經(jīng)濟(jì)法說課稿

第經(jīng)濟(jì)法說課稿開場白：尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)，各位專家，各位老師，大家好。今天我說課的題目是《經(jīng)濟(jì)法》，我將從課程定位、課程教學(xué)內(nèi)容、課程教學(xué)方法與手段的運(yùn)用、課程考核方式、課程教學(xué)資源、課程特色六個(gè)方面逐一向各位專家進(jìn)行簡單的介紹。

一、課程定位

（一）課程性質(zhì)

本課程屬于我系經(jīng)濟(jì)類專業(yè)基礎(chǔ)課，目前開設(shè)于我系會(huì)計(jì)專業(yè)、市場營銷專業(yè)和工商行政管理專業(yè)。今天我主要針對(duì)會(huì)計(jì)專業(yè)中經(jīng)濟(jì)法的課程設(shè)計(jì)展開介紹。本課程主要放在學(xué)生第二學(xué)期開設(shè)，共54課時(shí)，其前導(dǎo)課程為《法律基礎(chǔ)》，后續(xù)課程為《財(cái)務(wù)管理》。

（二）課程作用

1、適應(yīng)會(huì)計(jì)專業(yè)學(xué)生職業(yè)資格考試的需要。

《經(jīng)濟(jì)法》是財(cái)政部門設(shè)計(jì)的會(huì)計(jì)職業(yè)資格考試科目，開設(shè)《經(jīng)濟(jì)法》課程正是搭建了一個(gè)讓學(xué)生能夠獲得技能穩(wěn)步上升的平臺(tái)，為其職業(yè)生涯設(shè)計(jì)提供了專業(yè)技能知識(shí)的基礎(chǔ)。

2、會(huì)計(jì)專業(yè)學(xué)生就業(yè)的需要

會(huì)計(jì)專業(yè)的學(xué)生畢業(yè)后主要從事經(jīng)濟(jì)領(lǐng)域中的會(huì)計(jì)、出納等工作，其職責(zé)主要是運(yùn)用會(huì)計(jì)方法和會(huì)計(jì)手段反映、監(jiān)督會(huì)計(jì)主體的經(jīng)濟(jì)活動(dòng)，為會(huì)計(jì)信息的使用者提供連續(xù)、系統(tǒng)、真實(shí)的會(huì)計(jì)信息。這要求會(huì)計(jì)專業(yè)學(xué)生既要有嫻熟的專業(yè)知識(shí)，又要有較強(qiáng)的法律意識(shí)、法律觀念和強(qiáng)烈的社會(huì)責(zé)任感。

（三）課程教學(xué)目標(biāo)

正是出于以上需要我們在會(huì)計(jì)專業(yè)中開設(shè)經(jīng)濟(jì)法課程，希望通過課程的學(xué)習(xí)讓學(xué)生了解和掌握各有關(guān)經(jīng)濟(jì)方面法律的條文規(guī)定并能理論聯(lián)系實(shí)際，提高在專業(yè)領(lǐng)域中運(yùn)用經(jīng)濟(jì)法律的能力。我們將該目標(biāo)分解為知識(shí)、能力與素質(zhì)三個(gè)方面。

1、知識(shí)目標(biāo)：

掌握公司、合伙企業(yè)、個(gè)人獨(dú)資企業(yè)的設(shè)立條件，掌握合同的訂立程序、法律效力及違約責(zé)任，掌握商標(biāo)、專利的注冊條件及程序，掌握經(jīng)濟(jì)仲裁及經(jīng)濟(jì)訴訟的程序。

2、能力目標(biāo)

能夠起草公司章程、撰寫合伙協(xié)議，能夠處理涉及公司的常見經(jīng)濟(jì)法律糾紛，能夠進(jìn)行常見合同的訂立及合同糾紛的處理，能夠熟悉商標(biāo)專利的注冊申請(qǐng)程序，能夠運(yùn)用經(jīng)濟(jì)仲裁、經(jīng)濟(jì)訴訟程序維護(hù)自身權(quán)利。

3、素質(zhì)目標(biāo)，增強(qiáng)法律意識(shí)

樹立守法、用法的法律觀念，激發(fā)自主學(xué)習(xí)和團(tuán)隊(duì)協(xié)作精神。

二、課程內(nèi)容

在這個(gè)方面我將從課程設(shè)計(jì)思路、課程內(nèi)容的選擇依據(jù)、課程內(nèi)容的實(shí)施三方面作介紹。

（一）課程設(shè)計(jì)思路

高職經(jīng)濟(jì)法的教學(xué)不同于本科教學(xué)，在課程設(shè)計(jì)中主要強(qiáng)化實(shí)踐教學(xué)。在進(jìn)行課程設(shè)計(jì)時(shí)著重建立以法律實(shí)踐運(yùn)用為主線的教學(xué)內(nèi)容體系，實(shí)踐案例教學(xué)為主線的教學(xué)方法體系，多媒體教學(xué)為主線的一體化教學(xué)手段體系，側(cè)重平時(shí)實(shí)踐的考核體系，最終實(shí)現(xiàn)法律實(shí)務(wù)技能與法律素質(zhì)的提高目標(biāo)。

（二）課程內(nèi)容的選擇依據(jù)

經(jīng)濟(jì)法的內(nèi)容非常廣泛，在教學(xué)內(nèi)容的選擇上，我們以學(xué)生今后實(shí)際工作崗位任務(wù)需求為依據(jù)進(jìn)行選擇，同時(shí)適應(yīng)學(xué)生今天學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)，明天對(duì)口就業(yè)，將來可持續(xù)性發(fā)展的需要，根據(jù)職業(yè)成長規(guī)律，適應(yīng)學(xué)生認(rèn)知水平進(jìn)行了一下教學(xué)內(nèi)容的選擇安排。本課程內(nèi)容中主要包括公司法、中小企業(yè)法和合同法等經(jīng)濟(jì)法律，按照以下四個(gè)模塊進(jìn)行教學(xué)：

1、經(jīng)濟(jì)法基本理論

2、經(jīng)濟(jì)組織法律制度

3、市場運(yùn)行法律制度

4、仲裁與訴訟法律制度

在課程內(nèi)容安排上為了突出強(qiáng)調(diào)對(duì)于學(xué)生實(shí)踐運(yùn)用能力的培養(yǎng)，本課程在實(shí)踐教學(xué)設(shè)計(jì)上以需要為準(zhǔn)，以夠用為度，以培養(yǎng)會(huì)計(jì)專業(yè)學(xué)生的實(shí)踐能力為歸宿，培訓(xùn)學(xué)生能夠具備熟練運(yùn)用經(jīng)濟(jì)法律法規(guī)依法工作并保護(hù)自己以及為之服務(wù)的企業(yè)的能力。根據(jù)專業(yè)和職業(yè)崗位特點(diǎn)，結(jié)合應(yīng)職崗位的實(shí)際需求，設(shè)計(jì)以下五個(gè)實(shí)訓(xùn)項(xiàng)目，分別是：

1、模擬談判并簽訂合同

2、模擬公司設(shè)立程序

3、模擬商標(biāo)注冊程

4、綜合案例分析

5、觀看教師選錄的《經(jīng)濟(jì)與法》及《今日說法》的視頻并討論分析

（三）課程內(nèi)容的具體實(shí)施

在整個(gè)課程內(nèi)容的具體實(shí)施過程中注重——層次遞進(jìn)性。即“教、學(xué)、做、用”相結(jié)合，最終達(dá)到“用”的目的。

“教”是指理論知識(shí)教學(xué)，以職業(yè)能力培養(yǎng)為目標(biāo)，教會(huì)學(xué)生法律規(guī)定、解讀法律規(guī)定、然后會(huì)查閱相關(guān)法律規(guī)定即：了解法律規(guī)定————查閱相關(guān)法律規(guī)定—————會(huì)解讀法律規(guī)定，采用這種方式理解和吃透教材的內(nèi)容。

“學(xué)”以前我們的教學(xué)方法是：“教師教、學(xué)生學(xué)”，采用案例引導(dǎo)教學(xué)方法實(shí)現(xiàn)的目的是：“教師教學(xué)生學(xué)”，這二者之間學(xué)生的主體地位是完全不一樣的。其實(shí)，教學(xué)的最終目的是：“教師教會(huì)學(xué)生學(xué)。

“做、練”指我們采取實(shí)踐實(shí)訓(xùn)教學(xué)，高職教育培養(yǎng)的人才應(yīng)以服務(wù)為宗旨，以就業(yè)為導(dǎo)向，以滿足企業(yè)、社會(huì)需要。為此在學(xué)習(xí)設(shè)計(jì)了自擬案例、法院旁聽等實(shí)踐實(shí)訓(xùn)環(huán)節(jié)。

“用”是指實(shí)際應(yīng)用，這種應(yīng)用需要根據(jù)學(xué)生的自身實(shí)際和在校條件的限制?！敖?、學(xué)、做、練”的最終目的是達(dá)到“用”。

三、教學(xué)方法與手段

（一）教學(xué)方法

結(jié)合經(jīng)濟(jì)法課程教育教學(xué)的特點(diǎn)和本校學(xué)生的實(shí)際，在教學(xué)方法上我們注重了課堂理論學(xué)習(xí)與實(shí)踐運(yùn)用相結(jié)合，知識(shí)技能傳授與案例分析相結(jié)合。具體采用的教學(xué)方法有：案例分析法、項(xiàng)目教學(xué)法、頭腦風(fēng)暴法、視頻教學(xué)法、角色扮演法、講授法等。其中采用的最主要的是案例分析法。

案例教學(xué)是經(jīng)濟(jì)法教學(xué)的一大特色。案例多是為了適應(yīng)教學(xué)目標(biāo)的需要，圍繞一個(gè)或幾個(gè)問題，從周圍的實(shí)際生活或者書刊報(bào)道中選取，在講授完理論部分后，結(jié)合所講內(nèi)容，可以采用留思考題或課堂討論的方式進(jìn)行案例分析，最后由老師進(jìn)行總結(jié)講評(píng)，由學(xué)生撰寫案例分析報(bào)告。案例教學(xué)可以幫助學(xué)生加深對(duì)所學(xué)法律條文的理解掌握，激發(fā)學(xué)習(xí)熱情；同時(shí)，案例教學(xué)有利于培養(yǎng)學(xué)生分析、表達(dá)、爭辯及理淪聯(lián)系實(shí)際的能力，為他們今后就業(yè)提供一個(gè)練兵場所。此外，案例教學(xué)將教學(xué)方式由單向轉(zhuǎn)變?yōu)殡p向，活躍了課堂氣氛，充分調(diào)動(dòng)了學(xué)生思考問題的積極性和學(xué)習(xí)的主動(dòng)性。

（二）教學(xué)手段

1、采用多媒體技術(shù)手段

媒體與網(wǎng)絡(luò)技術(shù)的發(fā)展為教學(xué)方式的改革提供了有力手段，本課程教學(xué)過程中，教師在整個(gè)教學(xué)體系中全程使用多媒體技術(shù)、網(wǎng)絡(luò)技術(shù)、數(shù)字影音技術(shù)及相應(yīng)的教學(xué)軟件，通過視