第8課時-練習課公開課教案課件

第4單元表內(nèi)乘法（一）第8課時練習課【教學內(nèi)容】：教科書第61、62頁練習十三?！窘虒W目標】：1、要求學生記住6的乘法口訣。2、能夠正確而比較熟練的運用6的乘法口訣。3、經(jīng)過訓練進一步提高形式的推理能力和良好的思維習慣?！窘虒W重難點】：1、掌握6的乘法口訣。2、能夠正確而比較熟練的運用6的乘法口訣?！窘虒W過程】：一、復習6的乘法口訣1、同桌對口令。2、師生互補口訣。[設計意圖]通過復習，讓學生達到熟記口訣。二、指導練習第4～11題1、第4題讓學生獨立完成。用實物與給學生提出要計算的問題。先讓學生理解圖意，再口頭表述題意，之后，讓學生獨立填寫算式。2、第5題讓學生獨立完成后，相互交流一下是怎樣想的。3、第6題混合練習。激發(fā)學生的競爭意識，給學生以鼓勵，幫助學生樹立學好數(shù)學的信心。4、第7題練習1～6的乘法口訣。練習時，可以分組做問答游戲進行練習，讓全體學生積極參與其中5、下面的游戲題，進行綜合練習，先讓學生算出得數(shù)，填在書上，看著說，再讓學生背著說，看誰說得全對。[設計意圖]利用各種形式進行復習，讓學生鞏固所學的知識，對乘法有個系統(tǒng)的回顧，彌補不足之處。三、補充題1、判斷題（對的打“√”，錯的打“×”）。1）求5個4的和是多少，可以寫成5×4=20（）2）6＋6＋6＋6＋5可以寫成6×5＋5。（）3）兩個因數(shù)分別是4和6，他們的積是10。（）[設計意圖]此練習為了預防作業(yè)中會產(chǎn)生的錯誤，同時也提高了“用數(shù)學”的要求。四、智慧亭1、已知△×△=25△＋□=13求△＋△=（）□=（）2、已知□＋○=9□×○=18求□=（）○=（）[設計意圖]在熟練掌握乘法口訣的基礎上，發(fā)揮他們的聰明，從乘法入手去想。五、練習作業(yè)【教學反思】：

第4單元表內(nèi)乘法（一）第8課時練習課【教學內(nèi)容】：教科書第61、62頁練習十三?！窘虒W目標】：1、要求學生記住6的乘法口訣。2、能夠正確而比較熟練的運用6的乘法口訣。3、經(jīng)過訓練進一步提高形式的推理能力和良好的思維習慣?！窘虒W重難點】：1、掌握6的乘法口訣。2、能夠正確而比較熟練的運用6的乘法口訣?！窘虒W過程】：一、復習6的乘法口訣1、同桌對口令。2、師生互補口訣。[設計意圖]通過復習，讓學生達到熟記口訣。二、指導練習第4～11題1、第4題讓學生獨立完成。用實物與給學生提出要計算的問題。先讓學生理解圖意，再口頭表述題意，之后，讓學生獨立填寫算式。2、第5題讓學生獨立完成后，相互交流一下是怎樣想的。3、第6題混合練習。激發(fā)學生的競爭意識，給學生以鼓勵，幫助學生樹立學好數(shù)學的信心。4、第7題練習1～6的乘法口訣。練習時，可以分組做問答游戲進行練習，讓全體學生積極參與其中5、下面的游戲題，進行綜合練習，先讓學生算出得數(shù)，填在書上，看著說，再讓學生背著說，看誰說得全對。[設計意圖]利用各種形式進行復習，讓學生鞏固所學的知識，對乘法有個系統(tǒng)的回顧，彌補不足之處。三、補充題1、判斷題（對的打“√”，錯的打“×”）。1）求5個4的和是多少，可以寫成5×4=20（）2）6＋6＋6＋6＋5可以寫成6×5＋5。（）3）兩個因數(shù)分別是4和6，他們的積是10。（）[設計意圖]此練習為了預防作業(yè)中會產(chǎn)生的錯誤，同時也提高了“用數(shù)學”的要求。四、智慧亭1、已知△×△=25△＋□=13求△＋△=（）□=（）2、已知□＋○=9