部編版五年級(jí)下冊(cè)《語(yǔ)文園地七》教案

部編版語(yǔ)文五年級(jí)下冊(cè)《語(yǔ)文園地七》教案教學(xué)目標(biāo)1.2.能描寫出景物的動(dòng)態(tài)美和靜態(tài)美并體會(huì)景物的獨(dú)特魅力。3.積累描寫景物的古詩(shī)詞養(yǎng)成發(fā)現(xiàn)身邊的美的習(xí)慣。教學(xué)過程一、導(dǎo)入新課激發(fā)興趣。1.(談話導(dǎo)入我們已經(jīng)學(xué)習(xí)了本單元的3,我們來學(xué)習(xí)“語(yǔ)文園地”的內(nèi)容。2.請(qǐng)同學(xué)們先回憶一下本單元的3篇課文想一想每篇課文介紹的是什么?二、交流平臺(tái)。1.思考學(xué)了這些課文后你有哪些體會(huì),與周圍同學(xué)交流。2.學(xué)生思考交流教師點(diǎn)撥指導(dǎo)。3.小結(jié)。(1)最后一個(gè)自然段既描寫了戲院散場(chǎng)后人們擁出來坐小艇離開時(shí)的熱鬧景象又描寫了人乘小艇散去之后水面靜寂的情景動(dòng)靜結(jié)合讓我們體會(huì)到了威尼斯夜晚的獨(dú)特之美。(2)《牧場(chǎng)之國(guó)》中描寫了荷蘭牧場(chǎng)風(fēng)光的悠閑、寧?kù)o也描寫了人們的繁忙。動(dòng)靜結(jié)合為我們呈現(xiàn)了一幅幅和諧優(yōu)美的牧場(chǎng)風(fēng)光圖。三、詞句段運(yùn)用。一朗讀“詞句段運(yùn)用”中的第1題說說你有什么發(fā)現(xiàn)。與同學(xué)交流體會(huì)。1.提示第一組句子通過寫戲院散場(chǎng)后人們擁出來坐小艇離開,以及遠(yuǎn)處傳來的嘩笑和告別的聲音為我們描繪了戲院散場(chǎng)后小艇開動(dòng)的熱鬧場(chǎng)景。第二組句子通過描寫傍晚時(shí)環(huán)境的變化以及狗、牛、馬等動(dòng)物的行為寫出了傍晚牧場(chǎng)的寧?kù)o。2.情景展示。(1)放學(xué)后的校園。放學(xué)后操場(chǎng)上沒樹枝不搖了鳥兒不叫了蝴蝶和花朵似乎已進(jìn)入了夢(mèng)鄉(xiāng)只有兩棵又高又大的白楊樹靜靜地守護(hù)著校園。靜態(tài)美)(2)群鳥飛過的湖面。清晨朝陽(yáng)升起;一會(huì)兒直沖云霄,并發(fā)出高亢的叫聲好像是在交流一路上看到的好風(fēng)景一會(huì)兒盤旋飛翔,漾起細(xì)細(xì)的波紋,向鳥兒微笑致意。動(dòng)態(tài)美)(3)火車進(jìn)站之后?！皢琛币宦曢L(zhǎng)長(zhǎng)的汽笛聲過后一列火車徐徐進(jìn)站了?；疖囃７€(wěn)后下車的乘客和準(zhǔn)備上車的乘客就擠滿了站臺(tái)有急匆匆向出口走去的有停下來整頓行李的還有踮著腳尖在大聲呼喊尋找同伴的站臺(tái)上頓時(shí)熱鬧非凡。動(dòng)態(tài)美)二閱讀“詞句段運(yùn)用”中的第2題說說這些語(yǔ)句分別描寫了怎樣的情景體會(huì)它們?cè)诒磉_(dá)上的特點(diǎn)。教師點(diǎn)撥提示第一組句子通過列舉田野、沙漠、尼羅河水、金字塔等事物為我們描繪了一幅金色夕陽(yáng)照射下的美景。作者抓住景物的色彩特點(diǎn)對(duì)金字塔的美麗景色進(jìn)行了描寫。者抓住了景物的色彩特點(diǎn)進(jìn)行描寫并融入了自己的感受。第三組句子為我們描述了潭水奇異、鮮潤(rùn)、醉人的綠。作者通過寫北京什剎海拂地的綠楊太淡西湖的波太明秦淮河的太暗襯托出潭水的特點(diǎn)。四、日積月累。1.趣讀體會(huì)音韻美。教師引導(dǎo)學(xué)生練習(xí)趣讀可以加上詩(shī)里的動(dòng)作讀搖頭晃腦地讀,還可以和同學(xué)合作讀。2.聽讀想象畫面美。過渡“詩(shī)中有畫歌還是一幅秀美的畫來請(qǐng)閉上眼睛仔細(xì)聽老師朗讀這首詩(shī)透過詩(shī)里的文字去想象畫面。配樂)(1)聽讀想象畫面。請(qǐng)閉上眼睛,用心聆聽想象畫面。配樂范讀)(2)匯報(bào)展示。提問誰(shuí)來描述一下你想到的畫面出示圖白滿川還有誰(shuí)想描述一下?(3)齊讀帶著你的想象和感受一起來讀這首詩(shī)。3.背誦感悟情感美。五、小結(jié)。本單元我們主要學(xué)習(xí)了描寫景物的方法希望同學(xué)們?cè)谌粘Ｉ钪猩朴诎l(fā)現(xiàn)身邊事物的美愛自然愛生活愛國(guó)家。準(zhǔn)備上車的乘客就擠滿了站臺(tái)有急匆匆向出口走去的有停下來整頓行李的還有踮著腳尖在大聲呼喊尋找同伴的站臺(tái)上頓時(shí)熱鬧非凡。動(dòng)態(tài)美)二閱讀“詞句段運(yùn)用”中的第2題說說這些語(yǔ)句分別描寫了怎樣的情景體會(huì)它們?cè)诒磉_(dá)上的特點(diǎn)。教師點(diǎn)撥提示第一組句子通過列舉田野、沙漠、尼羅河水、金字塔等事物為我們描繪了一幅金色夕陽(yáng)照射下的美景。作者抓住景物的色彩特點(diǎn)對(duì)金字塔的美麗景色進(jìn)行了描寫。者抓住了景物的色彩特點(diǎn)進(jìn)行描寫并融入了自己的感受。第三組句子為我們描述了潭水奇異、鮮潤(rùn)、醉人的綠。作者通過寫北京什剎海拂地的綠楊太淡西湖的波太明秦淮河的太暗襯托出潭水的特點(diǎn)。四、日積月累。1.趣讀體會(huì)音韻美。教師引導(dǎo)學(xué)生練習(xí)趣讀可以加上詩(shī)里的動(dòng)作讀搖頭晃腦地讀,還可以和同學(xué)合作讀。2.聽讀想象畫面美。過渡“詩(shī)中有畫歌還是一幅秀美的畫來請(qǐng)閉上眼睛仔細(xì)聽老師朗讀這首詩(shī)透過詩(shī)里的文字去想象畫面。配樂)(1)聽讀想象畫面。請(qǐng)閉上眼睛,用心聆聽想象畫面。配樂范讀)(2)匯報(bào)展示。提問誰(shuí)來描述一下你想到的畫面出示圖白滿川還有誰(shuí)想描述一下?(3)齊讀帶著你的想象和感受一起來讀這首詩(shī)。3.背誦感悟情感美。五、小結(jié)。本單元我們主要學(xué)習(xí)了描寫景物的方法希望同學(xué)們?cè)谌粘Ｉ钪猩朴诎l(fā)現(xiàn)身邊事物的美愛自然愛生活愛國(guó)家。準(zhǔn)備上車的乘客就擠滿了站臺(tái)有急匆匆向出口走去的有停下來整頓行李的還有踮著腳尖在大聲呼喊尋找同伴的站臺(tái)上頓時(shí)熱鬧非凡。動(dòng)態(tài)美)二閱讀“詞句段運(yùn)用”中的第2題說說這些語(yǔ)句分別描寫了怎樣的情景體會(huì)它們?cè)诒磉_(dá)上的特點(diǎn)。教師點(diǎn)撥提示第一組句子通過列舉田野、沙漠、尼羅河水、金字塔等事物為我們描繪了一幅金色夕陽(yáng)照射下的美景。作者抓住景物的色彩特點(diǎn)對(duì)金字塔的美麗景色進(jìn)行了描寫。者抓住了景物的色彩特點(diǎn)進(jìn)行描寫并融入了自己的感受。第三組句子為我們描述了潭水奇異、鮮潤(rùn)、醉人的綠。作者通過寫北京什剎海拂地的綠楊太淡西湖的波太明秦淮河的太暗襯托出潭水的特點(diǎn)。四、日積月累。1.趣讀體會(huì)音韻美。教師引導(dǎo)學(xué)生練習(xí)趣讀可以加上詩(shī)里的動(dòng)作讀搖頭晃腦地讀,還可以和同學(xué)合作讀。2.聽讀想象畫面美。過渡“詩(shī)中有畫歌還是一幅秀美的畫來請(qǐng)閉上眼睛仔細(xì)聽老師朗讀這首詩(shī)透過詩(shī)里的文字去想象畫面。配樂)(1)聽讀想象畫面。請(qǐng)閉上眼睛,用心聆聽想象畫面。配樂范讀)(2)匯報(bào)展示。