人教版高中必修一課時作業(yè)-15公開課教案課件課時作業(yè)課時訓(xùn)練

課時作業(yè)15閱讀理解AAsIstuckinthemud(泥),withmybikeontopofme,Iwonderedwhathadforcedmetocomehere.Madagascarisnotagoodplaceforacyclingholiday:oneoftheworld'spoorestcountries,only11percentofroadwayispaved(鋪).SouthofthetownofAntalaha,whereIstarted,theroadwasinworsecondition.IappearedfromaweekinthewildernessandreachedthestartoftheRouteNational5atMaroantsetra,butmydreamofasmoothroadandspeedwassuddenlydestroyedbymud.The“worstroadinthecountry”changedmybicycleintoaburden(負(fù)擔(dān))fordays.Finally,I_was_claimed_by_the_road.Tired.Alone.AsIwiped(擦)themudfrommyfaceandlookedupwards,IwasgreetedbyaMalagasyman.Hehelpedmestandupandsmiledplayfullywhilehepointedtomybike,whichsatnexttohis.Istartedagain.ButIfellagaininthemud.Angrily,Itoldhimtogoon,butifheunderstoodheshowednosignofit.Hissmileforcedmebackontothebike.Wecontinuedlikethisforhours.ButIfellless.Studyingmyquickguide,slowlyIlearned.Aswepassedthroughavillage,agroupofchildrensawmeandshoutedloudly.Hisonlywordswere:“Theirparentstellthemwhilepeoplestealandeatthem.Funny,no？”Itriedtoaskwhy,buthehadalreadysetoff.Itriedtocatchup;asIgotcloser,hetookitasachallengeandspedup.Weracedalongtheroad.IrodealittlefasterandIwasjustbehind,abouttocatchupwithhim.Withasmile,hespedupandwasaway,leavingmebreathless.【語篇解讀】本文是記敘文。文章主要介紹了作者在非洲馬達(dá)加斯加騎行遇到困難的時候，一位當(dāng)?shù)厝思钭约豪^續(xù)騎行的故事。1．Whatwasintheauthor'smindwhenhewasinthemud?A．Heconsideredhisexperienceaspecialpleasure.B．Hemadeuphismindtocontinuechallenginghimself.C．HetriedtothinkoutanewroadforcyclinginAntalaha.D．HeregrettedhavingthecyclingholidayinMadagascar.答案與解析：D推理判斷題。根據(jù)第一段中的“Iwonderedwhathadforcedmetocomehere”及下文對馬達(dá)加斯加當(dāng)?shù)芈窙r的介紹可知，作者來到這里騎行發(fā)現(xiàn)路況很差，這讓他后悔不已。2．WhatdoestheunderlinedsentenceinParagraph2mean?A．Theauthorchoseanotherroad.B．Theauthordecidedtoaskforhelp.C．Theauthorlayontheroadforarest.D．Theauthorhadnoconfidencetorideon.答案與解析：D句意理解題。根據(jù)第二段中的“butmydreamofasmoothroad...fordays”及Tired可知，泥濘的道路使作者疲憊不堪，讓他失去了繼續(xù)騎行的信心。3．HowdidtheMalagasymanhelptheauthor?A．Byshowinghimtherightway.B．Bywipingthemudfromhisbike.C．Byridinginfrontofhimalltheway.D．Byteachinghimhowtorideinthemud.答案與解析：C推理判斷題。根據(jù)第三段中的“Studyingmyquickguide”及第四段中的“Itriedtocatchup;asIgotcloser,hetookitasachallengeandspedup”可知，那個馬達(dá)加斯加男人一直在作者前面騎行來鼓勵他。4．What'sthebesttitleforthetext?A．AlonelytripB．AbicycleraceC．AlessonincyclingD．AroadinMadagascar答案與解析：C標(biāo)題歸納題。根據(jù)文中作者在馬達(dá)加斯加騎行遇到困難時受到一位當(dāng)?shù)厝说膸椭芍?，作者從中受益匪淺。BRaccoonsaresmallerrelativesofbears.TheyarenativetoNorthAmerica,buttheycanalsobefoundinAsiaandEurope.Raccoonsliveinwoodedareasclosetowater,buttheycanbeoftenfoundnearurbanareas.Thereareabout7differentspeciesofraccoons.Pygmyraccoonistheonlyendangeredspecies.Raccoonsusuallyreach40to70cminlengthandweighbetween5-26kg.Raccoonsthatliveincolderclimatesarelargerandheavier.Theyhavegrayishfur,blackmasksaroundeyesandlongtailscoveredwithblackandbrownbands.Becauseoftheirtails,theyarealsocalled“ringtail”．Raccoons_are_omnivores.Theyliketoeatinsects,eggs,smallmammals,fruit,berries,garbage,andsoon.Raccoon'shandslooklikehuman's.Theyeachhavefivefingersandareusedtocollectfood,openshells,doorortrashcans.Raccoonsoftenplacefoodinwaterbeforetheystarttoeatit.Theyhavehighlysensitivesenseoftouchandwaterincreasestheirsensitivityevenmore.Bytouchingthefood,theygetbetterinsightaboutthingstheywilleat.Theyareeasilyadaptable(適應(yīng)的)tovariousenvironments.Theycanliveinhollow(中空的)treesequallyhappilyliketheycaninuselesscars.Raccoonsliveontheirownandhuntatnight.Theydon'thibernate(冬眠),buttheyspendthecoldestdaysofwintersintheirholes.Mating(交配)seasontakesplacefromJanuarytomidMarch.Twomonthslater,femalewillgivebirthto3-4babies.Theirtailsdon'thavebands,andthemaskaroundeyesisstillmissing.Motherisveryprotectiveandshewillteachthemhowtosurviveandwhattoeatastheybecome-readytoleavethehole.Raccoonsusuallycanliveonly1.8to3.1yearsinthewild,buttheycanliveupto20yearsatazoo.Raccoonscanpassrabies,akindofdisease,tohome-raisedanimalsandpeople,whichisverydangerous.What'smore,theirwasteoftenhasroundworms.【語篇解讀】本文是一篇說明文。文章主要向我們介紹了與浣熊有關(guān)的一些知識。5．Whatdowelearnaboutraccoons?A．Theylovelivingnearwater.B．Theyareatriskofdyingout.C．Theylovegettingclosetohumans.D．Theyonlyliveinareasfarfromurbanareas.答案與解析：A推理判斷題。根據(jù)第一段的“Raccoonsliveinwoodedareasclosetowater”以及第三段的“Raccoonsoftenplacefoodinwaterbeforetheystarttoeatit.”可推斷，浣熊喜歡住在水邊。6．Whatdoestheauthormostprobablymeanbysaying“Raccoonsareomnivores”？A．Theydon'thibernate.B．Theyareverylargeanimals.C．Theyaresensitivetofoods'tastes.D．Theyfeedonmanydifferenttypesoffood.答案與解析：D句意理解題。根據(jù)第三段的“Theyliketoeatinsects,eggs,smallmammals,fruit,berries,garbage,andsoon.”可推測，作者是指：浣熊是雜食動物。7．Whatareraccoonsgoodat?A．Findingfoodindeepwater.B．Usingtheirfeettoopenfood.C．Adaptingtoanewenvironment.D．Tellingdifferencesamongsmells.答案與解析：C細(xì)節(jié)理解題。根據(jù)第四段的“Theyareeasilyadaptabletovariousenvironments.”可知，浣熊很擅長在新的環(huán)境里生活。8．Afterreadingthetext,wecansaythat________.A．raccoonslikeattackinghumansB．peopleconsiderraccoonsverylovelyC．raccoonsandbearshavealotincommonD．it'sbetterthathumanskeepawayfromraccoons答案與解析：D推理判斷題。根據(jù)末段的“Raccoonscanpassrabies,akindofdisease,tohome-raisedanimalsandpeople,whichisverydangerous.What'smore,theirwasteoftenhasroundworms.”可推測，人還是不要接觸浣熊比較好。CAngus,Doris,GabrielandKamilaresomeofthe21namesthathavebeenchosentobegiventostormsintheUKinthe2016/17season.TheMetOffice,theUK'snationalweatherservice,decidedtogivestormsboys'andgirls'namesin2015inthesamewayastheydidinAmerica.TheMetOfficehopesthatnamingbigstormswillmeanpeoplearemoreaware(意識到)ofthemandhowdangeroustheycanbe.DerrickRyall,fromtheMetOffice,said,“Wehaveseenhownamingstormselsewhereintheworldraisespeople'sawarenessofstormsbeforetheybreak.”Inthepast,thesameUKstormcouldbegivendifferentnamesbydifferentorganisations.“Wenoticedthatmanyorganisationsduringthelastcoupleofwinters,whenwehavehadbadstorms,startedgivingnamestothem.ThinkbacktotheStJude'sDaystormin2013,andtheso-calledHurricaneBawbaginScotlandin2011.Butitledtoconfusion(混亂)，”aMetOfficespokeswomansaid.AccordingtotheMetOffice,thereisanameforeachletterofthewholealphabet(字母表),exceptforQ，U，X，YandZ.ThatisthesameasthenamingtraditionusedinAmerica.Andnotallstormswillbebigenoughtogetnames—onlythoseexpectedtocausegreatdamage.Iftherearemorethan21stormsinayear,theMetOfficewillstartagainwithanothernamebeginningwith“A”.However,accordingtoMetOfficespokeswomanLindsayMears,“It'sunlikelywewouldgetthroughthewholealphabetinoneseason.Wehad14stormsintheverybadwinterof2013/14,andifthenamingsystemhadbeeninoperationthenwewouldn'thaveusedthewholealphabet.”【語篇解讀】本文是說明文。文章主要介紹了英國為暴風(fēng)雨命名的情況。9．WhyarestormsintheUKnamed?A．Toincreasepublicawarenessofthem.B．Toremindpeopleoftheirshortstay.C．Tofollowwhatothercountriesdid.D．Tomeettheneedsofitspeople.答案與解析：A推理判斷題。由第三段中的“namingbigstormswillmeanpeoplearemoreawareofthemandhowdangeroustheycanbe”和“hownamingstormselsewhereintheworldraisespeople'sawarenessofstormsbeforetheybreak”可推斷，英國為暴風(fēng)雨命名是為了增強(qiáng)人們對暴風(fēng)雨的了解和防范意識。10．ExamplesaregiveninParagraph4toshow________.A．there'remanystormstonameinayearB．organisationsnamedstormsdifferentlyC．somestorms'namesaresimilartoothers'D．somestorms'namesarehardtounderstand答案與解析：B推理判斷題。本段的主題句是“Inthepast,thesameUKstormcouldbegivendifferentnamesbydifferentorganisations，”下文通過舉例說明該主題。11．Whatdoweknowaboutthenamesgiventostorms?A．Stormswillbegivennameswhatevertheirsizes.B．Seriousstormswillbegivenboy'snames.C．21letterswillbeusedtobeginthenames.D．21nameswillbegivenatmostinayear.答案與解析：C細(xì)節(jié)理解題。由倒數(shù)第二段中的“thereisanameforeachletterofthewholealphabet,exceptforQ,U,X,YandZ”和最后一段中的“Iftherearemorethan21stormsinayear”可知，在為暴風(fēng)雨命名的時候，會以21個字母(字母表一共26個字母，除了Q，U，X，Y，Z之外還有21個)開頭。12．WhatcanbelearnedfromLindsayMears?A．Therearenottoomanybigstormsyearly.B．Actionwillbetakentopreventstorms.C．Thereareusually14stormsinayear.D．Thenamingsystemwillnotchange.答案與解析：A推理判斷題。由最后一段中的“LindsayMears”所說的“It'sunlikelywewouldgetthroughthewholealphabetinoneseason.Wehad14stormsintheverybadwinterof2013/14...wewouldn'thaveusedthewholealphabet”可推斷，她認(rèn)為英國每年不會發(fā)生那么多暴風(fēng)雨，因此不會使用完21個字母作為名字的開頭來命名暴風(fēng)雨。以下資料為班級建設(shè)資料，有需要可以用：《滴水精神》主題班會活動目的：教育學(xué)生懂得“水”這一寶貴資源對于我們來說是極為珍貴的，每個人都要保護(hù)它，做到節(jié)約每一滴水，造福子孫萬代。

活動過程：

1.主持人上場，神秘地說：“我讓大家猜個謎語，你們愿意嗎？”大家回答：“愿意！”

主持人口述謎語：

“雙手抓不起，一刀劈不開，

煮飯和洗衣，都要請它來?！?/p>

主持人問：“誰知道這是什么？”生答：“水！”

一生戴上水的頭飾上場說：“我就是同學(xué)們猜到的水。聽大家說，我的用處可大了，是真的嗎？”

主持人：我宣布：“水”是萬物之源主題班會現(xiàn)在開始。

水說：“同學(xué)們，你們知道我有多重要嗎？”齊答：“知道?！?/p>

甲：如果沒有水，我們?nèi)祟惥蜔o法生存。

小熊說：我們動物可喜歡你了，沒有水我們會死掉的。

花說：我們花草樹木更喜歡和你做朋友，沒有水，我們早就枯死了，就不能為美化環(huán)境做貢獻(xiàn)了。

主持人：下面請聽快板《水的用處真叫大》

竹板一敲來說話，水的用處真叫大；

洗衣服，洗碗筷，洗臉洗手又洗腳，

煮飯洗菜又沏茶，生活處處離不開它。

栽小樹，種莊稼，農(nóng)民伯伯把它夸；

魚兒河馬大對蝦，日日夜夜不離它；

采煤發(fā)電要靠它，京城美化更要它。

主持人：同學(xué)們，聽完了這個快板，你們說水的用處大不大？

甲說：看了他們的快板表演，我知道日常生活種離不了水。

乙說：看了表演后，我知道水對莊稼、植物是非常重要的。

丙說：我還知道水對美化城市起很大作用。

2.主持人：水有這么多用處，你們該怎樣做呢？

（1）（生）：我要節(jié)約用水，保護(hù)水源。

（2）（生）：我以前把水壺剩的水隨便就到掉很不對，以后我一定把喝剩下的水倒在盆里洗手用。

（3）（生）：前幾天，我看到了學(xué)校電視里轉(zhuǎn)播的“水日談水”的節(jié)目，很受教育，同學(xué)們看得可認(rèn)真了，知道了我們北京是個缺水城市，我們再不能浪費(fèi)水了。

（4）（生）：我要用洗腳水沖廁所。

3.主持人：大家談得都很好，下面誰想出題考考大家，答對了請給點(diǎn)掌聲。

（1）（生）：小明讓爸爸刷車時把水龍頭開小點(diǎn)，請回答對不對。

（2）（生）：小蘭告訴奶奶把洗菜水別到掉，留沖廁所用。

（3）一生跑上說：主持人請把手機(jī)借我用用好嗎？我想現(xiàn)在就給姥姥打個電話，告訴她做飯時別把淘米水到掉了，用它沖廁所或澆花用。（電話內(nèi)容略寫）

（4）一生說：主持人我們想給大家表演一個小品行嗎？

主持人：可以，大家歡迎！請看小品《這又不是我家的》

大概意思是：學(xué)校男廁所便池堵了，水龍頭又大開，水流滿地。學(xué)生甲乙丙三人分別上廁所，看見后又皺眉又罵，但都沒有關(guān)水管，嘴里還念念有詞，又說：“反正不是我家的。”

旁白：“那又是誰家的呢？”

主持人：看完這個小品，你們有什么想法嗎？誰愿意給大家說說？

甲：剛才三個同學(xué)太自私了，公家的水也是大家的，流掉了多可惜，應(yīng)該把水龍頭關(guān)上。

乙：上次我去廁所看見水龍頭沒關(guān)就主動關(guān)上了。

主持人：我們給他鼓鼓掌，今后你們發(fā)現(xiàn)水龍頭沒關(guān)會怎樣做呢？

齊：主動關(guān)好。

小記者：同學(xué)們，你們好！我想打擾一下，聽說你們正在開班會，我想采訪一下，行嗎？

主持人：可以。

小記者：這位同學(xué)，你好！通過參加今天的班會你有什么想法，請談?wù)労脝幔?/p>

答：我要做節(jié)水的主人，不浪費(fèi)一滴水。

小記者：請這位同學(xué)談?wù)労脝幔?/p>

答：今天參加班會我知道了節(jié)約每一滴水要從我們每個人做起。我想把每個廁所都貼上“節(jié)約用水”的字條，這樣就可以提醒同學(xué)們節(jié)約用水了。

小記者：你們談得很好，我的收獲也很大。我還有新任務(wù)先走了，同學(xué)們再見！

水跑上來說：同學(xué)們，今天我很高興，我“水伯伯”今天很開心，你們知道了有了我就有了生命的源泉，請你們今后一定節(jié)約用水呀！讓人類和動物、植物共存，迎接美好的明天！

主持人：你們還有發(fā)言的嗎？

答：有。

生：我代表人們謝謝你，水伯伯，節(jié)約用水就等于保護(hù)我們?nèi)祟愖约骸?/p>

動物：小熊上場說：我代表動物家族謝謝你了，我們也會保護(hù)你的！

花草樹木跑上場說：我們也不會忘記你的貢獻(xiàn)！

水伯伯：（手舞足蹈地跳起了舞蹈）……同學(xué)們的笑聲不斷。

主持人：水伯伯，您這是干什么呢？

水伯伯：因?yàn)槲姨吲d了，今后還請你們多關(guān)照我呀！

主持人：水伯伯，請放心，今后我們一定會做得更好！再見！

4.主持人：大家歡迎老師講話！

同學(xué)們，今天我們召開的班會非常生動，非常有意義。水是生命之源，無比珍貴，愿同學(xué)們能加倍珍惜它，做到節(jié)約一滴水，造福子孫后代。

5.主持人宣布：“水”是萬物之源主題班會到此結(jié)束。

6.活動效果：

此次活動使學(xué)生明白了節(jié)約用水的道理，浪費(fèi)水的現(xiàn)象減少了，宣傳節(jié)約用水的人增多了，人人爭做節(jié)水小標(biāo)兵

活動目的：教育學(xué)生懂得“水”這一寶貴資源對于我們來說是極為珍貴的，每個人都要保護(hù)它，做到節(jié)約每一滴水，造福子孫萬代。

活動過程：

1.主持人上場，神秘地說：“我讓大家猜個謎語，你們愿意嗎？”大家回答：“愿意！”

主持人口述謎語：

“雙手抓不起，一刀劈不開，

煮飯和洗衣，都要請它來?！?/p>

主持人問：“誰知道這是什么？”生答：“水！”

一生戴上水的頭飾上場說：“我就是同學(xué)們猜到的水。聽大家說，我的用處可大了，是真的嗎？”

主持人：我宣布：“水”是萬物之源主題班會現(xiàn)在開始。

水說：“同學(xué)們，你們知道我有多重要嗎？”齊答：“知道?！?/p>

甲：如果沒有水，我們?nèi)祟惥蜔o法生存。

小熊說：我們動物可喜歡你了，沒有水我們會死掉的。

花說：我們花草樹木更喜歡和你做朋友，沒有水，我們早就枯死了，就不能為美化環(huán)境做貢獻(xiàn)了。

主持人：下面請聽快板《水的用處真叫大》

竹板一敲來說話，水的用處真叫大；

洗衣服，洗碗筷，洗臉洗手又洗腳，

煮飯洗菜又沏茶，生活處處離不開它。

栽小樹，種莊稼，農(nóng)民伯伯把它夸；

魚兒河馬大對蝦，日日夜夜不離它；

采煤發(fā)電要靠它，京城美化更要它。

主持人：同學(xué)們，聽完了這個快板，你們說水的用處大不大？

甲說：看了他們的快板表演，我知道日常生活種離不了水。

乙說：看了表演后，我知道水對莊稼、植物是非常重要的。

丙說：我還知道水對美化城市起很大作用。

2.主持人：水有這么多用處，你們該怎樣做呢？

（1）（生）：我要節(jié)約用水，保護(hù)水源。

（2）（生）：我以前把水壺剩的水隨便就到掉很不對，以后我一定把喝剩下的水倒在盆里洗手用。

（3）（生）：前幾天，我看到了學(xué)校電視里轉(zhuǎn)播的“水日談水”的節(jié)目，很受教育，同學(xué)們看得可認(rèn)真了，知道了我們北京是個缺水城市，我們再不能浪費(fèi)水了。

（4）（生）：我要用洗腳水沖廁所。

3.主持人：大家談得都很好，下面誰想出題考考大家，答對了請給點(diǎn)掌聲。

（1）（生）：小明讓爸爸刷車時把水龍頭開小點(diǎn)，請回答對不對。

（2）（生）：小蘭告訴奶奶把洗菜水別到掉，留沖廁所用。

（3）一生跑上說：主持人請把手機(jī)借我用用好嗎？我想現(xiàn)在就給姥姥打個電話，告訴她做飯時別把淘米水到掉了，用它沖廁所或澆花用。（電話內(nèi)容略寫）

（4）一生說：主持人我們想給大家表演一個小品行嗎？

主持人：可以，大家歡迎！請看小品《這又不是我家的》

大概意思是：學(xué)校男廁所便池堵了，水龍頭又大開，水流滿地。學(xué)生甲乙丙三人分別上廁所，看見后又皺眉又罵，但都沒有關(guān)水管，嘴里還念念有詞，又說：“反正不是我家的?！?/p>

旁白：“那又是誰家的呢？”

主持人：看完這個小品，你們有什么想法嗎？誰愿意給大家說說？

甲：剛才三個同學(xué)太自私了，公家的水也是大家的，流掉了多可惜，應(yīng)該把水龍頭關(guān)上。

乙：上次我去廁所看見水龍頭沒關(guān)就主動關(guān)上了。

主持人：我們給他鼓鼓掌，今后你們發(fā)現(xiàn)水龍頭沒關(guān)會怎樣做呢？

齊：主動關(guān)好。

小記者：同學(xué)們，你們好！我想打擾一下，聽說你們正在開班會，我想采訪一下，行嗎？

主持人：可以。

小記者：這位同學(xué)，你好！通過參加今天的班會你有什么想法，請談?wù)労脝幔?/p>

答：我要做節(jié)水的主人，不浪費(fèi)一滴水。

小記者：請這位同學(xué)談?wù)労脝幔?/p>

答：今天參加班會我知道了節(jié)約每一滴水要從我們每個人做起。我想把每個廁所都貼上“節(jié)約用水”的字條，這樣就可以提醒同學(xué)們節(jié)約用水了。

小記者：你們談得很好，我的收獲也很大。我還有新任務(wù)先走了，同學(xué)們再見！

水跑上來說：同學(xué)們，今天我很高興，我“水伯伯”今天很開心，你們知道了有了我就有了生命的源泉，請你們今后一定節(jié)約用水呀！讓人類和動物、植物共存，迎接美好的明天！

主持人：你們還有發(fā)言的嗎？

答：有。

生：我代表人們謝謝你，水伯伯，節(jié)約用水就等于保護(hù)我們?nèi)祟愖约骸?/p>

動物：小熊上場說：我代表動物家族謝謝你了，我們也會保護(hù)你的！

花草樹木跑上場說：我們也不會忘記你的貢獻(xiàn)！

水伯伯：（手舞足蹈地跳起了舞蹈）……同學(xué)們的笑聲不斷。

主持人：水伯伯，您這是干什么呢？

水伯伯：因?yàn)槲姨吲d了，今后還請你們多關(guān)照我呀！

主持人：水伯伯，請放心，今后我們一定會做得更好！再見！

4.主持人：大家歡迎老師講話！

同學(xué)們，今天我們召開的班會非常生動，非常有意義。水是生命之源，無比珍貴，愿同學(xué)們能加倍珍惜它，做到節(jié)約一滴水，造福子孫后代。

5.主持人宣布：“水”是萬物之源主題班會到此結(jié)束。

6.活動效果：

此次活動使學(xué)生明白了節(jié)約用水的道理，浪費(fèi)水的現(xiàn)象減少了，宣傳節(jié)約用水的人增多了，人人爭做節(jié)水小標(biāo)兵

以下資料為班級建設(shè)資料，有需要可以用：《滴水精神》主題班會活動目的：教育學(xué)生懂得“水”這一寶貴資源對于我們來說是極為珍貴的，每個人都要保護(hù)它，做到節(jié)約每一滴水，造福子孫萬代。

活動過程：

1.主持人上場，神秘地說：“我讓大家猜個謎語，你們愿意嗎？”大家回答：“愿意！”

主持人口述謎語：

“雙手抓不起，一刀劈不開，

煮飯和洗衣，都要請它來。”

主持人問：“誰知道這是什么？”生答：“水！”

一生戴上水的頭飾上場說：“我就是同學(xué)們猜到的水。聽大家說，我的用處可大了，是真的嗎？”

主持人：我宣布：“水”是萬物之源主題班會現(xiàn)在開始。

水說：“同學(xué)們，你們知道我有多重要嗎？”齊答：“知道?！?/p>

甲：如果沒有水，我們?nèi)祟惥蜔o法生存。

小熊說：我們動物可喜歡你了，沒有水我們會死掉的。

花說：我們花草樹木更喜歡和你做朋友，沒有水，我們早就枯死了，就不能為美化環(huán)境做貢獻(xiàn)了。

主持人：下面請聽快板《水的用處真叫大》

竹板一敲來說話，水的用處真叫大；

洗衣服，洗碗筷，洗臉洗手又洗腳，

煮飯洗菜又沏茶，生活處處離不開它。

栽小樹，種莊稼，農(nóng)民伯伯把它夸；

魚兒河馬大對蝦，日日夜夜不離它；

采煤發(fā)電要靠它，京城美化更要它。

主持人：同學(xué)們，聽完了這個快板，你們說水的用處大不大？

甲說：看了他們的快板表演，我知道日常生活種離不了水。

乙說：看了表演后，我知道水對莊稼、植物是非常重要的。

丙說：我還知道水對美化城市起很大作用。

2.主持人：水有這么多用處，你們該怎樣做呢？

（1）（生）：我要節(jié)約用水，保護(hù)水源。

（2）（生）：我以前把水壺剩的水隨便就到掉很不對，以后我一定把喝剩下的水倒在盆里洗手用。

（3）（生）：前幾天，我看到了學(xué)校電視里轉(zhuǎn)播的“水日談水”的節(jié)目，很受教育，同學(xué)們看得可認(rèn)真了，知道了我們北京是個缺水城市，我們再不能浪費(fèi)水了。

（4）（生）：我要用洗腳水沖廁所。

3.主持人：大家談得都很好，下面誰想出題考考大家，答對了請給點(diǎn)掌聲。

（1）（生）：小明讓爸爸刷車時把水龍頭開小點(diǎn)，請回答對不對。

（2）（生）：小蘭告訴奶奶把洗菜水別到掉，留沖廁所用。

（3）一生跑上說：主持人請把手機(jī)借我用用好嗎？我想現(xiàn)在就給姥姥打個電話，告訴她做飯時別把淘米水到掉了，用它沖廁所或澆花用。（電話內(nèi)容略寫）

（4）一生說：主持人我們想給大家表演一個小品行嗎？

主持人：可以，大家歡迎！請看小品《這又不是我家的》

大概意思是：學(xué)校男廁所便池堵了，水龍頭又大開，水流滿地。學(xué)生甲乙丙三人分別上廁所，看見后又皺眉又罵，但都沒有關(guān)水管，嘴里還念念有詞，又說：“反正不是我家的?！?/p>

旁白：“那又是誰家的呢？”

主持人：看完這個小品，你們有什么想法嗎？誰愿意給大家說說？

甲：剛才三個同學(xué)太自私了，公家的水也是大家的，流掉了多可惜，應(yīng)該把水龍頭關(guān)上。

乙：上次我去廁所看見水龍頭沒關(guān)就主動關(guān)上了。

主持人：我們給他鼓鼓掌，今后你們發(fā)現(xiàn)水龍頭沒關(guān)會怎樣做呢？

齊：主動關(guān)好。

小記者：同學(xué)們，你們好！我想打擾一下，聽說你們正在開班會，我想采訪一下，行嗎？

主持人：可以。

小記者：這位同學(xué)，你好！通過參加今天的班會你有什么想法，請談?wù)労脝幔?/p>

答：我要做節(jié)水的主人，不浪費(fèi)一滴水。

小記者：請這位同學(xué)談?wù)労脝幔?/p>

答：今天參加班會我知道了節(jié)約每一滴水要從我們每個人做起。我想把每個廁所都貼上“節(jié)約用水”的字條，這樣就可以提醒同學(xué)們節(jié)約用水了。

小記者：你們談得很好，我的收獲也很大。我還有新任務(wù)先走了，同學(xué)們再見！

水跑上來說：同學(xué)們，今天我很高興，我“水伯伯”今天很開心，你們知道了有了我就有了生命的源泉，請你們今后一定節(jié)約用水呀！讓人類和動物、植物共存，迎接美好的明天！

主持人：你們還有發(fā)言的嗎？

答：有。

生：我代表人們謝謝你，水伯伯，節(jié)約用水就等于保護(hù)我們?nèi)祟愖约骸?/p>

動物：小熊上場說：我代表動物家族謝謝你了，我們也會保護(hù)你的！

花草樹木跑上場說：我們也不會忘記你的貢獻(xiàn)！

水伯伯：（手舞足蹈地跳起了舞蹈）……同學(xué)們的笑聲不斷。

主持人：水伯伯，您這是干什么呢？

水伯伯：因?yàn)槲姨吲d了，今后還請你們多關(guān)照我呀！

主持人：水伯伯，請放心，今后我們一定會做得更好！再見！

4.主持人：大家歡迎老師講話！

同學(xué)們，今天我們召開的班會非常生動，非常有意義。水是生命之源，無比珍貴，愿同學(xué)們能加倍珍惜它，做到節(jié)約一滴水，造福子孫后代。

5.主持人宣布：“水”是萬物之源主題班會到此結(jié)束。

6.活動效果：

此次活動使學(xué)生明白了節(jié)約用水的道理，浪費(fèi)水的現(xiàn)象減少了，宣傳節(jié)約用水的人增多了，人人爭做節(jié)水小標(biāo)兵

活動目的：教育學(xué)生懂得“水”這一寶貴資源對于我們來說是極為珍貴的，每個人都要保護(hù)它，做到節(jié)約每一滴水，造福子孫萬代。

活動過程：

1.主持人上場，神秘地說：“我讓大家猜個謎語，你們愿意嗎？”大家回答：“愿意！”

主持人口述謎語：

“雙手抓不起，一刀劈不開，

煮飯和洗衣，都要請它來?！?/p>

主持人問：“誰知道這是什么？”生答：“水！”

一生戴上水的頭飾上場說：“我就是同學(xué)們猜到的水。聽大家說，我的用處可大了，是真的嗎？”

主持人：我宣布：“水”是萬物之源主題班會現(xiàn)在開始。

水說：“同