六年級(jí)下冊(cè)數(shù)學(xué)第1課時(shí)-綠色出行公開課教案教學(xué)設(shè)計(jì)課件公開課教案課件

義務(wù)教育人教版六年級(jí)下冊(cè)第1課時(shí)綠色出行5.綜合與實(shí)踐第6單元整理和復(fù)習(xí)情境導(dǎo)入看到圖片，你有什么想說的？探究新知公交車有專用道，真快呀！北京的車真多呀！資料（一）據(jù)統(tǒng)計(jì)，2011年末全國(guó)民用轎車保有量4962萬輛，同比增長(zhǎng)23.2%。其中私人轎車4322萬輛，同比增長(zhǎng)25.5%。北京市公共交通出行比例由2010年的40%上升到2011年的42%，2011年小汽車出行比例為33%，為近年來首次下降。北京市民的“綠色出行”意識(shí)不斷增強(qiáng)。綠色出行

綠色出行是指采取相對(duì)環(huán)保的出行方式，即節(jié)約能源、提高能效、減少污染、有益于健康、兼顧效率的出行方式，如乘坐公共汽車、地鐵等公共交通工具，騎自行車等。通過碳減排實(shí)現(xiàn)資源的可持續(xù)利用，促進(jìn)環(huán)境保護(hù)，減少環(huán)境污染。你知道嗎？同比和環(huán)比

在統(tǒng)計(jì)中表示數(shù)據(jù)增長(zhǎng)幅度時(shí)，如果是本期發(fā)展水平與去年同期發(fā)展水平相比，就是同比。例如，上面提到的一些數(shù)據(jù)的對(duì)比。如果是報(bào)告期水平與前一時(shí)期水平相比，就是環(huán)比。例如，計(jì)算一年內(nèi)各月與前一個(gè)月食品價(jià)格的對(duì)比，如6月比5月增長(zhǎng)1.0%，可以稱為6月環(huán)比增長(zhǎng)1.0%，說明逐月的增減程度。你知道嗎？資料（二）

小明的爸爸每天開車上下班，從單位到家往返的平均速度為20千米/時(shí)，單程用時(shí)45分鐘。媽媽上班乘地鐵單程用時(shí)30分鐘，地鐵的平均速度為30千米/時(shí)。小明每天步行上下學(xué)，單程用時(shí)15分鐘，平均步行速度為50米/分。你能提出哪些問題？1.每輛汽車平均每千米排放160g二氧化碳。一輛汽車一年排放二氧化碳多少千克？合多少噸？全國(guó)2011年末之前購(gòu)買的私人轎車在2012年排放多少噸二氧化碳？一輛汽車平均每年行駛多少千米呢？北京一輛汽車平均每年行駛15000km。15000×160＝2400000（克）＝2400（千克）＝2.4（噸）

2.4×43220000＝103728000（噸）答：一輛汽車一年排放二氧化碳2400千克，合2.4噸；全國(guó)2011年末之前購(gòu)買的私人轎車在2012年排放103728000噸二氧化碳。2.小明的爸爸從家到單位有多遠(yuǎn)？如果全年按245個(gè)工作日計(jì)算，一年上下班行駛多少千米？排放多少二氧化碳？20×4560＝15（千米）15×2×245＝7350（千米）160×7350＝1176000（克）＝1176（千克）答：小明的爸爸從家到單位有15千米，一年上下班行駛7350千米，排放1176千克二氧化碳。3.根據(jù)上面的信息，你能發(fā)現(xiàn)什么？知道了媽媽從家到單位有多遠(yuǎn)。30×3060＝15（千米）小明的交通方式最環(huán)保！4.調(diào)查本班同學(xué)及家長(zhǎng)的交通出行方式，計(jì)算綠色出行所占的百分比。你有什么好的建議？上下班（上下學(xué)）交通方式調(diào)查表爸爸媽媽學(xué)生公共交通私家車自行車步行課堂總結(jié)通過這節(jié)課的學(xué)習(xí)，你有什么收獲?課后作業(yè)1.從課后習(xí)題中選取；2.完成《新領(lǐng)程》或《學(xué)練優(yōu)》本課時(shí)的習(xí)題。優(yōu)翼服務(wù)號(hào)教師訂閱號(hào)更多教學(xué)資源內(nèi)容，敬請(qǐng)關(guān)注WWW.休息一下，自主回顧學(xué)習(xí)下面這個(gè)故事吧！學(xué)習(xí)之路，時(shí)刻保持謙虛！熟能生巧，正像下面這個(gè)故事說的一樣！故事再現(xiàn)自學(xué)目標(biāo)1、復(fù)述故事，深入理解文章內(nèi)容，初步把握人物形象。2、學(xué)會(huì)利用文中關(guān)鍵詞句分析人物形象。3、體會(huì)文章所揭示的深刻道理。故事發(fā)生的時(shí)間、地點(diǎn)、人物、事件的起因、經(jīng)過和結(jié)果要復(fù)述清楚?？磮D復(fù)述課文內(nèi)容自學(xué)指導(dǎo)(一)1、作者運(yùn)用哪幾種方法去刻畫人物的形象？從文中找出具體句子進(jìn)行分析。并說說你是如何看待這兩個(gè)人物的。2、從這個(gè)故事中你懂得了什么道理？自學(xué)指導(dǎo)(二)陳堯咨（善射）賣油翁（善酌）動(dòng)作神態(tài)語言睨之無他，但手熟爾以我酌油知之我亦無他，惟手熟爾汝亦知射乎吾射不亦精乎爾安敢輕吾射釋擔(dān)而立但微頷之取置覆酌瀝性格:自矜（驕傲）謙虛對(duì)比道理:熟能生巧,即使有什么長(zhǎng)處也不必驕傲自滿。忿然笑而遣之笑而遣之1、聯(lián)系生活、學(xué)習(xí)，說說熟能生巧的事例。

2、你認(rèn)為一個(gè)人應(yīng)該如何看待自己的長(zhǎng)處？又如何看待他人的長(zhǎng)處？課外延伸人外有人，天外有天。取人之長(zhǎng)，補(bǔ)己之短。自滿人十事九空，虛心人萬事可成。謙受益，滿招損。三人行，必有我?guī)熝?。擇其善者而從之，其不善者而改之。驕傲自滿是我們的一座可怕的陷阱；而且，這個(gè)陷阱是我們自己親手挖掘的。

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老舍

尺有所短；寸有所長(zhǎng)。物有所不足；智有所不明。