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語文人教版四年級(jí)下冊(cè)教案作業(yè)人教版四年級(jí)下冊(cè)《觸摸春天》第二課時(shí)教學(xué)設(shè)計(jì)執(zhí)教人:白雪執(zhí)教班級(jí):四年級(jí)1班整體設(shè)計(jì)思路:教學(xué)中讓學(xué)生反復(fù)誦讀,讀中感悟。抓住課文中關(guān)鍵的詞句或段落,引領(lǐng)學(xué)生調(diào)用自己已有的知識(shí)經(jīng)驗(yàn)與課文內(nèi)容做對(duì)比,從而建構(gòu)自己對(duì)文本的理解和創(chuàng)造,再用融入了自己理解和情感的語言去再現(xiàn)課文所描述的情境,呈現(xiàn)自己對(duì)文本的理解與認(rèn)知,再結(jié)合生活中實(shí)例升華對(duì)文本的感悟。教學(xué)背景分析:在一般人看來,盲人的世界沒有春天,一片黑暗。但安靜雖然無法用眼睛欣賞到世界的美麗,卻有著一顆明亮的心靈。她以自己特殊的方式觸摸春天,感受生命的美好,為自己的內(nèi)心創(chuàng)設(shè)一個(gè)繽紛世界。適當(dāng)拓展學(xué)生熟識(shí)的人物,如張海迪、千手觀音的演員等,使其對(duì)文本的感悟建立在具體的形象之上,有助于課文中深刻含義的理解。教學(xué)內(nèi)容分析:《觸摸春天》是人教版四年級(jí)下冊(cè)第五組第一篇課文,本組教材是圍繞“生命”這一專題展開的。課文主要講了:在春暖花開的美景中,一個(gè)盲童小女孩安靜穿梭在花叢中,用自己獨(dú)特的方式表達(dá)著她對(duì)春天的熱愛,對(duì)生命的熱愛。作者從安靜身上感悟到人生的真諦。課文篇幅短小精悍,語言簡(jiǎn)潔,意境雋美,所蘊(yùn)含道理非常深刻。學(xué)情分析:生命是什么?對(duì)于四年級(jí)學(xué)生來說,他們的年齡較小,他們對(duì)生命的意義缺乏深刻的理解,現(xiàn)在社會(huì)上學(xué)生自殺自殘等事件不斷爆出,說明學(xué)生對(duì)生命認(rèn)識(shí)不夠深,所以要讓學(xué)生通過一個(gè)形象、具體的人物和事例來體現(xiàn)生命的意義和價(jià)值。讓學(xué)生感受生命的美好,激發(fā)對(duì)生命的思考,從而更加珍惜生命、熱愛生命。教學(xué)目標(biāo):正確、流利、有感情地朗讀課文,積累好詞佳句。理解含義深刻的句子,揣摩其中蘊(yùn)含的道理。體會(huì)盲童對(duì)生活的熱愛,感受作者對(duì)生命的關(guān)愛,懂得熱愛生活,熱愛生命。教學(xué)重點(diǎn):抓住關(guān)鍵詞句,感悟深刻內(nèi)涵。教學(xué)難點(diǎn):體會(huì)文章揭示的深刻的道理。教學(xué)準(zhǔn)備:課件、《千手觀音》視頻和圖片資料教學(xué)課時(shí):1課時(shí)教學(xué)過程:一、回顧課文、賞析視頻1.上節(jié)課我們學(xué)習(xí)了字詞,初步讀懂了課文的內(nèi)容,讓我們回顧課文主要內(nèi)容。一個(gè)叫()的盲童在()充滿花香的早晨,手指悄然合攏,竟然()了一只蝴蝶,創(chuàng)造了一個(gè)()!最后安靜將蝴蝶()。使我懂得了()這個(gè)道理?!驹O(shè)計(jì)意圖:對(duì)上節(jié)課所學(xué)習(xí)的內(nèi)容進(jìn)行梳理,有助于本節(jié)課對(duì)重點(diǎn)語句的賞析。填空的形式能夠有效、快捷地檢測(cè)出學(xué)生掌握知識(shí)的情況?!?.欣賞視頻,入境感悟在我們的生活中也有像安靜這樣創(chuàng)造奇跡的人。欣賞《千手觀音》視頻。師解說舞者的經(jīng)歷?!驹O(shè)計(jì)意圖:學(xué)生通過觀看美輪美奐的視頻加深了對(duì)殘疾人熱愛生命的認(rèn)識(shí),為后面的重點(diǎn)字詞教學(xué)埋下伏筆?!慷?、品讀課文1.合作學(xué)習(xí),勾畫奇跡。視頻中的聾啞人給我們帶來極大的震撼,創(chuàng)造了奇跡,盲童女孩安靜在她8歲的時(shí)候也創(chuàng)造了生活的奇跡。安靜究竟創(chuàng)造了哪些奇跡,請(qǐng)同學(xué)們仔細(xì)閱讀三、四自然段,找到描寫奇跡的語句勾畫批注,同桌之間合作學(xué)習(xí),相互交流體會(huì)。2.交流反饋,分享感悟。a.學(xué)生匯報(bào),課件出示詞句?!畎察o在花叢中穿梭。她走得很流暢,沒有一點(diǎn)兒磕磕絆絆?!钏厣斐鲭p手,在花香的引導(dǎo)下,極其準(zhǔn)確地伸向一朵沾著露珠的月季花?!畎察o的手指悄然合攏,竟然攏住了那只蝴蝶,真是一個(gè)奇跡!睜著眼睛的蝴蝶被這個(gè)盲女孩神奇的靈性抓住了。b師和學(xué)生一起研讀句子的深刻含義。激發(fā)學(xué)生對(duì)生活的熱愛,對(duì)生命的熱愛之情!預(yù)設(shè)情境,深情朗讀全班齊讀課文。情境想象。安靜走到了一片草地上,她的手指悄然合攏,她似乎(摸到這些小草比昨天又長(zhǎng)高了一截);她來到一棵開滿了花的桃樹下,她的手指悄然合攏,她似乎();她來到一棵長(zhǎng)滿綠葉的小樹下,她的手指悄然合攏,她似乎()。她來到一條彎彎曲曲的小溪邊,她的手指悄然合攏,她似乎()。指導(dǎo)朗讀此時(shí)的安靜的心情是什么樣的,她在體驗(yàn)著什么?讓我們一起再感受一下安靜的心情吧。(齊讀)四、賞讀詞句,揭示道理1.接下來發(fā)生什么事?許久,她張開手指,蝴蝶撲閃著翅膀飛了,安靜仰起頭來張望。此刻,安靜的心上,一定劃過一條美麗的弧線,蝴蝶在她八歲的人生劃過一道極其優(yōu)美的曲線,述說著飛翔的概念。分析“張望”一詞的意思。2.師:安靜的故事告訴我們一個(gè)什么道理?誰都有生活的權(quán)利,誰都可以創(chuàng)造一個(gè)屬于自己的繽紛世界。師:誰來說一說對(duì)這句話的理解?生回答。升華情感,啟迪人生1.課外延伸,感悟奇跡。課件出示圖片,全體學(xué)習(xí)英雄事跡。2.師:這些英雄的事跡更加告訴我們:誰都有生活的權(quán)利,誰都可以創(chuàng)造一個(gè)屬于自己的繽紛世界。師:再回到課題,安靜為什么要觸摸春天??jī)H僅因?yàn)樗敲ね瘑??生:是用心靈去觸摸,用愛去觸摸。再次深情朗讀課題《觸摸春天》。5.作業(yè)設(shè)計(jì):A.收集熱愛生命的故事。B.閱讀《假如給我三天光明》,寫讀后感。教學(xué)評(píng)價(jià):教學(xué)板書:熱愛生活17觸摸春天熱愛生命以下資料為贈(zèng)送資料:《滴水之中見精神》主題班會(huì)教案活動(dòng)目的:教育學(xué)生懂得“水”這一寶貴資源對(duì)于我們來說是極為珍貴的,每個(gè)人都要保護(hù)它,做到節(jié)約每一滴水,造福子孫萬代。
活動(dòng)過程:
1.主持人上場(chǎng),神秘地說:“我讓大家猜個(gè)謎語,你們?cè)敢鈫??”大家回答:“愿意!?/p>
主持人口述謎語:
“雙手抓不起,一刀劈不開,
煮飯和洗衣,都要請(qǐng)它來?!?/p>
主持人問:“誰知道這是什么?”生答:“水!”
一生戴上水的頭飾上場(chǎng)說:“我就是同學(xué)們猜到的水。聽大家說,我的用處可大了,是真的嗎?”
主持人:我宣布:“水”是萬物之源主題班會(huì)現(xiàn)在開始。
水說:“同學(xué)們,你們知道我有多重要嗎?”齊答:“知道。”
甲:如果沒有水,我們?nèi)祟惥蜔o法生存。
小熊說:我們動(dòng)物可喜歡你了,沒有水我們會(huì)死掉的。
花說:我們花草樹木更喜歡和你做朋友,沒有水,我們?cè)缇涂菟懒?,就不能為美化環(huán)境做貢獻(xiàn)了。
主持人:下面請(qǐng)聽快板《水的用處真叫大》
竹板一敲來說話,水的用處真叫大;
洗衣服,洗碗筷,洗臉洗手又洗腳,
煮飯洗菜又沏茶,生活處處離不開它。
栽小樹,種莊稼,農(nóng)民伯伯把它夸;
魚兒河馬大對(duì)蝦,日日夜夜不離它;
采煤發(fā)電要靠它,京城美化更要它。
主持人:同學(xué)們,聽完了這個(gè)快板,你們說水的用處大不大?
甲說:看了他們的快板表演,我知道日常生活種離不了水。
乙說:看了表演后,我知道水對(duì)莊稼、植物是非常重要的。
丙說:我還知道水對(duì)美化城市起很大作用。
2.主持人:水有這么多用處,你們?cè)撛鯓幼瞿兀?/p>
(1)(生):我要節(jié)約用水,保護(hù)水源。
(2)(生):我以前把水壺剩的水隨便就到掉很不對(duì),以后我一定把喝剩下的水倒在盆里洗手用。
(3)(生):前幾天,我看到了學(xué)校電視里轉(zhuǎn)播的“水日談水”的節(jié)目,很受教育,同學(xué)們看得可認(rèn)真了,知道了我們北京是個(gè)缺水城市,我們?cè)俨荒芾速M(fèi)水了。
(4)(生):我要用洗腳水沖廁所。
3.主持人:大家談得都很好,下面誰想出題考考大家,答對(duì)了請(qǐng)給點(diǎn)掌聲。
(1)(生):小明讓爸爸刷車時(shí)把水龍頭開小點(diǎn),請(qǐng)回答對(duì)不對(duì)。
(2)(生):小蘭告訴奶奶把洗菜水別到掉,留沖廁所用。
(3)一生跑上說:主持人請(qǐng)把手機(jī)借我用用好嗎?我想現(xiàn)在就給姥姥打個(gè)電話,告訴她做飯時(shí)別把淘米水到掉了,用它沖廁所或澆花用。(電話內(nèi)容略寫)
(4)一生說:主持人我們想給大家表演一個(gè)小品行嗎?
主持人:可以,大家歡迎!請(qǐng)看小品《這又不是我家的》
大概意思是:學(xué)校男廁所便池堵了,水龍頭又大開,水流滿地。學(xué)生甲乙丙三人分別上廁所,看見后又皺眉又罵,但都沒有關(guān)水管,嘴里還念念有詞,又說:“反正不是我家的?!?/p>
旁白:“那又是誰家的呢?”
主持人:看完這個(gè)小品,你們有什么想法嗎?誰愿意給大家說說?
甲:剛才三個(gè)同學(xué)太自私了,公家的水也是大家的,流掉了多可惜,應(yīng)該把水龍頭關(guān)上。
乙:上次我去廁所看見水龍頭沒關(guān)就主動(dòng)關(guān)上了。
主持人:我們給他鼓鼓掌,今后你們發(fā)現(xiàn)水龍頭沒關(guān)會(huì)怎樣做呢?
齊:主動(dòng)關(guān)好。
小記者:同學(xué)們,你們好!我想打擾一下,聽說你們正在開班會(huì),我想采訪一下,行嗎?
主持人:可以。
小記者:這位同學(xué),你好!通過參加今天的班會(huì)你有什么想法,請(qǐng)談?wù)労脝幔?/p>
答:我要做節(jié)水的主人,不浪費(fèi)一滴水。
小記者:請(qǐng)這位同學(xué)談?wù)労脝幔?/p>
答:今天參加班會(huì)我知道了節(jié)約每一滴水要從我們每個(gè)人做起。我想把每個(gè)廁所都貼上“節(jié)約用水”的字條,這樣就可以提醒同學(xué)們節(jié)約用水了。
小記者:你們談得很好,我的收獲也很大。我還有新任務(wù)先走了,同學(xué)們?cè)僖姡?/p>
水跑上來說:同學(xué)們,今天我很高興,我“水伯伯”今天很開心,你們知道了有了我就有了生命的源泉,請(qǐng)你們今后一定節(jié)約用水呀!讓人類和動(dòng)物、植物共存,迎接美好的明天!
主持人:你們還有發(fā)言的嗎?
答:有。
生:我代表人們謝謝你,水伯伯,節(jié)約用水就等于保護(hù)我們?nèi)祟愖约骸?/p>
動(dòng)物:小熊上場(chǎng)說:我代表動(dòng)物家族謝謝你了,我們也會(huì)保護(hù)你的!
花草樹木跑上場(chǎng)說:我們也不會(huì)忘記你的貢獻(xiàn)!
水伯伯:(手舞足蹈地跳起了舞蹈)……同學(xué)們的笑聲不斷。
主持人:水伯伯,您這是干什么呢?
水伯伯:因?yàn)槲姨吲d了,今后還請(qǐng)你們多關(guān)照我呀!
主持
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