第10課《再塑生命的人》公開(kāi)課一等獎(jiǎng)創(chuàng)新教學(xué)設(shè)計(jì)

第10課《再塑生命的人》公開(kāi)課一等獎(jiǎng)創(chuàng)新教學(xué)設(shè)計(jì)《再塑生命的人》教案

教學(xué)目標(biāo)：

把握全文結(jié)構(gòu)，理解標(biāo)題中“再塑生命"的含義。

2.梳理再塑生命的歷程，分析人物心理感受。

3.感悟安妮·莎莉文老師深沉博大的愛(ài)心及其獨(dú)特的教育方式。

教學(xué)重點(diǎn)：

1.梳理再塑生命的歷程，分析人物心理感受。

2.感悟安妮·莎莉文老師深沉博大的愛(ài)心及其獨(dú)特的教育方式。

教學(xué)難點(diǎn)：理解標(biāo)題中“再塑生命”的含義。

教學(xué)課時(shí)：一課時(shí)

教學(xué)過(guò)程：

導(dǎo)入：

出示學(xué)生習(xí)作：

夜幕降臨，我小心翼翼地走在路上。突然一股“妖風(fēng)"刮了過(guò)來(lái)，路旁的柳枝被風(fēng)吹得舞動(dòng)起來(lái)，仿佛是伸向我的魔爪。滿地的落葉也被風(fēng)吹得飛了起來(lái)，打在我的身上、臉上，令我躲閃不及。正在這時(shí)，草叢間一個(gè)黑影竄出來(lái)，嚇得我腿直發(fā)抖，大叫道：“啊！鬼?。　蔽揖o閉著雙眼在原地不敢動(dòng)彈?！斑鲉琛?一聲貓叫，我緩緩抬起頭，看了一眼。嗨，原來(lái)那“鬼”不過(guò)是一只黑貓而已，真是自己嚇自己。我平復(fù)好心情，一路小跑到父母身邊。

1.提問(wèn)：這是王錦陽(yáng)同學(xué)寫的一段獨(dú)自走夜路的經(jīng)歷，我想采訪一下王錦陽(yáng)同學(xué)，請(qǐng)問(wèn)：“你這段夜路走了多長(zhǎng)時(shí)間？"（十多分鐘）“那要是你什么也看不見(jiàn)聽(tīng)不見(jiàn)，摸不清方向，讓你走一個(gè)小時(shí)、兩個(gè)小時(shí)你心里會(huì)是什么感覺(jué)？”（恐怖、崩潰……）這種感覺(jué)如果持續(xù)一天呢一年呢一輩子呢你的生活會(huì)變成怎樣今天我們要認(rèn)識(shí)的這位作者就是個(gè)盲聾啞人,可是她后來(lái)不僅能和外界正常交流,還創(chuàng)造了人類的奇跡,她就是海倫凱勒。

2.認(rèn)識(shí)作者

請(qǐng)同學(xué)們說(shuō)說(shuō)你所了解的海倫凱勒。

海倫·凱勒──人類的奇跡

★盲聾啞

★會(huì)5種語(yǔ)言

★畢業(yè)于哈佛大學(xué)

★著書(shū)14部

★“總統(tǒng)自由勛章"

★“世界十大杰出婦女之一”

她為什么能沖破黑暗，創(chuàng)造了這樣的奇跡呢？讓我們走進(jìn)《再塑生命的人》這篇課文來(lái)尋找答案。

預(yù)學(xué)效果檢測(cè)

1.下列各項(xiàng)中，紅色的字注音完全正確的一項(xiàng)是（）

A.綻開(kāi)（zhàn）搓捻（niē）疲倦（juàn）小心翼翼（yì）

B.慚愧（kuì）奧秘（ào）繁衍（yǎn）花團(tuán)錦簇（chù）

C.感慨（kǎi）拼湊（còu）企盼（qǐ）不求甚解（shèn）

D.穿梭（shuō）截然（jié）爭(zhēng)執(zhí)（zhí）恍然大悟（ɡuǎnɡ）

2.本文寫了莎莉文老師到來(lái)之前“我"的生活狀態(tài)和老師到來(lái)之后_____________、的過(guò)程。

3.“再塑生命”的意思是什么？誰(shuí)再塑了誰(shuí)的生命？

重新給予生命（多用來(lái)表示對(duì)于重大恩惠的感激）。莎莉文老師再塑了海倫·凱勒的生命。海倫·凱勒對(duì)莎莉文老師是怎樣的感情呢？崇敬和感激之情。

小組合作探究

讓我們一起來(lái)見(jiàn)證“再塑生命"的歷程，請(qǐng)大家快速瀏覽課文，完成下列問(wèn)題:（默讀交流6分鐘）

1.莎莉文老師來(lái)之前“我”的內(nèi)心狀態(tài)是怎樣的？

2.“我"在學(xué)習(xí)過(guò)程中，有哪些不同的心理感受？

3.莎莉文老師是怎樣做的？體現(xiàn)了莎莉文老師是個(gè)怎樣的人？

（一）幽閉的黑暗之籠

1.莎莉文老師來(lái)之前“我”的內(nèi)心狀態(tài)是怎樣的？

（精讀第四自然段，勾畫(huà)相關(guān)信息，看看海倫之前是什么樣子，感受作者的心理描寫）

【點(diǎn)撥】:運(yùn)用比喻,用霧天海上航行十分形象地表現(xiàn)了海倫在黑暗世界迷?？鄲赖男撵`感受。（板書(shū)：黑暗迷茫）反復(fù)呼喚“光明",表達(dá)了作者受教育前對(duì)光明的渴求（遞進(jìn)激昂讀加較長(zhǎng)停頓）。（板書(shū)：光明）

(二)走進(jìn)“光明”世界

2.“我"在學(xué)習(xí)過(guò)程中，有哪些不同的心理感受？

①當(dāng)我最后能正確地拼寫這個(gè)詞時(shí),我自豪極了,高興得臉都漲紅了,立即跑下樓去,找到母親,拼寫給她看。

②我實(shí)在有些不耐煩了,抓起新洋娃娃就往地上摔,把它摔碎了,心中覺(jué)得特別痛快。

③突然間,我恍然大悟,有股神奇的感覺(jué)在我腦中激蕩,我一下子理解了語(yǔ)言文字的奧秘了,知道了“水”這個(gè)字就是正在我手上流過(guò)的這種清涼而奇妙的東西。

④水喚醒了我的靈魂,并給予我光明、希望、快樂(lè)和自由。（與其說(shuō)水喚醒了我的靈魂，不如說(shuō)是莎莉文老師喚醒了我的靈魂。）

⑤想起剛才的所作所為，我悔恨莫急，兩眼浸滿了淚水，這是生平第一次。"

⑥記得那個(gè)美好的夜晚,我獨(dú)自躺在床上,心中充滿了喜悅,企盼著新的一天快些來(lái)到。啊!世界上還有比我更幸福的孩子嗎朗讀板書(shū)：幸福

3.海倫的心理為什么會(huì)有這樣大的變化？莎莉文老師做了什么呢？她是一位怎樣的老師呢？

①初次相識(shí)把我緊緊地抱在懷里（老師用她溫暖的懷抱撫慰幼小的海倫驚恐的心靈）

②送給我布娃娃，（送給我喜歡的禮物）

③在手掌上慢慢地拼寫“doll”這個(gè)詞，這個(gè)舉動(dòng)讓我對(duì)手指游戲產(chǎn)生了興趣。

（她這樣充分利用海倫對(duì)觸覺(jué)非常敏感的特點(diǎn)，用手指游戲法（板書(shū)）教會(huì)了海倫認(rèn)識(shí)其他具體事物）

④把洋娃娃掃到爐邊，把帽子給我

（老師并沒(méi)有生氣，只是把碎布掃起來(lái)，帶我到溫和的陽(yáng)光中去。一能緩解我此時(shí)暴躁的情緒，二是她在嘗試用其他的方法來(lái)教我。莎莉文老師的耐心和愛(ài)心在這里體現(xiàn)出來(lái)。）

⑤莎莉文老師把我的一只手放在噴水口下,一股清涼的水在我手上流過(guò)。她在我的另一只手上拼寫“water"——“水”字,起先寫得很慢,第二遍就寫得快一些。（第一遍慢是為了讓我能準(zhǔn)確感知她手指的動(dòng)作，第二遍快是為了讓她加強(qiáng)記憶）（板書(shū)：親身體驗(yàn)法）

讀了本文，你認(rèn)為安妮·莎莉文是一位怎樣的老師？（板書(shū)：有愛(ài)心、耐心，教育有方）

莎莉文老師愛(ài)海倫，對(duì)海倫的教育講究方法藝術(shù)，做到因勢(shì)利導(dǎo)，循循善誘，而且善于抓住教育時(shí)機(jī)，可以說(shuō)，莎莉文是出色的教育藝術(shù)家。

4.小結(jié)：文中說(shuō)水喚醒了我的靈魂，其實(shí)是莎莉文老師喚醒了我的靈魂，她激發(fā)了我的求知欲，啟發(fā)了我新的思想，更重要的是她打開(kāi)了我的情感之門。同學(xué)們，你們覺(jué)得我對(duì)摔碎的布娃娃從“既不慚愧,也不悔恨"到“悔恨莫及”的態(tài)度變化說(shuō)明了什么？我在莎莉文老師的教導(dǎo)下感受到老師的溫柔和同情，感受到了老師的愛(ài)，于是我心中有了愛(ài)的萌芽，也想學(xué)著去愛(ài)。

交流反饋

剛才我們一起見(jiàn)證了“再塑生命"的歷程，那么同學(xué)們現(xiàn)在對(duì)“再塑生命”又有怎樣深入的理解呢？

在本文中，再塑生命是指莎莉文老師喚醒“我"對(duì)生命的希望和熱忱，教會(huì)了“我”學(xué)習(xí)知識(shí)，使“我"內(nèi)心產(chǎn)生愛(ài)的萌芽。讓“我”從寂靜黑暗的世界走向了光明和快樂(lè)的世界之中。所以，莎莉文老師就是我的“重生父母"。

歸納練筆

這里，我們要認(rèn)識(shí)一下幫助海倫重塑生命、創(chuàng)造奇跡的老師莎莉文女士。

補(bǔ)充簡(jiǎn)介

“教育的奇跡”──莎莉文老師

安妮莎莉文老師曾經(jīng)是一個(gè)雙目近乎失明的孩子,5歲時(shí)因一場(chǎng)眼疾失去大部分視力。自10歲時(shí)母親去世后,她在孤兒院里生活了4年,直到14歲才被送進(jìn)盲童學(xué)校學(xué)習(xí)了6年。她接受教育海倫.凱勒這一艱巨任務(wù)時(shí)還不到21歲。其后兩人相處達(dá)50年。

因?yàn)榱苓^(guò)雨，所以想要為你撐起一把傘，因?yàn)樵庥鲞^(guò)黑暗，所以莎莉文老師想要為迷茫的海倫指引方向。她將人世間美好的思想感情、雋永的愛(ài)心，像春天的種子植于海倫的心田。

五、愛(ài)的聲音——學(xué)會(huì)感恩（仿寫句子，共同讀詩(shī)）

人的一生中都會(huì)遇到各種各樣的黑暗，黑暗阻擋了我們前進(jìn)的道路，是什么讓我們有勇氣戰(zhàn)勝黑暗呢？是愛(ài)。

仿寫：

生活中你是否也體驗(yàn)過(guò)如此溫暖動(dòng)人的愛(ài)呢試著把你理解的愛(ài)形象地表達(dá)出來(lái)。

用比喻的修辭手法，按以下的格式寫幾個(gè)句子：

愛(ài)是冬日里的一束陽(yáng)光，能給人帶來(lái)無(wú)限的溫暖；

愛(ài)是_，能給人帶來(lái)_；

愛(ài)是_，能給人帶來(lái)_。

學(xué)生分享

選擇兩位寫得最好的同學(xué)的仿寫填入，組成完整的詩(shī)，全班共讀。

愛(ài)

愛(ài)是冬日里的一束陽(yáng)光

能給人帶來(lái)無(wú)限的溫暖

愛(ài)是_

能給人帶來(lái)_

愛(ài)是_

能給人帶來(lái)_

愛(ài)是_

能給人帶來(lái)_

愛(ài)是_

能給人帶來(lái)_

愛(ài)是飄蕩在黑夜里的一首歌

讓孤苦無(wú)依的人

獲得心靈上的慰藉

愛(ài)是沙漠里的一股清泉

讓瀕臨絕境的人

重新看到生活的希望

至暗時(shí)刻

不再漫長(zhǎng)

總結(jié)：