問題的思維形而上學(xué)思維用孤立、靜止、片面的觀點看待事物和思考問題的思維根據(jù)思維運行的基本單元的不同抽象思維人的思維抽象和概括了事物的共同屬性，通過語詞鞏固下來，形成了概念，并以概念作為思維的基本單元形象思維人的思維抽象和概括的是事物的形象特征，并以感性形象作為思維的基本單元【復(fù)習(xí)回顧】思維形態(tài)的分類思維的基本形態(tài)——抽象思維和形象思維關(guān)系抽象思維形象思維區(qū)別含義人們把以概念為基本單元進行的思維,稱為抽象思維如果人的思維抽象、概括的是事物的形象特征,并以感性形象作為思維的基本單元,就屬于形象思維基本單元思維形式聯(lián)系復(fù)習(xí)回顧思維的基本形態(tài)——抽象思維和形象思維關(guān)系抽象思維形象思維區(qū)別含義人們把以概念為基本單元進行的思維,稱為抽象思維如果人的思維抽象、概括的是事物的形象特征,并以感性形象作為思維的基本單元,就屬于形象思維基本單元

概念感性形象思維形式

概念、判斷、推理

感覺、知覺、表象聯(lián)系抽象思維和形象思維是思維的基本形態(tài)抽象思維與形象思維是根據(jù)思維加工時所使用的基本單元而區(qū)分的兩種不同思維形態(tài);無論是形象思維還是抽象思維,都源于實踐;在實際思維活動中，二者雖各有其功能和作用，但又相輔相成復(fù)習(xí)回顧例題：習(xí)近平新時代中國特色社會主義思想的創(chuàng)立，是人們運用下列哪種思維基本形態(tài)的結(jié)果 (

)A．抽象思維B．形象思維C．概括思維D.分析思維【解析】要注意設(shè)問中“思維基本形態(tài)”這一關(guān)鍵信息，據(jù)此排除C；B、D不符合題意。A復(fù)習(xí)回顧第一單元樹立科學(xué)思維觀念第二課把握邏輯要義第一框“邏輯”的多種含義一.邏輯”的不同用法二.狹義邏輯學(xué)與廣義邏輯學(xué)知識框架“邏輯”的多種含義，學(xué)會區(qū)分不同語境中“邏輯”的含義，明確本書講的“邏輯”的含義；2.理解狹義邏輯學(xué)和廣義邏輯學(xué)。掌握學(xué)習(xí)狹義邏輯學(xué)是學(xué)習(xí)廣義邏輯學(xué)的基礎(chǔ)。3.知道邏輯學(xué)研究思維的方法，以及形式邏輯研究思維的核心任務(wù)。4.領(lǐng)會日常思維中論證、論辯與邏輯的關(guān)系，懂得利用有效推理進行論證和論辯。學(xué)習(xí)目標情境導(dǎo)引你是否很難接受父母的這些“神邏輯”：①喜歡拿自己的孩子和別人家的孩子比較，學(xué)習(xí)成績跟好的比。②自己學(xué)習(xí)方面可能沒得過第一名，卻逼著孩子拿第一。③自己這輩子一事無成，卻讓孩子給自己爭口氣……

他們喜歡說的話就是：“我打你、罵你、嚴格要求你，都是為了你好！”這些父母總是以他們認為正確的邏輯，來替孩子安排人生。這些到底是一些什么邏輯呢？如果你是父母，是否接受“熊孩子”的這些“神邏輯”：

邏輯到底是什么？具有哪些方面的含義？今年過節(jié)不收禮，收禮只收腦白金

說話能否打動聽眾，寫文章能否折服讀者，辭藻和章法固然重要，但基礎(chǔ)性的問題還是在于語言是否符合邏輯。語言的明快，在于思維的清晰、敏捷。要想準確的表達思想，思維必須合乎邏輯。（P7上-導(dǎo)語）

1、“邏輯”的多種含義（P8上-1）“邏輯”是一個多義詞，現(xiàn)代漢語中的“邏輯”：（1）與“規(guī)律”同義；

（2）指“邏輯規(guī)律與規(guī)則”，

（3）指認識問題的某種“思維方法”，

（4）指“邏輯學(xué)”這門學(xué)問。一.“邏輯”的多種含義（1）作為規(guī)律：是客觀事物變化發(fā)展的規(guī)律，是所有科學(xué)的研究對象。（2）作為邏輯規(guī)律與規(guī)則：是思維領(lǐng)域內(nèi)的客觀規(guī)律。邏輯規(guī)則是根據(jù)思維的規(guī)律制定的。邏輯規(guī)律與規(guī)則是邏輯學(xué)的研究對象。例如：“歷史的邏輯決定了人類社會將一直向前發(fā)展。”；“適者生存，優(yōu)勝劣汰，這是自然界的邏輯，也是市場競爭的邏輯?！薄耙盐湛茖W(xué)研究的邏輯?！崩纾骸澳称恼逻壿嬓詮姟薄罢f的不合邏輯（說法）”“根據(jù)材料得出合乎邏輯的結(jié)論”（要遵守邏輯規(guī)律與規(guī)則）演講、作品、闡述四種含義（3）作為思維方法：

認識問題的某種思維方法，也指某種理論、觀點。思維方法意義上的邏輯是邏輯學(xué)的研究對象。（4）作為邏輯學(xué)：（學(xué)問、學(xué)科）

是研究思維規(guī)律與方法的知識體系。例如：“霸權(quán)主義邏輯”、“強盜邏輯”、“詭辯家的邏輯”，還有人著書《大學(xué)的邏輯》，探討大學(xué)管理之道?！爸辉S州官放火，不許百姓點燈”，這是哪一家的邏輯！‘強權(quán)即公理’，這就是霸權(quán)主義者所奉行的邏輯。例如：大學(xué)生應(yīng)該上邏輯課在一般人的印象中，邏輯很難學(xué)現(xiàn)代管理人員，為提高自身的綜合素質(zhì)，學(xué)一點邏輯很有必要。學(xué)一點邏輯是有好處的邏輯也是一門基礎(chǔ)學(xué)科學(xué)邏輯也要合乎學(xué)習(xí)的邏輯，先易后難，不能揠苗助長。毛主席曾號召大家都要學(xué)一點兒邏輯呢。邏輯太重要了，邏輯混亂的文章別人看不懂，不講邏輯的人別人懶得理。探究與分享思考：上述議論中的“邏輯”分別是什么意思?“邏輯”的不同用法之間有何區(qū)別與聯(lián)系?邏輯學(xué)邏輯學(xué)規(guī)律（學(xué)習(xí)的規(guī)律）邏輯規(guī)律與規(guī)則思維方法邏輯規(guī)律與規(guī)則“邏輯”是四種主要含義是什么？主要含義范圍舉例規(guī)律所有科學(xué)的研究對象“要把握科學(xué)研究的邏輯”“這是生活的邏輯”邏輯規(guī)律與規(guī)則（思維規(guī)律）邏輯學(xué)的研究對象“說話寫文章要合乎邏輯”“說的不合邏輯”“根據(jù)材料得出合乎邏輯的結(jié)論”（要遵守邏輯規(guī)律與規(guī)則）認識問題的某種思維方法邏輯學(xué)的研究對象“霸權(quán)主義邏輯”“強盜邏輯”“詭辯家邏輯”（違背了邏輯規(guī)律與規(guī)則）邏輯學(xué)這門學(xué)問作為一門學(xué)科的邏輯學(xué)“學(xué)一點邏輯是有好處的”“邏輯也是一門基礎(chǔ)學(xué)科”“大學(xué)生應(yīng)該上邏輯課”“在一般人的印象中，邏輯很難學(xué)”規(guī)律思維方式和方法邏輯學(xué)（1）雖然建筑的形態(tài)、空間及外觀要符合必要的邏輯性，但建筑還應(yīng)該蘊涵直指人心的力量。（2）在當(dāng)今國際社會中，不要用霸權(quán)主義邏輯來思考國際關(guān)系。（3）"舉一反三"是一種運用類比推理的邏輯方法，用于啟發(fā)式教學(xué)很有效。（4）邏輯在這里是作為單獨一門課來講授的。（5）我們必須遵循經(jīng)濟自身的邏輯，才能搞好經(jīng)濟建設(shè)。（6）跨過戰(zhàn)爭的艱難路程之后,勝利的坦途就到來了,這是戰(zhàn)爭的自然邏輯。（7）列寧演說中那種不可戰(zhàn)勝的邏輯力量，把聽眾俘虜?shù)靡粋€不剩。（8）只許州官放火，不許百姓點燈，這是什么邏輯？【典型例題】規(guī)律思維方法認識問題的思維方法邏輯學(xué)規(guī)律規(guī)律邏輯規(guī)律與規(guī)則邏輯規(guī)律與規(guī)則2.“邏輯”不同用法之間的關(guān)系（P8上-2）規(guī)律邏輯學(xué)邏輯規(guī)律與規(guī)則思維方法邏輯學(xué)研究的對象邏輯學(xué)研究的目的邏輯學(xué)研究試圖將邏輯規(guī)律與規(guī)則運用到實際思維中，以區(qū)分正確的思維方法和不正確的思維方法。作為工具性學(xué)科的邏輯學(xué)是為把握“規(guī)律”服務(wù)的?！斑壿嬕?guī)律與規(guī)則”，以及“思維方法”意義上的“邏輯”才是邏輯學(xué)研究的對象。一.“邏輯”的多種含義

邏輯形式和邏輯規(guī)律不是空洞的外殼，而是客觀世界的反映。

——列寧思考回答：你是如何理解這句偉人名言的？這句話意在說明，邏輯形式和邏輯規(guī)律的產(chǎn)生離不開實踐.形式邏輯是人們在長期的社會實踐中對正確思維活動的總結(jié)，離開了大量具體的思維實踐，也就無法抽象出正確的邏輯形式及其規(guī)律，而正確的邏輯形式及其規(guī)律就是人們對客觀事物的性質(zhì)和關(guān)系的正確反映。名人名言（P8左上）

愛好邏輯的小華在網(wǎng)上購買邏輯學(xué)入門書籍。不看不知道，一看嚇一跳，原來有那么多邏輯學(xué)：形式邏輯、辯證邏輯、法律邏輯、科學(xué)邏輯……小華向老師求教。老師建議他學(xué)習(xí)形式邏輯，還告訴他：“掌握了形式邏輯，才能做一個知事明理的人。學(xué)好形式邏輯的規(guī)律與規(guī)則，可以為學(xué)習(xí)廣義的邏輯奠定基礎(chǔ)?！辈殚嗁Y料,談?wù)勥@些邏輯學(xué)之間的關(guān)系。提示：

作為一門學(xué)科的“邏輯”也有狹義和廣義之分。【探究與分享】（P8中間）1、邏輯學(xué)的含義：（P8中間-1）二.狹義邏輯學(xué)與廣義邏輯學(xué)邏輯學(xué)廣義邏輯學(xué)狹義邏輯學(xué)形式邏輯辯證邏輯形式邏輯研究思維形式結(jié)構(gòu)及其規(guī)律研究辯證思維中的規(guī)律、規(guī)則與方法學(xué)習(xí)狹義邏輯學(xué)的基本知識與方法，是學(xué)習(xí)廣義邏輯學(xué)的基礎(chǔ)。我們學(xué)習(xí)《邏輯與思維》的重點：（筆記）（1）形式邏輯的規(guī)律（第二課第二框）與規(guī)則（第二單元）；（2）辯證邏輯的思維方法（第三單元）。我們學(xué)習(xí)《邏輯與思維》的目的：——提高創(chuàng)新思維能力（第四單元）?！綪8相關(guān)鏈接】

人之所以區(qū)別于其他高等動物，在于人可以對自己的推理進行“反思”，思考什么樣的推理是正確的、可以推出的，什么樣的推理是錯誤的、不能推出的。

對這種“可推”與“不可推”的規(guī)律與規(guī)則的思考與把握，條理化、系統(tǒng)化，就構(gòu)成了邏輯這門學(xué)問。

在邏輯學(xué)史上，古希臘的亞里士多德、古代中國以墨子為代表的墨家等，為邏輯學(xué)的誕生和發(fā)展作出了奠基性貢獻。邏輯學(xué)的產(chǎn)生（1）推理的結(jié)構(gòu)：是由前提和結(jié)論構(gòu)成的，由前提推導(dǎo)結(jié)論，前提作為結(jié)論的理由。（2）形式邏輯著重研究推理的形式機構(gòu)：從形式邏輯角度看，從真前提推出真結(jié)論，并不取決于思想的具體內(nèi)容，而是取決于思想的形式結(jié)構(gòu)。（3）形式邏輯的核心任務(wù)：

要把握從真前提推導(dǎo)出真結(jié)論的規(guī)律和規(guī)則。2、形式邏輯特別關(guān)注推理問題（P9上1）二.狹義邏輯學(xué)與廣義邏輯學(xué)邏輯學(xué)把不同思維形式之間的聯(lián)系方式稱為思維的形式結(jié)構(gòu)，簡稱形式結(jié)構(gòu)。提示：

從形式邏輯角度看,從真前提推出真結(jié)論,并不取決于思想的具體內(nèi)容,而是取決于思想的形式結(jié)構(gòu)。形式邏輯的核心任務(wù)是要把握從真前提推導(dǎo)出真結(jié)論的規(guī)律和規(guī)則。小明推出的結(jié)論是正確，小芳推出的結(jié)論是錯誤的，因為小芳的論證過程是錯誤的。兩位同學(xué)進行推理的前提都是真的，推出的結(jié)論卻不都是真的，這是為什么？所有馬都是動物，所有白馬都是馬，所以，所有白馬都是動物。所有馬都是動物，所有牛都不是馬，所以，所有牛都不是動物?！咎骄颗c分享】（P9中間）小明的推理:

所有

馬

都是

動物，（大前提）

所有

白馬

都是

馬，（小前提）所以，所有

白馬

都是

動物。（結(jié)論）結(jié)論：真小明推理的邏輯形式是：所有M是P所有S是M所有S是P大前提：真小前提：真前提的內(nèi)容是真實的，推理的形式是有效的（符合三段論推理規(guī)則）。所以小明的推理是正確的。形式結(jié)構(gòu)一致，推理形式有效小芳的推理：

所有馬都是動物，（大前提）

所有牛都不是馬，（小前提）所以，所有牛都不是動物。（結(jié)論）前提的內(nèi)容是真實的，推理的形式是無效的（不符合三段論推理規(guī)則）。小芳的推理是不正確的。形式結(jié)構(gòu)不一致，推理形式無效小前提：真所有M是P所有S不是M所有S不是P大前提：真結(jié)論：假小芳推理的邏輯形式是：從真前提推出真結(jié)論，并不取決于思想的具體內(nèi)容，而是取決于思想的形式結(jié)構(gòu)。從推理的內(nèi)容看，一個推理是真的，前提必須是真的；從推理的形式看，要保證推理結(jié)論是真的，形式必須是有效的。結(jié)論：推理結(jié)論是否一定為真，取決于兩個方面：

一是前提內(nèi)容的真實性，

二是推理形式的有效性（符合邏輯規(guī)律與規(guī)則）。有效的推理成立的條件：推理結(jié)構(gòu)符合三段論推理規(guī)則。三段論規(guī)則：所有M是P（大前提）所有S是M（小前提）所有S是P（結(jié)論）SMP都是邏輯里的概念變項，必須是大寫。M：中項，S：小項，P：大項（1）“論證”:把推理的理由講出來作為“論點”的“論據(jù)”，就構(gòu)成了通常所說的論證。（2）“論辯”：用這樣的論證方式去說服別人，讓他人接受自己的觀點，或者用這樣的論證方式反駁別人的觀點，就構(gòu)成了論辯。（3）論證和論辯中使用的推理是否有效，直接影響說服的效果。3、推理在日常思維中的運用——運用推理進行論證和論辯（P9下-1）二.狹義邏輯學(xué)與廣義邏輯學(xué)4．狹義邏輯學(xué)與廣義邏輯學(xué)的關(guān)系，以及正確思維的必要條件（P9下-2）（1）關(guān)系：學(xué)習(xí)狹義邏輯學(xué)的基本知識與方法，是學(xué)習(xí)廣義邏輯學(xué)的基礎(chǔ)。（2）必要條件：遵循形式邏輯的規(guī)律與規(guī)則，是正確思維的必要條件。知識整合

形式邏輯（狹義邏輯學(xué)）1.形式邏輯關(guān)注的問題：推理2.推理的結(jié)構(gòu)：是由前提和結(jié)論構(gòu)成的，由前提推導(dǎo)結(jié)論，前提作為結(jié)論的理由。3.從形式邏輯角度看，從真前提推出真結(jié)論，并不取決于思想的具體內(nèi)容，而是取決于思想的形式結(jié)構(gòu)。4.形式邏輯的核心任務(wù)：是要把握從真前提推導(dǎo)真結(jié)論的規(guī)律和規(guī)則。5.推理的日常運用--論證和論辯6.學(xué)習(xí)形式邏輯學(xué)的意義：學(xué)習(xí)狹義邏輯學(xué)的基本知識與方法，是學(xué)習(xí)廣義邏輯學(xué)的基礎(chǔ)。遵循形式邏輯的規(guī)律與規(guī)則，是正確思維的必要條件。知識框架圖邏輯學(xué)邏輯的多種含義廣義邏輯學(xué)狹義邏輯學(xué)核心任務(wù)學(xué)習(xí)的意義邏輯的不同用法4種含義關(guān)注的問題2001年國際大專辯論賽“錢是不是萬惡之源”（正方：武漢大學(xué)；反方：馬來亞大學(xué)）例題1：在“要學(xué)好邏輯，就要多做邏輯練習(xí)題”這句話中，“邏輯”一詞是表達(

)A．“事物發(fā)展的客觀規(guī)律”的含義的B．“立場、觀點”的含義的C．“思維的規(guī)律、規(guī)則”的含義D．“邏輯學(xué)”的含義的D例題2：每一門學(xué)科均有其核心任務(wù)。形式邏輯的核心任務(wù)是(

)A.把握從假前提推導(dǎo)出假結(jié)論的規(guī)律和規(guī)則B.把握從真前提推導(dǎo)出假結(jié)論的規(guī)律和規(guī)則C.把握從假前提推導(dǎo)出真結(jié)論的規(guī)律和規(guī)則D.把握從真前提推導(dǎo)出真結(jié)論的規(guī)律和規(guī)則【解析】形式邏輯的核心任務(wù)是要把握從真前提推導(dǎo)出真結(jié)論的規(guī)律和規(guī)則,D項正確。D

例題3:古希臘哲人說，未經(jīng)反省的人生是沒有價值的。下面選項中與這句格言的意思最不接近的是(

)A.只有經(jīng)過反省，人生才有價值。B.要想人生有價值，就要不時地對人生進行反省。C.糊涂一世，快活一生。D.人應(yīng)該活得明白一點。C【解析】“未經(jīng)反省的人生是沒有價值的”與“只有經(jīng)過反省,人生才有價值”“要想人生有價值,就要對人生進行反省”的意思是一樣的,A、B兩項與題意不符;D項中的“邏輯”表明人應(yīng)該經(jīng)常反省,要明白自己的缺點和不足,與題意不符;C項與題干意思相反,符合題意。例題4：無論說話還是寫文章都要符合邏輯。在這里,“邏輯”的意思是(

)A.客觀事物發(fā)展的規(guī)律B.思維的規(guī)律性或規(guī)則C.某種特殊的理論、觀點或說法D.研究思維形式及其規(guī)律的科學(xué)【解析】結(jié)合材料中的語境“說話”“寫文章”,可以推斷,“邏輯”應(yīng)該是指“思維規(guī)律或規(guī)則”,故B項正確。B例題5：“只有判斷和判斷才能相互矛盾，事物是不能相互矛盾的，世界本身是不存在什么真正的矛盾?！边@種觀點的錯誤在于()

①把邏輯矛盾