2023年班主任工作總結(jié)（通用篇）

2023年班主任工作總結(jié)（通用篇）班主任工作總結(jié)篇1

歲月消逝，如白駒過隙，轉(zhuǎn)瞬間，一學(xué)期的工作就要結(jié)束了?；仡欉@一學(xué)期的工作，很辛苦也很有意義。為了“做最好的自己”，本學(xué)期，我接著堅(jiān)持學(xué)習(xí)教化教學(xué)方面的學(xué)問，堅(jiān)持仔細(xì)備課上課，堅(jiān)持培育學(xué)生良好習(xí)慣，因此工作非常勞碌辛苦。但我的身心都重新得到了洗練。通過一學(xué)期的工作，我對(duì)教化教學(xué)工作有了新的心得體會(huì)。

一、學(xué)習(xí)充溢，為“課堂綻放”儲(chǔ)備能量。

教化教學(xué)要與時(shí)俱進(jìn)，而與時(shí)俱進(jìn)的方法就是堅(jiān)持不懈的學(xué)習(xí)。因此，學(xué)期伊始，我就確定了自己的學(xué)習(xí)內(nèi)容，并堅(jiān)持付諸實(shí)踐。首先，我特殊推崇竇桂梅老師的教學(xué)思想，于是，仔細(xì)研讀了竇桂梅老師《梳理課堂》《竇桂梅與主題教學(xué)》兩本書，吸取教學(xué)專家的教化教學(xué)理念精華。同時(shí)，觀看竇老師的教學(xué)視頻，如《清平樂村居》《葡萄溝》《宋定伯捉鬼》等，我被竇老師的教學(xué)深深吸引，有些教學(xué)視頻反復(fù)觀看，在我看來，那就是一首深厚而悠長(zhǎng)的歌，百聽不厭，也加深了我對(duì)名師教學(xué)理念的理解。其次，我還上網(wǎng)觀看其它名師的教學(xué)視頻，例如小語會(huì)的青年老師閱讀教學(xué)觀摩活動(dòng)，第六屆、第七屆，我全部觀看。特殊期盼今年的第八屆上線。更關(guān)注人教社關(guān)于這些閱讀教學(xué)的網(wǎng)絡(luò)教研。這樣，我就能傾聽到語文教學(xué)最前沿的聲音，引領(lǐng)我在語文教學(xué)中穩(wěn)步前進(jìn)。我還堅(jiān)持和學(xué)生一起讀書，和女兒一起讀書，豐富自己的文化積淀。這樣，我才能給學(xué)生滿滿的一碗水。

二、細(xì)心備課，使課堂絢爛綻放。

高效課堂源于課前的細(xì)心打算。每次當(dāng)我拿到教科書的時(shí)候，我都會(huì)有一種面貌一新的感覺。嶄新的書頁，全新的內(nèi)容……只有仔細(xì)的專研才能悟到其精髓。因此，我把專研教材做為我的工作重點(diǎn)：首先細(xì)致閱讀文本，反復(fù)讀書，讀到爛熟于心，再去思索本課的學(xué)問點(diǎn)，對(duì)學(xué)生進(jìn)行語文技能訓(xùn)練的訓(xùn)練點(diǎn)，進(jìn)而確定教學(xué)目標(biāo)，進(jìn)行教學(xué)設(shè)計(jì)。設(shè)計(jì)教學(xué)時(shí)，上網(wǎng)查閱和作者和文本相關(guān)的教學(xué)資料，富集課程資源；觀看名家教學(xué)視頻，老師教學(xué)設(shè)計(jì)，補(bǔ)充自己對(duì)文本對(duì)教材的理解缺失，引領(lǐng)自己的教學(xué)理念，彌補(bǔ)自己設(shè)計(jì)的不足之處。接下來制作多媒體課件，盡量讓課堂變得生動(dòng)，變得厚重。雖然時(shí)間有限，但每一篇講讀課文，我都力求這樣完成。

三、立足課堂，使學(xué)問技能訓(xùn)練扎實(shí)有序。

以語文教學(xué)為例，我要求我班孩子人手一本字典。每節(jié)課課前預(yù)習(xí)時(shí)，就讓孩子們自己讀書，遇到不會(huì)讀的字、不理解的詞，通過查字典來獨(dú)立解決。課堂上，假如出現(xiàn)了有爭(zhēng)議的字音字意，也立即讓同學(xué)們查字典確定。以此來養(yǎng)成學(xué)生借助工具書學(xué)習(xí)解決問題的實(shí)力，培育學(xué)生查字典的技能。講讀課文字詞教學(xué)，從“音、形、意、寫”四個(gè)維度進(jìn)行設(shè)計(jì)，每節(jié)課結(jié)合文本，對(duì)于生字中較為特別的字音，多音字，形近字區(qū)分，理解詞語，指導(dǎo)書寫精選教學(xué)。堅(jiān)持對(duì)學(xué)生進(jìn)行概括主要內(nèi)容的訓(xùn)練，教給學(xué)生方法：如抓主要事務(wù)、抓六要素等，每節(jié)課在生字教學(xué)后再讀文本時(shí)都會(huì)讓學(xué)生概括主要內(nèi)容。接下來在學(xué)生讀書的過程中，運(yùn)用多種方法引導(dǎo)孩子理解詞語，理解句子，體會(huì)情感，進(jìn)行朗讀及語言訓(xùn)練。有時(shí)借助于圖片，如《山中訪友》中“德高望重的老橋”，有時(shí)讓孩子聯(lián)系上下文，如《草蟲的村落》中的“游俠”，有時(shí)讓他們結(jié)合自己的生活實(shí)際，有時(shí)又創(chuàng)設(shè)情境，引導(dǎo)學(xué)生想象，如《索溪峪的“野”》置身其中，你會(huì)怎樣？在學(xué)生充分理解的基礎(chǔ)上，引導(dǎo)孩子讀出感情，讀出味道。假如有特殊的句式，就會(huì)對(duì)學(xué)生進(jìn)行仿寫訓(xùn)練：如教學(xué)《伯牙絕弦》一課時(shí)，讓學(xué)生依照課文填空：志在，兮若。有時(shí)還要求學(xué)生在課堂上進(jìn)行小練筆。以此來培育學(xué)生的聽說讀寫各項(xiàng)語文技能。

四、仔細(xì)批改，使學(xué)問剛好反饋駕馭。

自己布置的全部作業(yè)，我都會(huì)進(jìn)行仔細(xì)細(xì)致地批改。作文指導(dǎo)課后，學(xué)生先上交草稿，我細(xì)致閱讀，挑錯(cuò)別字、挑語病、幫助修改句子，寫出修改看法，然后讓學(xué)生參照老師的修改看法再寫一稿。我檢查合格后再往作文本上抄寫。我班學(xué)生在作文方面進(jìn)步明顯，在今年的讀書活動(dòng)月作文競(jìng)賽中，我班的王海嬌同學(xué)獲得了一等獎(jiǎng)、張璐瑤、馮帆同學(xué)獲得了二等獎(jiǎng)、劉鑫雨、王禧文同學(xué)獲得了三等獎(jiǎng)。數(shù)學(xué)練習(xí)冊(cè)、語文練習(xí)冊(cè)全部批改講解。

五、培育習(xí)慣，使學(xué)生受益終身。

大教化家葉圣陶說：“教化就是培育習(xí)慣?！蔽乙蔡厥庾⒁馀嘤龑W(xué)生的良好學(xué)習(xí)習(xí)慣。語文學(xué)習(xí)中，要求學(xué)生課前預(yù)習(xí)，每讀一篇課文，讓學(xué)生標(biāo)出段號(hào)、圈誕生字詞語、畫平翹舌，了解作者及寫作時(shí)的背景資料。課堂上要求學(xué)生仔細(xì)記錄板書內(nèi)容及重要的學(xué)問點(diǎn)。訓(xùn)練孩子清晰有條理地表達(dá)：理解詞語句子時(shí)，學(xué)生會(huì)說：“我通過查字典知道這個(gè)詞的字面意思是……放到句子里讀一讀，我仿佛看到了……”發(fā)表看法時(shí)讓學(xué)生說：“我很贊同某某同學(xué)的看法，我想補(bǔ)充的是……或者是：“我不同意某某同學(xué)的觀點(diǎn)，我的想法是……”或者用“之所以……是因?yàn)椤边@樣的句式來發(fā)言。課下要求學(xué)生仔細(xì)書寫，對(duì)于寫字潦草的同學(xué)，嚴(yán)懲不待。我班的劉鑫雨同學(xué)本學(xué)期剛來，起先時(shí)寫字看不清晰，現(xiàn)在字已經(jīng)寫得很清楚了。同時(shí)，我還要求孩子們讀書積累。領(lǐng)他們背誦一些古詩詞、文言文。象范仲淹的《蘇幕遮》還有《愛蓮說》《陋室銘》等，為中小連接奠定基礎(chǔ)。數(shù)學(xué)方面，主要培育學(xué)生錯(cuò)后仔細(xì)改正的習(xí)慣。對(duì)于學(xué)生的每一道錯(cuò)題，我都會(huì)要求他們?cè)诒咀由现匦赂恼?，填空選擇要列出算式。這樣，學(xué)生才能真正駕馭學(xué)問。

一位教化家說過：“在孩子的心靈播種志向，就會(huì)收獲行為；播種行為，就會(huì)收獲習(xí)慣；播種習(xí)慣，就會(huì)收獲品德；播種品德，就會(huì)收獲命運(yùn)。”我信任通過自己的勤勉努力，定會(huì)讓學(xué)生有受益終身的收獲。

班主任工作總結(jié)篇2

當(dāng)班主任不簡(jiǎn)單，當(dāng)一個(gè)好的班主任更不簡(jiǎn)單。有人說：“孩子不怕家長(zhǎng)，就怕老師，尤其是班主任?！睘槭裁茨?因?yàn)榘嘀魅胃吒咴谏?、威歷自信，在學(xué)生眼中是一個(gè)領(lǐng)導(dǎo)者、管理者、組織者，有權(quán)力、有勢(shì)力，所以學(xué)生會(huì)產(chǎn)生懼怕感。那么，怎樣利用這些優(yōu)勢(shì)引導(dǎo)每個(gè)學(xué)生健康成長(zhǎng)，怎樣樹立班主任在學(xué)生中的威信，使學(xué)生信服，這就須要班主任在日常的工作和生活中留意自己的言行舉止，處理事情時(shí)要限制自己的心情，切記四忌：

一、班主任在與學(xué)生談話時(shí)要用心致志。眼神和表情要投入。忌心不在焉、東張西望

放下心中的事，停下手中的活，表示出誠(chéng)意，把學(xué)生當(dāng)做摯友，贏得學(xué)生的信服。如此，老師就像拿到了一把鑰匙，能幫助你開啟學(xué)生的心靈之門。否則，學(xué)生會(huì)變得浮躁，改正缺點(diǎn)的看法不懇切，應(yīng)付了事，起不到教化的作用。所以，教化學(xué)生時(shí)肯定要語重心長(zhǎng)，慎重其事地與學(xué)生溝通，以達(dá)到談話的目的。

二、班主任在發(fā)覺學(xué)生做了錯(cuò)事時(shí)，忌大動(dòng)肝火。不分青紅皂白地責(zé)罵。甚至更嚴(yán)峻的懲處

假如班主任只是仗著自己手中的權(quán)利恐嚇、恐嚇、懲處學(xué)生，以威歷的面孔讓學(xué)生恐驚、聽從，久而久之，學(xué)生會(huì)對(duì)你失去敬重，班主任的管理也就自然會(huì)失效。

三、班主任在教化學(xué)生時(shí)。忌把自己的觀點(diǎn)強(qiáng)加給學(xué)生，讓學(xué)生無條件地接受

一次，預(yù)備鈴響了，班主任沈老師走進(jìn)教室，走到學(xué)生張某跟前，問：“你的作業(yè)為什么沒交?”張某站起來說：“不會(huì)寫。”“不會(huì)寫就不交作業(yè)?”“我不會(huì)寫，寫不出來交什么呀?”沈老師拿起教鞭朝著張某的頭上和身上抽去，嘴里還不停地說：“不寫作業(yè)還有理，還嘴硬，再頂嘴，再頂嘴……”張某被打得招架不住了，跑到教室后面的垃圾箱里，拿出簸箕就用腳踩，一邊踩，一邊說：“不寫，不寫，就不寫?！卑谚F制的簸箕踩得扁扁的。其他同學(xué)在一邊偷笑。張某交不了作業(yè)事出有因，沈老師不應(yīng)強(qiáng)行他交作業(yè)，身為老師，應(yīng)抽出時(shí)間輔導(dǎo)他，再激勵(lì)他完成作業(yè)。而沈老師的做法卻適得其反，張某的作業(yè)不僅沒交，而且還導(dǎo)致他對(duì)學(xué)習(xí)厭倦，對(duì)老師憎恨。

四、班主任在處理同學(xué)之間的沖突時(shí)，要出于公正。忌偏三向四，盡量一碗水端平，反之。會(huì)使一方偏折。走向反面

班主任張老師剛走進(jìn)校門，就聽見教室里有女生的哭聲，她連忙走進(jìn)教室問那個(gè)正在哭的女生：“怎么了?”那個(gè)女生指著她后面的李某說：“他打我……”張老師二話沒說，舉起右手就是一巴掌，打在李某的臉上。“誰叫你打女生，人家學(xué)習(xí)那么好，你招惹她想干什么?你不好好學(xué)習(xí)，就會(huì)惹是生非?！崩钅撤磳?duì)說：“她罵我就對(duì)嗎?”張老師又是一拳……放學(xué)后，李某真的把這個(gè)女生打了。張老師護(hù)著女生，向著尖子生，他們之間的沖突不但沒有解決，反而讓李某懷恨在心有了報(bào)復(fù)心理，李某能安心學(xué)習(xí)嗎?他能健康成長(zhǎng)嗎?他會(huì)怎樣?？上攵?/p>

基于二十多年的班主任經(jīng)驗(yàn)，我總結(jié)出：班主任不僅要處理好眼前的事情，還要考慮事情的后果會(huì)給學(xué)生產(chǎn)生什么影響，—個(gè)犯錯(cuò)的學(xué)生是無知的、不懂事的，甚至是無意識(shí)的。假如遇到—個(gè)會(huì)善言善語規(guī)勸的班主任，他會(huì)返回正途，改邪歸正。假如遇到—個(gè)惡言惡語諷刺、挖苦、辱罵甚至懲處的班主任，就會(huì)導(dǎo)致他向反面發(fā)展，越走越遠(yuǎn)，越陷越深，最終進(jìn)入泥潭……有好多同學(xué)因?yàn)槌惺懿涣死蠋煹娜枇R而給老師起外號(hào)，還有的學(xué)生承受不了老師的懲處而放棄讀書、破壞公物、報(bào)復(fù)老師，以此來發(fā)泄自己心中的怨恨，表達(dá)他們的不滿心情。為了挽救一個(gè)靈魂，挽救一個(gè)“生命”，班主任千萬要留意自己的言行舉止和情感投入，切記四忌。專心感悟賽過用“行”體罰!

班主任工作總結(jié)篇3

本學(xué)期我所擔(dān)當(dāng)?shù)氖且荒昙?jí)的班主任工作，時(shí)間過得飛速，一學(xué)期的班主任工作又接近尾聲，回顧這一年的工作有苦也有甜，有勝利，亦有不足。下面我就介紹這學(xué)期我所做的主要工作。

一、注意學(xué)生的養(yǎng)成教化。

一年級(jí)學(xué)生由于年齡小，自控力差，紀(jì)律渙散。我從培育學(xué)生良好習(xí)慣入手，課上進(jìn)行趣味教學(xué)，盡量吸引學(xué)生的留意力，組織好學(xué)生的紀(jì)律。利用班會(huì)課學(xué)習(xí)學(xué)校規(guī)章制度，提示學(xué)生做好上課打算工作，并且在課后留意視察學(xué)生的行為，依據(jù)學(xué)生的表現(xiàn)在學(xué)生中樹立榜樣。在日常學(xué)習(xí)中，時(shí)刻留意調(diào)動(dòng)學(xué)生的主動(dòng)性，漸漸養(yǎng)成仔細(xì)聽課、仔細(xì)作業(yè)、下課好好休息、講文明、講禮貌的好習(xí)慣。

本學(xué)期學(xué)生的日常行為習(xí)慣有了很大的進(jìn)步，學(xué)生的行為習(xí)慣已經(jīng)基本上了軌道，一部分在上學(xué)期很淘氣的學(xué)生今年表現(xiàn)都不錯(cuò)，特殊是一些男孩子。學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣也日漸良好，老師布置的作業(yè)學(xué)生都能按時(shí)完成。

二、班級(jí)紀(jì)律。

一個(gè)班級(jí)，要想有良好的班風(fēng)，必需要抓班級(jí)紀(jì)律才行。因而，我強(qiáng)化以下工作：

1、課堂紀(jì)律

首先師生共同制定一年級(jí)二班班規(guī)，并制定相應(yīng)的獎(jiǎng)懲方法。這樣學(xué)生既感到好玩，又有動(dòng)力，而且可以在不知不覺中遵守紀(jì)律。

2、課間紀(jì)律

課間是學(xué)生輕松休息的時(shí)間，良好的課間紀(jì)律將會(huì)給整個(gè)校內(nèi)帶來活躍而輕松的氣氛。然而，豐富多彩的課間活動(dòng)，就是解決課間紀(jì)律亂的法寶。組織好玩的課間活動(dòng)，使學(xué)生既健體又受教化，隨時(shí)提示學(xué)生要留意的危急活動(dòng)和場(chǎng)地，寓教于樂。

三、衛(wèi)生方面是重點(diǎn)。

俗話說，病從口入，整理好衛(wèi)生，既能使身體健康，又能養(yǎng)成良好的生活習(xí)慣，還能創(chuàng)設(shè)一個(gè)良好的學(xué)習(xí)環(huán)境。

1、班級(jí)衛(wèi)生：每天上午放學(xué)和下午放學(xué)后清掃教室，并設(shè)立衛(wèi)生班長(zhǎng)，每節(jié)下課后，進(jìn)行檢查與監(jiān)督。

2、個(gè)人衛(wèi)生：利用晨讀時(shí)間，檢查學(xué)生的個(gè)人衛(wèi)生，不好的賜予提示。

四、培育得力的小助手。

班級(jí)管理光靠班主任一人來管理是不夠的，而班干部卻是班級(jí)管理的小助手。一年級(jí)學(xué)生年齡小，實(shí)力強(qiáng)的也不多，所以我著重培育了3個(gè)班干部：班長(zhǎng)、副班長(zhǎng)和體育委員。除了班長(zhǎng)、副班長(zhǎng)和體育委員，我還選取了8個(gè)小排長(zhǎng)負(fù)責(zé)檢查本排作業(yè)，并在在每天的值日生中選了一個(gè)值日組長(zhǎng)，他負(fù)責(zé)管理當(dāng)天的衛(wèi)生打掃以及眼保健操的檢查，這樣讓更多的同學(xué)參加到班級(jí)管理，熬煉他們的實(shí)力。

本學(xué)期，注意了班級(jí)小助手的培育，班干部的管理實(shí)力有所提高。比如：晨讀的習(xí)慣已經(jīng)養(yǎng)成，每天早晨，班長(zhǎng)一進(jìn)來就會(huì)帶領(lǐng)同學(xué)們讀書，課堂紀(jì)律與上學(xué)期相比也有了很大的進(jìn)步，老師不在的時(shí)候大多都會(huì)自己仔細(xì)地做作業(yè)。

五、警鐘長(zhǎng)鳴，平安始終放第一。

家長(zhǎng)把孩子放到學(xué)校，我們就得為孩子們的平安著想。對(duì)一年級(jí)這些年齡小的孩子，我們的平安工作更為重大。半年里，我每天都要提示孩子們留意平安，學(xué)習(xí)簡(jiǎn)潔的平安常識(shí)。通過實(shí)例讓孩子更深地體會(huì)到平安的重要性。孩子們很聽話，把我的話語記在心間，知道了無論何時(shí)、無論何地，平安還是要始終擺在第一位的！

六、不足及要改進(jìn)的地方

1、做好后進(jìn)生轉(zhuǎn)化工作

本學(xué)期，由于時(shí)間緊，對(duì)于后進(jìn)生的輔導(dǎo)力度不夠，下學(xué)期應(yīng)加以改正。

2、家校聯(lián)系方面

我始終覺得，一個(gè)人的成長(zhǎng)離不開家庭的影響。老師對(duì)孩子的影響再大，假如得不到家庭的響應(yīng)與合作，必定是勢(shì)單力薄的。本學(xué)期我把學(xué)生的聯(lián)系電話存進(jìn)自己的手機(jī)，以便隨身攜帶，家長(zhǎng)打來電話也一時(shí)，我總是耐性地和他們講解、溝通，把孩子時(shí)時(shí)刻刻的狀況告之家長(zhǎng)。這點(diǎn)也是我這學(xué)期自己覺得做得比較勝利的地方。但是我覺得和家長(zhǎng)聯(lián)系的力度還應(yīng)當(dāng)加強(qiáng)，應(yīng)主動(dòng)主動(dòng)和家長(zhǎng)取得聯(lián)系剛好把學(xué)生在校表現(xiàn)告知家長(zhǎng)，了解學(xué)生在家表現(xiàn)，形成強(qiáng)有力的教化合力，共同促進(jìn)孩子的發(fā)展。班主任的工作是辛苦的，也是歡樂的；班主任的工作是一門科學(xué)，也是一門藝術(shù)。一個(gè)學(xué)期不知不覺中過去了，從學(xué)生進(jìn)校到現(xiàn)在，學(xué)生從什么都不懂，到現(xiàn)在會(huì)認(rèn)字，會(huì)表達(dá)，能與老師、同學(xué)進(jìn)行溝通，生活基本能自理。這一學(xué)期下來，學(xué)生基本能適應(yīng)學(xué)校的生活了，并能比較自覺地遵守學(xué)校的各項(xiàng)規(guī)章制度。后，我將不斷探究工作方法，努力把本職工作做好，爭(zhēng)取把這個(gè)班級(jí)建設(shè)得更好。

班主任工作總結(jié)篇4

我深知一個(gè)良好班集體的標(biāo)記是：有共同的奮斗目標(biāo)；有堅(jiān)毅的集體核心；有精確的集體輿論；有良好的班風(fēng)。一個(gè)良好班集體的形成，對(duì)學(xué)生各方面的發(fā)展都起舉足輕重的作用。在各課任老師的幫助下，工作進(jìn)展很順當(dāng)，絕大多數(shù)學(xué)生有了很大的進(jìn)步，能辨別是非，團(tuán)結(jié)互助，勤奮好學(xué)，班級(jí)比較穩(wěn)定。

一、培育學(xué)生與老師的合作精神，提高學(xué)生的自覺性。

我班好動(dòng)的學(xué)生太多，許多老師都感到頭疼。我明白老師的語重心長(zhǎng)的勸告起不了多大作用，除非找家長(zhǎng)，但也只是好幾天，他們的毛病就又犯了。好動(dòng)的學(xué)生確定聽課質(zhì)量不高，并且嚴(yán)峻影響他人，而老師假如管不住這幾個(gè)人，那老師的威信必定降低不少。實(shí)踐告知我，心急吃不了熱豆腐，因此我常常視察老師對(duì)學(xué)生的教化問題究竟出在哪里，最終我感覺一方面是老師的要求過高，另一方面學(xué)生不明白與老師合作，所以他們?nèi)狈ψ杂X性，而老師又覺得冤，付出那么多卻得不到學(xué)生的理解。

我首先對(duì)學(xué)生進(jìn)行了分類，找出最須要解決合作的學(xué)生，與他們同等的談心，告知他們與老師合作不是全部人都能做到的，但假如他們做到了會(huì)得到許多人的佩服，然后降低對(duì)他們的要求，學(xué)習(xí)上盡力而為，但上課必需要坐住，不能影響老師上課，不能與老師對(duì)著干，也不能趴著睡覺，而且作業(yè)必需交，告知他們只有達(dá)到這些要求才是個(gè)合格的中學(xué)生，也只有和老師合作，將來的他們走上社會(huì)才能得到更多人的敬重。我班的問題學(xué)生看到老師對(duì)他們開誠(chéng)布公，他們也直言相告為什么上某些課程他們會(huì)搗蛋，我對(duì)癥下葯，做到理解他們但又要求他們敬重課任老師。他們一點(diǎn)一滴的伴著我的步伐走了，我很欣慰。

對(duì)于尖子生我要求他們常常向老師請(qǐng)教難題，激勵(lì)他們向年級(jí)前50名沖刺，并且形成合適自己的獨(dú)特的學(xué)習(xí)方式。對(duì)于中間學(xué)生，我則更多的付出我的愛心和耐性，無微不至的關(guān)注和指導(dǎo)著他們的學(xué)習(xí)，因材施教，教給他們的方法要求他們必需嘗試，事后向我匯報(bào)他們的進(jìn)步。為了提高學(xué)習(xí)效率，我班學(xué)生都體會(huì)到合作中的歡樂。

二、制定奮斗目標(biāo)，做到今日事，今日畢。

我和同學(xué)們商議，確定每個(gè)星期都給自己制定一個(gè)小的目標(biāo)，每天的事情每天必需做完。我班的量化成果每次都是行為規(guī)范丟分，裴月瑩每周到政教處查看事什么緣由造成的，并在班會(huì)課上總結(jié)，誰的問題誰解決。第一個(gè)目標(biāo)是每次學(xué)校組織的活動(dòng)都要取得名次，每次征文我班都超額完成，感恩父母月的征文，愛護(hù)文化遺產(chǎn)的征文，我愛四中的征文、書畫征集、感恩父母演講稿大家都主動(dòng)參與。我每次都帶著觀賞的眼神看著進(jìn)步的人數(shù)越來越多，激勵(lì)更多的人參加進(jìn)來。我班大多數(shù)人都在用這句話激勵(lì)自己奮勉圖強(qiáng)，為了高校而不懈的努力。

時(shí)期在改變，我們班主任的思想必需與時(shí)俱進(jìn)，矮下身子做學(xué)生的知心摯友，讓他們對(duì)我們布滿信任，這樣教化才是勝利的，要想班務(wù)管理簡(jiǎn)樸化，那就要不斷嘗試新的方法，我想我們的努力也確定會(huì)得到家長(zhǎng)和學(xué)生的確定。

班主任工作總結(jié)12

轉(zhuǎn)瞬間，一學(xué)期的工作結(jié)束了。本學(xué)期，本人擔(dān)當(dāng)初三·X班的班主任工作。為了能夠在新的學(xué)期能夠更好的工作，剛好地總結(jié)閱歷、教訓(xùn)，特總結(jié)前段工作如下：

首先，接著抓好學(xué)生的日常行為習(xí)慣養(yǎng)成教化，剛好抓住學(xué)生點(diǎn)滴的心情改變，剛好解決問題。

作為初三下學(xué)期，很多學(xué)生起先在思想上出現(xiàn)了極大的改變，特殊是許多學(xué)生已經(jīng)進(jìn)入“反叛”時(shí)期，經(jīng)常會(huì)自認(rèn)為自己已經(jīng)長(zhǎng)大，不再須要這些條條框框的約束，因而在思想上有了許多的麻痹、松懈。作為一名班主任老師，我適時(shí)地在學(xué)期伊始之際，召開班會(huì)，重新讓學(xué)生進(jìn)行學(xué)習(xí)，并體會(huì)遵守規(guī)范的重要，從思想上給學(xué)生以深刻的相識(shí)。在實(shí)際工作中，抓住日常學(xué)習(xí)生活中的不遵守課堂紀(jì)律的、課上睡覺、不完成作業(yè)甚至出現(xiàn)與老師頂嘴的現(xiàn)象等行為，對(duì)同學(xué)進(jìn)行“換位”思索，并進(jìn)行主動(dòng)教化，讓學(xué)生在反省中受教化，得真知，約束自己，培育自己良好的行為習(xí)慣。

第一、針對(duì)初三學(xué)生的思想困難、偏激、心情不穩(wěn)定、多變的特點(diǎn)，剛好地發(fā)覺存在的問題，同學(xué)生進(jìn)行談心，而剛好解決問題。同時(shí)，主動(dòng)開展文體活動(dòng)，豐富學(xué)生的業(yè)余生活，引導(dǎo)學(xué)生將心情正常的宣泄，盡可能的調(diào)整他們的心態(tài)，主動(dòng)的投身于班級(jí)的各種活動(dòng)中。

其次，主動(dòng)培育學(xué)生的正確的人生觀、價(jià)值觀，并會(huì)同各學(xué)科老師多方面、多角度地激發(fā)學(xué)生地學(xué)習(xí)愛好，駕馭科學(xué)的學(xué)習(xí)方法，提高學(xué)習(xí)成果。針對(duì)中學(xué)生此階段的心理狀況，適時(shí)的抓住學(xué)生中存在的問題，開展各種形式的班級(jí)探討會(huì)、演講會(huì)、讀書報(bào)告會(huì)等活動(dòng)，或者跟部分學(xué)生談心地方式，并結(jié)合語文學(xué)科的特點(diǎn)剛好的讓學(xué)生在寫出個(gè)人的短期、長(zhǎng)期目標(biāo)，樹立自己的正確的人生觀、世界觀。

第三，主動(dòng)會(huì)同各學(xué)科老師主動(dòng)備好學(xué)生，探討教化學(xué)生的方法，用大家的才智解決問題。本學(xué)期利用課余時(shí)間同其他任課老師常常探討班級(jí)管理問題、班級(jí)存在的問題以及用怎樣的方式教化管理學(xué)生，主動(dòng)的向各位老師學(xué)習(xí)先進(jìn)的班級(jí)管理、學(xué)生教化的閱歷，取得了較好的效果。特殊是在新學(xué)期起先，班級(jí)中出現(xiàn)了大量的學(xué)生上課前遲到的現(xiàn)象，剛好的發(fā)覺不良苗頭，剛好的訂正，讓學(xué)生寫出XX字說明，給學(xué)生一個(gè)改過自省的機(jī)會(huì)，同時(shí)主動(dòng)在班內(nèi)開展“我為什么來學(xué)習(xí)”的大探討，使學(xué)生在大家的關(guān)注中將此殲滅并且通知任課老師以及學(xué)生家長(zhǎng)，剛好關(guān)注這類問題，共同解決。與此同時(shí)，主動(dòng)同家長(zhǎng)聯(lián)系，剛好了解、駕馭學(xué)生狀況，共同管理教化學(xué)生。尤其是在期中考試以后，借鑒了其他班級(jí)的方法，采納溝通冊(cè)以及量化評(píng)比匯報(bào)單的形式主動(dòng)同家長(zhǎng)聯(lián)系，剛好反映學(xué)生狀況，并剛好的了解、駕馭學(xué)生狀況，達(dá)到共同管理教化學(xué)生的目的。

第四，完善班級(jí)的管理制度，接著將競(jìng)爭(zhēng)機(jī)制引入班級(jí)管理當(dāng)中。班級(jí)實(shí)行競(jìng)選與班級(jí)考察相結(jié)合，接著實(shí)施班主任助理的手法，熬煉學(xué)生的自理獨(dú)立實(shí)力。同時(shí)將權(quán)利下放，在開展各種活動(dòng)時(shí)，主動(dòng)發(fā)動(dòng)學(xué)生，創(chuàng)設(shè)各種機(jī)會(huì)，給學(xué)生以自己活動(dòng)的自由空間，主動(dòng)提高學(xué)生的實(shí)力。

第五，至于成果方面，一是班級(jí)形成較強(qiáng)的凝合力，組織、紀(jì)律性較好，二是衛(wèi)生掃除主動(dòng)徹底，取得了比較優(yōu)秀的成果，班級(jí)可謂一塵不染，井然有序。三是期中考試總評(píng)第一，并且在政教處、團(tuán)委組織的其他活動(dòng)中也取得了優(yōu)異的成果。當(dāng)然，成果的取得，離不開同學(xué)們的努力，更離不開領(lǐng)導(dǎo)的指導(dǎo)和各位同事的支持。

當(dāng)然也有問題存在：在管理方面，還欠缺更加科學(xué)、民主；學(xué)生的學(xué)問實(shí)力層次不一，落后面大，在處理問題時(shí)還有一些急躁，對(duì)于學(xué)生的部分心理，還不能更好的駕馭，關(guān)切、愛惜學(xué)生還不能夠全面到位。

在今后的工作中，我將接著努力，取得更優(yōu)異的成果。

班主任工作總結(jié)篇5

為使法制教化活動(dòng)得到實(shí)行，在班級(jí)中形成教化氛圍，我結(jié)合法制教化有關(guān)內(nèi)容開展了一系列的“學(xué)法、知法、懂法、遵守法律”活動(dòng):

一、在班級(jí)中開展一場(chǎng)法制探討會(huì)

我在班級(jí)中開展一場(chǎng)法制探討會(huì)，落實(shí)貫徹法制教化的有關(guān)內(nèi)容。學(xué)生們依據(jù)《中華人民共和國(guó)未成年人愛護(hù)法》《中華人民共和國(guó)預(yù)防未成年人犯罪法》的學(xué)習(xí)綻開探討，在探討會(huì)上他們各述已見，氣氛熱情。從中懂得了青少年應(yīng)從小樹立正確的榮辱觀，不斷提高超辨是非的實(shí)力;要從小養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣，發(fā)覺不良行為傾向應(yīng)剛好訂正;要不斷地增加道德和法紀(jì)觀念，努力提高自身的法律常識(shí)和法律素養(yǎng)。

二、要求學(xué)生寫一篇法制教化心德

在學(xué)習(xí)和探討的基礎(chǔ)上，學(xué)生們又依據(jù)探討的內(nèi)容和自己的看法，仔細(xì)地寫了一篇法制教化心得感想。他們都通過簡(jiǎn)潔的敘述，盡情地發(fā)表自己的看法、觀點(diǎn)。都較深刻地相識(shí)到作為青少年兒童應(yīng)當(dāng)做一個(gè)知法、遵守法律、護(hù)法的好學(xué)生。

三、出版班級(jí)黑板報(bào)、學(xué)生手抄報(bào)

班組黑板報(bào)和學(xué)生手抄報(bào)是開展學(xué)校宣揚(yáng)教化工作的重要陣地。為此，在落實(shí)好一場(chǎng)法制教化講座、一場(chǎng)學(xué)法探討會(huì)、一篇法制心得體會(huì)基礎(chǔ)上，我又以法制教化為專題相繼出版了班級(jí)黑板報(bào)和學(xué)生手抄報(bào)，讓學(xué)生在學(xué)習(xí)和生活中均能接受到深刻地教化，并從中得到啟迪，增加法律意識(shí)和法制觀念。

四、法制教化結(jié)合課程教學(xué)

我堅(jiān)持將法制教化與課程教學(xué)有機(jī)結(jié)合，滲透到課堂教學(xué)中。通過品生課和班隊(duì)活動(dòng)等對(duì)學(xué)生進(jìn)行系統(tǒng)的法律學(xué)問傳授，在各相關(guān)學(xué)科的教學(xué)中，充分挖掘教材里涵蓋的法制教化內(nèi)容，結(jié)合教學(xué)活動(dòng)對(duì)學(xué)生進(jìn)行法律常識(shí)和法制意識(shí)的培育。加強(qiáng)未成年人思想道德教化水平，提高班主任的管理水平，提高班會(huì)課、隊(duì)活動(dòng)的質(zhì)量。

法制教化是一項(xiàng)長(zhǎng)期而艱難的工作，任重而道遠(yuǎn)。從我當(dāng)班主任至今，我堅(jiān)持長(zhǎng)期而又全面地對(duì)學(xué)生進(jìn)行道德和法紀(jì)的教化，并結(jié)合學(xué)生的思想實(shí)際主動(dòng)開展對(duì)后進(jìn)生的幫教工作，防患于未然，把學(xué)生違法違紀(jì)行為殲滅在萌芽狀態(tài)中。

班主任工作總結(jié)篇6

學(xué)校教化教學(xué)工程中，班主任工作尤為重要，它關(guān)系到一個(gè)班群眾學(xué)生的思想、品德、學(xué)問潛力培育的質(zhì)量問題，也關(guān)系到一個(gè)學(xué)校的校風(fēng)校紀(jì)與社會(huì)影響的大事，它是學(xué)校各項(xiàng)工作的核心，是提高學(xué)校教化教學(xué)質(zhì)量的重要保證，尤其是在大力推行素養(yǎng)教化的這天，班主任工作更是起著舉足輕重的作用。要想帶好一個(gè)班群眾，在此，我認(rèn)為班主任工作中就應(yīng)留意以下幾個(gè)方面：

一、“權(quán)威”與“同等”。

一個(gè)老師在教學(xué)的實(shí)踐過程中，沒有權(quán)威是不行的，但“權(quán)威”過高也是不行取的，那里我所說的“權(quán)威”，是指老師在學(xué)生心目中的地位，也就是說老師能說話算數(shù)。但如何在學(xué)生中樹立起老師的“權(quán)威”呢？我認(rèn)為首要的是親近學(xué)生，和學(xué)生打成一片，當(dāng)然這就要求老師曉之以理，動(dòng)之以情，用愛來感動(dòng)學(xué)生的心靈。比如，學(xué)生生活中有什么困難，當(dāng)班主任的首先要去詢問，去解決實(shí)際困難，讓學(xué)生從中體會(huì)到老師慈母般的愛和暖和，在學(xué)習(xí)中有什么困難時(shí)，老師就應(yīng)耐性細(xì)致，諄諄教導(dǎo)去開導(dǎo)他們，去指導(dǎo)他們，使他們?cè)诤惋L(fēng)細(xì)雨的暖和中漸漸強(qiáng)壯成長(zhǎng)。這樣一來學(xué)生對(duì)老師的評(píng)價(jià)和信任也就更高了，“親其師，信其道”學(xué)生就會(huì)對(duì)你言聽計(jì)從，不僅僅學(xué)生的成果會(huì)提高，無形中也就樹起了老師的“權(quán)威”。老師切忌用簡(jiǎn)潔粗暴的訓(xùn)斥或變相的體罰，這樣很可能使學(xué)生受到精神上的創(chuàng)傷或者一齊學(xué)生的逆反心理，從而導(dǎo)致師生感情僵化，甚至視而不見，聽而不聞地遠(yuǎn)離老師，疏其師，就會(huì)離其道，不僅僅學(xué)生學(xué)不好，老師的“權(quán)威”也就無從談起了。

所謂“同等”是指學(xué)生與老師的人生地位。這與《未成年人愛護(hù)法》相一樣，但同等不等于庸俗，老師在學(xué)生中既是學(xué)生的領(lǐng)導(dǎo)，又是學(xué)生的摯友，要與學(xué)生同學(xué)習(xí)、同勞動(dòng)、同玩耍。老師要呈現(xiàn)出為人師表的風(fēng)范，要使學(xué)生既親近老師，又敬重老師；既感隨意，又感謹(jǐn)慎，這樣師生情感交融，就會(huì)其樂無窮。

二、身教與言教

古人云：“身教重于言教”。誠(chéng)然我們?cè)诮虒W(xué)中體會(huì)到用自己言行去感染、熏陶學(xué)生比說教更顯行之有效，身教的資料多了，它包括老師的一言一行，言談舉止，所以當(dāng)班主任的不管任何時(shí)候，任何地方言談舉止都要禮貌，清正廉潔，不卑不亢，儀表端莊。俗話說有什么樣的老師就有什么樣的學(xué)生，老師的言行干脆感染于學(xué)生，往往學(xué)生的舉止言談和特性就近似于老師，一個(gè)好勝的老師，他的學(xué)生往往也特性強(qiáng)，這就證明老師的身教非常重要。

當(dāng)然了言教也不行忽視，并不是說有了身教就能夠無言教，身教與言教是相對(duì)而言的，言教是傳播學(xué)問，教書育人不行缺少的手段。從某種好處上講身教比言教更有勸服力，更有顯明性和形象性。

三、關(guān)愛與班風(fēng)

一個(gè)班的班風(fēng)好壞與班主任老師有著親密的關(guān)系，一個(gè)班至少幾十人，各有各的特性和性格。當(dāng)然就難免出現(xiàn)一些不志向，不貼合中學(xué)生日常行為規(guī)范的行為，一旦出現(xiàn)了這些現(xiàn)象擋板主子的要鎮(zhèn)靜，冷靜地去分析，解決問題。解決問題的只有一個(gè)方法，那就是用“愛”去化解沖突，去緩解他們的創(chuàng)傷，去感化他們的心靈，去激發(fā)他們的求知欲望。當(dāng)班上有學(xué)生發(fā)生沖突時(shí)，班主任要?jiǎng)偤糜藐P(guān)切愛惜的看法給他們講諒解和寬厚待人的做人道里，講人生征途中有益的重要，從而使學(xué)生受到啟發(fā)而相識(shí)到自己行為的不當(dāng)；當(dāng)某學(xué)生受到委屈，班主任要與之交談，了解疾苦，依據(jù)詳細(xì)狀況去寬慰，去溝通他們的感情，去架起人生的橋梁，去揚(yáng)起征途的風(fēng)帆；當(dāng)某同學(xué)出現(xiàn)學(xué)習(xí)看法不端正時(shí)，班主任要敬重學(xué)生，不要卑視或者施加壓力，要激勵(lì)學(xué)生樹立戰(zhàn)勝困難的信念，要細(xì)致入微的關(guān)切，孜孜不倦的訓(xùn)誨，和風(fēng)細(xì)雨的誘導(dǎo)。這樣加深師生的感情，從而使學(xué)生產(chǎn)生對(duì)學(xué)習(xí)的愛好，逐步提高學(xué)習(xí)成果。除此之外，班主任要特性留意擅長(zhǎng)發(fā)覺后進(jìn)生的閃光點(diǎn)，一旦出現(xiàn)，班主任要?jiǎng)偤米プ￠W光點(diǎn)給以表揚(yáng)和激勵(lì)，使之成為學(xué)生學(xué)習(xí)的動(dòng)力使他們感受到自身的價(jià)值和樹立起學(xué)習(xí)的信念。有一個(gè)同學(xué)他是我們班的一個(gè)后進(jìn)生，平常作業(yè)馬馬虎虎。有一次，我突然

發(fā)覺他的語文作業(yè)字跡工整，板書整齊，當(dāng)時(shí)我就吃了一驚，此時(shí)，我剛好抓住這一閃光點(diǎn)，在班上表揚(yáng)了他學(xué)習(xí)看法端正，作業(yè)仔細(xì)，并把他的作業(yè)舉起來讓同學(xué)們看，有的同學(xué)說，可能不是他做的。有的同學(xué)說，他做的真好，一聲聲夸獎(jiǎng)映入他的耳朵，忽然他的臉上露出自信而又羞怯的笑意。從今，他的作業(yè)非常仔細(xì)，學(xué)習(xí)成果也不斷提高。由此看來，班主任要擅長(zhǎng)發(fā)覺學(xué)生的優(yōu)點(diǎn)，用愛去滋潤(rùn)學(xué)生的心田，去啟迪學(xué)生的求知欲望，就能起到事半功倍的教書育人效果。

四、活動(dòng)與愛好

“愛好”是學(xué)生學(xué)習(xí)的動(dòng)力，是揚(yáng)起航行的風(fēng)帆，是學(xué)生獲得學(xué)問的催化劑，一個(gè)學(xué)生一旦對(duì)某種活動(dòng)或者事物產(chǎn)生了“愛好”，他就自然會(huì)對(duì)該活動(dòng)去追求，去拼搏。反之，則肆無忌憚束之高閣。班主任對(duì)學(xué)生愛好的培育，以我之見，愛好來源于活動(dòng)，比如學(xué)生寫作文時(shí)，總是覺得沒什么可寫，無從下筆，即使老師給了題目和材料，但學(xué)生還是覺得無話可寫，寫來也但是三言兩語罷了。這就說明學(xué)生對(duì)事物的過程想象不出來。假如事先開展了活動(dòng)，學(xué)生對(duì)活動(dòng)的過程有了深刻的印象，寫起作文來也就心中有數(shù)，有話可說，有事可寫了，這樣不但使學(xué)生對(duì)活動(dòng)記憶猶新，而且激發(fā)了學(xué)生對(duì)活動(dòng)和寫作產(chǎn)生深厚的愛好，寫出的文章既敘述清晰又資料充溢詳細(xì)。

班主任工作中，如何支配學(xué)生開展一些有目的，有好處的教學(xué)活動(dòng)非常重要，它有利于學(xué)生思維的拓展與發(fā)揮，有利于學(xué)生的身心健康和發(fā)展，有利于教化教學(xué)的整體提高。由此看來，學(xué)問來源于勤奮、勤奮來源于愛好而愛好來源于教學(xué)活動(dòng)的開展。

班主任工作總結(jié)篇7

班主任工作是管理人的工作。班主任所面對(duì)的是朝氣蓬勃、有思想、有感情、自我表現(xiàn)欲較強(qiáng)的學(xué)生群體。因此，班主任在工作中既要有宏觀的群體管理，又要有微觀的特性發(fā)展指導(dǎo)。班主任在教化教學(xué)實(shí)踐中，應(yīng)有效地把學(xué)生的自作主見、別出心裁、獨(dú)樹一幟等創(chuàng)建型人才的自然特點(diǎn)變?yōu)閯?chuàng)建與勝利的起點(diǎn)，培育一代創(chuàng)建型人才。

一、在班主任工作中應(yīng)求“全”

“全”：注意學(xué)生的身心全面、和諧發(fā)展。這一點(diǎn)尤為重要。要培育教化學(xué)生具有民主與法制的觀念、有責(zé)任感、文明禮貌、寬容和敬重他人，要教化學(xué)生具有全球意識(shí)、競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)、效率觀念，并具有健全的人格。我們要教化學(xué)生學(xué)會(huì)關(guān)切他人。關(guān)切他人可以從關(guān)切自己的父母起先，關(guān)切身邊的人，關(guān)切集體，關(guān)切學(xué)校，關(guān)切班級(jí)，關(guān)切國(guó)家的強(qiáng)盛和民族的興盛，關(guān)切人類的前途命運(yùn)，進(jìn)而關(guān)切我們賴以生存的地球上的環(huán)境污染、生態(tài)平衡、能源危機(jī)等問題，把我們的下一代真正培育成有開放頭腦、寬敞的視野、博大胸襟、平衡的心態(tài)、高遠(yuǎn)的志向，能適應(yīng)現(xiàn)代社會(huì)挑戰(zhàn)的新一代。

二、在班主任工作中求“活”

“活”：班主任在班級(jí)管理中，管理方法應(yīng)敏捷多樣，讓每一個(gè)學(xué)生都能得到施展自己才能的機(jī)會(huì)。我主要領(lǐng)導(dǎo)學(xué)生創(chuàng)建豐富多彩的班級(jí)文化，充分展示學(xué)生的一技之長(zhǎng)，發(fā)展學(xué)生特性，培育學(xué)生才能。開展豐富多彩的活動(dòng)，寓教于樂，學(xué)生在活動(dòng)中會(huì)主動(dòng)主動(dòng)地自我發(fā)展。同時(shí)，活動(dòng)為每一個(gè)學(xué)生供應(yīng)思索、創(chuàng)建、表現(xiàn)及勝利的機(jī)會(huì)。我還定期召開主題班會(huì)，組織學(xué)問競(jìng)賽、辯論賽、演講賽。充分利用黑板報(bào)，設(shè)計(jì)表揚(yáng)欄、展示欄等，讓學(xué)生自己組織、自己管理、自己發(fā)展。通過豐富多彩的活動(dòng)培育學(xué)生的實(shí)踐實(shí)力。

三、在班主任工作中求“異”

“異”：班主任要有意識(shí)地在班級(jí)管理中引進(jìn)激勵(lì)機(jī)制。我班不僅設(shè)學(xué)校的“三好獎(jiǎng)”而且增設(shè)“特長(zhǎng)獎(jiǎng)”、“助人為樂獎(jiǎng)”、“金點(diǎn)子獎(jiǎng)”、等，設(shè)立這些獎(jiǎng)項(xiàng)，為的是充分激發(fā)學(xué)生的競(jìng)爭(zhēng)活力。重視每位學(xué)生的進(jìn)步，建立學(xué)生綜合評(píng)估檔案，使他們學(xué)得主動(dòng)活潑，體會(huì)到勝利的快樂。

四、在班主任工作中求“新”

“新”：創(chuàng)建教化的對(duì)象是全體學(xué)生，班主任要信任每一位學(xué)生都有自己的創(chuàng)建強(qiáng)項(xiàng)，要允許有差異，耐性指導(dǎo)。每個(gè)學(xué)生都有肯定的特長(zhǎng)和閃光點(diǎn)，班主任要擅長(zhǎng)發(fā)覺學(xué)生的長(zhǎng)項(xiàng)，抓住每一個(gè)教化良機(jī)，適時(shí)表揚(yáng)、激勵(lì)，愛護(hù)后進(jìn)生，培育他們的自信念、自尊心、自強(qiáng)心，讓后進(jìn)生不成為掉隊(duì)的孤雁。信任從每一個(gè)學(xué)生身上都能找到新特性發(fā)展契機(jī)。如在班級(jí)管理上，我采納干部輪換措施，讓每個(gè)學(xué)生都來嘗試管理的苦衷和樂趣，培育學(xué)生的管理才能，更重要的是在管理中找到自信與自我價(jià)值。

總之，班主任應(yīng)將創(chuàng)建教化貫穿于工作的始終，營(yíng)造一個(gè)良好的創(chuàng)建教化的氛圍，使創(chuàng)建教化之花絢麗綻放。

中學(xué)的發(fā)展讓我們倍感欣慰，一年比一年好的高考成果更是讓我們鼓舞萬分，信任我們還會(huì)創(chuàng)建出更加輝煌絢爛的明天!我們這一屆，文科老師勁頭十足、實(shí)力非凡，精英化的班級(jí)管理，肯定會(huì)持續(xù)高考輝煌;理科，更是前景無限，我們六位理科老師精誠(chéng)團(tuán)結(jié)、有效搭配，大有扭轉(zhuǎn)乾坤、停止地球轉(zhuǎn)動(dòng)之勢(shì)，信任我們肯定會(huì)創(chuàng)建出41中理科高考的神話!

班主任工作總結(jié)篇8

我是一名班主任，我肯定要仔細(xì)對(duì)待學(xué)生，仔細(xì)和學(xué)生家長(zhǎng)溝通，遵守學(xué)校的教化政策，也必需對(duì)自己嚴(yán)格要求，因?yàn)榻袒瘜W(xué)生這是我的工作，我不行能回避，我肯定要發(fā)揮我最大的優(yōu)勢(shì)，把我的學(xué)生教化到最好！堅(jiān)決這樣的信念，我腳踏實(shí)地、本本分分地工作，雖然遠(yuǎn)離最高的目標(biāo)，但我始終在不遺余力，雖然還談不上有什么閱歷，但也有一些自己的想法。

一、努力營(yíng)造一個(gè)主動(dòng)向上的班集體

目前義務(wù)階段學(xué)生的學(xué)習(xí)、生活許多時(shí)間是在校內(nèi)里度過的，在班集體中為學(xué)生創(chuàng)建優(yōu)越的學(xué)習(xí)氛圍，對(duì)提高學(xué)生的品德素養(yǎng)，發(fā)揮了很大的作用。第一對(duì)學(xué)生進(jìn)行目標(biāo)教化，學(xué)習(xí)達(dá)到什么的教化，習(xí)慣的促成教化，培育學(xué)生自信念及擔(dān)當(dāng)意識(shí)，其次，創(chuàng)建一些監(jiān)管制度，獎(jiǎng)懲規(guī)則，按肯定時(shí)期檢查，按肯定時(shí)期反饋，賞罰有度，現(xiàn)在班集體風(fēng)氣正，學(xué)習(xí)看法濃，向心力強(qiáng)。班集體才能真正成為一個(gè)和諧向上的集體。我力圖班級(jí)中的每一位學(xué)生都相互幫助相互友愛，努力將老師的愛心傳達(dá)給每一位學(xué)生，給他們?cè)诎嗉?jí)中肯定創(chuàng)建一種同等，和諧、友愛的氛圍，讓他們感受到班集體的溫度和同學(xué)的友情，讓學(xué)生感受到班級(jí)主子翁的責(zé)任感。

二、做好學(xué)生思想工作

這些年的班主任工作經(jīng)驗(yàn)，使我相識(shí)到一個(gè)良好的班集體對(duì)學(xué)生的成長(zhǎng)，學(xué)習(xí)，做人都是有很重要作用的。同時(shí)在班級(jí)工作中想讓學(xué)生照實(shí)根據(jù)老師的制度做，就肯定在品德上讓他們相融，使學(xué)生親其師，信其道，這樣才能在遇到其它問題輕松解決。我覺得品德培育是特別關(guān)鍵的，在這方面，我談?wù)勛约旱囊恍┳龇ǎ?/p>

1.利用班會(huì)，培育學(xué)生的良好品德

主題班會(huì)是班集體各種活動(dòng)的主要環(huán)節(jié)之一。利用多種形式開展主題班會(huì)，從培育學(xué)生品德入手，宣揚(yáng)學(xué)校的規(guī)章制度，從一起先就嚴(yán)格要求，規(guī)范學(xué)生的言行，把教化與育人有機(jī)的結(jié)合起來。通過各種各樣、肅穆活潑的主題班會(huì)來認(rèn)清對(duì)錯(cuò)、提高看法、進(jìn)行教化，對(duì)很好班風(fēng)的鑄成和學(xué)生的健康成長(zhǎng)，達(dá)成班集體成員之間的相互知曉和相互溝通起著很大的作用，同樣也加強(qiáng)了學(xué)生學(xué)習(xí)與競(jìng)爭(zhēng)看法，促進(jìn)學(xué)生的良好成長(zhǎng)。

2.從學(xué)生的思想工作入手

學(xué)生的品德工作在班級(jí)管理中起著特別重大的作用。學(xué)生學(xué)習(xí)課本東西更應(yīng)當(dāng)學(xué)習(xí)如何做人。對(duì)于一些品德上有浮動(dòng)、心情急躁、學(xué)習(xí)上有問題或者其它方面須要老師來教育的學(xué)生，我總是漸漸地、有確定地給他幫助與指引。對(duì)于比較好動(dòng)、常常犯毛病的學(xué)生而言，有些理論他們是知道的，而是不情愿去思索，忘卻了去做，而且每一次犯錯(cuò)后總是能給自己找許多的理由，對(duì)待這樣的學(xué)生，我總是不厭其煩地耐性地找學(xué)生談話，做他們的品德工作。

3.發(fā)揮班級(jí)干部的作用

在班主任工作中，要重視班級(jí)干部的巨大作用。班干部是班級(jí)和學(xué)生聯(lián)系的中介，是學(xué)生的佼佼者，是老師的幫手，是養(yǎng)成良好習(xí)慣最明顯的一部分同學(xué)。在確定班級(jí)干部時(shí)，首選選那些有責(zé)任心，品德和學(xué)習(xí)都很好，有很強(qiáng)的組織實(shí)力，簡(jiǎn)單和其他同學(xué)溝通的學(xué)生。其次發(fā)揚(yáng)民主的作用，班干部，一些節(jié)目的主持人，均由選票選舉產(chǎn)生，使學(xué)生干部同學(xué)關(guān)系形成一種均衡，人人有機(jī)會(huì)達(dá)到自我志向，使同學(xué)和班干部做到均衡如一。班干部肯定當(dāng)擔(dān)了一些班級(jí)日常事務(wù)的組織工作，并有實(shí)力獨(dú)立處理一些事情，班主任要激勵(lì)和指引學(xué)生自主性的作用，解決工作中的不開心，加大了班干部隊(duì)伍的培育，培育了學(xué)生組織管理實(shí)力，又提高了全體學(xué)生的一樣性，自控力。

4.常規(guī)管理，規(guī)范學(xué)生的行為習(xí)慣

早到校、大課間操、分擔(dān)區(qū)衛(wèi)生、學(xué)校組織的各項(xiàng)活動(dòng)都仔細(xì)組織，嚴(yán)格要求，絕不馬虎，同時(shí)做到班級(jí)中的每一件事要嚴(yán)格要求，有事必要求，有要求必檢查，削減班級(jí)工作中的漏洞。這樣也能讓學(xué)生感到做學(xué)生就要這樣肅穆、端正、一樣不差。

以上我重要說本人在這些年班主任工作中的一些做法和感受，知道本人做得還不夠優(yōu)秀，距那些閱歷豐富的班主任還差許多，在以后的工作中，本人會(huì)不斷地積攢閱歷和教訓(xùn)，肯定提高自己的班主任工作水平。

班主任工作總結(jié)篇9

一個(gè)學(xué)期很快結(jié)束了，在領(lǐng)導(dǎo)和各位老師的關(guān)切和幫助下，順當(dāng)走過了一學(xué)期?，F(xiàn)在就把一學(xué)期的工作狀況總結(jié)一下。

一、班級(jí)管理，狠抓常規(guī)，以“細(xì)”“嚴(yán)”為主

作為班主任要學(xué)會(huì)視察，到處留心。每天早上，到班之后我都會(huì)對(duì)班上的同學(xué)看一遍，清點(diǎn)人數(shù)的同時(shí)，更能發(fā)覺他們前一晚的睡眠狀態(tài)，從而推斷出前一晚的就寢紀(jì)律。通過視察我查出了，晚上打嬉戲的、吹老牛的、看閑書的等等。通過視察、探討、推理，讓學(xué)生感覺班主任無處不在、無所不曉。

班級(jí)管理工作有條不紊，還得加一個(gè)“嚴(yán)”字。對(duì)學(xué)生的酷愛不行無，但對(duì)學(xué)生的嚴(yán)格更不行丟。對(duì)學(xué)校的常規(guī)要求嚴(yán)格要求、落實(shí)到位。在班內(nèi)實(shí)行了手機(jī)嚴(yán)打、閑書雜書嚴(yán)打、嚴(yán)禁串班串位等，把全部問題扼殺在搖籃里，幫助全班同學(xué)建立明確的是非觀念，一旦出現(xiàn)問題學(xué)生就會(huì)自己管理自己，讓這樣班級(jí)管理走入正軌。

二、沒有目標(biāo)，就沒有努力的方向，幫助學(xué)生制定跳一跳就可以達(dá)到的目標(biāo)，是走向勝利的第一步

進(jìn)入初三，有相當(dāng)一部分學(xué)生絲毫沒有畢業(yè)班的緊迫感和壓迫感，“做一天和尚撞一天鐘”，甚至有的同學(xué)連鐘都不想撞。面對(duì)這些問題，我只好軟硬兼施，首先要求他們必需依據(jù)自己的狀況制定學(xué)習(xí)目標(biāo)。在每一次月考后自己檢查目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)狀況，并對(duì)沒有達(dá)到目標(biāo)的同學(xué)賜予肯定的懲罰。同時(shí)做好思想工作，讓那些被罰的同學(xué)心服口服。另外，還對(duì)那些實(shí)現(xiàn)了目標(biāo)的同學(xué)進(jìn)行必要的物質(zhì)和精神嘉獎(jiǎng)。這樣，獎(jiǎng)罰分明，學(xué)生的主動(dòng)性起來了。學(xué)生整體成果進(jìn)步了，在這個(gè)過程中，我體會(huì)到：老師確定的眼光是學(xué)生走向勝利的不竭動(dòng)力。

三、擅長(zhǎng)發(fā)覺、放大每個(gè)學(xué)生身上的閃光點(diǎn)，讓每位學(xué)生都實(shí)現(xiàn)自我價(jià)值

我班的王澤月同學(xué)學(xué)習(xí)很差，上課不留意聽講，作業(yè)常常不交，課上、課下紀(jì)律不能保證，是典型的后進(jìn)生。對(duì)于這樣的孩子假如只是指責(zé)、指責(zé)，他的自信念確定會(huì)越來越少，甚至還會(huì)自暴自棄。我發(fā)覺他有很強(qiáng)的班級(jí)表現(xiàn)欲，校運(yùn)會(huì)他主動(dòng)主動(dòng)的要求參與；櫻花之旅時(shí)，他主動(dòng)主動(dòng)的要扛班旗。于是我就從他劇烈的表現(xiàn)欲激起他班級(jí)集體主義榮譽(yù)感。用集體的力氣約束他，激勵(lì)他無論是班級(jí)常規(guī)，還是班級(jí)紀(jì)律，還是自身的學(xué)習(xí)都要為班級(jí)多想想。再結(jié)合班級(jí)“導(dǎo)師制”，一位導(dǎo)師帶一到兩名“探討生”組成學(xué)習(xí)幫助、指導(dǎo)小組。讓每位同學(xué)都動(dòng)起來，為個(gè)人、為導(dǎo)師、為整個(gè)集體發(fā)光發(fā)亮。

四、擅長(zhǎng)溝通溝通讓每位學(xué)生都感覺你在關(guān)切她、讓每位家長(zhǎng)感覺你很重視他的孩子。

在校內(nèi)抓住契機(jī)多找孩子閑聊，了解學(xué)生的內(nèi)心，增加師生情感，讓學(xué)生感受到老師的期望，這樣他們的學(xué)習(xí)才有動(dòng)力。比如，學(xué)生病了，我會(huì)打個(gè)電話通知家長(zhǎng)，或者親自把他送回家；學(xué)生病假回校，我會(huì)主動(dòng)找他詢問病情，為他補(bǔ)課；并且時(shí)時(shí)留意天氣狀況，提示學(xué)生添減衣服。這些雖然是小事，但在學(xué)生乃至家長(zhǎng)的心目中留下的記憶卻是很深的。我送出的是真情，收獲的是更多的真心回報(bào)。每每讀到學(xué)生們發(fā)自真心的感謝之語時(shí)，我總有一種華蜜的感覺充盈心頭。我也充分利用好校信通，剛好將學(xué)校的一些狀況反應(yīng)給家長(zhǎng)，充分做好家校共同努力。

以上僅是我在班級(jí)工作中所做的一些嘗試和努力，回首這半年的工作，幾多感慨，這其中有閱歷，然而更多的是教訓(xùn)。假如問我當(dāng)班主任的感受的話，我會(huì)說，是很累，但很充溢。是領(lǐng)導(dǎo)、家長(zhǎng)及學(xué)生的信任使我背負(fù)著責(zé)任，是劇烈的責(zé)任心使我激流勇進(jìn)。我可能不會(huì)取得太大的勝利，但面對(duì)學(xué)生，我可以說一句：你們的老師面對(duì)過去，無怨無悔！我知道，在班主任工作上我做的還遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠，與領(lǐng)導(dǎo)的要求以及和優(yōu)秀班主任相比還有差距，但我永不放棄。

班主任工作總結(jié)篇10

本學(xué)期的班主任工作即將結(jié)束，回想這一學(xué)期的工作，的確也做了不少。這里邊有勝利的喜悅，也有失敗的懊惱，但不管如何總結(jié)也是一種很好的積累?，F(xiàn)將本學(xué)期的主要工作做個(gè)總結(jié)。

一、基本狀況：

本班有學(xué)生43人，其中男生27人，女生16人。借讀生27人，本地生16人。本省借讀生11人，女生4人，男生7人；外省借讀生16人，女生6人，男生10人。這個(gè)班的孩子思維敏捷，活潑好動(dòng)，大部分學(xué)生的學(xué)習(xí)行為習(xí)慣還算可以，但需加強(qiáng)課前紀(jì)律管理和規(guī)范學(xué)生的良好行為習(xí)慣。

二、管理理念

成長(zhǎng)無法替代，發(fā)展必需主動(dòng)。自辦法識(shí)是學(xué)生的一種“天性”，他們特別希望有表現(xiàn)自己、觀賞自己、發(fā)展自己的機(jī)會(huì)。在我的班級(jí)中，我提倡主子、主角、主動(dòng)的理念，我要讓每一個(gè)學(xué)生都是班級(jí)主子，班級(jí)是每一個(gè)學(xué)生的班級(jí)，讓每一個(gè)學(xué)生參加班級(jí)管理。

三、獲獎(jiǎng)狀況

本學(xué)期開展了以下活動(dòng)：

三月份：小組解題競(jìng)賽班級(jí)初賽、“一道好菜孝父母”

四月份：小低年級(jí)解題競(jìng)賽（一等獎(jiǎng)）、走迷宮競(jìng)賽（3個(gè)小組通關(guān)嘉獎(jiǎng)）、英語話劇競(jìng)賽（二等獎(jiǎng)）

五月：禮儀操競(jìng)賽（二等獎(jiǎng)）、紙橋制作競(jìng)賽、環(huán)保植物（6個(gè)作品獲獎(jiǎng)）

四、班級(jí)自主管理

1、老師可將班務(wù)工作進(jìn)行分解，每個(gè)同學(xué)承包一項(xiàng)或兩項(xiàng)，以培育責(zé)任心，并逐步發(fā)覺培育一批能起帶頭作用的骨干。

2、起先學(xué)會(huì)制定簡(jiǎn)潔的班級(jí)管理公約，實(shí)行制要班干部競(jìng)選制，明確職責(zé)，滲透民制評(píng)議思想。

3、每周對(duì)班干部進(jìn)行評(píng)比，對(duì)好的做法或人員進(jìn)行剛好的表揚(yáng)，對(duì)一些不好的做法和管理不到位的孩子剛好的提示和幫扶。

4、小組的管理要跟蹤到位，每個(gè)小組要過關(guān)。

5、對(duì)每天班級(jí)的管理要關(guān)注，了解好每天班級(jí)的境況，對(duì)不良的地方要立刻整改。

五、主題班會(huì)

本學(xué)期一共開展了18周主題班會(huì)，主題分別是：

1、“一道好菜孝父母”共享會(huì)

2、我和好書交摯友

3、學(xué)雷鋒

4、文明餐桌，從我做起

5、綠色在我們身邊

6、善行一生

7、歡樂朗誦會(huì)

8、在集體中健康成長(zhǎng)

9、小組講題競(jìng)賽

10、五一勞動(dòng)節(jié)放假

11、期中考試后反思

12、科技節(jié)主題班會(huì)

13、養(yǎng)成良好的生活習(xí)慣

14、慶祝我們歡樂的節(jié)日

15、感謝您！爸爸

16、地震時(shí)的防衛(wèi)常識(shí)

17、遵守交規(guī)便利你我的主題班會(huì)

18、假前平安

六、努力方向

經(jīng)過一學(xué)期的努力，我和學(xué)生一起享受快樂，一起接受苦痛，一起共享平淡。班級(jí)工作取得了肯定的成果。但“金無足赤，人無完人”。做的再好的班主任工作都會(huì)存在缺乏。這也是再所難免的。本學(xué)期，我感覺自身在班級(jí)管理中、教學(xué)中，做得還不夠細(xì)致；學(xué)校工作每周不斷，并不能在每一塊都能主動(dòng)跟進(jìn)。雖然許多學(xué)生也給我?guī)聿豢鞓罚疫€是很感謝他們，因?yàn)槭撬麄兪刮疑L(zhǎng)，使我能夠在以后的教學(xué)生涯中冷靜的推斷。

總之，經(jīng)過這一學(xué)期的進(jìn)一步磨練和與學(xué)生的進(jìn)一步磨合，現(xiàn)在我對(duì)小學(xué)三年級(jí)期末的班主任工作，感覺還是得心應(yīng)手的。經(jīng)過全體師生的一起努力，我班也已經(jīng)形成了班風(fēng)比較正，學(xué)風(fēng)比較濃，同學(xué)之間團(tuán)結(jié)友愛、刻苦學(xué)習(xí)、相互幫助、遵守紀(jì)律的良好局面，是一個(gè)具有較強(qiáng)凝合力、核心力和向心力的集體。下學(xué)期我將揚(yáng)長(zhǎng)避短，全力以赴，接著不懈的努力，使自身的班主工作做的更好。

班主任工作總結(jié)篇11

班主任是一個(gè)班集體的領(lǐng)導(dǎo)者和組織者，也是學(xué)校素養(yǎng)教化的主要實(shí)施者，既是聯(lián)系各科老師及學(xué)生之間的紐帶，同時(shí)也是溝通學(xué)校、家庭和社會(huì)的.橋梁。我在湖溝中學(xué)擔(dān)當(dāng)班主任工作已經(jīng)八年了，期間有苦有樂，每當(dāng)遇到學(xué)生的問題須要解決時(shí)，換位思索總是我想到的方法。

什么叫換位思索呢？設(shè)身處地地從對(duì)方所處的角度、位置、環(huán)境去看待、理解和處理事情，領(lǐng)悟?qū)Ψ降乃妓兴鶠?，給與對(duì)方同等的關(guān)注。

為什么要進(jìn)行這種思索呢?緣由有許多方面，第一、現(xiàn)在的家庭大多數(shù)是獨(dú)生小孩，父母對(duì)小孩施過多的愛導(dǎo)致學(xué)生自私心理的出現(xiàn)，他們怕吃苦，不愿和他人分擔(dān)憂苦，沒有集體主義感，所以學(xué)校作為德育教化的第一場(chǎng)所就要對(duì)學(xué)生進(jìn)行思想教化，使其變更。其次、我們的一些老師對(duì)學(xué)生的期望值過高，老是用成年人的思維模式去要求學(xué)生，不能接受學(xué)生的失敗和對(duì)抗。

那么，有哪些途徑可以更好地讓師生雙方進(jìn)行此方法溝通呢？

一，學(xué)生方面。班主任要充分利用班會(huì)課，可以假設(shè)幾種有關(guān)自私心理產(chǎn)生的場(chǎng)景，然后叫具有那心理的學(xué)生親自去表演，當(dāng)自己遇到麻煩時(shí)該如何去面對(duì)，這樣就會(huì)從對(duì)方角度去思索問題，處理事情了。為他們以后遇到類似問題打好基礎(chǔ)，開展好形式多樣的班級(jí)活動(dòng)，放手讓學(xué)生自己組織，多加強(qiáng)指導(dǎo)并充分挖掘和利用活動(dòng)中的教化因素，讓學(xué)生在活動(dòng)中去感受競(jìng)爭(zhēng)真實(shí)的存在，使學(xué)生在活動(dòng)中去仔細(xì)地玩味發(fā)展和表現(xiàn)自我的勝利喜悅，以激發(fā)學(xué)生不斷開拓、不斷進(jìn)取和敢于創(chuàng)新的堅(jiān)韌精神。

二：老師方面。換位思索，是走進(jìn)學(xué)生心理的重要一步。學(xué)生的事，不論大小，不論難易，你都要仔細(xì)聽，耐性記，站在學(xué)生的立場(chǎng)想問題，盡力理解，讓學(xué)生盡情傾訴，然后給學(xué)生出辦法，分析不同的思路，會(huì)有