二年級(jí)數(shù)學(xué)上冊(cè)期末試卷分析

二年級(jí)數(shù)學(xué)上冊(cè)期末試卷分析沈岙小學(xué)張苗苗一、試卷分析這次數(shù)學(xué)試卷檢測(cè)的范圍應(yīng)該說(shuō)內(nèi)容是非常全面的，從試卷難易來(lái)分析還是偏容易一些。就知識(shí)點(diǎn)而言，除數(shù)學(xué)廣角中的排列組合沒(méi)有涉及外，它包含了長(zhǎng)度單位、表內(nèi)乘法、100以?xún)?nèi)的加減法、統(tǒng)計(jì)、解決問(wèn)題。從卷面看，大致可以分為兩大類(lèi)，第一類(lèi)是基礎(chǔ)知識(shí)，通過(guò)填空、選擇、口算、列豎式計(jì)算和畫(huà)圖的檢測(cè)。第二類(lèi)是綜合應(yīng)用，主要是考應(yīng)用實(shí)踐題。試卷中的基礎(chǔ)知識(shí)類(lèi)所占的比重比較大，而且大部分題目都是平時(shí)練過(guò)多次的題目，從這一點(diǎn)上來(lái)說(shuō)，這份試卷還是比較側(cè)重基礎(chǔ)知識(shí)的?？v觀這次考試的效果，對(duì)于我們二年級(jí)整體存在的錯(cuò)誤，主要是由于計(jì)算粗心和審題不清引起的。因而，對(duì)于這次期末檢測(cè)，總體上來(lái)說(shuō)，客觀地反應(yīng)出了我們二年級(jí)每個(gè)學(xué)生的實(shí)際水平和自身所能達(dá)到的成績(jī)，現(xiàn)將測(cè)評(píng)成績(jī)情況具體分析如下：班級(jí)學(xué)生數(shù)總分平均分合格人數(shù)合格率優(yōu)秀率最高分最低分20138321284.533892.11％52.63％1002920236330991.9236100％63.89％10077二、具體分析二（2）班題號(hào)正確人數(shù)錯(cuò)誤人數(shù)題號(hào)正確人數(shù)錯(cuò)誤人數(shù)填空1306口算2511填空2306豎式計(jì)算2214填空32610我會(huì)畫(huà)1360填空4360我會(huì)畫(huà)2360填空5306我會(huì)畫(huà)3360填空6333我會(huì)畫(huà)4315填空7342我會(huì)畫(huà)5342填空82115看圖列式1360選擇1297看圖列式2342選擇2351解決問(wèn)題1342選擇3306解決問(wèn)題2（1）333選擇4351解決問(wèn)題2（2）2115選擇5288解決問(wèn)題3297第一大題是我會(huì)填，共8個(gè)小題。第1題是看得數(shù)寫(xiě)乘法口訣，學(xué)生大多是寫(xiě)了乘法算式而出錯(cuò)的。第2題和第3題是關(guān)于乘法計(jì)算的填空，一些學(xué)生對(duì)倍的理解還不夠深刻，當(dāng)題型出現(xiàn)變化的時(shí)候就無(wú)法正確理解。第4題是填寫(xiě)合適的長(zhǎng)度單位，正確率達(dá)到了100%。第5題是關(guān)于長(zhǎng)度單位的計(jì)算，這一題的正確率就沒(méi)有那么高了，尺子是從2開(kāi)始計(jì)量的，一些學(xué)生誤解為從0開(kāi)始，得出7的錯(cuò)誤答案。第6題，數(shù)角和找直角，正確率較高。第7題，括號(hào)里最大能填幾，通過(guò)強(qiáng)化訓(xùn)練，學(xué)生的正確率有明顯的提高。第8題是比大小，個(gè)別同學(xué)有出現(xiàn)錯(cuò)的現(xiàn)象，對(duì)此類(lèi)的題目難度較小但學(xué)生正確率卻不高，在今后的練習(xí)中要重視此類(lèi)題目。在以后教學(xué)中應(yīng)注意以下兩點(diǎn)：1、培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，做完后應(yīng)及時(shí)檢查。2、加強(qiáng)單位換算的練習(xí)通過(guò)每個(gè)小題分析可以知道，第一題總體正確率較高，錯(cuò)誤最多的題目就是第8小題。第二大題是我會(huì)選，共5個(gè)小題。第1題，物體長(zhǎng)度估計(jì)；第2題，估一估，得數(shù)比80大的算式；第3題，表示3個(gè)6相加，錯(cuò)誤的算式；第4題，找出比直角大的圖形；第5題，找出不是對(duì)稱(chēng)圖形的圖形。這五道小題中，錯(cuò)誤率較高的是第1、3、5題，其余正確率均較高。分析學(xué)生的答案得出的結(jié)果是一些學(xué)生對(duì)題意理解有偏差，如第3題要找“錯(cuò)誤”的算式，第5題是找“不是對(duì)稱(chēng)圖形”的圖形，對(duì)于否定詞學(xué)生常常在做題時(shí)漏看，出現(xiàn)錯(cuò)誤。第三大題是我會(huì)算，共2個(gè)小題。第1題口算。這題是本張?jiān)嚲硎Х州^嚴(yán)重的一道題目，而且失分集中在進(jìn)位加和退位減的計(jì)算。但總的來(lái)說(shuō)學(xué)生全對(duì)的還是大多數(shù)，只有個(gè)別學(xué)生有錯(cuò)。因此在教學(xué)時(shí)應(yīng)該加強(qiáng)進(jìn)位加和退位減的計(jì)算方法的指導(dǎo)，并進(jìn)行強(qiáng)化訓(xùn)練，使學(xué)生能比較熟練的進(jìn)行正確的計(jì)算。第2題，列豎式計(jì)算。失分的原因有3點(diǎn)：①退位減法出現(xiàn)錯(cuò)誤，②連減或者加減混合時(shí)只計(jì)算第一步，③等號(hào)后面不寫(xiě)得數(shù)。失分人數(shù)還是較多。第四大題是我會(huì)畫(huà)，我會(huì)連，共5小題。此題正確率較高，出現(xiàn)問(wèn)題多在第4小題，“哪個(gè)是你在鏡子里看到的樣子，請(qǐng)你連一連?！闭f(shuō)明少數(shù)學(xué)生對(duì)鏡子中左右的區(qū)分還不是很清晰。第五大題是我會(huì)看圖列算式。共2題。錯(cuò)誤集中在第2題，主要是一個(gè)學(xué)生粗心，沒(méi)有細(xì)心地看圖數(shù)數(shù)，造成得數(shù)錯(cuò)誤，另外一個(gè)學(xué)生沒(méi)有列出正確的算式，這可以看出一些差生看圖理解能力存在差距。第六題是我會(huì)解決問(wèn)題，共3題。第1題正確率較高，第2題錯(cuò)誤集中在第2個(gè)問(wèn)題，本身問(wèn)題敘述就需要學(xué)生進(jìn)行多向思維，難度較大，一些學(xué)生不能正確的選擇玩具造成錯(cuò)誤，錯(cuò)誤的學(xué)生多是一些理解能力一般或者粗心的學(xué)生。在今后教學(xué)還需進(jìn)行有針對(duì)性的訓(xùn)練與指導(dǎo)。第3題是統(tǒng)計(jì)方面知識(shí)的考查，檢測(cè)學(xué)生從已給的信息中提取出有用的數(shù)據(jù)，同時(shí)根據(jù)信息制成統(tǒng)計(jì)表的能力，這里面也涉及到了利用減法法各部分的關(guān)系，來(lái)解決問(wèn)題。平時(shí)做的同類(lèi)型題目較多，出現(xiàn)7個(gè)人存在不足說(shuō)明平時(shí)的練習(xí)同樣也是存在不足，一些學(xué)生因馬虎涂錯(cuò)統(tǒng)計(jì)圖，提問(wèn)題不完整等問(wèn)題。三、對(duì)今后教學(xué)的建議1、計(jì)算教學(xué)從算理分析到實(shí)際計(jì)算要扎實(shí)，尤其是進(jìn)位和退位計(jì)算，要把口算和筆算相結(jié)合進(jìn)行歸類(lèi)比較，加強(qiáng)聯(lián)系和區(qū)別。部分后進(jìn)生要不遺余力地教會(huì)計(jì)算方法，力求會(huì)正確計(jì)算。2、要十分重視書(shū)本上的每一個(gè)例題和習(xí)題，要善于研究這些題目，要學(xué)會(huì)分門(mén)別類(lèi)。3、教師首先要學(xué)會(huì)用抽象和逆向思維的方式引導(dǎo)學(xué)生分析，不應(yīng)拘泥于一個(gè)題目，一個(gè)類(lèi)型，一份試卷，要集思廣益，博采眾長(zhǎng)。4、學(xué)生的做題習(xí)慣仍然不佳，如用豎式計(jì)算1位同學(xué)不列豎式或有同學(xué)列了豎式后不寫(xiě)得數(shù)。如何改進(jìn)學(xué)習(xí)習(xí)慣是需要認(rèn)真思考的問(wèn)題。5、解決問(wèn)題出現(xiàn)問(wèn)題較嚴(yán)重的是學(xué)生對(duì)于問(wèn)題多樣化的形式不適應(yīng)，反映出平時(shí)練習(xí)程式化形式較多，形式單一，也反映出學(xué)習(xí)的重點(diǎn)，尤其是分析問(wèn)題、解決問(wèn)題的方法掌握不夠，缺乏用正確分析事理的方法分析相關(guān)條件與問(wèn)題