統(tǒng)編版五年級上冊語文第一單元習(xí)作我的心愛之物公開課一等獎創(chuàng)新教學(xué)設(shè)計（表格式）

統(tǒng)編版五年級上冊語文第一單元習(xí)作我的心愛之物公開課一等獎創(chuàng)新教學(xué)設(shè)計（表格式）第一單元習(xí)作：我的心愛之物

教學(xué)目標(biāo)1.選擇生活中的心愛之物，激發(fā)表達欲望，提高選材能力，增強熱愛生活的情感。2.在觀察回憶、讀寫結(jié)合、習(xí)作修改等過程中，圍繞習(xí)作要求，通過描述心愛之物的樣子、故事，表達喜愛之情。3.懂得習(xí)作是為了自我表達和與他人交流，樂于把自己的心愛之物和想法與他人交流分享。

教學(xué)重點能結(jié)合本單元課文的寫法，寫清楚心愛之物的外形，得到心愛之物的過程，以及成為自己心愛之物的原因。

教學(xué)難點能把自己心愛之物的樣子、來歷寫清楚，表達自己的喜愛之情。

教學(xué)過程

一、謎語導(dǎo)入，激發(fā)興趣1.同學(xué)們，今天的“每日一謎"很特別哦，既不是猜地名，也不是猜字謎，更不是猜動植物，謎底都是一種生活中常見的物品，有時候常見不見得猜得到。準(zhǔn)備好了嗎？2.出示謎語：（1）沒到手搶它，到手就扔它，越是喜歡它，越是要打它（謎底：籃球）（2）獨輪車指尖走，潮男愛把它來秀。（謎底：悠悠球）3.你有哪些心愛之物？下列物品哪個能引起你的回憶，為什么？請用一句話說明。出示圖片：籃球、毛絨玩具、悠悠球、葫蘆絲、旱冰鞋、魔方……4.在你所以喜歡的物品中，最最珍愛的是什么？是生日時爸爸送的玩具熊，還是媽媽送的小白兔？是爺爺獎勵你的旱冰鞋，還是媽媽在寒冷的冬夜為你趕織的毛衣？……今天，我們的聊天話題就是圍繞“心愛之物”……二、審題指導(dǎo)，進行選材1.讀題目，你認(rèn)為怎么樣的東西可以成為你心中之愛？為什么能成為你的心愛之物？2.你認(rèn)為這次習(xí)作的重點應(yīng)在什么上下功夫？三、構(gòu)思指導(dǎo)，明確內(nèi)容回顧課文，從課文中學(xué)寫法(1)《白鷺》作者首先寫的是白鷺的外形特征，產(chǎn)生喜愛之情，才會對白鷺的生活習(xí)性感興趣，通過自己的觀察后喜愛之情越發(fā)濃郁，從而贊嘆白鷺是一首精巧的詩；(2)《落花生》和《桂花雨》都是結(jié)合日常的生活經(jīng)歷，從而有感而發(fā)，或借物喻人或追思童年、思念家鄉(xiāng)；(3)《珍珠鳥》這篇文章其實作者一開始并不是特別熟悉珍珠鳥的，老師是有依據(jù)的，因為文中有句話說道：“有人說，這是一種怕人的鳥。"但是漸漸的相處時間久了，也便有了情感，不光是人，動物也一樣，所以作者最后有這樣的感慨：信賴，往往能創(chuàng)造出美好的境界。3.除了課文中描寫，我們剛剛交流到的的事物可以寫哪些方面呢？預(yù)設(shè)：心愛之物的外形，心愛之物得到的過程，我和心愛之物之間發(fā)生的故事。四、寫法指導(dǎo)，表達情感1.簡單介紹心愛之物的來歷。課文回顧：簡單交代珍珠鳥的來歷真好!朋友送我一對珍珠鳥,放在一個簡易的竹條編成的籠子里,籠內(nèi)還有一卷干草,那是小鳥舒適又溫暖的巢。(《珍珠鳥》)2.描寫心愛之物的樣子抓住心愛之物的一個突出特點（如可愛、漂亮等），從大小、顏色、形狀等不同角度寫清它的樣子。課文回顧：瞧，多么像它的父母：紅嘴紅腳，灰藍色的毛，只是后背還沒片出珍珠似的圓圓的白點。它好肥，整個身子好像一個蓬松的球兒。(《珍珠鳥》)抓住珍珠鳥的顏色、身形特點，運用比喻的手法把珍珠鳥的外形特點寫清楚。色素的配合，身段的大小，一切都很適宜。白鶴太大而嫌生硬，即使如粉紅的朱鷺或灰色的蒼鷺，也覺得大了一些，而且太不尋常了。然而白鷺卻因為它的常見，而被人忘卻了它的美。那雪白的蓑毛，那全身的流線型結(jié)構(gòu)，那鐵色的長喙，那青色的腳，增之一分則嫌長，減之一分則嫌短，素之一忽則嫌白，黛之一忽則嫌黑。（《白鷺》）描寫動物的外形特點，可以直接概括描寫，運用對比、夸張的手法，表現(xiàn)出白鷺的外形特點。3.字里行間體現(xiàn)“愛”（1）我的心愛之物，反復(fù)讀題，心愛兩字深深地印在腦海中。本次習(xí)作中，很重要的一點就是字里行間里要體現(xiàn)“愛"。這點做到了，讀者的眼球也就被抓住了。我們可以學(xué)習(xí)本單元課文的寫法,圍繞心愛之物,把自己的喜愛之情融入字里行間。①介紹心愛之物，肯定要寫自己與它之間發(fā)生的故事。我們可以選擇一兩件與它相處的事例，把喜愛之情融入具體事件的描寫中。我不動聲色地寫，默默享受著這小家伙親近的情意。這樣，它完全放心了，索性用那涂了蠟似的小紅嘴，嗒嗒地啄著我顫動的筆尖。我用手撫一撫它細膩的絨毛，它也不怕，反而友好地啄兩下我的手指。(《珍珠鳥》)作者選取了珍珠鳥落在書桌上這一事例，一人一鳥的友好互動過程，表達了作者對珍珠鳥的喜愛之情。②恰當(dāng)運用動詞，表達喜愛之情我用手撫一撫它細膩的絨毛，它也不怕，反而友好地啄兩下我的手指。（《珍珠鳥》）通過換詞比較的方法，體會“撫一撫”這一動詞的妙用，體會動作背后的情感。出示《小兵張嘎》片段小嘎子趴在老鐘叔膀扇子上，一邊搖晃著，伸手把“槍"搶了過來。啊，削得多么精巧呀！小嘎子咂著小嘴兒，把木槍像眼珠子一樣捧在手里，喜得臉都紅了起來。____________——徐光耀《小兵張嘎》引導(dǎo)學(xué)生感受加點字“捧”流露出的情感，深入辨析不同的動詞帶來的不同效果。小結(jié)：不同的動詞傳遞出不同的情感。我們要學(xué)會辨析它們細微的差別，精挑細選，用合適的動詞表達自己的心愛之情。（板書：加動詞，要精選）③加結(jié)果，補想象,表達喜愛之情A出示《桂花雨》片段：搖啊搖，桂花紛紛落下來，我們滿頭滿身都是桂花?！豆鸹ㄓ辍芬龑?dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)這句話不僅有動作，還寫了動作之后的結(jié)果。B出示例文片段當(dāng)指尖觸碰到它的一剎那，一首首優(yōu)美的曲子飛瀉而出，悠揚的琴聲漸漸彌漫了整個房間，時而像群馬馳過草原，時而像溪水叮叮咚咚，時而像林間鳥語花香，讓我陶醉其中，慢慢忘卻了煩惱。引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注動作產(chǎn)生的結(jié)果及豐富的想象，它們讓心愛之情表達得更加濃烈、深刻。（板書：加結(jié)果，補想象）B嘗試修改出示：哨聲一響，比賽結(jié)束了，比分定格在了20:21，我是冠軍！果然是幸運球拍，幫助我拿到了第一個冠軍！學(xué)生加結(jié)果，補想象。我把球拍抱在懷里，仿佛擁抱了全世界，高舉球拍，奮力一揮，拍面在空中劃過一道漂亮的弧線，高喊著：“贏了！"④加理由，去抒情，表達喜愛之情我們平時會這樣抒情。我喜歡的是桂花。可以嗎？當(dāng)然可以。如果，我們這樣寫，也是直接抒情，只不過，我們加上了什么？喜歡的理由。我喜歡的是桂花濃郁的香氣，我喜歡的是桂花飄落時的舞姿，我喜歡的是桂花樹下——我和同伴們的身影。再看看這些片段?！罢l言寸草心，報得三春暉?！边@就是我的心愛之物——青瓷碗，里面盈滿了我對母親深深的愛。這只陶碗，不過是一只平常的陶碗，但是它不僅凝結(jié)著我的一番心血，而且使我懂得做事要細致。這只陶碗，承載著我童年的快樂和回憶，讓我覺得異常的珍貴。它是我的心愛之物！五、小試牛刀，交流評改1.片段書寫（選擇其中一個）（1)看著自己手里的心愛之物，根據(jù)自己的觀察記錄，選擇某一個方面的特點進行細膩、生動的描寫，注意展開想象和聯(lián)想，適當(dāng)?shù)剡\用比喻、擬人等修辭手法，突出“心愛"，讓讀者感動。(2)選擇自己與心愛之物相處的一個畫面，寫一個片段，運用剛才學(xué)到的寫作方法表達喜愛之情。2.交流評改：讓學(xué)生讀老師已經(jīng)選取寫得細膩、生動的片段或句子，組織調(diào)動學(xué)生進行評價，激發(fā)學(xué)生也動筆寫幾處這樣的描寫。六、佳作賞析：（一）呆萌可愛的“熊熊”“熊熊"是一只熊貓，一只呆萌可愛的熊貓，是我很久以前就擁有的一個毛絨玩具。(第一段開篇點題，介紹“熊熊”是“我"的一個毛絨玩具。)在成都動物園的紀(jì)念品商店，我一眼看到它，就被它吸引住了，我的雙腳不由自主地向它靠近。圓圓滾滾的小身材，呆呆萌萌的圓臉，短短粗粗的四條小腿，配上一條若有若無的短尾巴，好一個萌新十足的造型。走近一看，一個黑色的三角形狀的鼻子位于圓臉的正中央，格外引人注目，一雙黑寶石般閃耀的眼睛，鑲嵌在鼻子上方的兩側(cè)，就那樣斜斜地看著我、看著我……就像我多年未見的好朋友在向我打招呼。我毫不猶豫地買下了它，并親切地稱呼它“熊熊”。(第②段介紹玩具的來歷及呆萌可愛的外形。)從此，“熊熊"成了我形影不離的玩伴。無論是看書、做作業(yè)、聽音樂、練鋼琴，還是吃飯、睡覺，我都會和它待在一起。每當(dāng)我看到它的時候，不知道為什么心情就會變得無比舒暢，所有的不高興都會煙消云散。仿佛有它陪在身邊，看書會更加津津有味，作業(yè)會做得更快更好，飯也會吃得更多更香甜。練鋼琴要是累了，就看一看這個小萌寵，感覺一下子又精神百倍了，連晚上睡覺時也必須有它在枕頭邊待著。只有這樣，我才能安心睡下。(第三段詳寫“熊熊”是我形影不離的玩伴。)直到現(xiàn)在，我讀五年級了，雖然在此期間我又陸陸續(xù)續(xù)地增添了不少玩具，但我最喜歡的還是這只呆萌無敵的“熊熊"。(第④段運用對比方法，突出“我”唯獨喜歡“熊熊"這個毛絨玩具。)習(xí)作寫了毛絨玩具的來歷及特點，用列舉事例的方式寫出了與它形影不離的情形，表達了對這個呆萌可愛的玩具的喜愛之情。全篇語言流暢，情感飽滿。文中用了很多疊詞，如“圓圓滾滾”“呆呆萌萌"“短短粗粗”，讀起來朗朗上口，富有韻律之美，更突出玩具的呆萌。（二）我的心愛之物每個人都有自己的心愛之物，我的心愛之物既不是動物也不是植物，而是一個要好的朋友在我10歲生日時，送我的一個毛絨玩偶。這個玩偶是一只龍貓，名叫阿龍，這是我和小寶一起給它取的名字。阿龍有著一個胖胖圓圓的身子，里面的棉花加得剛剛好，不軟也不硬，彈彈的，活像一個粉色的小皮球；它的皮膚是粉色的，肚子白花花的上面還繡著幾條粉紅粉色的弧線；她的臉上常常洋溢著燦爛的笑，露出白花花的牙齒，當(dāng)我傷心難過的時候，當(dāng)我遇到不順心的事情時，一拿出它，看到它那迷人的笑容時那張咧開的嘴巴仿佛就在說：“主人別難過了，你看看我這臉多不好看哪，像我這樣一笑解千愁喲！"每當(dāng)我看到這個時，我就馬上把之前的傷心難過全部都拋在腦后了，這個笑容似乎有一種魔力，一種讓人開心的魔力。記得有一個晚上，媽媽帶著生病的妹妹去醫(yī)院，只有我一個人在家里，到了10：00，我準(zhǔn)備洗漱睡覺了，他們還是沒有回來，我一個人很害怕，走出房間時雙腿都是抖的，我想萬一強盜闖進來了怎么辦？想到這個我不由得豎起了汗毛，久久不能入睡，但是當(dāng)我看到阿龍那副開心的樣子時，我終于不害怕黑夜了，只看這頭孢那雙“水靈靈”的眼睛時，我堅信，它一定是一個好的守夜人……是阿龍教會了我，克服恐懼，讓我不再膽怯。阿龍就像是我在迷茫的黑暗中的一盞明燈，更像是我的家人朋友。這就是我的心愛之物，我愛阿龍。1.這篇習(xí)作有哪些地方值得你學(xué)習(xí)？2.哪里有畫面感和代入感，注意關(guān)注細節(jié)。那些打動人的地方，往往是你和它之間的“故事"，把這