關(guān)注教學(xué)中的情感態(tài)度教案課件

關(guān)注教學(xué)中的情感態(tài)度情感是世界上最美麗的花朵。因?yàn)橛星?，世界才更美麗。教學(xué)活動(dòng)雖以傳遞認(rèn)知信息為主要任務(wù)，但由于其對(duì)象的特殊性，離不開(kāi)人固有的情感因素。在傳統(tǒng)的教學(xué)中，由于教師更多地關(guān)注知識(shí)的傳授與練習(xí)，忽視和壓抑了學(xué)生的情感，致使相當(dāng)一部分學(xué)生產(chǎn)生了厭學(xué)情緒。人們已經(jīng)普遍認(rèn)識(shí)到，情感體驗(yàn)是認(rèn)知活動(dòng)的動(dòng)力系統(tǒng)，承擔(dān)著學(xué)習(xí)的定向、維持和調(diào)節(jié)等任務(wù)。學(xué)生只有具備良好的情感態(tài)度，才能在創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力等方面得到發(fā)展。那么，在一年級(jí)教學(xué)中如何關(guān)注學(xué)生的情感態(tài)度呢？一、營(yíng)造平等、真誠(chéng)、幽默的教學(xué)氛圍小學(xué)生的情緒狀態(tài)具有很大的情境性，且不穩(wěn)定，因此，教師要努力營(yíng)造平等、真誠(chéng)和幽默的教學(xué)氛圍，使學(xué)生受到積極的情感影響。平等，即教師要真正尊重學(xué)生的人格，相信學(xué)生的潛能。就像陶行知先生在兒歌中寫(xiě)的那樣：“人人都說(shuō)小孩小，誰(shuí)知人小心不小，你若小看小孩子，你比小孩還要小?！闭嬲\(chéng)，即教師發(fā)自內(nèi)心地關(guān)心、幫助和鼓勵(lì)學(xué)生，學(xué)生真切地感受到教師的溫暖，內(nèi)心充滿感激，進(jìn)而產(chǎn)生強(qiáng)大的學(xué)習(xí)動(dòng)力。幽默，即教師善于抓住課堂中可以產(chǎn)生笑料的元素，機(jī)智地表現(xiàn)在教學(xué)語(yǔ)言或動(dòng)作中，使學(xué)生在緊張的思維活動(dòng)中會(huì)心一笑，情緒得到有效的調(diào)節(jié)。因而，教師在教學(xué)中常態(tài)的教學(xué)表情應(yīng)該自然而親切，舉手投足之間都體現(xiàn)對(duì)學(xué)生的關(guān)切和信賴。二、創(chuàng)設(shè)現(xiàn)實(shí)的學(xué)習(xí)情境數(shù)學(xué)教學(xué)需要緊密聯(lián)系學(xué)生的實(shí)際，從學(xué)生的已有知識(shí)經(jīng)驗(yàn)出發(fā)。因而，教師要善于發(fā)掘生活中與數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)相關(guān)的素材，讓學(xué)生在已有的知識(shí)經(jīng)驗(yàn)基礎(chǔ)上，逐步認(rèn)識(shí)新的數(shù)學(xué)知識(shí)，積累新的數(shù)學(xué)活動(dòng)經(jīng)驗(yàn)。例如，教學(xué)“認(rèn)鐘表”時(shí)，考慮到時(shí)間是比較抽象的概念，小學(xué)生較難建立正確的時(shí)間概念，因而我在初步認(rèn)識(shí)鐘表時(shí)便創(chuàng)造現(xiàn)實(shí)的學(xué)習(xí)情境，讓每個(gè)學(xué)生都帶一個(gè)鐘或表來(lái)到教室，教學(xué)時(shí)先讓學(xué)生看一看鐘面上有些什么，與同伴進(jìn)行交流；然后隨意地?fù)芤粨茜姳?，與同伴交流有什么發(fā)現(xiàn)；最后再說(shuō)一說(shuō)，認(rèn)識(shí)鐘面上的整時(shí)嗎？怎么認(rèn)的？幾時(shí)半呢？學(xué)生自由地活動(dòng)和交流，即使說(shuō)錯(cuò)了也無(wú)需批評(píng)。這樣的教學(xué)，學(xué)生不知不覺(jué)從游戲式的活動(dòng)進(jìn)入到對(duì)數(shù)學(xué)知識(shí)的學(xué)習(xí)，覺(jué)得數(shù)學(xué)是有趣的，并不很難學(xué)。三、促使學(xué)生享受成功的快樂(lè)我對(duì)小學(xué)生而言，讓他們感到成功應(yīng)該是教學(xué)的重要原則。蘇霍姆林斯基早就說(shuō)過(guò)，在人的心靈深處，總有一種根深蒂固的需要，那就是希望自己是發(fā)現(xiàn)者、研究者和探索者。教學(xué)“7的分與合”時(shí)，在基本練習(xí)結(jié)束之后，我注意設(shè)置了與學(xué)生生活相聯(lián)系的實(shí)際問(wèn)題，以促使學(xué)生獲得成功的體驗(yàn)。媽媽給你7元錢，你想買些零食，也想買些學(xué)習(xí)用品?？赡茉鯓淤I？學(xué)生紛紛開(kāi)動(dòng)腦筋：6元買筆記本，1元買棒棒糖；5元買削筆刀，2元買餅干……學(xué)生積極運(yùn)用7的分與合進(jìn)行有序地思考，都覺(jué)得我能行?？傊?，只有讀懂學(xué)生的情感世界，才能更好地激發(fā)學(xué)生的情感動(dòng)力。下課啦，咱們來(lái)聽(tīng)個(gè)小故事吧:活動(dòng)目的：教育學(xué)生懂得“水”這一寶貴資源對(duì)于我們來(lái)說(shuō)是極為珍貴的，每個(gè)人都要保護(hù)它，做到節(jié)約每一滴水，造福子孫萬(wàn)代。

活動(dòng)過(guò)程：

1.主持人上場(chǎng)，神秘地說(shuō)：“我讓大家猜個(gè)謎語(yǔ)，你們?cè)敢鈫幔俊贝蠹一卮穑骸霸敢?！?/p>

主持人口述謎語(yǔ)：

“雙手抓不起，一刀劈不開(kāi)，

煮飯和洗衣，都要請(qǐng)它來(lái)?！?/p>

主持人問(wèn)：“誰(shuí)知道這是什么？”生答：“水！”

一生戴上水的頭飾上場(chǎng)說(shuō)：“我就是同學(xué)們猜到的水。聽(tīng)大家說(shuō)，我的用處可大了，是真的嗎？”

主持人：我宣布：“水”是萬(wàn)物之源主題班會(huì)現(xiàn)在開(kāi)始。

水說(shuō)：“同學(xué)們，你們知道我有多重要嗎？”齊答：“知道。”

甲：如果沒(méi)有水，我們?nèi)祟惥蜔o(wú)法生存。

小熊說(shuō)：我們動(dòng)物可喜歡你了，沒(méi)有水我們會(huì)死掉的。

花說(shuō)：我們花草樹(shù)木更喜歡和你做朋友，沒(méi)有水，我們?cè)缇涂菟懒耍筒荒転槊阑h(huán)境做貢獻(xiàn)了。

主持人：下面請(qǐng)聽(tīng)快板《水的用處真叫大》

竹板一敲來(lái)說(shuō)話，水的用處真叫大；

洗衣服，洗碗筷，洗臉洗手又洗腳，

煮飯洗菜又沏茶，生活處處離不開(kāi)它。

栽小樹(shù)，種莊稼，農(nóng)民伯伯把它夸；

魚(yú)兒河馬大對(duì)蝦，日日夜夜不離它；

采煤發(fā)電要靠它，京城美化更要它。

主持人：同學(xué)們，聽(tīng)完了這個(gè)快板，你們說(shuō)水的用處大不大？

甲說(shuō)：看了他們的快板表演，我知道日常生活種離不了水。

乙說(shuō)：看了表演后，我知道水對(duì)莊稼、植物是非常重要的。

丙說(shuō)：我還知道水對(duì)美化城市起很大作用。

2.主持人：水有這么多用處，你們?cè)撛鯓幼瞿兀?/p>

（1）（生）：我要節(jié)約用水，保護(hù)水源。

（2）（生）：我以前把水壺剩的水隨便就到掉很不對(duì)，以后我一定把喝剩下的水倒在盆里洗手用。

（3）（生）：前幾天，我看到了學(xué)校電視里轉(zhuǎn)播的“水日談水”的節(jié)目，很受教育，同學(xué)們看得可認(rèn)真了，知道了我們北京是個(gè)缺水城市，我們?cè)俨荒芾速M(fèi)水了。

（4）（生）：我要用洗腳水沖廁所。

3.主持人：大家談得都很好，下面誰(shuí)想出題考考大家，答對(duì)了請(qǐng)給點(diǎn)掌聲。

（1）（生）：小明讓爸爸刷車時(shí)把水龍頭開(kāi)小點(diǎn)，請(qǐng)回答對(duì)不對(duì)。

（2）（生）：小蘭告訴奶奶把洗菜水別到掉，留沖廁所用。

（3）一生跑上說(shuō)：主持人請(qǐng)把手機(jī)借我用用好嗎？我想現(xiàn)在就給姥姥打個(gè)電話，告訴她做飯時(shí)別把淘米水到掉了，用它沖廁所或澆花用。（電話內(nèi)容略寫(xiě)）

（4）一生說(shuō)：主持人我們想給大家表演一個(gè)小品行嗎？

主持人：可以，大家歡迎！請(qǐng)看小品《這又不是我家的》

大概意思是：學(xué)校男廁所便池堵了，水龍頭又大開(kāi)，水流滿地。學(xué)生甲乙丙三人分別上廁所，看見(jiàn)后又皺眉又罵，但都沒(méi)有關(guān)水管，嘴里還念念有詞，又說(shuō)：“反正不是我家的?！?/p>

旁白：“那又是誰(shuí)家的呢？”

主持人：看完這個(gè)小品，你們有什么想法嗎？誰(shuí)愿意給大家說(shuō)說(shuō)？

甲：剛才三個(gè)同學(xué)太自私了，公家的水也是大家的，流掉了多可惜，應(yīng)該把水龍頭關(guān)上。

乙：上次我去廁所看見(jiàn)水龍頭沒(méi)關(guān)就主動(dòng)關(guān)上了。

主持人：我們給他鼓鼓掌，今后你們發(fā)現(xiàn)水龍頭沒(méi)關(guān)會(huì)怎樣做呢？

齊：主動(dòng)關(guān)好。

小記者：同學(xué)們，你們好！我想打擾一下，聽(tīng)說(shuō)你們正在開(kāi)班會(huì)，我想采訪一下，行嗎？

主持人：可以。

小記者：這位同學(xué)，你好！通過(guò)參加今天的班會(huì)你有什么想法，請(qǐng)談?wù)労脝幔?/p>

答：我要做節(jié)水的主人，不浪費(fèi)一滴水。

小記者：請(qǐng)這位同學(xué)談?wù)労脝幔?/p>

答：今天參加班會(huì)我知道了節(jié)約每一滴水要從我們每個(gè)人做起。我想把每個(gè)廁所都貼上“節(jié)約用水”的字條，這樣就可以提醒同學(xué)們節(jié)約用水了。

小記者：你們談得很好，我的收獲也很大。我還有新任務(wù)先走了，同學(xué)們?cè)僖?jiàn)！

水跑上來(lái)說(shuō)：同學(xué)們，今天我很高興，我“水伯伯”今天很開(kāi)心，你們知道了有了我就有了生命的源泉，請(qǐng)你們今后一定節(jié)約用水呀！讓人類和動(dòng)物、植物共存，迎接美好的明天！

主持人：你們還有發(fā)言的嗎？

答：有。

生：我代表人們謝謝你，水伯伯，節(jié)約用水就等于保護(hù)我們?nèi)祟愖约骸?/p>

動(dòng)物：小熊上場(chǎng)說(shuō)：我代表動(dòng)物家族謝謝你了，我們也會(huì)保護(hù)你的！

花草樹(shù)木跑上場(chǎng)說(shuō)：我們也不會(huì)忘記你的貢獻(xiàn)！

水伯伯：（手舞足蹈地跳起了舞蹈）……同學(xué)們的笑聲不斷。

主持人：水伯伯，您這是干什么呢？

水伯伯：因?yàn)槲姨吲d了，今后還請(qǐng)你們多關(guān)照我呀！

主持人：水伯伯，請(qǐng)放心，今后我們一定會(huì)做得更好！再見(jiàn)！

4.主持人：大家歡迎老師講話！

同學(xué)們，今天我們召開(kāi)的班會(huì)非常生動(dòng)，非常有意義。水是生命之源，無(wú)比珍貴，愿同學(xué)們能加倍珍惜它，做到節(jié)約一滴水，造福子孫后代。

5.主持人宣布：“水”是萬(wàn)物之源主題班會(huì)到此結(jié)束。

6.活動(dòng)效果：

此次活動(dòng)使學(xué)生明白了節(jié)約用水的道理，浪費(fèi)水的現(xiàn)象減少了，宣傳節(jié)約用水的人增多了，人人爭(zhēng)做節(jié)水小標(biāo)兵

活動(dòng)目的：教育學(xué)生懂得“水”這一寶貴資源對(duì)于我們來(lái)說(shuō)是極為珍貴的，每個(gè)人都要保護(hù)它，做到節(jié)約每一滴水，造福子孫萬(wàn)代。

活動(dòng)過(guò)程：

1.主持人上場(chǎng)，神秘地說(shuō)：“我讓大家猜個(gè)謎語(yǔ)，你們?cè)敢鈫?？”大家回答：“愿意！?/p>

主持人口述謎語(yǔ)：

“雙手抓不起，一刀劈不開(kāi)，

煮飯和洗衣，都要請(qǐng)它來(lái)。”

主持人問(wèn)：“誰(shuí)知道這是什么？”生答：“水！”

一生戴上水的頭飾上場(chǎng)說(shuō)：“我就是同學(xué)們猜到的水。聽(tīng)大家說(shuō)，我的用處可大了，是真的嗎？”

主持人：我宣布：“水”是萬(wàn)物之源主題班會(huì)現(xiàn)在開(kāi)始。

水說(shuō)：“同學(xué)們，你們知道我有多重要嗎？”齊答：“知道?！?/p>

甲：如果沒(méi)有水，我們?nèi)祟惥蜔o(wú)法生存。

小熊說(shuō)：我們動(dòng)物可喜歡你了，沒(méi)有水我們會(huì)死掉的。

花說(shuō)：我們花草樹(shù)木更喜歡和你做朋友，沒(méi)有水，我們?cè)缇涂菟懒耍筒荒転槊阑h(huán)境做貢獻(xiàn)了。

主持人：下面請(qǐng)聽(tīng)快板《水的用處真叫大》

竹板一敲來(lái)說(shuō)話，水的用處真叫大；

洗衣服，洗碗筷，洗臉洗手又洗腳，

煮飯洗菜又沏茶，生活處處離不開(kāi)它。

栽小樹(shù)，種莊稼，農(nóng)民伯伯把它夸；

魚(yú)兒河馬大對(duì)蝦，日日夜夜不離它；

采煤發(fā)電要靠它，京城美化更要它。

主持人：同學(xué)們，聽(tīng)完了這個(gè)快板，你們說(shuō)水的用處大不大？

甲說(shuō)：看了他們的快板表演，我知道日常生活種離不了水。

乙說(shuō)：看了表演后，我知道水對(duì)莊稼、植物是非常重要的。

丙說(shuō)：我還知道水對(duì)美化城市起很大作用。

2.主持人：水有這么多用處，你們?cè)撛鯓幼瞿兀?/p>

（1）（生）：我要節(jié)約用水，保護(hù)水源。

（2）（生）：我以前把水壺剩的水隨便就到掉很不對(duì)，以后我一定把喝剩下的水倒在盆里洗手用。

（3）（生）：前幾天，我看到了學(xué)校電視里轉(zhuǎn)播的“水日談水”的節(jié)目，很受教育，同學(xué)們看得可認(rèn)真了，知道了我們北京是個(gè)缺水城市，我們?cè)俨荒芾速M(fèi)水了。

（4）（生）：我要用洗腳水沖廁所。

3.主持人：大家談得都很好，下面誰(shuí)想出題考考大家，答對(duì)了請(qǐng)給點(diǎn)掌聲。

（1）（生）：小明讓爸爸刷車時(shí)把水龍頭開(kāi)小點(diǎn)，請(qǐng)回答對(duì)不對(duì)。

（2）（生）：小蘭告訴奶奶把洗菜水別到掉，留沖廁所用。

（3）一生跑上說(shuō)：主持人請(qǐng)把手機(jī)借我用用好嗎？我想現(xiàn)在就給姥姥打個(gè)電話，告訴她做