《花鐘》教案公開(kāi)課

《花鐘》教學(xué)設(shè)計(jì)》教學(xué)設(shè)計(jì)能夠正確認(rèn)讀“凌晨”、“暮色”、“薔薇”、“干燥”等14個(gè)詞語(yǔ)，正確書(shū)寫(xiě)“醒”、“修”、“播”等幾個(gè)生字，了解“干燥”、“灼傷”、“淡雅”、“欣然怒放”等詞語(yǔ)的意思，指導(dǎo)學(xué)生注意與“燥”字形近的字。能體會(huì)“左右”、“大致”等用詞的準(zhǔn)確性；學(xué)習(xí)用“比如”、“還有的”連句成段。3、能正確、流利、有感情地朗讀課文，背誦第一自然段。4、由讀到寫(xiě)，學(xué)習(xí)運(yùn)用多樣的句式表達(dá)。5、激發(fā)學(xué)生熱愛(ài)大自然的美好感情，培養(yǎng)學(xué)生善于留心觀察自然的習(xí)慣和樂(lè)于創(chuàng)造的激情。教學(xué)重點(diǎn)：感悟鮮花開(kāi)放的不同表達(dá)方式，學(xué)習(xí)用不同的說(shuō)法表達(dá)同樣的意思。教學(xué)難點(diǎn)：理解花鐘的原理，培養(yǎng)留心觀察的習(xí)慣。第一課時(shí)一、創(chuàng)設(shè)情境，激情導(dǎo)入1、欣賞鮮花，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣師:同學(xué)們，你們喜歡美麗的鮮花嗎？今天就讓我們一起走進(jìn)花的世界，去欣賞鮮花，感受鮮花的芬芳和迷人吧！2、說(shuō)感受 師：能說(shuō)說(shuō)自己的感受嗎？那么多同學(xué)想說(shuō)，老師也想說(shuō)說(shuō)呢。（出示句子：鮮花朵朵，爭(zhēng)奇斗艷，芬芳迷人。學(xué)生讀）3、揭題師：知道嗎？這么美的花兒還有更多、更神奇的秘密呢。今天，就讓我們一起學(xué)習(xí)第13課《花鐘》。請(qǐng)同學(xué)們舉起小手，跟老師一起寫(xiě)課題。（板題，齊讀兩遍。）4、質(zhì)疑課題師：讀了課題，你想知道些什么？過(guò)渡:同學(xué)們提的問(wèn)題都很好，我們學(xué)完課文就知道了，趕緊打開(kāi)課本吧！二、初讀課文，感知文章，掌握生字1、生自由讀課文大屏幕出示讀書(shū)要求：用自己喜歡的方式讀課文，讀準(zhǔn)課文的生字生詞，讀通句子，難讀的地方多讀幾遍。2、字詞過(guò)關(guān)師：同學(xué)們讀得很認(rèn)真，（教師出示句子）誰(shuí)愿意把這幾個(gè)句子讀給大家聽(tīng)。句子里還有幾個(gè)生字寶寶，請(qǐng)同學(xué)們?cè)谧x的時(shí)候注意看清楚，讀準(zhǔn)確。⑴讀句子：相機(jī)指導(dǎo)字詞①凌（líng）晨四點(diǎn)，牽?；ù灯鹆俗仙男±?；五點(diǎn)左右，艷麗的薔（qiáng）薇(wēi)綻（zhàn）開(kāi)了笑臉。②下午三點(diǎn)，萬(wàn)壽菊欣然怒（nù）放。傍晚六點(diǎn)，煙草花從暮(mù)色中蘇醒。③曇（tán）花的花瓣又大又嬌嫩，白天陽(yáng)光強(qiáng)，氣溫高，空氣干燥(zào)，要是在白天開(kāi)花，就有被灼(zhuó)傷的危險(xiǎn)。④還有的花，需要昆(kūn)蟲(chóng)傳播(bō)花粉，才能結(jié)出種子，它們開(kāi)花的時(shí)間往往跟昆蟲(chóng)活動(dòng)的時(shí)間相吻(wěn)合。⑤長(zhǎng)期以來(lái)，它適應(yīng)了晚上九點(diǎn)左右的溫度和濕度，到了那時(shí)，便悄悄綻(zhàn)開(kāi)淡雅（yǎ）的花蕾(lěi)。⑥你只要看看什么花剛剛開(kāi)放，就知道大致(zhì)是幾點(diǎn)鐘。過(guò)渡：同學(xué)們讀得既準(zhǔn)確又通順，現(xiàn)在讓我們走進(jìn)花鐘。三、細(xì)讀課文，走進(jìn)花鐘1、找出中心句⑴自由朗讀第一自然段，邊讀邊想，這一段主要講了什么？課文里哪一句話概括了這一段的內(nèi)容，用筆畫(huà)出來(lái)。（板書(shū)：一天之內(nèi)，不同的花開(kāi)放的時(shí)間是不同的。）⑵文中哪些句子告訴我們不同的花開(kāi)放的時(shí)間是不同的？讀相關(guān)的句子（凌晨四點(diǎn)……）2、朗讀體會(huì)描寫(xiě)花開(kāi)的不同方法⑴看圖認(rèn)讀花名師：這么多，現(xiàn)在讓我們快速地讀第一自然段，找出花的名字來(lái)。（生自由讀課文找花名。找出花名后教師課件出示，請(qǐng)學(xué)生開(kāi)火車(chē)讀花名。）（2）感知時(shí)間的不同和用詞的科學(xué)性——左右

①劃出不同的時(shí)間師：我們知道花不同，它們開(kāi)放的時(shí)間也是……（生齊答“不同的”），讓我們?cè)倏焖僮x讀課文，用橫線劃劃開(kāi)花的時(shí)間，開(kāi)始吧。（生邊讀邊劃。）②利用問(wèn)答引出“左右”

師：當(dāng)我出現(xiàn)一種花時(shí)，你們馬上告訴我它開(kāi)花的時(shí)間，聽(tīng)明白了嗎？換詞理解左右：大概、大約、大致（隨機(jī)提醒學(xué)生注意用詞準(zhǔn)確性。）（3）學(xué)習(xí)描寫(xiě)花兒開(kāi)放的不同方法，感受語(yǔ)句的美師：同學(xué)們，你們看，隨著一天中時(shí)間的推移，我們發(fā)現(xiàn)這花啊陸續(xù)地開(kāi)放。老師把它寫(xiě)成文章了，我想請(qǐng)你們一起讀好嗎？（課件出示：牽?；ㄩ_(kāi)花了，薔薇開(kāi)花了，睡蓮開(kāi)花了，午時(shí)花開(kāi)花了，萬(wàn)壽菊開(kāi)花了，煙草花開(kāi)花了，月光花開(kāi)花了，夜來(lái)香開(kāi)花了，曇花開(kāi)花了。）師：讀了以后，有什么感受嗎？

師：這樣寫(xiě)都讓我們乏味了，是不是??？課文中可不是這樣寫(xiě)的，你能找到生動(dòng)的語(yǔ)言幫老師改一改嗎？

（學(xué)生逐一找到課文里描寫(xiě)花的句子幫老師進(jìn)行修改。課件出示）

師：課文中用了七種不同的說(shuō)法來(lái)寫(xiě)開(kāi)花了，請(qǐng)你們?cè)賮?lái)讀讀看，你覺(jué)得這么一改有什么新的感受？（學(xué)生自由朗讀）（4）朗讀喜歡的句子，讀中感悟表達(dá)方法。出示句子，讀一讀。凌晨四點(diǎn)，牽?；ù灯鹆俗仙男±?。（凌晨，太陽(yáng)還沒(méi)出來(lái)的那一段時(shí)間；結(jié)合牽?；▓D片，牽?；ㄒ蚕褚粋€(gè)調(diào)皮的男孩……學(xué)學(xué)吹喇叭的動(dòng)作，吹些什么呢？）總結(jié)，從花的外形。顏色入手描寫(xiě)的五點(diǎn)左右，艷麗的薔薇綻開(kāi)了笑臉。理解：“艷麗”、“綻開(kāi)”、“笑臉”、可以模仿做做動(dòng)作從顏色入手、外形入手下午三點(diǎn)，萬(wàn)壽菊欣然怒放。創(chuàng)設(shè)情境：凌晨四點(diǎn)，溫度太低，萬(wàn)壽菊不能開(kāi)放。七點(diǎn)呢？中午十二點(diǎn)左右呢？光照和溫度還不適宜。萬(wàn)壽菊還是不能開(kāi)放。下午三點(diǎn)呢？萬(wàn)壽菊欣然怒放。此時(shí)萬(wàn)壽菊心情怎樣？（高興、激動(dòng)、興奮）所以她開(kāi)放的時(shí)候特別的有力，這就是文中哪個(gè)詞語(yǔ)的意思？欣然怒放這里的怒是發(fā)怒的怒嗎？（不是，激動(dòng)）傍晚六點(diǎn)，煙草花在暮色中蘇醒。理解“暮色“、“蘇醒”。體會(huì)心情讀月光花在七點(diǎn)左右舒展開(kāi)自己的花瓣。做做舒展的動(dòng)作讀曇花在卻在九點(diǎn)左右含笑一現(xiàn)。理“含笑一現(xiàn)”，補(bǔ)充課外資料，體會(huì)曇花開(kāi)放的心情。七點(diǎn)，睡蓮從夢(mèng)中醒來(lái)；（你早晨起來(lái)是怎樣的？做動(dòng)作讀）（全班同學(xué)表演讀）⑶遷移練習(xí)：看，你們把這些花讀得多美啊，可是午時(shí)花和夜來(lái)香不高興了，她們覺(jué)得自己開(kāi)得還不夠美，你們能幫幫她們嗎？中午十二點(diǎn)左右，午十花晚上八點(diǎn)左右，夜來(lái)香（5）師生合作讀師：看來(lái)你們可喜歡?？衫斫馑齻兞耍鐣r(shí)花和夜來(lái)香都迫不及待地要對(duì)你們說(shuō)謝謝呢？看著你們美美地讀，老師也想加入呢，老師讀時(shí)間，你們讀花兒開(kāi)放的樣子，讓給我們?cè)賮?lái)美美的讀一讀。（6）、體會(huì)省略號(hào)的用法師：讀了這些，你認(rèn)為只有這些花能告訴人們時(shí)間嗎?你從哪兒知道的？省略號(hào)3、課外拓展：留心觀察的同學(xué)，還可以發(fā)現(xiàn)在別的時(shí)間開(kāi)放的鮮花，誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)。適當(dāng)補(bǔ)