2023年美術(shù)說課稿范文

2023年美術(shù)說課稿范文美術(shù)說課稿范文1

我說課的內(nèi)容來自人教版八年級(jí)美術(shù)下冊(cè)《美術(shù)可以表現(xiàn)主觀情感》，我將從教材分析、教學(xué)方法、學(xué)法指導(dǎo)、教學(xué)程序幾個(gè)方面來談?wù)勎覍?duì)本課的教學(xué)設(shè)計(jì)。

一、教材分析

《美術(shù)可以表現(xiàn)主觀情感》一課屬于“造型表現(xiàn)”學(xué)習(xí)領(lǐng)域，即“通過看看、畫畫、做做等方法，大膽、自由地把所見所聞、所感所想的事物表現(xiàn)出來，體驗(yàn)造型活動(dòng)的樂趣?！北菊n教學(xué)時(shí)數(shù)為2課時(shí)。

這節(jié)課要面對(duì)的教學(xué)對(duì)象是初中二年級(jí)的學(xué)生，這一學(xué)齡同學(xué)是想象思維最為活躍的時(shí)期，他們那歡樂的、充溢想象，不受制約的想象會(huì)像火山一樣噴涌不止。因此，我依據(jù)《美術(shù)課程總目標(biāo)》所提倡的“培育學(xué)生觀賞、評(píng)述實(shí)力，體驗(yàn)美術(shù)活動(dòng)樂趣，表達(dá)自己的情感和思想，激發(fā)創(chuàng)新精神?！辈⒔Y(jié)合初中學(xué)生的學(xué)齡特點(diǎn)，本著使學(xué)生提高對(duì)美的感受實(shí)力和藝術(shù)創(chuàng)建實(shí)力，我確定本課的教學(xué)目標(biāo)為：

1、認(rèn)知目標(biāo)：了解美術(shù)可以表現(xiàn)主觀情感使我們的生活變的絢麗多彩，感受到現(xiàn)實(shí)生活的美妙與華蜜。使學(xué)生了解美術(shù)有情感的改變，而美術(shù)的感知會(huì)使畫面產(chǎn)生劇烈的對(duì)比效果。

2、操作目標(biāo)：學(xué)習(xí)表現(xiàn)美術(shù)可以表現(xiàn)主觀情感的幾種基本方法，能運(yùn)用光明色和暗色的對(duì)比關(guān)系來表現(xiàn)美術(shù)可以表現(xiàn)主觀情感，進(jìn)而創(chuàng)作出大膽、生動(dòng)的畫面來。

3、情感目標(biāo)：引導(dǎo)學(xué)生體驗(yàn)美術(shù)學(xué)習(xí)活動(dòng)的.樂趣，在創(chuàng)作中激發(fā)探究欲，培育特性。

明確了教學(xué)目標(biāo)，本課的重難點(diǎn)就自不待言了：

教學(xué)重點(diǎn)是：相識(shí)美術(shù)可以表現(xiàn)主觀情感，通過對(duì)環(huán)境的視察、回憶和感受，表現(xiàn)生活環(huán)景的美感。

教學(xué)難點(diǎn)是：美術(shù)可以表現(xiàn)主觀情感在畫面中的實(shí)際運(yùn)用。

二、教法運(yùn)用

針對(duì)初中學(xué)生的敢想、敢畫的特點(diǎn)，在教學(xué)中，創(chuàng)設(shè)與教材相適應(yīng)的樂學(xué)氛圍，使學(xué)生在特定的情境中產(chǎn)生深厚的學(xué)習(xí)愛好，主動(dòng)主動(dòng)地參加教學(xué)活動(dòng)，變無意留意為有意留意。遵循“教為主導(dǎo)，學(xué)為主體”的教化思想，我準(zhǔn)備以下面兩種方法為主進(jìn)行教學(xué)。依據(jù)本課的特點(diǎn)和學(xué)生的認(rèn)知規(guī)律，我采納“觀賞、交談、想象”為主要教學(xué)手段創(chuàng)設(shè)情境。通過把學(xué)生帶入藝術(shù)的空間里，引導(dǎo)學(xué)生不受限制地、敢于打破常規(guī)地、自由大膽的進(jìn)行遐想，激發(fā)學(xué)生創(chuàng)新欲望，使他們的特性得以張揚(yáng)，從而有力地解決了本課的重點(diǎn)。

三、學(xué)法分析

本課以“啟發(fā)學(xué)生感受并表現(xiàn)四周生活中的美妙事物”為主要目的，因此，我打算采納下面兩種方法為主進(jìn)行學(xué)法指導(dǎo)：1、自主探究學(xué)習(xí)法

蘇霍姆林斯基說過：“在人的心靈深處都有一種根深蒂固的須要，這就是希望自己是一個(gè)發(fā)覺者、探討者、探究者。而在學(xué)生的精神世界中，這種須要特殊劇烈?！币虼?，在教學(xué)中，運(yùn)用探究式學(xué)習(xí)方法培育學(xué)生自主學(xué)習(xí)實(shí)力，訓(xùn)練學(xué)生發(fā)覺問題、解決問題的實(shí)力。在教學(xué)本課難點(diǎn)——相識(shí)環(huán)境對(duì)比這個(gè)問題，引導(dǎo)學(xué)生自主探究，了解對(duì)比的多種方法。2、合作溝通法

在學(xué)習(xí)活動(dòng)中，讓學(xué)生通過相互溝通，大膽表達(dá)自己的奇思妙想，目的是給學(xué)生之間供應(yīng)不同的學(xué)習(xí)對(duì)象，聽取不同的看法，共享彼此的閱歷，拓寬學(xué)生思路，達(dá)成教學(xué)目標(biāo)。四、教學(xué)過程

《美術(shù)課程標(biāo)準(zhǔn)》提出：“美術(shù)課程應(yīng)特殊重視對(duì)學(xué)生特性與創(chuàng)新精神的培育，實(shí)行多種方法，使學(xué)生思維的流暢性、敏捷性和獨(dú)特性得到發(fā)展，最大限度地開發(fā)學(xué)生的創(chuàng)建潛能，并重視實(shí)踐實(shí)力的培育，使學(xué)生具有將創(chuàng)新觀念轉(zhuǎn)化為詳細(xì)成果的實(shí)力。”因此，老師必需細(xì)心設(shè)計(jì)一堂課的每一個(gè)環(huán)節(jié)，使全體學(xué)生都能夠在視、聽、說、做、思等行為環(huán)節(jié)中閱歷美術(shù)的過程，體驗(yàn)審美的歡樂，促進(jìn)學(xué)生在多種形式的學(xué)習(xí)活動(dòng)中形成創(chuàng)新意識(shí)，培育特性。為了順當(dāng)達(dá)成教學(xué)目標(biāo)，突出重點(diǎn)，突破難點(diǎn)，我設(shè)計(jì)的教學(xué)流程如下：

（一）、組織、導(dǎo)入

1、組織教學(xué)：引導(dǎo)學(xué)生做好打算。

2、觀賞導(dǎo)入：

出示課件：請(qǐng)學(xué)生觀賞圖片，利用學(xué)生的新奇心激發(fā)學(xué)生對(duì)美術(shù)的愛好。

3、引出本課課題——《美術(shù)可以表現(xiàn)主觀情感》。

（二）、創(chuàng)設(shè)情境，相識(shí)明暗

1、創(chuàng)設(shè)情境：

2、引發(fā)思索

（三）、質(zhì)疑探討，自主探究

1、觀賞，感受

2、質(zhì)疑，引發(fā)思索

3、德育教化，引入繪畫方法

4、學(xué)生分組探討繪畫方法，發(fā)揮想象力，體會(huì)美術(shù)可以表現(xiàn)主觀情感。

5、學(xué)生發(fā)表個(gè)人看法后，老師介紹并演示不同的繪畫方法。

（四）、觀賞評(píng)述，提高審美

1、觀賞作品

2、布置實(shí)踐任務(wù)

（五）、大膽創(chuàng)作，點(diǎn)撥引導(dǎo)

（六）、展示評(píng)價(jià)，溝通閱歷

1、自評(píng)：

2、互評(píng)：

3、老師評(píng)價(jià)

（七）、課堂小結(jié)，拓展延長

美術(shù)說課稿范文2

一、教材分析：

這一課是北師大版《藝術(shù)》一年級(jí)下冊(cè)第九單元“藍(lán)色的大?！钡牡谌齻€(gè)課題，主要介紹海洋生物的形態(tài)、花紋、色調(diào)等，是學(xué)生在學(xué)習(xí)《小貝殼》、《漂亮的風(fēng)帆》后，讓學(xué)生對(duì)大海的相識(shí)從海灘、海面走向更為奇妙的海底，從而使學(xué)生對(duì)大海的相識(shí)從“零散”走向“整合”，從“單一”走向“豐富”，為學(xué)生相識(shí)大自然打開了另一扇窗戶。

二、學(xué)情分析：

《藝術(shù)課程標(biāo)準(zhǔn)》中指出：藝術(shù)學(xué)習(xí)只有與學(xué)生個(gè)人的成長環(huán)境聯(lián)系起來，才能獲得長久的動(dòng)力。因此，本課教學(xué)前，我著重調(diào)查了學(xué)生的生活閱歷，駕馭了基本的學(xué)情信息：1、閩南是一個(gè)洋溢著“海文化”的地區(qū)，學(xué)生生活在海邊，對(duì)于大海本身并不生疏，他們聽過、見過、吃過甚至抓過不少的海洋生物。

2、一年級(jí)下學(xué)期的學(xué)生處于詳細(xì)形象思維時(shí)期，思維運(yùn)作以形象為主體，對(duì)于“動(dòng)作”和“形象”具有較強(qiáng)的依靠性。3、經(jīng)過一個(gè)多學(xué)期的學(xué)習(xí)，學(xué)生合作、溝通、獨(dú)立操作等學(xué)習(xí)習(xí)慣已初步養(yǎng)成，并且學(xué)生也初步學(xué)習(xí)了用肢體、線條和色塊來表現(xiàn)事物。

三、教學(xué)目標(biāo)：

1.認(rèn)知領(lǐng)域：

A、讓學(xué)生初步相識(shí)海底的奇異景觀

B、讓學(xué)生初步相識(shí)海底生物的形態(tài)、花紋和色調(diào)2.實(shí)力領(lǐng)域：

A、培育學(xué)生的視察力、想像力和藝術(shù)審美實(shí)力

B、培育學(xué)生用不同的材料來表現(xiàn)海底生物的動(dòng)手操作實(shí)力3.情感領(lǐng)域：

A、激發(fā)學(xué)生的新奇心,引發(fā)學(xué)生珍愛海洋生物。

B、增加學(xué)生對(duì)大自然的酷愛及愛護(hù)自然的`責(zé)任感，激發(fā)學(xué)生對(duì)人類生態(tài)愛護(hù)的意識(shí)。

教學(xué)設(shè)計(jì)前的考量：

斟酌一：如何真正激發(fā)學(xué)生的愛好？

正確引導(dǎo)、激發(fā)學(xué)生愛好，促使學(xué)生真正投入到課堂中來，提高課堂教學(xué)的有效性。

斟酌二：如何的確地發(fā)展學(xué)生的藝術(shù)實(shí)力？

藝術(shù)實(shí)力是藝術(shù)課程主要的教學(xué)目標(biāo)，學(xué)生藝術(shù)實(shí)力的發(fā)展不能寄希望于課外的輔導(dǎo)，只能落實(shí)于課堂教學(xué)之中。斟酌三：如何培育學(xué)生的人文素養(yǎng)？

海洋是人類共同財(cái)寶，是人類賴以生存的家園，聯(lián)系學(xué)生的生活情感，喚起學(xué)生酷愛科學(xué)和關(guān)注環(huán)保的意識(shí)。四、教學(xué)過程：

（一）變小魔術(shù),揭示課題

新奇之心是學(xué)生的天性。因此，在課一起先，我就拿出一張白色的紙,告知學(xué)生:老師可以五秒鐘之內(nèi)把一張白紙變成一片大海！信不信？以這樣的引入，來極度地調(diào)動(dòng)了學(xué)生的愛好、新奇心，然后讓學(xué)生依據(jù)原有的生活閱歷說說對(duì)海底世界的印象，引出課題。

（二）探究海底的奇妙

1、讓學(xué)生仿照潛水員的潛水動(dòng)作，在感覺中走入海底，產(chǎn)生親切感。動(dòng)作表達(dá)實(shí)力不僅是藝術(shù)課程的內(nèi)容，同時(shí)也是學(xué)生感受藝術(shù)、駕馭藝術(shù)的重要方法，學(xué)生通過動(dòng)作來把握世界。2、播放“海底世界”的精彩動(dòng)畫片，讓學(xué)生身臨其境地看到海底生物，感受海底的奇妙魅力，激發(fā)學(xué)生的探究愛好。3、讓學(xué)生說說還見到過哪些更奇妙的海洋生物?充分地調(diào)動(dòng)學(xué)生原有的生活閱歷，來豐富課堂資源的溝通與互動(dòng)。4、讓學(xué)生隨機(jī)仿照海生物在水中游行的動(dòng)作，把握各種生物的不同特性。在培育孩子的仿照實(shí)力的同時(shí)，也為學(xué)生下面的創(chuàng)作打好形象的基礎(chǔ)，更為主要的是調(diào)動(dòng)學(xué)生的參加激情。（三）深化相識(shí)海底生物的特征

課件展示不同海生物組成的畫面，讓學(xué)生在形態(tài)各異、色調(diào)各異的海底生物中感受美的存在。

1、小組內(nèi)溝通，自主選擇喜愛的海生物進(jìn)行比較：a、讓學(xué)生視察它們的形態(tài)特征，想想它們和哪些幾何圖形相類似。

b、讓學(xué)生觀賞海洋動(dòng)物身上花紋特點(diǎn)。

c、認(rèn)知色調(diào)。通過課件將圖片觀賞設(shè)置由黑白色到彩色漸變，讓學(xué)生在潛移默化中學(xué)會(huì)了通過現(xiàn)象認(rèn)知色調(diào)，激發(fā)了他們的創(chuàng)作欲望。在視察各種不同生物的形態(tài)、花紋、色調(diào)中，感受海底生物特性的美；在比較各個(gè)生物時(shí)，滲透美的鑒賞。2、作品觀賞。我特搜集一些優(yōu)秀作品讓學(xué)生觀賞，感受用點(diǎn)、線、面等表現(xiàn)的海生物，增加學(xué)生創(chuàng)作的自信念。（四）在創(chuàng)作中內(nèi)化學(xué)生的藝術(shù)素養(yǎng)

1、方法滲透。讓學(xué)生探討用什么方法來表現(xiàn)海底世界？在探討的基礎(chǔ)上，為學(xué)生供應(yīng)足夠充分的創(chuàng)作材料。

2、合作創(chuàng)作。讓學(xué)生在小組中找到自己的合作伙伴，通過視察和學(xué)生特性的獨(dú)特把握，用各種不同的材料進(jìn)行合作創(chuàng)作，以豐富的色塊、線條等來表現(xiàn)海底生物。加強(qiáng)學(xué)生的溝通、互動(dòng)和合作，以求使作品的創(chuàng)作呈現(xiàn)更為豐富的表現(xiàn)力。在合作訓(xùn)練中，主要做以下幾個(gè)步驟：

a、確定繪制對(duì)象、手法及對(duì)象大小。b、依據(jù)生物的形象考慮裝飾的圖案。c、進(jìn)行詳細(xì)的撕、貼、畫等。

3、作品展評(píng)。每組選一兩名小摯友展示作品，并將該組的構(gòu)思、設(shè)計(jì)意圖，說說給大家聽。在品評(píng)學(xué)生作業(yè)時(shí)，對(duì)學(xué)生施行“大拇指”教化，同時(shí)重視生生之間的互評(píng)，熬煉學(xué)生的表達(dá)實(shí)力，培育美的鑒賞實(shí)力。

（五）擴(kuò)展延長培育學(xué)生的情感價(jià)值觀。

結(jié)合生活實(shí)際，提出問題：“小摯友們，海底世界是這么的漂亮多彩，你會(huì)去破壞它嗎？那么我們?cè)撛趺醋?？”引發(fā)學(xué)生反思與溝通，進(jìn)一步相識(shí)海洋是人類的摯友,是人類共同的財(cái)寶、賴以生存的家園，不能破壞的，有責(zé)任去愛護(hù)它，使其情感受到深化與升華。

美術(shù)說課稿范文3

說教材分析：

編織是人類最原始的手工藝之一，與人們的日常生活關(guān)系緊密。在生活中常見的編織作品有竹編或藤編筐、簍，藤編家具，草編帽蓆，繩編掛毯和結(jié)藝裝飾等等，應(yīng)用的題材與范圍相當(dāng)廣泛。“編織”是指包括各種編、織、結(jié)等技法?！熬帯笔菍⑤^寬長的纖維材料，透過交叉排列組合的方式而成，例如籐竹編及草編；“織”則是將更精細(xì)的纖維材料，以經(jīng)緯線穿梭、締結(jié)組織而成幅的織品，本課就是從“穿編”入手，讓學(xué)生明白編織的基本原理，并將這個(gè)基本的原理和方法應(yīng)用到美術(shù)創(chuàng)作和生活中去，從而更好地創(chuàng)建和美化生活，提高動(dòng)手實(shí)力，體會(huì)和感受編織的樂趣。

說教學(xué)目標(biāo)：

學(xué)問技能：學(xué)生能夠通過學(xué)習(xí)和練習(xí)，學(xué)會(huì)基本的.穿編技巧。過程方法：學(xué)生能夠相識(shí)傳統(tǒng)編織之美，并能激發(fā)對(duì)編織的愛好。

情感看法：喜愛編織，并情愿用編織的手段創(chuàng)建和美化生活。說教學(xué)重、難點(diǎn)：

通過學(xué)習(xí)穿編，學(xué)生學(xué)會(huì)基本的編織技巧；讓學(xué)生明白編織的基本原理，體會(huì)和感受編織的樂趣。說教具打算：

多媒體、范作、卡紙、剪刀、尺子、鉛筆、橡皮。說教學(xué)過程：

一、激趣導(dǎo)入

1、觀賞有關(guān)穿編的圖片導(dǎo)入。

2、板題。

3、生活中還有哪些東西是用穿編的方法做成的呢？大家想一想，探討一下。

學(xué)生回憶身邊的穿編物品。

提問：誰來說一說？

4、出示老師的范作，學(xué)生觀賞。

二、探究制作方法：

導(dǎo)言：生活中有很多東西都是用穿編的方法制成的，那么究竟怎么編呢？

1、自學(xué)課本思索怎樣編織。

2、課件演示制作方法，學(xué)生視察。

3、觀賞穿編作品，激發(fā)學(xué)生創(chuàng)作的欲望。（課件出示學(xué)生范作）

4、老師動(dòng)手示范。

三、動(dòng)手實(shí)踐

學(xué)生自由結(jié)組，合作完成作品。并留意保持生。穿編時(shí)，激勵(lì)學(xué)生大膽運(yùn)用不同色調(diào)的彩條。學(xué)生觀賞作品。

1、對(duì)于有創(chuàng)意的作品隨機(jī)評(píng)價(jià)。

通過動(dòng)手嘗試，發(fā)覺問題，培育學(xué)生探究的精神。

2、動(dòng)手實(shí)力差的學(xué)生，老師適時(shí)給與輔導(dǎo)。

四、編織展銷會(huì)

學(xué)生將作品擺放在一起，輪番觀賞，評(píng)比出最佳作品。老師對(duì)學(xué)生的作品賜予充分的確定。

美術(shù)說課稿范文4

說教材

水墨畫也叫中國畫，是我國的傳統(tǒng)繪畫，是我國特有的藝術(shù)表現(xiàn)形式，國畫的內(nèi)容一般反映了中華民族意識(shí)和審美情趣，國畫可以陶冶一個(gè)人的情操，提高審美實(shí)力，但是現(xiàn)在的孩子特殊是我們農(nóng)村幼兒園的孩子對(duì)這方面接觸太少。這節(jié)水墨畫螃蟹是大班上冊(cè)的一節(jié)藝術(shù)活動(dòng)，在《綱要》中指出，發(fā)展幼兒繪畫時(shí)，要培育孩子用不同的材料進(jìn)行繪畫，培育孩子對(duì)繪畫的愛好，提高孩子的審美實(shí)力，初步感受中國畫筆墨的濃淡改變，所以我設(shè)計(jì)這節(jié)水墨畫活動(dòng)。

分析孩子現(xiàn)狀

大班幼兒的新奇心，求知欲，表達(dá)實(shí)力，理解實(shí)力，接受實(shí)力漸漸將強(qiáng)，幼兒的繪畫水平明顯提高，能抓住并表現(xiàn)出事物的主要特征，對(duì)簇新事物很感愛好。

說活動(dòng)目標(biāo)

我設(shè)計(jì)的這節(jié)活動(dòng)目標(biāo)主要有三個(gè)：

1、初步了解水墨畫及作畫時(shí)所須要的工具；

2、能用正確執(zhí)筆姿態(tài)畫出螃蟹特征；

3、對(duì)水墨畫產(chǎn)生愛好，并能大膽作畫。說活動(dòng)重難點(diǎn)

因?yàn)檫@節(jié)活動(dòng)所涉及的毛筆是幼兒第一次接觸，所以我把活動(dòng)的重點(diǎn)定為：讓幼兒學(xué)會(huì)正確執(zhí)筆姿態(tài)及基本的運(yùn)筆方法?；顒?dòng)的難點(diǎn)是：幼兒能用正確姿態(tài)通過不同的運(yùn)筆及墨得濃淡表現(xiàn)螃蟹的特征。

說活動(dòng)打算

為了讓幼兒更好的了解水墨畫，我打算了水墨畫，蠟筆畫的幻燈片，（舊報(bào)紙，墨汁，毛筆，國畫顏料，調(diào)色盤，宣紙）人手一份，真螃蟹若干、小圍裙。

說教學(xué)法

本節(jié)活動(dòng)我所用的教法有：引導(dǎo)法，視察法，直觀演示法，互動(dòng)法。幼兒通過用：探討溝通法，視察法，實(shí)際操作法來學(xué)習(xí)本節(jié)活動(dòng)。

說活動(dòng)過程

為了幼兒更好的學(xué)習(xí)這節(jié)課，我設(shè)計(jì)了六個(gè)環(huán)節(jié)：第一個(gè)環(huán)節(jié)：出示幻燈片圖片，引出課題。

為了引起孩子愛好，我是這樣設(shè)計(jì)的：小摯友，今日，老師給你們帶來了幾幅畫，我們先來觀賞一下。先出示第一組蠟筆畫的幻燈片，請(qǐng)小摯友說出圖片上的內(nèi)容，再出示國畫的幻燈片，請(qǐng)幼兒說出圖片的內(nèi)容，然后把兩組圖片放在一起，請(qǐng)幼兒細(xì)致視察。

老師通過提問題引起幼兒思索：這幾幅畫給人的感覺一樣嗎？什么不一樣的？這幾幅畫是用什么畫的？請(qǐng)幼兒分組進(jìn)行探討。

請(qǐng)每組派一名幼兒說一說自己探討的結(jié)果。

老師小結(jié)：這種畫叫水墨畫也叫中國畫，是用毛筆、墨汁畫出的。

其次個(gè)環(huán)節(jié)：出示并介紹國畫材料

出示國畫工具幻燈片，讓小摯友細(xì)致視察這些工具，請(qǐng)幾名幼兒說出視察的結(jié)果，并激勵(lì)幼兒嘗試著說一說這些工具的名稱及用法。

再找?guī)讉€(gè)小摯友補(bǔ)充說明。

老師介紹工具名稱及用途（出示幻燈片）

宣紙（紙薄，吸水性強(qiáng)）國畫顏料（種類少，不易掉色）調(diào)色盤（將墨汁或顏料擠到里面，便利繪畫）毛筆(介紹到毛筆時(shí)為了讓孩子更好的相識(shí)它，可以讓幼兒先視察毛筆的特征并激勵(lì)幼兒嘗試著說一說毛筆的用法,然后讓幼兒觀看圖片)。墨汁，清水及水桶（涮筆）

讓幼兒摸一摸自己的繪畫工具，嘗試著練習(xí)毛筆的執(zhí)筆姿態(tài)，老師可以幫助幼兒學(xué)會(huì)正確的執(zhí)筆姿態(tài)。第三個(gè)環(huán)節(jié)：出示螃蟹，老師范畫

為了更好的調(diào)動(dòng)孩子學(xué)習(xí)國畫的愛好，我是這樣設(shè)計(jì)的：小摯友，剛才我們相識(shí)了這些繪畫工具，現(xiàn)在老師來示范一下這些工具的用法，來為小摯友畫一幅畫，老師還請(qǐng)來了一個(gè)小伙伴呢?，F(xiàn)在我們先來相識(shí)一下我們可愛的小伙伴吧。出示螃蟹，先讓幼兒細(xì)致視察螃蟹的特征，請(qǐng)幾名幼兒來說一說螃蟹的特征，再找另外的小摯友來補(bǔ)充或訂正，最終老師進(jìn)行小結(jié)：螃蟹有一個(gè)硬硬的殼，八只爪，兩只螯，還有兩只小眼睛。

老師與幼兒仿照螃蟹的走路姿態(tài)，橫著走。老師邊講解便范畫。

小摯友，我們剛才相識(shí)了我們的小伙伴，螃蟹，現(xiàn)在老師來畫一畫。

首先在桌子上鋪一張舊報(bào)紙，把宣紙放在報(bào)紙上（防止墨汁滲透弄臟桌子）將少量墨汁倒入調(diào)色盤中(提示幼兒要當(dāng)心，不要將墨汁濺出)，拿起毛筆，用筆尖蘸少量墨汁（提示幼兒正確的執(zhí)筆姿態(tài)，蘸墨汁時(shí)不要蘸太多，蘸完后再調(diào)色盤上抹一抹，防止墨太多，弄臟宣紙）然后在宣紙上畫出螃蟹的身體（提示幼兒留意把握螃蟹的特征及身體比例）。為了讓孩子更明顯的視察墨得濃淡改變，我是這樣設(shè)計(jì)的：小摯友，老師已經(jīng)畫好了螃蟹的身體，現(xiàn)在要畫螃蟹的大螯還有眼睛，可是老師覺得這墨太濃了畫出來不好看，你們能不能幫老師像個(gè)方法，讓墨變得淡一些？通過幼兒探討說出訪墨變淡的方法，并請(qǐng)幼兒實(shí)踐一下，看看自己的方法是否可行，最終老師邊總結(jié)邊示范，將水滴入墨中。（提示幼兒水要適量，細(xì)致視察滴入水后墨的改變）再請(qǐng)幾名幼兒試一試。調(diào)好淡墨后用淡墨畫出螃蟹的螯，用濃墨畫出螃蟹的眼睛和爪尖（提示幼兒留意視察螃蟹畫的濃、淡墨的改