小學(xué)道德與法治四年級上冊《9-.正確認(rèn)識廣告》說課稿(共2課時(shí))

尊敬的各位評委，老師：大家好，今天我說課的內(nèi)容是部編教材四年級上冊《9.正確認(rèn)識廣告》第一課時(shí)。下面，我將從教材、學(xué)情、目標(biāo)、重難點(diǎn)、方法、設(shè)計(jì)和板書七個(gè)方面來進(jìn)行詳細(xì)說明。一、教材分析本課是統(tǒng)編版教材《道德與法治》四年級上冊第三單元《信息萬息萬花筒》是信息技術(shù)主題，本單元涉及的電視、網(wǎng)絡(luò)、廣告都是四年級學(xué)生感興趣的話題。本課重點(diǎn)是通過正確認(rèn)識生活中無處不在的廣告，了解廣告并不都是可信的，學(xué)會識別廣告，做聰明、理性的消費(fèi)者。本課共三個(gè)話題話題一“無處不在的廣告七引導(dǎo)學(xué)生感受在我們的生活中，廣告無處不在。話題二“廣告都可信嗎”，引導(dǎo)學(xué)生通過生活經(jīng)驗(yàn)的回顧，了解到廣告并非都是可信的，存在虛假廣告。話題三“學(xué)會識別廣告”，引導(dǎo)學(xué)生了解廣告的一些常用的“招數(shù)”，能夠正確識別廣告，學(xué)會破解廣告招數(shù)、抵御廣告誘惑的方法。二、學(xué)情分析商業(yè)廣告對于四年級的學(xué)生而言是“既熟悉又陌生”?！笆煜?'是因?yàn)樵谶@個(gè)時(shí)代，廣告巳經(jīng)無處不在,學(xué)生巳經(jīng)司空見慣了?！澳吧痹谟趯W(xué)生雖然深受廣告的影響,卻沒有對商業(yè)廣告的概念和功能有一個(gè)全面、清晰的認(rèn)識，也沒有形成一種對廣告的正確態(tài)度。三、教學(xué)目標(biāo)1.提高學(xué)生認(rèn)識廣告的能力。2.知道廣告的種類、呈現(xiàn)方式、特點(diǎn)及其功能，明白商家做廣告的目的性。3.引導(dǎo)學(xué)生知道如何理性的識別商業(yè)廣告的虛假，怎樣才能不被商業(yè)廣告牽著走。過程與方法：通過自身體驗(yàn)、情景體驗(yàn)、小調(diào)查、小討論、案例分析、提建議、閱讀感悟等活動(dòng)教學(xué)，培養(yǎng)學(xué)生動(dòng)手實(shí)踐能力，使學(xué)生提高認(rèn)識廣告的能力。情感態(tài)度與價(jià)值觀：提高學(xué)生信息素養(yǎng)。四、教學(xué)重難點(diǎn)1.重點(diǎn)：讓學(xué)生知道對廣告的內(nèi)容不可全信；對廣告應(yīng)有基本的辨別和判斷能力。2.難點(diǎn)：讓學(xué)生具有對廣告應(yīng)有基本的辨別和判斷能力。五、教學(xué)方法激發(fā)學(xué)生對集體的責(zé)任感，明確值日職責(zé)，光靠說教是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的，必須在鮮活的班級生活中，依靠學(xué)生的切身體驗(yàn)、榜樣示范、實(shí)際參與、及時(shí)評價(jià)來引導(dǎo)學(xué)生逐步形成。在教學(xué)中我牢牢把握“在生活中，通過生活，為了生活”的德育宗旨。在這樣的宗旨下，我將采取情境教學(xué)法，創(chuàng)設(shè)孩子喜聞樂見的生活情節(jié)，引起孩子的情感體驗(yàn)，幫助孩子理解教材內(nèi)容，樹立正確的值日觀。此外還有啟發(fā)式教學(xué)法，在第一板塊中利用夸夸班級值日生，評選星級值日生等形式樹立良好的值日生榜樣。啟發(fā)學(xué)生說出自己的想法，讓學(xué)生說服學(xué)生，然后教師進(jìn)行歸納總結(jié)。引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識到原來做法的“小氣”，轉(zhuǎn)向?qū)崿F(xiàn)班集體視野下的“大氣”。學(xué)法上主要有：自主探究和小組合作。學(xué)生會在夸一夸、比一比、說一說等一系列活動(dòng)中進(jìn)行學(xué)習(xí)，他們將在探究和實(shí)踐中找出班級的優(yōu)秀值日生，解決值日時(shí)遇到的困惑。1六、教學(xué)設(shè)計(jì)（一）導(dǎo)入。1.師播放視頻：廣告視頻師再出示一張紙質(zhì)廣告。提問：視頻和一張紙是什么？大家還見過什么形式的廣告？2.生自由回答。（廣告）3.師：同學(xué)們回答得很好。這節(jié)課我們就來探究一下廣告問題。（二）講授新課目標(biāo)導(dǎo)學(xué)一:無處不在的廣告活動(dòng)與探究一:看一看，說一說（1）生閱讀教材第64頁內(nèi)容（2）小組合作，探究問題☆說在電視上我們還可以在哪里找到廣告？☆你你認(rèn)為廣告多了有好處還是壞處？（3）先在小組內(nèi)交流，各組推薦代表，全班交流與分享活動(dòng)與探究二:認(rèn)真看第65面的知識窗。（1）生閱讀教材第65頁內(nèi)容（2）小組合作，探究問題☆廣告在生活中有很多的隱藏形勢，你知道哪些？☆廣告無處不在，你能否做到一天不看到廣告。（3）先在小組內(nèi)交流，各組推薦代表，全班交流與分享（4）師小結(jié)活動(dòng)與探究三:認(rèn)一認(rèn)，寫一寫（1）生閱讀教材第66頁內(nèi)容（2）小組合作，探究問題☆你對廣告持什么態(tài)度？☆為什么有那么多的廠家商要做廣告呢？（3）先在小組內(nèi)交流，各組推薦代表，全班交流與分享。（4）師小結(jié)第二課時(shí)（一）復(fù)習(xí)導(dǎo)入。（二）講授新課。目標(biāo)導(dǎo)學(xué)二:廣告都可信嗎？活動(dòng)與探究一:調(diào)查（課前進(jìn)行）（1）生閱讀教材第67頁內(nèi)容（2）小組合作，探究問題☆你認(rèn)為什么樣的廣告才會對你產(chǎn)生影響？☆你買的東西和廣告上的東西我差別嗎？（3）先在小組內(nèi)交流，各組推薦代表，全班交流與分享。（4）生完成教材P67空格內(nèi)容,師指導(dǎo)、補(bǔ)充。活動(dòng)與探究二:小討論（1）生閱讀教材第68頁內(nèi)容（2）小組合作，探究問題：☆你認(rèn)為廣告是真的還是假的？2☆你知道哪些是虛假廣告嗎？（3）先在小組內(nèi)交流，各組推薦代表，全班交流與分享（4）師小結(jié):廣告里的內(nèi)容不一定可信，那么虛假廣告的內(nèi)容就更不能可信了。虛假廣告，要么是推銷假冒劣質(zhì)產(chǎn)品。要么是直接騙取消費(fèi)者的財(cái)權(quán)，這樣的后果更加嚴(yán)重。活動(dòng)與探究三:認(rèn)真看一看第69面的知識窗（1）生閱讀教材第69頁內(nèi)容（2）小組合作，探究問題：☆你認(rèn)為虛假廣告會對人造成哪些危害？☆如果對你產(chǎn)生了不良影響，你會怎么辦？（3）先在小組內(nèi)交流，各組推薦代表，全班交流與分享（4）生完成教材P69空格內(nèi)容,師指導(dǎo)、補(bǔ)充。目標(biāo)導(dǎo)學(xué)三:學(xué)會識別廣告?；顒?dòng)與探究一:看一看，想一想（1）生閱讀教材第70頁內(nèi)容（2）小組合作，探究問題：☆你能識別這些虛假廣告嗎？☆你能抵制住虛假廣告的誘惑嗎？（3）先在小組內(nèi)交流，各組推薦代表，全班交流與分享（4）師小結(jié):面對廣告，我們要學(xué)會識別，不能被廣告牽著走。要擺脫廣告的控制，需要了解廣告的秘密招數(shù)。活動(dòng)與探究二:仔細(xì)看一下第71面的知識窗。（1）生閱讀教材第71頁內(nèi)容（2）小組合作，探究問題：☆你有什么好的辦法幫助主人公？☆假如你是主人公，你會怎么辦？（3）先在小組內(nèi)交流，各組推薦代表，全班交流與分享（4）師小結(jié):面對廣告的猛烈攻勢，我沒有學(xué)會善與識別廣告。做聰明的消費(fèi)者。（三）師總結(jié)：認(rèn)識了廣告對人們生活產(chǎn)生的影響，我們要增強(qiáng)對廣告信息基本的辨別和判斷能力，學(xué)會理性地對待社會中的商業(yè)廣告，不被廣告牽著走。七、板書設(shè)計(jì)清晰直觀的板書會對學(xué)生的學(xué)習(xí)起到事半功倍的效果，幫助學(xué)生加深對新知識的理解和記憶，讓課堂教學(xué)達(dá)到一個(gè)完美的效果！我的板書是這樣設(shè)計(jì)的：9.正確認(rèn)識廣告無處不在的廣告：種類，呈現(xiàn)方式，特點(diǎn)和功能正確認(rèn)識廣告：虛假廣告的危害我的說課到此結(jié)束，感謝大家的傾聽！3尊敬的各位評委，老師：大家好，今天我說課的內(nèi)容是部編教材四年級上冊《9.正確認(rèn)識廣告》第二課時(shí)。下面，我將從教材、學(xué)情、目標(biāo)、重難點(diǎn)、方法、設(shè)計(jì)和板書七個(gè)方面來進(jìn)行詳細(xì)說明。二、教材分析本課是統(tǒng)編版教材《道德與法治》四年級上冊第三單元《信息萬花筒》的第三課?！缎畔⑷f花筒》是信息技術(shù)主題，本單元涉及的電視、網(wǎng)絡(luò)、廣告都是四年級學(xué)生感興趣的話題。本課重點(diǎn)是通過正確認(rèn)識生活中無處不在的廣告，了解廣告并不都是可信的，學(xué)會識別廣告，做聰明、理性的消費(fèi)者。本課共三個(gè)話題話題一“無處不在的廣告七引導(dǎo)學(xué)生感受在我們的生活中，廣告無處不在。話題二“廣告都可信嗎”，引導(dǎo)學(xué)生通過生活經(jīng)驗(yàn)的回顧，了解到廣告并非都是可信的，存在虛假廣告。話題三“學(xué)會識別廣告”，引導(dǎo)學(xué)生了解廣告的一些常用的“招數(shù)”，能夠正確識別廣告，學(xué)會破解廣告招數(shù)、抵御廣告誘惑的方法。二、學(xué)情分析四年級的學(xué)生處于從中年級向高年級的過渡期，他們經(jīng)過前三年課程的學(xué)習(xí)，對廣告信息接受較快、辨別是非的能力較弱，對人和事物的認(rèn)識逐漸擺脫形象思維的特點(diǎn)，初步具備抽象思維的能力。三、教學(xué)目標(biāo)1、情感態(tài)度與價(jià)值觀目標(biāo)：提高對廣告的防范意識。2、能力目標(biāo)：學(xué)會識別廣告，提高對廣告的防范能力。3、知識目標(biāo)：認(rèn)識虛假廣告的危害，學(xué)會識別廣告。四、教學(xué)重難點(diǎn)1、重點(diǎn)：學(xué)會識別廣告。2、難點(diǎn)：認(rèn)識虛假廣告的危害，提高對廣告的防范能力。五、教學(xué)方法激發(fā)學(xué)生對集體的責(zé)任感，明確值日職責(zé)，光靠說教是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的，必須在鮮活的班級生活中，依靠學(xué)生的切身體驗(yàn)、榜樣示范、實(shí)際參與、及時(shí)評價(jià)來引導(dǎo)學(xué)生逐步形成。在教學(xué)中我牢牢把握“在生活中，通過生活，為了生活”的德育宗旨。在這樣的宗旨下，我將采取情境教學(xué)法，創(chuàng)設(shè)孩子喜聞樂見的生活情節(jié)，引起孩子的情感體驗(yàn)，幫助孩子理解教材內(nèi)容，樹立正確的值日觀。此外還有啟發(fā)式教學(xué)法，在第一板塊中利用夸夸班級值日生，評選星級值日生等形式樹立良好的值日生榜樣。啟發(fā)學(xué)生說出自己的想法，讓學(xué)生說服學(xué)生，然后教師進(jìn)行歸納總結(jié)。引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識到原來做法的“小氣”，轉(zhuǎn)向?qū)崿F(xiàn)班集體視野下的“大氣”。學(xué)法上主要有：自主探究和小組合作。學(xué)生會在夸一夸、比一比、說一說等一系列活動(dòng)中進(jìn)行學(xué)習(xí)，他們將在探究和實(shí)踐中找出班級的優(yōu)秀值日生，解決值日時(shí)遇到的困惑。六、教學(xué)設(shè)計(jì)（一）復(fù)習(xí)導(dǎo)入。4（二）講授新課。目標(biāo)導(dǎo)學(xué)二:廣告都可信嗎？活動(dòng)與探究一:調(diào)查（課前進(jìn)行）（1）生閱讀教材第67頁內(nèi)容（2）小組合作，探究問題☆你認(rèn)為什么樣的廣告才會對你產(chǎn)生影響？☆你買的東西和廣告上的東西我差別嗎？（3）先在小組內(nèi)交流，各組推薦代表，全班交流與分享。（4）生完成教材P67空格內(nèi)容,師指導(dǎo)、補(bǔ)充?；顒?dòng)與探究二:小討論（1）生閱讀教材第68頁內(nèi)容（2）小組合作，探究問題：☆你認(rèn)為廣告是真的還是假的？☆你知道哪些是虛假廣告嗎？（3）先在小組內(nèi)交流，各組推薦代表，全班交流與分享（4）師小結(jié):廣告里的內(nèi)容不一定可信，那么虛假廣告的內(nèi)容就更不能可信了。虛假廣告，要么是推銷假冒劣質(zhì)產(chǎn)品。要么是直接騙取消費(fèi)者的財(cái)權(quán)，這樣的后果更加嚴(yán)重?；顒?dòng)與探究三:認(rèn)真看一看第69面的知識窗（1）生閱讀教材第69頁內(nèi)容（2）小組合作，探究問題：☆你認(rèn)為虛假廣告會對人造成哪些危害？☆如果對你產(chǎn)生了不良影響，你會怎么辦？（3）先在小組內(nèi)交流，各組推薦代表，全班交流與分享（4）生完成教材P69空格內(nèi)容,師指導(dǎo)、補(bǔ)充。目標(biāo)導(dǎo)學(xué)三:學(xué)會識別廣告。活動(dòng)與探究一:看一看，想一想（1）生閱讀教材第70頁內(nèi)容（2）小組合作，探究問題：☆你能識別這些虛假廣告嗎？☆你能抵制住虛假廣告的誘惑嗎？（3）先在小組內(nèi)交流，各組推薦代表，全班交流與分享（4）師小結(jié):面對廣告，我們要學(xué)會識別，不能被廣告牽著走。要擺脫廣告的控制，需要了解廣告的秘密招數(shù)。活動(dòng)與探究二:仔細(xì)看一下第71面的知識窗。（1）生閱讀教材第71頁內(nèi)容（2）小組合作，探究問題：☆你有什么好的辦法幫助主人公？☆假如你是主人公，你會怎么辦？（3）先在小組內(nèi)交流，各組推薦代表，全班交流與分享（4）師小結(jié):面對廣告的猛烈攻勢，我沒有學(xué)會善與識別廣告。做聰明的消費(fèi)者。（三）師總結(jié)：認(rèn)識了廣告對人們生活產(chǎn)生的影響，我們要增強(qiáng)對廣告信息基本的辨別和判斷能力，學(xué)會理性地對待社會中的商業(yè)廣告，不被廣告牽著走。七、板書設(shè)計(jì)清晰直觀的板書會對學(xué)生的學(xué)習(xí)起到事半功倍的效果，幫助學(xué)生加深對新知識的理解和5記憶，讓課堂教學(xué)達(dá)到一個(gè)完美的效果！我的板書是這樣設(shè)計(jì)的：9正確認(rèn)識廣告第二課時(shí)1、廣告都可信嗎2、學(xué)會識別廣告我的說課到此結(jié)束，感謝大家的傾聽！6（二）講授新課。目標(biāo)導(dǎo)學(xué)二:廣告都可信嗎？活動(dòng)與探究一:調(diào)查（課前進(jìn)行）（1）生閱讀教材第67頁內(nèi)容（2）小組合作，探究問題☆你認(rèn)為什么樣的廣告才會對你產(chǎn)生影響？☆你買的東西和廣告上的東西我差別嗎？（3）先在小組內(nèi)交流，各組推薦代表，全班交流與分享。（4）生完成教材P67空格內(nèi)容,師指導(dǎo)、補(bǔ)充?；顒?dòng)與探究二:小討論（1）生閱讀教材第68頁內(nèi)容（2）小組合作，探究問題：☆你認(rèn)為廣告是真的還是假的？☆你知道哪些是虛假廣告嗎？（3）先在小組內(nèi)交流，各組推薦代表，全班交流與分享（4）師小結(jié):廣告里的內(nèi)容不一定可信，那么虛假廣告的內(nèi)容就更不能可信了。虛假廣告，要么是推銷假冒劣質(zhì)產(chǎn)品。要么是直接騙取消費(fèi)者的財(cái)權(quán)，這樣的后果更加嚴(yán)重?；顒?dòng)與探究三:認(rèn)真看一看第69面的知識窗（1）生閱讀教材第69頁內(nèi)容（2）小組合作，探究問題：☆你認(rèn)為虛假廣告會對人造成哪些危害？☆如果對你產(chǎn)生了不良影響，你會怎么辦？（3）先在小組內(nèi)交流，各組推薦代表，全班交流與分享（4）生完成教材P69空格內(nèi)容,師指導(dǎo)、補(bǔ)充。目標(biāo)導(dǎo)學(xué)三:學(xué)會識別廣告?；顒?dòng)與探究一:看一看，想一想（1）生閱讀教材第70頁內(nèi)容（2）小組合作，探究問題：☆你能識別這些虛假廣告嗎？☆你能抵制住虛假廣告的誘惑嗎？（3）先在小組內(nèi)交流，各組推薦代表，全班交流與分享（4）師小結(jié):面對廣告，我們要學(xué)會識別，不能被廣告牽著走。要擺脫廣告的控制，需要了解廣告的秘密招數(shù)。活動(dòng)與探究二:仔細(xì)看一下第71面的知識窗。（1）生閱讀教材第71頁內(nèi)容（2）小組合作，探究問題：☆你有什么好的辦法幫