信息技術20個人研修提升總結

信息技術2.0個人研修提升總結（11篇）信息技術2.0個人研修提升總結1校本研修工作，是一項常做常新、永無止境的工作。社會在進展，時代在前進，同學的特點和問題也在發(fā)生著不斷的改變。作為有責任感的教育工，必需以高度的敏感性和自覺性，準時發(fā)覺、討論和解決同學教育和管理工作中的新狀況、新問題，把握其特點、發(fā)覺其規(guī)律，盡職盡責地做好工作，以完成我們肩負的神圣歷史使命。通過這次信息技術力量提升工程2.0的學習，我深深地體會到了研修的重要性。隨著信息技術的推廣和應用以及新課程改革的實施,校本研修已成為老師可持續(xù)進展的有效平臺。我們需要不斷地學習，以適應社會的需求。本學期，我仔細參與線上學習和校本實踐，從自己的教學實際動身，加強學習，互相溝通，不斷提高自身素養(yǎng)和業(yè)務水平，從各個方面不斷完善自己。以討論的目光端詳、反思、分析和解決自己在教學實踐中遇到的實際問題。現(xiàn)將研修成果總結如下：1、 樹立終身學習的思想，勤于學習思索，刻苦鉆研業(yè)務，不斷學習新學問，新技能。從而不斷探究教育教學新規(guī)律。工作生活中主動參加線上培訓學習，并與學友溝通溝通，開拓自己的視野，對于課堂教學進行主動的思索，多學習信息技術，適應現(xiàn)代教學的要求。2、 學以致用，學用結合，主動開展課堂教學討論，不斷探究適合同學的教學模式和方法。在平常教學中嚴格要求自己。仔細做好教學常規(guī)，并進行有效性的探究好討論。將在培訓中學到的好的思路好的方法，以及應用信息技術中搜集、制作的好的素材，都運用于日常教學中，以進一步提高教育教學力量和效果。3、形成學習與反思的習慣。在日常教學中充分應用信息技術，采納敏捷運用多種活動方式，深化了解并準時解決教育教學中的困難和問題，邊學習邊實踐。遇到解決不了的困難，和同事共同探究。常常反思自己在備課時、上課時有哪些缺乏，總結自己在教育教學中的點點滴滴。在不斷的探究、創(chuàng)新、總結中，豐富和完善了課堂教學，自己的專業(yè)水平得到了進一步提高，課堂效果也得到了進一步加強。通過這次研修學習，我仔細地學習了先進的教育教學理論和信息技術力量課程，使自己具有了更高的職業(yè)道德水平，更扎實的教育教學力量，更寬闊的學問背景，更快地適應了信息技術飛速進展的需要?！袄象K伏櫪，壯志不已”。在今后的教書育人的道路上，我將連續(xù)緊跟時代的進展，努力學習，再接再厲，把教育教學工作做得更好！信息技術2.0個人研修提升總結2這次參與“國培打算”201x--河南省農(nóng)村中學校信息技術應用力量提升培訓，收獲頗大。信息技術教育是中學校的選修課，通過開設信息技術教育，意在增添同學的信息意識，培育同學具有收集、傳輸、處理、應用現(xiàn)代信息的力量和具有應用多媒體計算機和網(wǎng)絡技術進行學習的力量，而老師通過信息技術則極大的提高了教學效率。一、更新了教學理念這次培訓的主要內(nèi)容是把握教育信息化應用力量。通過這次培訓，我進一步樹立了“教育信息技術為學校教育教學服務”的理念；我明白了信息技術和學科整合使教育教學給予更多的內(nèi)涵，能提高教學效率和效果，有利于老師專業(yè)進展，轉變老師的教和同學的學的方式，使我們的課堂更具活力，使我們的教學更具實效。二、 提高了運用信息技術的力量這次培訓前，先做了網(wǎng)上設置的問卷，網(wǎng)站依據(jù)回答的狀況建議你選擇你學習的科目，，真正做到因材施教，依據(jù)所需來學習，極大的調動了老師學習的自覺性。對我而言，提高了搜集和處理數(shù)據(jù)的力量，學到了集成和開發(fā)教學資源的方法以及傳輸和管理教學資源的方法；提高了信息技術與學校數(shù)學學科的整合力量。這對我今后運用現(xiàn)代化教學手段進行教學大有裨益。三、 指明白將來努力的方向主動學習新的教育教學理念，用以指導實際的教學工作，向新課改的目標不斷努力。在教學過程中，轉變灌輸學問的思想，更注意學習方法的傳授，關心同學培育自我學習的力量。利用信息技術手段，與其他學科有效整合，使同學更喜愛、更簡單接受、學到更系統(tǒng)、有價值的學問。通過這次學習，使我各方面的力量有了很大提高，特殊是對信息技術的綜合運用力量，如今已不只停留在課件的制作上。使我熟悉到做為一名老師應主動主動吸納當今最新的技術，并致力于把它們應用于課堂內(nèi)的教與學活動中。同時必需看到仍存在很多缺乏亟待改良，必需時時檢視自己，不斷完善，才能更好的為同學服務，為辦人民滿足的教育奉獻自己的力氣。信息技術2.0個人研修提升總結3通過參與廈門市同安區(qū)中學校老師信息技術應用力量提升工程網(wǎng)絡與校本研修，我收獲頗豐，總結幾點如下：首先，通過仔細傾聽各位專家視頻講座，全面感受信息技術的完善功能，進一步熟悉到信息技術進語文課堂的必要性和可能性，意識到我國學校基礎教育信息化已經(jīng)大大落伍在校內(nèi)之外的社會生活了！若要提高語文課堂教學效率，單靠老師一支粉筆、一張嘴，已經(jīng)遠遠滿意不了培育同學收集信息和處理信息的力量之需了！為了同學的進展，老師首先要走在時代的最前沿，學會嫻熟操作最便捷最高效的多媒體教學手段，才能真正提高學校語文課堂教學的容量和效益。比方教學抽象的說明文，若能展現(xiàn)相關的圖片資料，就能化抽象為形象，吸引同學的留意力，激發(fā)同學的學習愛好。其次，參與培訓期間，我順便復習了曾學過的教育技術的主要內(nèi)容，諸如建構主義、人本主義、認知主義、行為主義等學習理論，深化理解了“同化與順化”“最近進展區(qū)”等教學理論，接觸了“翻轉課堂”、“網(wǎng)絡教學平臺”、“磨課”“觀課”等最新教學理念。與此同時，我還拓展學習了《中學老師專業(yè)標準》、《中學校老師教學力量要點標準內(nèi)容》、《中學校老師信息技術力量標準》及其測試指南。這些，對此次參與培訓起到很好的導向作用，表如今明確了學習目標和進展途徑。再次，通過校本研修活動，參加優(yōu)秀資源共享，按規(guī)定提交一份表達信息技術與學科融合的教學設計。參加本坊主題活動，向更年輕的同行們學習，受益匪淺。通過學習，我進一步感悟到語文教學與信息技術最正確整合離不開三個關鍵。關鍵之一是奇妙創(chuàng)設教學情境。教學情境具有生活性、形象性、學科性、問題性和情感性。這幾性與語文教學的基本要求不謀而合，我信息化教學設計的課型屬抽象文章，所以更傾向于問題導學意義，私自以為抽象文章的教學要訓練同學的規(guī)律思維力量，所以必需做到一課一得。關鍵之二是信息技術的應用，必需為語文教學服務，后者才是要實現(xiàn)的目標。課件制作再生動再形象，假如不符課堂教學三維目標，那也是的本末倒置、徒勞無功的。為了緊跟信息時代的步伐，今后，我將連續(xù)學習信息化技術，把握微信群、群的群發(fā)功能，學會用云盤收集課件制作的資源，提高信息技術與課堂教學的整合力量，以適應信息化時代的教學需要，為同學的進展努力學習，再學習！信息技術2.0個人研修提升總結4我有幸參與了20xx學年文昌市老師信息技術應用力量提升工程培訓學習。通過培訓、學習、溝通、反思，使我對教育信息化的進展有了新的熟悉，特殊是當今以計算機和網(wǎng)絡技術為核心的現(xiàn)代技術正飛速的進展，轉變我的學習方式和工作方式。在當今，信息的獵取、分析、處理、應用的力量將作為現(xiàn)代人最基本的力量和素養(yǎng)的標志。特殊是對于我們老師這個群體而言，更有深遠的意義。一、提升了專業(yè)學問通過傾聽專家們對“網(wǎng)絡學習資源應用”、“學科老師的媒體素養(yǎng)培育”、“電子白板的創(chuàng)新應用”、“中學校微課設計與制作”、“微視頻的加工與編輯”等等的解析，才真正的意識到自己把握的信息技術的匱乏，軟件使用的貧瘠，也深深的熟悉到信息技術力量的提高對于一個現(xiàn)代老師的重要性，跟上時代的步伐，跟上信息的腳步，跟上社會的進展，跟上教育模式的改革就要嫻熟把握和應用現(xiàn)代化的技術和工具，隨著信息時代的到來，也要求我們適應教育的信息化的到來，適應教育信息化的全面改革。聽了老師們的解析與演示操作，使我開拓了視野，信息技術力量得到了很大的提升。通過傾聽專家教授對“老師信息技術力量標準解讀”、“數(shù)學課堂上的信息化教學環(huán)境”等專題與案例分析的學習，使我充熟悉到作為現(xiàn)代社會的一名老師，首先要具備基本的信息素養(yǎng)，把握信息操作的基本力量和獵取信息的力量，除此之外還應具備信息收集處理以及表達的力量和綜合運用力量。真正理解了信息化教學環(huán)境在教育教學中的作用，把握了幾種常用的教學模式和軟件的基本應用。今后，我將在的工作中不斷學習來豐富自我專業(yè)學問。二、更新了教學方法本次的遠程教育培訓，使我的教育觀念有所更新，教學方法有所更新，讓我們鄉(xiāng)村的老師也充共享受了運用遠程教育培訓的成果。結合專家講座、作業(yè)練習、老師間互相溝通等學習方式，更新教學理念，也明確了今后教學努力的方向。特殊是通過我選修的模塊部分的融會貫穿，使我熟悉到在數(shù)學教學中，老師要關注教學目標、關注同學參加、關注課堂效益和質量。使我熟悉到數(shù)學教學是數(shù)學活動的過程。通過學習我熟悉到：作為一名鄉(xiāng)村老師，必需具備良好的信息素養(yǎng)是終生學習、不斷完善自身的需要。作為一名中學老師應具有現(xiàn)代化的教育思想、教學觀念，把握現(xiàn)代化的教學方法和教學手段，嫻熟運用信息工具（網(wǎng)絡、電腦等）對信息資源進行有效的收集、加工、組織、運用；這些素養(yǎng)的養(yǎng)成就要求作為老師的我們不斷地學習，才能滿意現(xiàn)代化教學的需要，才能與時俱進，不被時代所拋棄。信息技術2.0個人研修提升總結5其次學校自20xx年9月25日接到區(qū)教育局轉發(fā)《20xx年汕頭市中學校老師信息技術應用力量提升工程2.0“整校推動”工作通知》以后，正式啟動“中學校老師信息技術應用力量提升工程2.0項目”研修培訓活動，在中國研修網(wǎng)項目組管理員、濠江區(qū)教育局老師進展中心指導下，按部就班開展校本研修活動。截止到11月底，學校老師的信息技術應用力量提升工程2.0項目研修學習已全部合格。為進一步完善學校老師信息化隊伍建設，不斷探求新方法、總結新閱歷，現(xiàn)將此次中學校老師信息技術教學應用力量提升工程2.0項目開展的“整校推動”信息化建設校本研修活動做如下總結：一、重視領導，明確分工1、成立領導小組，供應組織保障20xx年10月至11月中旬，學校領導及信息技術管理團隊的工作人員第一時間坐下討論信息技術應用力量提升工程2.0項目相關活動的時間、內(nèi)容、形式、成果等詳情工作。為有效落實此次任務，務必使全部老師在研修活動中信息技術教學應用力量得到提升，學校討論確定，成立了以洪祥榮校長為首及信息技術應用骨干老師組成“學校信息化管理團隊”小組，詳細操作落實研修活動的每一個詳情工作，為此次信息技術教學應用力量提升培訓工作供應組織保障。2、明確任務內(nèi)容，組織分工實施在學校信息化管理團隊的指導下，結合培訓內(nèi)容將此次提升工程活動任務明晰化、詳細化，圍繞三個力量點梳理出線上研討活動、線上聽評課、研修作業(yè)及線下活動并加以實施。在研修活動的整個實施過程中，學校確定的3個教研組長起到了不行忽視的定性作用，他們既要按學校要求嚴格推動項目實施，還要準時處理、反饋組員在培訓過程中消失的各種問題。各教研組有條不紊地開展校本研修活動。二、抓落實促研修1、重視監(jiān)管落實，扎實開展培訓研修活動的順當開展離不開學校合理有效的監(jiān)管。學校監(jiān)管人員主要分為：校級主管領導，信息團隊人員、教研組長。監(jiān)管人員在工作中各司其責、互相協(xié)作，在上下聯(lián)動的過程中準時有效的解決研修過程中消失的各種各樣的問題。根據(jù)學校校本研修與考核方案，結合信息技術應用力量提升工程線下研修活動需求，學校教育處設支配了相應的研修活動，結合11月份開頭的以課堂實踐為載體的校本研修活動。全部活動詳細到研修的每個重點環(huán)節(jié)都有作業(yè)要求，都有記錄留痕，為線下作業(yè)的上傳和簡報制作等工作提前做好了資料預備。2、明確研修主題，有效推動培訓考慮到參培老師對微力量點的理解和選擇，經(jīng)學校管理團隊討論確定，由學校以教研組為單位對其所屬老師的微力量點進行統(tǒng)一規(guī)劃，并要求每個教研組在明確了三個微力量點的基礎上確定研修主題，分步開展研修活動。各教研組長在明確研修主題之后，都能主動的帶著組員在教育處的指導下開展主題研修活動。通過一步步的推動，打破信息技術在教學中應用的瓶頸，讓全部老師的信息化教學力量在此次活動中得到提升，在信息技術應用水平也有不同程度的提高。三、推精品，助反思1、 理清活動形式，打造研修精品在此次信息技術應用力量提升工程2.0培訓項目的實施過程中，采納邊學習邊推動，邊反饋邊更正，邊應用邊提升的形式開展研修活動的。通過明確環(huán)節(jié)、反饋問題、布置任務、召開教研組長研討會等細致工作，不斷推動提升工程項目實施。教研組長依據(jù)研修活動支配和校本平臺實際工作需要，帶著組員共同研課磨課，并推選出一名優(yōu)秀老師做組內(nèi)展現(xiàn)課，打造精品課堂案例。2、 強化力量提升，注意分析反思此次老師信息技術應用力量提升工程2.0項目開展的目的旨在提升老師信息化教學力量，學校在進行“整校推動”校本研修活動的時候，力爭多角度思索，力求多方位入手，通過修理維護信息化教學設備、設計實施多載體活動、校內(nèi)學習培訓考核制度等方法，為老師創(chuàng)建良好的信息化教學學習實踐環(huán)境，為老師信息化教學力量的提升工作奠定堅實基礎。在整個項目推動過程中學校著重抓好三個重要環(huán)節(jié)，促進老師養(yǎng)成良好教學習慣：一是評估。通過精確的自我評估，明確研修目的、預期效果和成長方向；二是分析。通過撰寫教學設計，回顧課堂教學過程，找出其中的優(yōu)缺點，優(yōu)點加以利用，缺點努力回避；三是反思。通過撰寫課后反思報告，從對教學實踐的再思索中總結閱歷教訓，反觀自我得失，從而有效提高教學質量。信息技術應用力量提升工程2.0項目是教育信息化的全面升級，我校緊緊跟隨這次培訓行動，努力建設信息化進展環(huán)境，強化熬煉信息化師資隊伍，為實現(xiàn)信息技術教學建設的美妙將來奠定堅實基礎。信息技術2.0個人研修提升總結6一、 關心各科老師具備適應現(xiàn)代教育的信息技術力量。在現(xiàn)代社會中，廣闊老師要學好現(xiàn)代教育技術的基本理論，要注意把握現(xiàn)代教育技術手段，同時還必需要加強學習教育基礎理論學問和專業(yè)學問，注意提高自身的綜合素養(yǎng)。老師綜合素養(yǎng)的提高是制造高質量、高效益教育的迫切要求。老師綜合素養(yǎng)的提高必需要以老師的學問結構更新和教學的基本素養(yǎng)提高為起點。老師只有努力適應時代的要求，具備適應現(xiàn)代教育的綜合素養(yǎng)。并在教學中廣泛運用多媒體技術提高教育教學質量，促進同學的信息素養(yǎng)不斷提高，推廣信息技術，最終到達培育創(chuàng)新型人才的目的。二、 拓展培訓渠道，提高老師信息技術應用力量，為專業(yè)化進展打下基礎。首先，加強老師的理論學習，讓老師從觀念上內(nèi)更新，理解整合的內(nèi)涵：不是簡潔地把信息技術僅僅作為幫助教學的演示工具，而是要實現(xiàn)信息技術與教學的“融合”，從思想上達成共識；其次，加強老師隊伍建設，針對師資現(xiàn)狀，確定培訓內(nèi)容：即：計算機意識、學問、技能與看法；學科教育理論與學科最新進展；教育技術和教育心理學的理論與實踐。最終，供應展現(xiàn)平臺讓老師通過“設計一一實踐一一反思一一再實踐”活動提高自身素養(yǎng)。主動創(chuàng)設氣氛，將提高老師信息技術力量。〔一〕培訓方式上1、 走出去，請進來。選派骨干老師參與培訓，請周邊學校優(yōu)秀的信息技術老師到學校進行講課。2、 定時學習，以骨干帶全體。做好校本培訓3、 進行考核，嚴格把關。4、 通過老師之間互相觀摩、相互介紹閱歷、相互切磋等形式，提高老師運用計算機幫助教學的創(chuàng)新力量?！捕撑嘤杻?nèi)容上主要側重信息技術操作力量，實施“硬考核”。培訓內(nèi)容分為四個階段：基本技術階段、開發(fā)技術階段、整合技術階段、技術嫻熟階段。1、基本技術階段。主要培訓內(nèi)容是Windows的操作技能和Office的使用方法，搜集信息、處理信息的基本力量，主要解決信息技術“怎么使用”的問題；2、 開發(fā)技術階段。主要培訓內(nèi)容是工具軟件，像 Flash、Photoshop等，主要解決信息技術“能做什么”的問題；3、 整合技術階段。主要培訓內(nèi)容是信息技術與課例討論相結合起來的培訓，主要解決信息技術“為什么用”的問題。4、 技術嫻熟階段。主要的培訓內(nèi)容是Office中的Powerpoint、Frongpage和Flash的基本使用方法，主要解決信息技術“怎么樣用好”的問題。三、加強整合教學問題反思，為討論型老師進展開拓思索之路。教學反思是老師不斷更新教育教學方法，把握新的教育技術，提高自己的一個重要途經(jīng)。老師不僅要重視基礎理論的學習，更要特殊重視把握“診斷性”討論方法，重視發(fā)覺問題，解決問題和教育教學實踐力量的進展，突出對教學和實際情境與自身教育閱歷的分析與反思。在實施信息技術與其他學科課程的整合時，留意以下原則：1、要明確以課程為本的信息技術整合目標，堅持符合學科特點和同學進展需求的方式信息技術在學科教學中應用的終極目標是同學的進展而不是技術的有無、多寡和先進與否。在教學中是否使用信息技術、使用什么樣的信息技術、如何使用信息技術都應服務于課程、教學和同學全面進展的需要。在理解信息技術整合的目標時，應避開“技術本位”的目標取向，避開單純?yōu)榱遂乓夹g的優(yōu)勢，而偏離課程培育目標或忽視同學的體驗和進展。同時，作為學科老師，要留意處理好學科本體目標與進展目標之間的關系，不管采納何種技術、何種應用方式，應首先保障本學科教學目標的實現(xiàn)，在此基礎上將同學信息素養(yǎng)培育等進展性目標有機融合進來，不能在同學未把握本事域或本學科必備基礎學問、基本技能時，就本末倒置地培育同學的綜合信息素養(yǎng)或其他力量，并影響課程基本目標的實現(xiàn)。2、 在追求課程“效果”的同時兼顧“效益”假如不采納信息技術就可到達很好的教學效果甚至更佳教學效果時，我們就應當盡量不要刻意地使用信息技術。不能不加選擇地將信息技術用于全部教學內(nèi)容和教學活動中；當有多種技術方案可供選擇時，利用低本錢的技術解決方案就能到達相同的、甚至更好的教學效果時，就不要脫離實際地一味追求技術奢華和技術時髦。我們在評價信息技術應用效果時，應留意考察信息技術的應用對同學的學習及其全面進展是否有效、應用是否適度，而不要過多關注技術應用的多寡和技術是否前沿高端。在學校具有不同層次技術設備時，也應留意發(fā)揮現(xiàn)代信息技術的集勝利能，將現(xiàn)代信息技術與其他教學技術結合使用，不能由于購置了新設備就盲目地棄置原有技術設備。3、 在選擇或設計教學策略、設計教學和學習活動時，應追求信息技術應用與教學方式變革的互相促進老師應留意有機組合各種技術手段和數(shù)字化學習資源，關心和支持同學的自主學習、主動探究、問題解決、溝通協(xié)作等學習活動，并主動探究和組織同學開展信息技術環(huán)境中特有的學習方式，如基于網(wǎng)絡的探究性學習、遠程協(xié)作學習等，實現(xiàn)信息技術應用與教學方式變革之間的互相促進和有機結合。肯定要留意避開利用信息技術進行“機械電灌”，或有了信息技術支持反倒不利于同學進展的教學方式。信息技術2.0個人研修提升總結7匆忙忙忙在網(wǎng)絡中研修的日子告一段段落，在這浩瀚的網(wǎng)絡平臺上，感受頗多。在這我傾聽了各位專家們的精彩闡釋和真知灼見，傾聽了各位老師的親切點評，在線研討領會了各位同仁激烈的商量，傾聽一線老師的很多心聲，同時也讓我有幸結了很多的同行，領會他們的風采。在網(wǎng)絡研修的日子里，每天上課、觀看視頻、閱讀文本、完成作業(yè)、寫反思、發(fā)評論、掃瞄簡報……已成為的每天的必修課。通過研修，我全面提升了自己的基本素養(yǎng)和業(yè)務綜合力量，對我以后的教學起到了肯定的指引作用，同時對教育教學工作也有了一種新的理解。通過本次遠程教育培訓，收獲甚多，受益匪淺，使我真正體會到以前的熟悉是多么的膚淺，理論學問是多么的匱乏?，F(xiàn)將培訓狀況與自己的收獲總結如下：一、思想熟悉得到了提高。通過本次培訓，我的思想熟悉得到了很大的提高。首先，明確了語文教學要樹立“大語文”的教育觀念，老師的職責就是在于當好教練，在于精通育人之道，點燃同學學習語文的愛好，即“授之于漁”的作用，老師應重視為同學創(chuàng)設語文學習的大環(huán)境。其次，明確了語文教學要注意“人文精神”的培育，教書育人，教書只是手段，育人才是目的，在語文教學中要能潛移默化地塑造人的靈魂，提升人的涵養(yǎng)和文化品位，啟迪才智，感悟人生，語文老師在教學中應多一些人文關心，承當起人格教育和人文教育的雙重任務，既要為同學打下堅實的人文精神基礎，蓄聚文化底蘊，厚實人文底氣，同時又要提高同學對自然、對社會、對人生的熟悉，使他們?nèi)孢M展，健壯成長。第三，語文要教會同學在“仿照”中創(chuàng)新，就老師而言，要確定“仿照”，實踐“仿照”，讓同學學會“仿照”，學會舊瓶裝新酒，并能通過仿照，不斷將同學潛在的想象力、制造力、美妙人性充分開發(fā)出來，加以培育、升華、有所創(chuàng)新。第四，語文教學要跟上時代的步伐，隨著時代的進步與進展，語文教學也必需面對現(xiàn)代化、面對將來、面對世界、面對國家經(jīng)濟建設和社會進展的需要，以適應當今經(jīng)濟一體化、全球化和信息化的時代需要，把時代的活水引入課堂，教時代之所需、學時代之所需、用時代之所需，激發(fā)同學的時代思維，加強同學對當今世界的真實了解。二、 解決教學問題的力量不斷增添。在研修過程中有專家們地講授，有很多優(yōu)秀的老師在論壇中發(fā)表文章說出自己在教學中遇到的問題及解決的方法，有很多問題與自己的狀況非常類似，這讓我有機會學習別人解決問題的方法，熟悉到自己解決教學問題的缺陷，也有機會完善自己解決問題的方法。專家講授的課程，有更多值得學習及借鑒的地方，運用專家的方法，可以更好的解決教學中的很多問題。三、 對課堂教學感悟的幾點收獲。語文課堂教學是形式多樣的活動。熟悉到同學學習新學問的方法和方式是多種多樣的，除了閱讀教材、聽老師講課、做練習之外，也可通過講故事、做嬉戲、演示、表演等活動；可深化實際調查討論，分析解決實際問題;也可動手設計、制作和做試驗，還可以通過觀看、探究、歸納等。力求學習內(nèi)容生活化以及學習過程經(jīng)受化，根本目的是提高同學的數(shù)學素養(yǎng)，特殊是同學的創(chuàng)新意識和創(chuàng)新力量。語文課堂教學是商量、合作、溝通的融洽。課堂商量、合作是學習小組成員完成學習任務的手段，而溝通則促進同學才智〔成果〕共享。課堂上的商量、溝通、合作首先有利于同學培育自主，自信和學習的主動性，很多平常內(nèi)向、不善言辭的同學也會活躍起來，勇于發(fā)表個人見解，同學獨特得到張揚。我每次實行商量、合作、溝通的方法，都能制造自由、輕松、愉悅的學習環(huán)境，促進同學思維的伸展。使同學在溝通中熬煉自己，把思想表達清晰，并聽懂、理解同伴的描述，從而提高表達力量和理解接受力量。課堂活躍，同學參加率高，愛好較濃，效果很好。語文課堂是德育教育的課堂。語文教育蘊含豐富的德育內(nèi)容?？膳嘤瑢W崇尚科學，追求真理，弘揚愛國主義精神。新課程的每一處學問、每一個背景材料都可以作為德育教育的資料。我在課堂上利用教材內(nèi)容及同學實際，構成一個立體的德育滲透體系，收到很好的效果。使我班形成一個主動向上的集體，被評為先進班。語文課堂是應用現(xiàn)代信息技術的課堂?，F(xiàn)代信息技術使學問得以直觀、形象、生動地展現(xiàn)出來，互聯(lián)網(wǎng)則為語文教育供應了無限寬闊的學習資源和舞臺，信息技術的使用，大大地提高了課堂教學效果，對老師提高自己的教學水平和教學手段也起到很好的促進作用。在教學中我盡量使用學?，F(xiàn)有的教學設備進行教學，如使用多媒體、農(nóng)遠教學光盤、網(wǎng)絡資源等。教同學動，同學愛好濃，效果很好。四、樹立“活到老，學到老”的終身學習觀。作為老師，我們的學習不是一般的學習，而是基于一個教育者的學習。我們最終的追求是育好人，為“育人”而學習是老師的天職。我們應當主動參與上級組織的各種培訓，連續(xù)學習，使之到達活到老，學到老的終身學習觀念。應當不斷學習新的教法，新的教育教學理念。讓自己成為“源頭活水”更好地滋潤同學渴求學問的心田?？傊ㄟ^研修，我不斷的熟悉到自身存在的問題，并學習到了解決這些問題的方法。感覺到了這次研修對自身的充實。通過研修，使我站在一個新的平臺端詳自己，也借此明確了自身的工作及學習方向。使我對自己的教學工作有了更大信念。遠程研修的目標就是這樣，提高老師的教學水平，改善老師的教學理念。教育改革的動態(tài)不斷在改變，隨之的是教學理念在不斷更新。只有不斷的通過研修，才能與時俱進，為將來更好的從事語文教學工作打好堅實的基礎。遠程培訓將是老師隊伍提升教學力量的有效途徑之一。可以通過網(wǎng)絡探討查找思想的沉淀和共鳴，使震驚讓自己覺醒，讓反思促進步。在新課標的引導下，我們要克服缺點，通過各種學習，力求解決教學中的實際問題，切實的提升教學力量和業(yè)務水平，穩(wěn)步推動自己。所以在今后的工作中我將更加努力，充分利用好遠程培訓的大舞臺，結良師益友，探教學天地，促共同進步。信息技術2.0個人研修提升總結8依據(jù)學校的實際狀況，我們語文小組在這次“國培打算〔20xx〕”山西省中學校老師信息技術應用力量提升工程2.0培訓項目中選取了適合本校老師，能夠實際服務于老師教育教學過程中的力量點進行學習。本小組語文老師所在學校的班級里有交互式電視，上課可以很好的利用這樣的信息化設備進行教學，對于老師課前的教學設計可以很好的利用信息化設備進行備課，同學在上課時可以更加直接有效的接受到所學學問，同學對學業(yè)的評價更直觀，老師的信息技術應用力量水平比較基礎，通過此次信息化2.0的研修活動目的就是進一步提高老師們的信息技術應用力量。此次討論活動語文小組的總目標是：利用信息技術關心自己提高分析學情、教學設計、學法指導、學業(yè)評價的力量，讓同學在優(yōu)質的教學資源和多元的教學活動中健壯成長。詳細目標是：小組中年老師完成好A2、A13、B5的學習，青年老師完成好三個A2、B1、B2力量點的學習，通過學習來提高自己信息技術應用力量的水平，更好的服務于自己的實際教學、服務好更多的同學。在2.0應用力量提升工程中主要想解決的問題：1、 在自己上課過程中如何更加有效的利用信息化技術來對同學進行學法指導？2、 如何在課后利用信息化技術對同學進行有效直接的學業(yè)評價？對于主要問題的解決方法還是要通過學習來實現(xiàn)。盼望本語文小組的成員主動努力，通過此次研修更上一層樓！信息技術2.0個人研修提升總結9遠程研修為一線老師特殊是農(nóng)村中學的一線老師的溝通搭建了一個很好的平臺，參與遠程培訓，有幸傾聽各位專家講座讓我感慨頗深，受益匪淺。通過研修，我全面提升了自己的基本素養(yǎng)和業(yè)務綜合力量，對于個人今后的進展起到了主動的促進作用，對教育教學工作也有了一種新的理解。在研修過程中，我收獲頗多，特總結如下：一、 遠程研修讓我轉變了思想，更新了觀念在這次遠程培訓中，我投入足夠的精力和熱忱，也取得豐碩的成果。從中吸取新的教育思想和理念、新的教育手段和方法，并以之來充實自己。堅持每天進行網(wǎng)上學習，仔細觀看各個專家的視頻錄象，通過學習，解決了我在實際教學中遇到的許多疑難問題，使自己在師德修養(yǎng)、教育理念、教學方法、等各方面有了很大的提升，駕馭課堂、把握教材、溝通溝通、教學設計的技能也有了很大的提高，同時更新了教育理論，豐富了教學閱歷。詳細做到了以下幾點：1、 主動仔細的觀看視頻學習，完成了必修課24學時，選修課28課時，撰寫研修日志20篇，上傳個人資源3個，每月發(fā)表了研修反思，主動提出自己的問題，課程、話題并發(fā)起了6條話題，回復了6個話題，參加了互助研討及特色活動，按時完成教學進度。共享資源微課程被推舉為優(yōu)秀，圓滿完成了研修學習任務。2、 仔細完成作業(yè)教學設計和技能作品2篇，參加小組磨課和課例研析回帖6次。二、 研修讓我開闊了視野，擴展了見識我勤懇地研修學習，不僅提高了自己基本素養(yǎng)和業(yè)務綜合力量，通過課程視頻傾聽了專家的專題講座;通過課程文本加深了對專題的理解；通過課程作業(yè)反思了以往和展望即將啟動的教學改革；通過網(wǎng)上探討查找到了思想的沉淀和共鳴。沒有震驚就沒有覺醒；沒有反思就沒有進步。遠程研修平臺上的老師都主動地發(fā)表文章和評論，上傳的教學資源值得借用，方法行之有效、適合新的課程理念、新的教學方法、新的評價體系，都使自己對數(shù)學教學與教研工作有了新的熟悉及思索。這一段時間學習下來后，看看其他老師的作業(yè)、評論、文章；看看課程專家的指導，我深深感到：這是一次難得的學習和溝通的機會。在這次遠程研修中，我投入足夠的精力和熱忱，也取得豐碩的成果。正是由于意識到這一點，我才知道自己是多么地渺小，才知道這次機會是多么地寶貴。所以，在以后的隨時研修中，我還會仔細的觀看視頻資源、課程文本、拓展資源，努力從中吸取新的教育思想和理念、新的教育手段和方法，并以之來充實自己。通過這次網(wǎng)上研修，讓我懂得了網(wǎng)絡的重要性；讓我懂得了如何運用網(wǎng)絡資源。使我學會了制作教學用的課件。學會了設計教學設計。在教學設計過程中，我根據(jù)教育教學原理、應用系統(tǒng)、科學的方法，討論、探究教和學系統(tǒng)中各要素之間及要素與整體之間的本質聯(lián)系。三、遠程研修讓我端詳自我，反思缺乏通過遠程研修，我更糊涂地熟悉到自己的貧乏，自己的淺陋，也看清了過去的自己:課堂上展現(xiàn)自己才華多，給同學參加的機會少。通過培訓，我們糊涂地熟悉到：激情和創(chuàng)新是成就你走向名師的必要因素。我們今后會朝著這個方向前進的。為此以后我要主動參與上級領導組織的各項教育教學學習活動，提高自己的教研力量。學習其中先進的教育教學閱歷，不斷提高自己的教育教學水平。在課改中，多和同組的老師一起備課，一起商議課堂中消失的問題。尤其在閱讀教學中，多向有閱歷的老師請教，在課堂中怎樣激發(fā)同學的學習愛好，怎樣培育同學探究性力量，最終提高同學的綜合學問水平。隨著遠程研修尾聲的到來，滿心都是那么的留戀，總有一些依依不舍，研修的日子里我們每天思索著，成長著，收獲著，同時也為我們教育事業(yè)歡樂地悄悄耕耘著！我的研修雖然己取得了一些成果，但仍有待加強和完善的內(nèi)容，在今后的工作中，我將更加努力工作，為自身修養(yǎng)的提高而不懈努力。網(wǎng)絡研修是良師益友，是提高教育教學的水平的、一大基石。在今后的工作中我會更加主動、主動不斷的提高自己的教育教學力量，同時還要帶動其他老師主動參加，以促進學校、同學的進展。信息技術2.0個人研修提升總結10經(jīng)過這段時間學習，我校老師無論在教學的理論水平、計算機操作水平、教育教學的理念、教學和學習過程的設計、開發(fā)及評價等方面都有了重要的轉變，收獲很大，受益匪淺，對如今和今后的教育教學有較大的指導和關心?，F(xiàn)總結如下：1、提高了信息技術的素養(yǎng)，教育信息技術也是一門科學，更要討論，老師要成為討論者，討論教育教學的規(guī)律與教育信息技術的整合，同時，我也熟悉到老師的成長離不開教育信息技，信息技術使老師面臨著如何成長，如何應對新的問題。通過此次培訓，讓全體老師熟悉到，學會把信息技術應用在學科教學中能使自己的教學過程條理清楚，直觀形象，同學明白易懂，特殊是教學流程圖讓教學過程更加明朗化，為老師的教學增加了光榮，使老師對課程進展、教育信息技術有了新的熟悉。熟悉到教育技術的有效應用對于推動教育信息化、促進教育改革和實施國家課程標準的重要作用，對于優(yōu)化教學過程、培育創(chuàng)新型人才的重要作用。2、 把握了教育技術的基本概念、主要理論學問、討論方法，教學媒體選擇和使用方法，學習媒體素材的加工和獵取方法，把握了信息檢索加工利用方法、授導型和探究型教學設計的模式、教學設計的一般過程（包括前期分析、確定目標、制定策略、選擇資源、確立步驟、分析評價），教學資源與信息化教學資源的基本概念，教學設計的實施與評價反思等。3、 具備了依據(jù)不同的教學任務和同學特點及教學條件有效的設計教學活動的力量，具備了收集、甄別、整合、應用于學科相關的教學資源加以優(yōu)化教學環(huán)境的力量，具備了在教學中對教學資源、學習活動、教學過程進行有效的管理力量。4、 本次培訓采納網(wǎng)絡學習，時間空間敏捷，給人輕松自由的選擇學習時間帶來了便利，特殊適合邊工作邊學習的人。通過在線商量的方式進行，這一點也給我留下了非常深刻的印象，在線商量中，不但解決了老師布置任務，而且解決了平常教學中的困惑，以及大家在培訓過程中遇到的難點，同一班的相互溝通，成員也可以在全班商量區(qū)發(fā)表個人看法。5、 學習內(nèi)容特別有用，學校領導特別重視分別從信息技術應用力量提升的重要性、信息化環(huán)境的運行與維護、數(shù)據(jù)的統(tǒng)計處理、網(wǎng)絡研修與校本研修的整合、新技術新媒體網(wǎng)絡教學平臺在教學中的應用、電子白板的應用、演示文稿制作，多媒體素材的獵取、加工方法，如何利用網(wǎng)絡搜尋信息的方法和技巧，信息技術與學科的整合等方面綻開培訓。還結合大量中學校實際教學案例，特殊是教學各環(huán)節(jié)的詳細設計與處理，上網(wǎng)查找資源和一些軟件的學習和使用，老師深化開展教科研、更多的獵取資料、展現(xiàn)成果供應了關心。6、 矯正了觀念的偏頗。以前一提到教育技術力量培訓，就把它同信息技術培訓等同起來，經(jīng)過這次培訓明白了教育技術是運用各種理論及技術，通過對教與學過程及相關資源的設計、開發(fā)、利用、管理和評價，實現(xiàn)教育教學優(yōu)化的理論與實踐?，F(xiàn)代教育技術首先致力于以科學觀來考察教學過程的各個環(huán)節(jié)，運用系統(tǒng)方法分析教學問題和設計教學策略，力求發(fā)揮教學系統(tǒng)的整體功能，通過優(yōu)化教學過程來獲得盡可能抱負的教學效益。7、 通過自身參實踐，對多媒體環(huán)境下的信息技術與本學科課程整合的信息化教學設計與課件資源開發(fā)的思路和方法及整個過程都有了親身的體驗，對信息技術在教學以及教學管理中的詳細運用有了進一步的熟悉與實踐，這是一次有用性特別強的教育技術力量培訓，優(yōu)秀的案例給了我示范，堅實的理論給我教學的動力，把這次培訓所學到的新思想、新理念、新技術、新方法帶到今后的課堂教學中，提高教學質量、促進每一位同學的進展，這是我培訓的目的和收獲。總之，在以后的教學實踐中，全體老師要真正將先進的教育技術合理地融入自己的教學中，使之轉化為教學工具，以進一步吸引同學、激勵同學，在拓展自己教學制造力的同時培育和進展同學的全面進展。信息技術2.0個人研修提升總結11我是一名學校信息技術老師，從教已經(jīng)十多年了，愈來愈感覺到自己在信息技術應用力量上有許多的欠缺和缺乏，亟待進行有針對性、實質性研修。今年，我參與20xx年湖北省中學校老師信息技術應用力量提升工程的網(wǎng)絡研修。覺得此次網(wǎng)絡研修的模式新奇，充分發(fā)揮了遠程教育的作用，讓我們一線老師足不出戶即可享受到優(yōu)質的學科研修資源，共享網(wǎng)絡學習資源，并直接與同學科老師，還能與教研員進行溝通、溝通在學科教學和學問上的疑問和困惑，大大提高研修的質量。在本次20xx年湖北省中學校老師信息技術應用力量提升工程的網(wǎng)絡研修中，我們從“課程學習，研討溝通一一專家視頻答疑、掃瞄簡報——研修活動一一應用技術的提高一一教學方法的改良”這五個環(huán)節(jié)來細化學習任務，感覺有點像玩嬉戲闖關，為我們搭建了一個學習、溝通、提高的平臺。在本次信息技術應用力量提升工程的網(wǎng)絡研修中，我轉變自己的學習觀念，高度重視、仔細負責的根據(jù)每個模塊的要求去學習、完成學習任務，促進自己的專業(yè)學問和理論水平。通過研修學習，覺得收獲頗多：一、 通過研修學習使我收獲最大的是教育觀念的更新多年來由于思想熟悉的偏差及學校條件的限制，在農(nóng)村中學校中難以開展正常的信息技術教學活動。我始終認為信息技術猶如勞動技術、美術、思品等課程一樣可有可無。信息技術就是單純的電腦操作，老師上信息技術課的目的就是為了讓同學學會操作電腦，特殊是對于農(nóng)村的學校生