物質(zhì)的化學(xué)變化及其內(nèi)部機(jī)制-初中化學(xué)教學(xué)案

第頁共頁物質(zhì)的化學(xué)變化及其內(nèi)部機(jī)制——初中化學(xué)教學(xué)案。一、教學(xué)目標(biāo)了解物質(zhì)的化學(xué)變化是什么，以及其內(nèi)部機(jī)制掌握物質(zhì)的化學(xué)變化常見的表現(xiàn)形式學(xué)會通過實(shí)驗(yàn)驗(yàn)證和解釋化學(xué)反應(yīng)中物質(zhì)的性質(zhì)和性質(zhì)改變二、教學(xué)重點(diǎn)理解物質(zhì)的化學(xué)變化掌握化學(xué)反應(yīng)中物質(zhì)的性質(zhì)和性質(zhì)改變學(xué)會通過實(shí)驗(yàn)驗(yàn)證和解釋化學(xué)反應(yīng)中物質(zhì)的內(nèi)部機(jī)制三、教學(xué)難點(diǎn)解釋化學(xué)反應(yīng)的內(nèi)部機(jī)制通過實(shí)驗(yàn)驗(yàn)證并解釋化學(xué)反應(yīng)中發(fā)生的現(xiàn)象從中抽象出化學(xué)反應(yīng)的規(guī)律四、教學(xué)方法和手段引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)真觀察實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象，分析實(shí)驗(yàn)結(jié)果組織學(xué)生自己設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)并驗(yàn)證相關(guān)理論通過小組討論，豐富教學(xué)內(nèi)容，加深理解五、教學(xué)過程引入通過展示常見的化學(xué)反應(yīng)并探討反應(yīng)中物質(zhì)的變化，引發(fā)學(xué)生對于化學(xué)反應(yīng)的興趣，并讓學(xué)生了解到化學(xué)反應(yīng)在生產(chǎn)、生活中的應(yīng)用。知識講解物質(zhì)的化學(xué)變化化學(xué)反應(yīng)是指物質(zhì)在發(fā)生化學(xué)變化時(shí)伴隨著物質(zhì)的質(zhì)量和屬性的變化。物質(zhì)可通過原子、分子之間的結(jié)合和解離來完成化學(xué)反應(yīng)?；瘜W(xué)反應(yīng)常見表現(xiàn)形式化學(xué)反應(yīng)常見的表現(xiàn)形式有：燃燒反應(yīng)、酸堿反應(yīng)、置換反應(yīng)、加合反應(yīng)、裂解反應(yīng)、還原反應(yīng)等?；瘜W(xué)反應(yīng)的內(nèi)部機(jī)理化學(xué)反應(yīng)內(nèi)部機(jī)理一般分為兩種：基于位置與形狀的機(jī)理和基于電子重排的機(jī)理?；瘜W(xué)反應(yīng)的內(nèi)部機(jī)理結(jié)合分子、離子間的相互作用和基于性質(zhì)和形狀變化的機(jī)制，是化學(xué)反應(yīng)過程中分子、離子關(guān)系的內(nèi)在規(guī)律。實(shí)驗(yàn)驗(yàn)證通過實(shí)驗(yàn)驗(yàn)證化學(xué)反應(yīng)中物質(zhì)的性質(zhì)、性質(zhì)改變和反應(yīng)產(chǎn)物等相關(guān)內(nèi)容，引導(dǎo)學(xué)生深入理解和掌握化學(xué)反應(yīng)內(nèi)部機(jī)理。小組探究將學(xué)生分成小組，在指導(dǎo)下自主設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)，運(yùn)用學(xué)習(xí)到的知識進(jìn)行探究、分析實(shí)驗(yàn)結(jié)果并得出結(jié)論。6.總結(jié)全體學(xué)生匯報(bào)小組成果，并提出自己的問題，在全部學(xué)生的互動討論下，進(jìn)一步加深對于物質(zhì)的化學(xué)變化及其內(nèi)部機(jī)制的理解和掌握。七、教學(xué)評價(jià)我們應(yīng)該著重評價(jià)以下方面：學(xué)生是否掌握了化學(xué)反應(yīng)的概念及常見表現(xiàn)形式學(xué)生是否深入理解化學(xué)反應(yīng)內(nèi)部機(jī)理通過小組探究，證明學(xué)生是否能夠運(yùn)用學(xué)習(xí)到的知識進(jìn)行探究，并自主提出問題、加深思考和理解能力。八、教學(xué)反思本教案融入了實(shí)驗(yàn)驗(yàn)證，小組探究等多種教學(xué)方法，有利于學(xué)生通過自主探究收獲化學(xué)知識，并從中抽象規(guī)律。