2023新蘇科版三年級(jí)信息技術(shù)下冊(cè)教案

共_1_

課時(shí)

課題初識(shí)畫(huà)圖課型新授課時(shí)

第—1_

課時(shí)

（1）學(xué)會(huì)打開(kāi)“畫(huà)圖”程序的方法。

（2）相識(shí)“畫(huà)圖”窗口的基本結(jié)構(gòu)。

學(xué)習(xí)目標(biāo)

（3）駕馭“畫(huà)圖”程序的退出。

（4）學(xué)會(huì)打開(kāi)圖畫(huà)文件的方法

重點(diǎn)、難點(diǎn)：學(xué)會(huì)打開(kāi)圖畫(huà)文件的方法

學(xué)情分析易混、易錯(cuò)點(diǎn)：相識(shí)“畫(huà)圖”窗口的基本結(jié)構(gòu)

學(xué)生認(rèn)知基礎(chǔ)：

時(shí)間安排學(xué)_10_講_10_練_20_

老師引導(dǎo)，自主探究，小組合作，作品展示與評(píng)價(jià)、拓展提

教學(xué)與學(xué)法

高。

教學(xué)打算計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)及協(xié)助教學(xué)軟件、教學(xué)圖片及課件。

學(xué)生活動(dòng)

老師助學(xué)課后

改進(jìn)

一、復(fù)習(xí)舊知，導(dǎo)入新課1、觀(guān)賞圖片導(dǎo)入

師：請(qǐng)同學(xué)們觀(guān)賞一幅畫(huà)“美麗的家鄉(xiāng)（課

件出示圖畫(huà)）

師：這幅畫(huà)美嗎？你覺(jué)得它哪兒美？

學(xué)生回答。（軟件嘉獎(jiǎng)一顆星）

師：你們知道它是怎么畫(huà)出來(lái)的嗎？

師：你們說(shuō)的沒(méi)錯(cuò)，用我們學(xué)過(guò)的美術(shù)學(xué)問(wèn)可

以創(chuàng)作這幅畫(huà)，但是它并不是用手畫(huà)的，而是

用WindowsXP中自帶的“畫(huà)圖”軟件創(chuàng)作的。

今日就讓我們一起來(lái)學(xué)習(xí)“畫(huà)圖”軟件。

生：用手畫(huà)的。

2、打開(kāi)“畫(huà)圖”軟件

師：要運(yùn)用“畫(huà)圖”軟件，首先要啟動(dòng)它，有

沒(méi)有同學(xué)已經(jīng)會(huì)啟動(dòng)它的，上臺(tái)演示給同學(xué)們

看。

一學(xué)生上臺(tái)演示。（軟件嘉獎(jiǎng)一顆星）

師：?jiǎn)螕簟捌鹣取边x擇“程序”，再單擊“附件”選

擇“畫(huà)圖”，就可以啟動(dòng)“畫(huà)圖”軟件了。下面請(qǐng)

同學(xué)們快速的啟動(dòng)“畫(huà)圖”軟件。

學(xué)生操作，老師檢查。（軟件嘉獎(jiǎng)全班每人一顆

星）

3、相識(shí)“畫(huà)圖”軟件

師：同學(xué)們都己經(jīng)打開(kāi)了“畫(huà)圖”軟件，大家

有沒(méi)有發(fā)覺(jué)它和標(biāo)準(zhǔn)的Windows窗口的組成有

一些相像的地方阿。最上面藍(lán)色的一欄叫標(biāo)題

欄，標(biāo)題欄的下面一欄叫菜單欄，最下面一欄

叫狀態(tài)欄。除此，它還有一些不相同的地方，

它的最大的區(qū)域叫工作區(qū)，在工作區(qū)的里面鋪

著一張白色的畫(huà)布，在窗口的左邊還有一個(gè)裝

著各種各樣工具的工具箱，在左下方還有一個(gè)

顏料盒，里面有許很多多的顏色可以供我們畫(huà)

圖時(shí)選擇。（課件出示界面組成的名稱(chēng)）

師：相識(shí)完了它的界面組成，下面我們重點(diǎn)

再來(lái)相識(shí)一下工具箱。請(qǐng)大家快速的數(shù)一數(shù)，

工具箱里有多少種工具？

師：我們?cè)鯓舆x擇一個(gè)工具呢？用鼠標(biāo)單擊一

個(gè)工具如“直線(xiàn)”工具，它的圖標(biāo)就會(huì)凹下去，

生：16種。

并且工具箱的下方狀態(tài)選擇器里還會(huì)有很多線(xiàn)

條的粗細(xì)形態(tài)可以供我們選擇。那有沒(méi)有方法

知道某個(gè)工具的名稱(chēng)和用法呢？

生：把鼠標(biāo)移動(dòng)到某個(gè)工具的上面

停留一會(huì)兒，旁邊就會(huì)顯示出這個(gè)

工具的名稱(chēng)，在狀態(tài)欄里就會(huì)顯示師：下面請(qǐng)同學(xué)們自己探討一下工具箱里的一

出這個(gè)工具的用法。（軟件嘉獎(jiǎng)一些工具的名稱(chēng)和用法，可以試著畫(huà)一畫(huà)。

顆星）

師：同學(xué)們都細(xì)致的探討了一些工具的名稱(chēng)

和用法，下面請(qǐng)同學(xué)上臺(tái)匯報(bào)一下你的探討成

果。

學(xué)生上臺(tái)匯報(bào)探討成果。（軟件嘉獎(jiǎng)一顆星）

師：看來(lái)同學(xué)們對(duì)16種畫(huà)圖工具都已經(jīng)很了

學(xué)生操作，老師巡察輔導(dǎo)。解了，老師想給大家做一個(gè)小嬉戲，想不想玩

??？

師：打開(kāi)D盤(pán)“寧寧”文件夾中的“找家”程序。

師：“有一天，這些‘工具'出來(lái)玩，晚上卻找

不到'家'了，你能幫助它們找到，家’的位置嗎？

請(qǐng)把工具圖標(biāo)拖到正確的位置上去?！?/p>

學(xué)生打開(kāi)“找家”程序進(jìn)行操作，

老師請(qǐng)一個(gè)同學(xué)上臺(tái)操作，老師巡

師生共同檢查上臺(tái)操作同學(xué)的答案，如正確軟

察輔導(dǎo)。

件嘉獎(jiǎng)一顆星，如不正確請(qǐng)同學(xué)幫助修改，修

改正確，軟件嘉獎(jiǎng)幫助修改的同學(xué)一顆星。

師：請(qǐng)同學(xué)們觀(guān)賞一幅“雪景”圖，

大家議一議，這幅畫(huà)里用到了哪些畫(huà)圖工具？

（課件出示“雪景”圖）

學(xué)生回答。（軟件嘉獎(jiǎng)一顆星）

師：剛才有同學(xué)說(shuō)這幅畫(huà)用“顏色填充”工具涂

上了美麗的色調(diào)，下面我們就來(lái)相識(shí)一下顏料

盒。

師：請(qǐng)同學(xué)們快速的數(shù)一數(shù)，顏料盒里有多

少種顏色？

4、退出“畫(huà)圖”軟件

師：我們相識(shí)了整個(gè)“畫(huà)圖”程序之后，我們

要退出它，請(qǐng)問(wèn)如何退出。

生:28種。師：?jiǎn)螕魳?biāo)題欄里的“關(guān)閉”按鈕，彈出一個(gè)

對(duì)話(huà)框，分別單擊對(duì)話(huà)框里的“是"、“否”、“取

消”有什么區(qū)分？

師：?jiǎn)螕簟笆恰本蜁?huì)要求我們保存圖畫(huà)，單擊

學(xué)生回答。

“否”則不保存圖畫(huà)退出軟件，單擊“取消”則返

回“畫(huà)圖”軟件界面。

師：請(qǐng)大家不保存圖畫(huà)退出“畫(huà)圖”軟件。

學(xué)生操作。

5、打開(kāi)一幅電腦里的圖畫(huà)并給它涂上顏色

師：大家想不想給一幅畫(huà)涂上自己喜愛(ài)的顏

色?。?/p>

師：上課前，老師在每個(gè)同學(xué)電腦的D盤(pán)里

都保存了一個(gè)“寧寧”的文件夾，里面有很多圖

畫(huà)。我們可以打開(kāi)一個(gè)自己喜愛(ài)的圖畫(huà)來(lái)給它

生：想。

涂上喜愛(ài)的顏色。首先我們要打開(kāi)一幅畫(huà)，你

們會(huì)嗎？

師：你這個(gè)方法很好，但是假如我們電腦里

安裝了別的圖形處理軟件，那有可能圖畫(huà)跟它

們關(guān)聯(lián)了，雙擊打開(kāi)可能就是別的軟件的窗口，

而不是“畫(huà)圖”程序的窗口。

生：首先雙擊桌面上的“我的電師：我們可以先打開(kāi)“畫(huà)圖”程序，然后單擊

腦”圖標(biāo)，打開(kāi)“我的電腦”窗口，菜單“文件”選擇里面的“打開(kāi)”吩咐，在出現(xiàn)的

“打開(kāi)”對(duì)話(huà)框里，找到圖畫(huà)的位置，即“D：\

再雙擊”本地磁盤(pán)（D：）”圖標(biāo)，

寧寧“選擇一幅畫(huà)打開(kāi)它。

打開(kāi)D盤(pán)，找到“寧寧”文件夾雙師：請(qǐng)大家依據(jù)老師所講的方法打開(kāi)一幅自

己喜愛(ài)的畫(huà)。

擊打開(kāi)，選擇一幅畫(huà)雙擊打開(kāi)。（軟

學(xué)生操作，老師巡察輔導(dǎo)。

件嘉獎(jiǎng)一顆星）師：請(qǐng)大家給你打開(kāi)的畫(huà)涂上自己喜愛(ài)的顏

色。

師：同學(xué)們都給圖畫(huà)涂上了自己喜愛(ài)的顏

色，哪個(gè)同學(xué)情愿把你的作品展示給大家看？

老師展示一些同學(xué)的畫(huà)，并對(duì)他們進(jìn)行點(diǎn)評(píng)

和表?yè)P(yáng)。

學(xué)生操作，老師巡察輔導(dǎo)。6、老師總結(jié)

師：同學(xué)們，通過(guò)這節(jié)課的學(xué)習(xí)，你們學(xué)會(huì)

了什么？

師：最終我們一起來(lái)看一看同學(xué)們的得星狀

況。

軟件展示同學(xué)們的得星狀況，老師對(duì)得星多

學(xué)生回答。的同學(xué)進(jìn)行表?yè)P(yáng)，然后對(duì)全班同學(xué)進(jìn)行表?yè)P(yáng)，

因?yàn)槊總€(gè)同學(xué)至少都得到了一顆星。

課得：

后

失：

反

糾：

思

共_1一

課時(shí)

課題畫(huà)方形和圓形課型新授課時(shí)

第—1_

課時(shí)

學(xué)會(huì)橢圓、矩形、圓角矩形工具的運(yùn)用方法；嫻熟駕馭畫(huà)長(zhǎng)方形、正

學(xué)習(xí)目標(biāo)

方形、圓角長(zhǎng)方形、橢圓等技巧。

重點(diǎn)、難點(diǎn)：橢圓、矩形、圓角矩形工具的運(yùn)用方法。

易混、易錯(cuò)點(diǎn)：橢圓、矩形、圓角矩形工具的運(yùn)用方法

學(xué)情分析

學(xué)生認(rèn)知基礎(chǔ)：三年級(jí)的學(xué)生，自學(xué)實(shí)力不強(qiáng)，但學(xué)生的學(xué)習(xí)愛(ài)好比

較濃，學(xué)生已經(jīng)初步相識(shí)了畫(huà)圖，對(duì)畫(huà)圖的各種工具有了確定的了解。

學(xué)講練_

時(shí)間安排_(tái)10__10_20_

老師引導(dǎo)，自主探究，小組合作，作品展示與評(píng)價(jià)、拓展提高。

教學(xué)與學(xué)法

計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)及協(xié)助教學(xué)軟件、教學(xué)圖片及課件。

教學(xué)打算

學(xué)生活動(dòng)老師助學(xué)課后改

進(jìn)

師：同學(xué)們喜愛(ài)看動(dòng)畫(huà)片嗎？喜愛(ài)看喜羊羊和

灰太狼嗎？

喜愛(ài)老師出示課件讓學(xué)生觀(guān)賞。

同學(xué)們想不想幫助美羊羊重建她的小房

子？

想師：今日我們就來(lái)一起畫(huà)“畫(huà)小房子”。

揭題:“畫(huà)圓形和方形”。

出示:“本課任務(wù)：闖關(guān)任務(wù)”。

師：我們本節(jié)課的任務(wù)就是通過(guò)完成畫(huà)這

座小房子，學(xué)會(huì)方形和圓形的畫(huà)法。

老村長(zhǎng)怕我們同學(xué)們闖關(guān)有有問(wèn)題，特地

帶來(lái)了闖關(guān)秘籍：我們一起去訓(xùn)練一下吧。

第一步：奇思妙想視察結(jié)構(gòu)；

小房子有哪些圖形組成的？

（長(zhǎng)方形、正方形、圓角矩形和橢圓）

其次步制勝法寶相識(shí)工具；

這些圖形是有什么工具畫(huà)出來(lái)的？

第三步闖關(guān)策略依次畫(huà)圖；

用什么依次畫(huà)小房子，最便利？

好，同學(xué)們經(jīng)過(guò)這3步訓(xùn)練，我們起先闖

關(guān)了吧！

（二）任務(wù)驅(qū)動(dòng)，目標(biāo)分級(jí)

1.自主畫(huà)圖指導(dǎo)練習(xí)。（芝麻開(kāi)門(mén)第

一關(guān)畫(huà)主體）

第一關(guān)，自主畫(huà)圖、指導(dǎo)練習(xí)，畫(huà)主體和

房門(mén)

師：老師要用“矩形”工具來(lái)畫(huà)這個(gè)長(zhǎng)方

形，請(qǐng)你細(xì)致視察老師是分幾步來(lái)完成的？

（老師解說(shuō)演示）（學(xué)生視察）

師：第一步，選定“矩形”工具，通過(guò)用

鼠標(biāo)單擊“矩形”工具按鈕來(lái)完成，單擊后，

我們發(fā)覺(jué)這個(gè)按鈕凹陷下去了；其次步，確定

房子主體的位置，位置靠下一點(diǎn)，上面要留下

房頂和煙囪的位置；第三步，拖動(dòng)完成，從主

體位置的左上角起先，按住鼠標(biāo)左鍵拖動(dòng)到右

下角，滿(mǎn)足后松開(kāi)鼠標(biāo)左鍵。

師：誰(shuí)來(lái)說(shuō)一說(shuō)，老師是分幾步，怎樣完

成這個(gè)長(zhǎng)方形的？

師：請(qǐng)同學(xué)們自己來(lái)練一練。

師：全班最快完成的，請(qǐng)到前面來(lái)！報(bào)出

自己的姓名，就有機(jī)會(huì)得到大家的掌聲?。ㄌ?/p>

前完成的同學(xué)可以去幫助有困難的同學(xué)?。?/p>

（學(xué)生練習(xí)畫(huà)主體）（老師巡察指導(dǎo)）（學(xué)

生相互幫助）（完成的把手舉起）

師：同學(xué)們都畫(huà)好了嗎？慶賀你們順當(dāng)闖

過(guò)第一關(guān)！

2.激勵(lì)嘗試、激勵(lì)互助（其次關(guān)，激勵(lì)

嘗試、激勵(lì)互助，畫(huà)窗戶(hù)）

師：房子的窗戶(hù)是一個(gè)什么形態(tài)？（正方

形）

師：正方形該怎么畫(huà)呢？

出示學(xué)習(xí)要求:“想一想：房子的窗戶(hù)是

什么形態(tài)的？我們?nèi)绾萎?huà)正方形呢？請(qǐng)同學(xué)

們自己在書(shū)上找到答案后，先讀一讀、想一想,

再探討溝通”。

（學(xué)生讀書(shū)、思索、探討）（老師巡察指

導(dǎo)）

師：誰(shuí)情愿把探討的成果告知大家，說(shuō)

一說(shuō)如何來(lái)畫(huà)這扇窗戶(hù)。（指名回答、激勵(lì)）

師：老師也學(xué)習(xí)了正方形的畫(huà)法，并進(jìn)行

了整理，現(xiàn)在拿出來(lái)與同學(xué)們共享。

出示閱歷共享:“①選定“矩形”工具。

②確定窗戶(hù)的位置。③先按下上檔鍵不松手，

再在適當(dāng)?shù)奈恢猛蟿?dòng)鼠標(biāo)，直到滿(mǎn)足為止，最

終松開(kāi)鼠標(biāo)左鍵，窗戶(hù)就畫(huà)好了?！保ㄖ缸x）

師：我們來(lái)比較一下，畫(huà)正方形與畫(huà)長(zhǎng)方

形的區(qū)分在什么地方？（畫(huà)正方形要用到上檔

鍵）

出示上檔鍵圖片。

師：上檔鍵在鍵盤(pán)上什么位置呢？

出示鍵盤(pán)圖片。

師：請(qǐng)同學(xué)們找一找，找到了嗎？

師：下面看老師是如何來(lái)畫(huà)這個(gè)正方形

的？

（老師解說(shuō)演示）（學(xué)生視察）

師：同學(xué)們學(xué)會(huì)了嗎？下面請(qǐng)同學(xué)們自己

來(lái)練一練。

出示要求:“練一練畫(huà)窗戶(hù)”。

師：全班最快完成的，請(qǐng)到前面來(lái)！報(bào)出

自己的姓名，就有機(jī)會(huì)得到大家的掌聲?。ㄌ?/p>

前完成的同學(xué)可以去幫助有困難的同學(xué)?。?/p>

（學(xué)生練習(xí)畫(huà)主體）（老師巡察指導(dǎo)）（學(xué)

生相互幫助）（完成的把手舉起）

師：同學(xué)們都畫(huà)好了嗎？慶賀你們順當(dāng)闖

過(guò)第三關(guān)！

（小結(jié)并比較長(zhǎng)方形和正方形的畫(huà)法）

師：通過(guò)前面的學(xué)習(xí)，我們知道畫(huà)長(zhǎng)方形

和正方形都要運(yùn)用“矩形”工具，但是畫(huà)正方

形還要協(xié)作運(yùn)用上檔鍵，而且都可以通過(guò)三個(gè)

步驟來(lái)完成。

3.提示要點(diǎn)遷移技能（第三關(guān)，提示要

點(diǎn)、遷移技能，畫(huà)房頂和煙囪）

師：一揮而就第三關(guān)！

出示“一揮而就第三關(guān)：畫(huà)房頂”。出

示范圖。

師：房子的房頂是一個(gè)什么形態(tài)？（圓角

長(zhǎng)方形）

師：我們?cè)诠ぞ呦渲姓乙徽?，該用什么?/p>

具來(lái)畫(huà)呢？（“圓角矩形”工具）

師：換了一種工具，同學(xué)們有把握畫(huà)勝利

嗎？

師：老師這兒還有一句畫(huà)房頂?shù)拿卦E：

“工具不同、畫(huà)法相同。”有了這一句秘訣，

你確定能勝利！

出示要求:“比一比畫(huà)房頂”。

師：全班最快完成的，請(qǐng)到前面來(lái)！報(bào)出

自己的姓名，就有機(jī)會(huì)得到大家的掌聲?。ㄌ?/p>

前完成的同學(xué)可以去幫助有困難的同學(xué)！）

（學(xué)生練習(xí)畫(huà)主體）（老師巡察指導(dǎo)）（學(xué)

生相互幫助）（完成的把手舉起）

師：下面我們請(qǐng)第一名同學(xué)到前面來(lái)！這

位同學(xué)能不能得到大家的掌聲呢？我們讓他

來(lái)演示一下！

（學(xué)生演示步驟）（師生評(píng)價(jià)、嘉獎(jiǎng)）

師：他畫(huà)得對(duì)嗎？我們來(lái)獎(jiǎng)他大家的掌

聲?。ㄕ坡曧懫饋?lái)！）

師：其他同學(xué)也都畫(huà)好了嗎？慶賀你們順

當(dāng)闖過(guò)第四關(guān)！

4.組內(nèi)合作組間競(jìng)爭(zhēng)（畫(huà)龍點(diǎn)睛第四關(guān)

畫(huà)煙圈）

師：脫穎而出第四關(guān)！

出示“脫穎而出第四關(guān)：畫(huà)煙圈”。出

丞范圖。

師：這一關(guān)，我們要實(shí)行小組競(jìng)賽的方式，

用你們學(xué)會(huì)的學(xué)問(wèn)、技能來(lái)完成畫(huà)煙圈的任

務(wù)。小組內(nèi)互助合作，先畫(huà)好的同學(xué)幫助有困

難的同學(xué)。

出示要求:“賽一賽畫(huà)煙圈”。

師：小組與小組比一比，賽一賽。最快完

成的小組，一起舉手！

（學(xué)生練習(xí)畫(huà)煙圈）（老師巡察指導(dǎo)）（學(xué)

生相互幫助）（完成的把手舉起）

師：同學(xué)們都順當(dāng)完成了任務(wù)，這組取得

了第一名。讓我們?yōu)樗麄児恼疲?/p>

師：下面我們請(qǐng)一位同學(xué)，代表這組演示

一下！

（學(xué)生演示步驟）（師生評(píng)價(jià)、嘉獎(jiǎng)）

師：他畫(huà)得對(duì)嗎？我們來(lái)獎(jiǎng)他大家的掌

聲?。ㄕ坡曧懫饋?lái)！）

師：其他同學(xué)也是這樣畫(huà)的嗎？慶賀

你們順當(dāng)闖過(guò)第四關(guān)！

你看喜羊羊他們來(lái)慶賀你們了！

三、觀(guān)賞評(píng)價(jià)，拓展延長(zhǎng)

師：通過(guò)大家的同心協(xié)力，我們順當(dāng)完成了

本課畫(huà)小房子的任務(wù)。

我們來(lái)一起觀(guān)賞下同學(xué)們的作品吧！

大部分的同學(xué)作品都很好，老村長(zhǎng)帶來(lái)了

新任務(wù)，同學(xué)們一起來(lái)嘗試下吧？留意思索：

圓是怎么畫(huà)出來(lái)的？

換新畫(huà)布，留意保存。

四、總結(jié)

這節(jié)課我們學(xué)習(xí)了矩形和方形的畫(huà)法，同學(xué)

們都表現(xiàn)的很好。下節(jié)課，同學(xué)們將會(huì)學(xué)習(xí)填

充顏色，讓你畫(huà)的小房子變的更好看。

好，這節(jié)課，老師很快樂(lè)！老師一下相識(shí)

了這么多得好學(xué)生，但因?yàn)闀r(shí)間關(guān)系，我們的

溝通先到此為止！希望下次還有機(jī)會(huì)見(jiàn)到你

們！下課！

課得：

后

反

失：

思

糾：

共_1_

課時(shí)

課題填充顏色課型新授課時(shí)

第—1_

課時(shí)

學(xué)問(wèn)與技能：

1、學(xué)習(xí)選擇合適的填充模式畫(huà)圖。

2、駕馭設(shè)置前景色和背景色的方法。

過(guò)程與方法：

學(xué)習(xí)目標(biāo)

學(xué)習(xí)用兩種畫(huà)彩色氣球和太陽(yáng)的方法。

情感看法與價(jià)值觀(guān)：

在學(xué)習(xí)兩種畫(huà)彩色氣球和太陽(yáng)方法的過(guò)程中，感受計(jì)算機(jī)解決問(wèn)題方

法的多樣性，從而進(jìn)一步培育學(xué)生對(duì)“畫(huà)圖”程序的愛(ài)好。

重點(diǎn)、難點(diǎn)：用顏色填充工具的方法；選擇橢圓工具中不同填充模式

來(lái)回圖

學(xué)情分析易混、易錯(cuò)點(diǎn)：前景色和背景色的設(shè)置方法；

學(xué)生認(rèn)知基礎(chǔ)：

學(xué)_10_講_10_練_20_

時(shí)間安排

老師引導(dǎo)，自主探究，小組合作，作品展示與評(píng)價(jià)、拓展提高。

教學(xué)與學(xué)法

計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)及協(xié)助教學(xué)軟件、教學(xué)圖片及課件。

教學(xué)打算

學(xué)生活動(dòng)老師助學(xué)課后改

進(jìn)

一、導(dǎo)入新課師：孩子們，在我們五彩斑斕的世界里，你最

喜愛(ài)什么顏色呀？為什么？（生回答）

師：我們的世界就是因?yàn)橛辛思t、黃、藍(lán)、綠、

紫等豐富的顏色才變的美麗、生動(dòng)、活潑。

二、教學(xué)新課1、（師出示兩幅一樣的圖畫(huà)，一幅有豐富

的顏色，一幅沒(méi)有）師：老師有兩張照片，。

孩子們，請(qǐng)大家找一找這兩幅照片有什么相同

點(diǎn)和不同點(diǎn)。師問(wèn)：你們喜愛(ài)哪一幅畫(huà)呀？為

什么？（生回答：有顏色的）

2、利用任務(wù)驅(qū)動(dòng)，完成復(fù)習(xí)“顏色填充”工具。

（1）、師：老師這里還有一幅畫(huà)，它是黑白色的，

我想把它變得美麗些，該怎么辦呀？（師出示

圖1）（生回答：可以用以前我們學(xué)習(xí)過(guò)的“顏

色填充”工具。）

⑵、師：大家還相識(shí)我們的“顏色填充”工具嗎？

請(qǐng)一位同學(xué)上臺(tái)找一找，并用它給大樹(shù)涂上顏

色。（生上臺(tái)演示）

⑶、師：孩子們，你們能運(yùn)用“顏色填充”工具

嗎？（生回答：能）請(qǐng)你們?cè)谧烂嫔险业讲⒋?/p>

開(kāi)“畫(huà)圖1”文件，給這幅圖填上你喜愛(ài)的顏色。

⑷、（在輕快的音樂(lè)聲中，孩子們完成填色，

師巡察。）師選擇幾幅色調(diào)搭配好的畫(huà)進(jìn)行展

示，并請(qǐng)孩子們進(jìn)行評(píng)價(jià)。

3、師：孩子們，老師昨天在畫(huà)畫(huà)的時(shí)候發(fā)覺(jué)一

個(gè)驚奇的現(xiàn)象，不知道是怎么回事，你能幫幫

我嗎？（師出示圖2）

4、師演示用“顏色填充”工具填充后問(wèn)：為什么

顏色老是要跑到外面去呢？請(qǐng)大家相互探討后

回答。（生回答可能是因?yàn)榻巧系木€(xiàn)沒(méi)有合

攏。）

5、師：我又怎樣檢查是哪一個(gè)角呢？請(qǐng)大家在

工具欄中找工具試一試，幫老師檢查檢查是哪

個(gè)角沒(méi)合攏呀。（生嘗試各種工具的作用。）

6、生回答可以用哪些工具進(jìn)行檢查，并上臺(tái)示

范。（師應(yīng)對(duì)每位學(xué)生進(jìn)行評(píng)價(jià)及表?yè)P(yáng)和激勵(lì)。）

7、師歸納：感謝大家?guī)臀艺业搅私鉀Q問(wèn)題的方

法，希望你們能在其他學(xué)科的學(xué)習(xí)中也發(fā)揚(yáng)這

種探究的精神。

8、嬉戲：比比誰(shuí)細(xì)致師：下面我們就一起來(lái)做

個(gè)嬉戲：“比比誰(shuí)細(xì)致”。在我們桌面上有“畫(huà)圖

2”文件，看誰(shuí)能在一分鐘里，找出這些圖形的

哪些地方線(xiàn)條沒(méi)有封閉或合攏，并用紅色把它

圈出來(lái)。（生進(jìn)行競(jìng)賽后評(píng)出第一名并進(jìn)行表

揚(yáng)及激勵(lì)。）

9、師：我們找到了剛才漏色的緣由，可我怎么

把沒(méi)合攏的地方修好，并把多余的顏色去掉

呢？（生回答：可以用直線(xiàn)工具把縫隙修復(fù)后，

用“橡皮擦”把外面多余的顏色擦掉。）師：請(qǐng)

你和老師比一比看誰(shuí)先把多余的顏色去掉好

嗎？（師生競(jìng)賽）

10、師邊講解邊示范：老師為什么比你快呀，

你知道什么緣由嗎？我能把以前學(xué)習(xí)的學(xué)問(wèn)進(jìn)

行綜合運(yùn)用，由于剛才填充了顏色后，顏色跑

到了外面，我先用了菜單欄上“編輯”菜單下的

“撤消”選項(xiàng)，就把剛填充的顏色都去掉了，再

用“放大鏡”工具把沒(méi)合攏的地方放大后進(jìn)行修

復(fù)，最終在封閉的圖形里用“顏色填充”工具填

上喜愛(ài)的顏色。這樣，老師就能在很短的時(shí)間

里去除多余的顏色了。

11、師：老師也希望你們能把以前學(xué)習(xí)的學(xué)問(wèn)

或生活閱歷進(jìn)行綜合運(yùn)用，已便解決更多的難

題。

12、師：下面請(qǐng)同學(xué)們運(yùn)用我們以前學(xué)習(xí)和今

日學(xué)習(xí)的學(xué)問(wèn)，選擇書(shū)上36頁(yè)的任一幅圖作

畫(huà)，并里上你喜愛(ài)的顏色。（生在輕快的音樂(lè)

聲中作畫(huà)）

13、讓大家閱讀每個(gè)同學(xué)的畫(huà)，由同學(xué)們?cè)u(píng)出

最好的一幅畫(huà)，并授予“小小畫(huà)家”的稱(chēng)號(hào)。

課得：

后

反

失：

思

糾：

共_1_

課時(shí)

課題畫(huà)線(xiàn)課型新授課時(shí)

第—1_

課時(shí)

駕馭畫(huà)線(xiàn)工具的運(yùn)用方法，能運(yùn)用畫(huà)線(xiàn)工具作簡(jiǎn)潔的圖形。

學(xué)習(xí)目標(biāo)

學(xué)會(huì)選額及變更線(xiàn)寬

重點(diǎn)、難點(diǎn)：曲線(xiàn)工具的運(yùn)用方法

學(xué)情分析易混、易錯(cuò)點(diǎn)：曲線(xiàn)工具的運(yùn)用方法

學(xué)生認(rèn)知基礎(chǔ)：

學(xué)講練_

時(shí)間安排_(tái)10__10_20_

采納啟發(fā)式、視察式、探究式、互動(dòng)式等多種方法進(jìn)行教學(xué)，引導(dǎo)學(xué)

教學(xué)與學(xué)法

生通過(guò)自主探究、合作溝通等形式開(kāi)展學(xué)習(xí)活動(dòng)

計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)及協(xié)助教學(xué)軟件、教學(xué)圖片及課件。

教學(xué)打算

學(xué)生活動(dòng)老師助學(xué)課后改

進(jìn)

一、復(fù)習(xí)舊知，導(dǎo)入新課（老師出示洗衣機(jī)圖）師：這臺(tái)洗衣機(jī)由哪些

部分組成？各部分

由什么圖形和線(xiàn)條構(gòu)成的？引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)畫(huà)線(xiàn)

的常用工具。假如要畫(huà)線(xiàn)，可以運(yùn)用工具箱中

讓學(xué)生自主探究、嘗試體驗(yàn)——畫(huà)的（鉛筆）、（直線(xiàn)）、（曲線(xiàn)）等繪圖工具。

機(jī)身（學(xué)生自主練習(xí)，老師巡察指

導(dǎo)，發(fā)覺(jué)問(wèn)題，啟發(fā)、引導(dǎo)學(xué)生共圖是一條直線(xiàn)，若要在畫(huà)圖區(qū)畫(huà)出來(lái)。我們可

同解決）。以單擊“直線(xiàn)”工具。這時(shí)指針變成“+”形態(tài)。然

教學(xué)生畫(huà)“直線(xiàn)”后在畫(huà)圖區(qū)選擇一點(diǎn)，按下鼠標(biāo)左鍵，這一點(diǎn)

就是直線(xiàn)的起始點(diǎn)；再拖動(dòng)至另一點(diǎn)，松開(kāi)鼠

標(biāo)左鍵，這一點(diǎn)就是直線(xiàn)的終點(diǎn)。于是一條直

線(xiàn)就畫(huà)出來(lái)了。

詳細(xì)操作步驟：

①單擊“直線(xiàn)”工具\(yùn)。

②選擇合適的線(xiàn)寬。

③拖動(dòng)，畫(huà)出長(zhǎng)短的線(xiàn)條。

學(xué)生質(zhì)疑：為什么畫(huà)出的直線(xiàn)

不直？老師邊演示邊講解：按住Shift鍵拖動(dòng)鼠標(biāo)，畫(huà)

出水平線(xiàn)

2、畫(huà)波浪線(xiàn)和排水管

1）教學(xué)生畫(huà)“曲線(xiàn)”圖是一條曲線(xiàn)，這條曲線(xiàn)是用工具箱中的“曲

線(xiàn)”工具畫(huà)出來(lái)的。這種畫(huà)曲線(xiàn)的方法是：?jiǎn)螕?/p>

“曲線(xiàn)”工具，從起點(diǎn)拖動(dòng)到終點(diǎn)畫(huà)一條直線(xiàn)；

將鼠標(biāo)指針指向線(xiàn)段的左側(cè)，在靠近畫(huà)線(xiàn)的起

點(diǎn)位置，打算第一次拖動(dòng)；按住線(xiàn)段左側(cè)任一

點(diǎn)的位置，向上拖動(dòng)，使它彎曲成一段弧，同

時(shí)調(diào)整弧度，使弧更圓滑。將鼠標(biāo)指針指向線(xiàn)

段的右側(cè)，按住隨意一點(diǎn)向下拖動(dòng)也使它彎曲

單擊“曲線(xiàn)”工具〕，畫(huà)出一條直成一段弧，同時(shí)調(diào)整弧度，這時(shí)曲線(xiàn)就畫(huà)好了。

線(xiàn)。詳細(xì)操作步驟：

②按住左鍵向上拖動(dòng)，形成第一

個(gè)弧度。

③按住左鍵向下拖動(dòng)，形成其次

個(gè)弧度

2）老師示范畫(huà)線(xiàn)，利用工具箱中的畫(huà)線(xiàn)工具畫(huà)

出下面的圖形。

①在選用“直線(xiàn)”工具和“曲線(xiàn)”工具時(shí)，工具箱底

部的“工具狀態(tài)選擇器”中出現(xiàn)了如上圖所示的

幾條粗細(xì)不同的線(xiàn)條，供我們選擇。

②請(qǐng)你分別選擇“工具箱狀態(tài)選擇器”中粗細(xì)不

同的線(xiàn)條，在計(jì)算機(jī)上畫(huà)出直線(xiàn)或曲線(xiàn)。并想

一想，這些線(xiàn)條有什么作用？

3、畫(huà)開(kāi)關(guān)和把手

讓學(xué)生運(yùn)用矩形、橢圓、圓角矩形等工具畫(huà)洗

衣機(jī)的開(kāi)關(guān)和把手。

4、練一練，用工具畫(huà)出下面的圖形。

全課總結(jié)：

這節(jié)課我們學(xué)習(xí)了什么內(nèi)容？你學(xué)會(huì)什么？

課得：

后

反

失：

思

糾：

共一1一

課時(shí)

課題畫(huà)多邊形課型新授課時(shí)

第一1一

課時(shí)

學(xué)問(wèn)與技能：學(xué)習(xí)"多邊形”工具的運(yùn)用方法；能運(yùn)用“多邊形”工具

畫(huà)多邊形。

過(guò)程與方法：在畫(huà)多邊形的過(guò)程中領(lǐng)悟操作方法，發(fā)展學(xué)生計(jì)算機(jī)

應(yīng)用操作實(shí)力。

情感、看法與價(jià)值觀(guān)：在學(xué)習(xí)活動(dòng)中體驗(yàn)美、創(chuàng)建美，培育學(xué)生對(duì)

學(xué)習(xí)目標(biāo)

信息技術(shù)的愛(ài)好，體空之勝利的喜悅，學(xué)會(huì)賞識(shí)自己和他人的創(chuàng)作成果，

提高學(xué)生的信息素養(yǎng)。

行為與創(chuàng)新:培育，學(xué)生利用信息技術(shù)富有創(chuàng)建性地解決日常生活和

學(xué)習(xí)中的詳細(xì)問(wèn)題的3R力。

重點(diǎn)、難點(diǎn)：“多邊形”工具的運(yùn)用方法

學(xué)情分析易混、易錯(cuò)點(diǎn)：多邊形工具的敏捷運(yùn)用

學(xué)生認(rèn)知基礎(chǔ)：

學(xué)_10