2020教科版四年級(jí)科學(xué)上冊(cè)期末質(zhì)量試題2套（含答案）

2020教科版四年級(jí)科學(xué)上冊(cè)期末質(zhì)量試題2套（含答案）2020教科版四年級(jí)科學(xué)上冊(cè)期末質(zhì)量試題2套（含答案）

四年級(jí)科學(xué)上冊(cè)期末綜合測(cè)試題(一)一、填空（每空0.5分，共8分）

1.在日常生活中,我們拿起任何一種物體，都會(huì)感受到個(gè)豎直向下的力,這個(gè)力是（），可以（）來(lái)測(cè)量。2、耳朵是我們的（

），能將聲波轉(zhuǎn)化為振動(dòng)的是耳朵中的（

）。3、()支撐我們的身體,保護(hù)著我們的內(nèi)臟器官,使我們能進(jìn)行各種各樣的活動(dòng)。4、聲音的強(qiáng)弱可以用（）來(lái)描述。聲音的高低可以用（）來(lái)描述。5、人體的消化器官主要包括（）、（）、胃、小腸和（）。6、聲音的產(chǎn)生是由（）引起的。7、科學(xué)技術(shù)上統(tǒng)一規(guī)定用（）作力的單位,簡(jiǎn)稱（）,用（）表示.8、人的耳朵是由（）、（）、內(nèi)耳組成的。二、選擇（每空1分，共10分)1、在人體呼吸器官中()是進(jìn)行氣體交換的場(chǎng)所。A.鼻腔

B.氣管

C.肺2、聲音不能在()中傳播。A.固體B.氣體C.真空3、我們的呼吸實(shí)際上是吸進(jìn)(),排出()。A.氧氣B.二氧化碳C.氮?dú)?、食物消化開始的地方是()。A.小腸

B.口腔

C.胃5、人說(shuō)話的聲音是由()振動(dòng)產(chǎn)生的。A.聲帶B.口腔C.嘴唇6、（）能支撐身體、保護(hù)內(nèi)臟器官、不能輸送營(yíng)養(yǎng)。A.骨骼B.雙腿C.皮膚7、我們知道1牛約等于（）克的力A.

10

B.100C.10008.要使靜止的物體運(yùn)動(dòng)起來(lái),必須對(duì)物體（）

A用力

B不用力9、下列各種消化器官中,不與食物接觸的器官是()。A.胃B.小腸C.食道D.肝臟三、判斷（每題1分，共10分）

1、反沖力的方向與氣球內(nèi)氣體噴出的方向相同。()2、細(xì)嚼慢咽有助于食物在人體內(nèi)消化。()3、我們呼出來(lái)的氣體都是二氧化碳。（）

4、不同形狀的牙齒在消化食物的過(guò)程中發(fā)揮的作用是一樣的。（）

5、心臟每收縮和舒張一次就是一次心跳。（）

6、口腔里的唾液有能初步消化食物中淀粉的功能。（）

7、滾動(dòng)摩擦力比滑動(dòng)摩擦力大。（）

8、經(jīng)常刷牙可以預(yù)防齲牙。（）

9、與喜愛(ài)運(yùn)動(dòng)的同學(xué)相比,不愛(ài)運(yùn)動(dòng)的同學(xué)在運(yùn)動(dòng)后恢復(fù)正常心跳所需的時(shí)間更短。（）

10、往鎖孔里加油是為了減小摩擦力。（）

四、連線題（每線1分，共6分）

耳道傳遞振動(dòng)到內(nèi)耳骨膜傳遞聲波到中耳聽小骨將聽覺(jué)信號(hào)傳遞到大腦耳蝸將聲波轉(zhuǎn)化為振動(dòng)聽覺(jué)神經(jīng)將振動(dòng)轉(zhuǎn)化聽覺(jué)信號(hào)五、簡(jiǎn)答（每空1分，5分）

依次寫出消化器官:食物進(jìn)入人體后,先后經(jīng)過(guò)、、、、。六、實(shí)驗(yàn)探究（第Ⅰ題13分，第Ⅱ題8分，共21分）

（Ⅰ）（1）下列圖表的內(nèi)容是李東同學(xué)在“探索尺子的音高變化”時(shí)記錄的，通過(guò)分析表中的數(shù)據(jù)，你能找到音高與物體振動(dòng)快慢之間的關(guān)系是什么？尺子伸出桌面的長(zhǎng)度（厘米）

振動(dòng)的快慢聲音的高低4快高8較快較高10較慢較低14慢低我的發(fā)現(xiàn)（10分）：

（2）（3分）

用相同的力敲打盛水的玻璃杯子的口子，水越滿，聽到的聲音越。（Ⅱ）在《運(yùn)動(dòng)與摩擦力》一課中，根據(jù)下表提供的實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù),這組同學(xué)研究的是摩擦力與（）

的關(guān)系。(4分)不改變條件要改變的條件摩擦力大小鉤碼、紙盒、彈簧測(cè)力計(jì)、線在光滑的桌面上滑動(dòng)3N在粗糙的砂紙上滑動(dòng)5N分析表中數(shù)據(jù)，你能得出的結(jié)論是(4分)：

接觸面越光滑摩擦力越（）；

接觸面越粗糙，摩擦力越（）。答案一填空1.重力彈簧測(cè)力計(jì)2.聽覺(jué)器官鼓膜3.骨骼4.音量音高5.肺血液心臟二氧化碳6.振動(dòng)7.牛頓、牛、N8.外耳中耳。二、選擇1.Ｃ2.C3.ＡＢ4.Ｂ5.Ａ6.Ａ7.Ｂ8.A9.Ｄ三、判斷1.×2.√3.×4.×5.√6.√7.×2.8.√9.×10..√四．連線耳道傳遞振動(dòng)到內(nèi)耳骨膜傳遞聲波到中耳聽小骨將聽覺(jué)信號(hào)傳遞到大腦耳蝸將聲波轉(zhuǎn)化為振動(dòng)聽覺(jué)神經(jīng)將振動(dòng)轉(zhuǎn)化聽覺(jué)信號(hào)五、簡(jiǎn)答題口腔食道胃小腸大腸六、實(shí)驗(yàn)探究（1）我的發(fā)現(xiàn)：尺子伸出桌面的長(zhǎng)度越長(zhǎng)，振動(dòng)的越慢，聲音越低。（合理即可）

（2）低(Ⅱ).接觸面的光滑程度小大四年級(jí)科學(xué)上冊(cè)期末綜合測(cè)試題(二)三、填空（每空0.5分，共8分）

1.聲音是由物體()產(chǎn)生的，它是以()的形式傳播的。2.用擊打過(guò)的音叉輕輕接觸水面，水面會(huì)起()。3.耳由()、()、()三部分組成。4.人的呼吸實(shí)際上是在進(jìn)行()，使()進(jìn)入血液，同時(shí)排出()。5.含有()的食物在白紙上會(huì)留下油漬。6.()是構(gòu)成人體肌肉、內(nèi)臟、頭發(fā)、指甲和血液的主要成分。7.充氣的氣球具有能量，噴氣時(shí)可以產(chǎn)生()。8.一個(gè)物體在另一個(gè)物體的表面運(yùn)動(dòng)時(shí)，有()和()兩種方式。9.物體間接觸面越光滑，摩擦力越()；

物體間接觸面越粗糙，摩擦力越()。二、選擇（每題1分，共7分）

1.聲音在（）傳播速度最快。A.固體B.液體C.氣體2.耳廓的作用是（）。A.將聲波轉(zhuǎn)化為振動(dòng)B.將聽覺(jué)信號(hào)傳遞到大腦C.收集聲音3.含有豐富的維生素和礦物質(zhì)的食物是（）

A.面包B.牛奶C.黃瓜4.經(jīng)常鍛煉身體，會(huì)增大我們的肺活量，獲得更多的（）。A.氧氣B.營(yíng)養(yǎng)C.二氧化碳5.坡度越大，小車滑下后的速度（）。A.越快B.不變C.越慢6.衣褲松緊帶、票夾、弓箭、拉力器和各式各樣的彈簧都是利用了物體的（）。A.動(dòng)力B.彈力C.摩擦力7.聲音在空氣中的傳播速度很快，在真空中（）。A.更快B.更慢C.不能傳播三、判斷（每題1分，共7分）

1.我們周圍充滿著各種聲音，我們也可以利用物體來(lái)制造出不同的聲音。（）

2.在聲音的世界里，有些聲音悅耳動(dòng)聽，有些聲音嘈雜刺耳。()3.糖既好吃又能提供能量，應(yīng)該多吃。（）

4.每個(gè)人的肺活量大小都是一樣的。（）

5.當(dāng)橡皮筋恢復(fù)到原來(lái)的形狀后彈力消失。（）

6.噴氣式飛機(jī)是靠噴氣發(fā)動(dòng)機(jī)產(chǎn)生的反沖力運(yùn)動(dòng)的。（

）

7.摩擦力是阻礙物體運(yùn)動(dòng)的力，所以是有害的。四、連線題（每線1分，共4分）

水果、蔬菜

食鹽

米飯

瘦肉、牛奶糖類

蛋白質(zhì)

維生素

礦物質(zhì)六、簡(jiǎn)答（4分）

宇航員在太空中工作需要借助電子設(shè)備進(jìn)行溝通，這是為什么？六、實(shí)驗(yàn)探究（第Ⅰ題10分，第Ⅱ題10分，第Ⅲ題4分，第Ⅳ題6分，共30分）

（Ⅰ）：彈簧測(cè)力計(jì)的使用：（10分）

1.彈簧測(cè)力計(jì)是測(cè)量力大小的一種工具，力的單位是牛頓，簡(jiǎn)稱（），用符號(hào)（）表示。2.使用前，檢查指針是否在（）位置。3.讀數(shù)時(shí)，視線與指針（）。4.測(cè)量的力不能超過(guò)測(cè)力計(jì)刻度標(biāo)出的（）數(shù)量。（“最大”或“最小”）

（Ⅱ）小明做“研究尺子的音高變化”的實(shí)驗(yàn)時(shí)記錄了如下數(shù)據(jù)。以上實(shí)驗(yàn)結(jié)果說(shuō)明（4分）：

尺子伸出桌面的長(zhǎng)度聽到的音高看到的振動(dòng)快慢4厘米高快8厘米較高較快12厘米較低較慢16厘米低慢1.伸出桌面的尺子長(zhǎng)度越長(zhǎng)，聲音就（）。2.物體振動(dòng)的越慢，聲音就（）。3.補(bǔ)全音高變化柱狀圖（6分）：

（Ⅲ）測(cè)量小明安靜狀態(tài)和運(yùn)動(dòng)狀態(tài)下每分鐘的呼吸次數(shù)，得到如下數(shù)據(jù)。（4分）

活動(dòng)后慢走20步后快走20步后跳動(dòng)20次后每分鐘的呼吸次數(shù)232635安靜狀態(tài)第一次第二次第三次每分鐘的呼吸次數(shù)211823比較安靜狀態(tài)和運(yùn)動(dòng)之后一分鐘的呼吸次數(shù)，我的發(fā)現(xiàn)：

（Ⅳ）判斷食物營(yíng)養(yǎng)成分（6分）：

取一部分滴入碘酒，如果顯示藍(lán)色就說(shuō)明有（）；

再取一部分在紙上摩擦，有油漬說(shuō)明（）含量高；

取一部分在酒精燈上燃燒，有燒焦味說(shuō)明存在（）。答案一、填空1.振動(dòng)，波2.波紋3.外耳，中耳，內(nèi)耳4.氣體交換，氧氣，二氧化碳5.脂肪6.蛋白質(zhì)7.反沖力8.滾動(dòng)，滑動(dòng)9.小，大二、選擇1.A2.C3.C4.A5.A6.B7.C三、判斷1.√2.√3.×4.×5.√6.√7.×四、連線題水果、蔬菜

食鹽

米飯

瘦肉、牛奶

糖類蛋白質(zhì)維生素礦物質(zhì)五、簡(jiǎn)答答：因?yàn)樵虑蛏蠜](méi)有空氣，也就是沒(méi)有傳播聲音的物質(zhì)，所以需要借助電子設(shè)備進(jìn)行溝通。六、（Ⅰ）

1.牛，N2.03.相平4.最大（Ⅱ）1.越低2.越低3.（Ⅲ）

安靜狀態(tài)下呼吸平穩(wěn)，次數(shù)較少，運(yùn)動(dòng)之后呼吸次數(shù)增加，運(yùn)動(dòng)越劇烈，呼吸越快。（Ⅳ）

淀粉，脂肪，蛋白質(zhì)以下資料為贈(zèng)送資料：《滴水之中見精神》主題班會(huì)教案活動(dòng)目的：教育學(xué)生懂得“水”這一寶貴資源對(duì)于我們來(lái)說(shuō)是極為珍貴的，每個(gè)人都要保護(hù)它，做到節(jié)約每一滴水，造福子孫萬(wàn)代。

活動(dòng)過(guò)程：

1.主持人上場(chǎng)，神秘地說(shuō)：“我讓大家猜個(gè)謎語(yǔ)，你們?cè)敢鈫幔俊贝蠹一卮穑骸霸敢?！?/p>

主持人口述謎語(yǔ)：

“雙手抓不起，一刀劈不開，

煮飯和洗衣，都要請(qǐng)它來(lái)。”

主持人問(wèn)：“誰(shuí)知道這是什么？”生答：“水！”

一生戴上水的頭飾上場(chǎng)說(shuō)：“我就是同學(xué)們猜到的水。聽大家說(shuō)，我的用處可大了，是真的嗎？”

主持人：我宣布：“水”是萬(wàn)物之源主題班會(huì)現(xiàn)在開始。

水說(shuō)：“同學(xué)們，你們知道我有多重要嗎？”齊答：“知道?！?/p>

甲：如果沒(méi)有水，我們?nèi)祟惥蜔o(wú)法生存。

小熊說(shuō)：我們動(dòng)物可喜歡你了，沒(méi)有水我們會(huì)死掉的。

花說(shuō)：我們花草樹木更喜歡和你做朋友，沒(méi)有水，我們?cè)缇涂菟懒耍筒荒転槊阑h(huán)境做貢獻(xiàn)了。

主持人：下面請(qǐng)聽快板《水的用處真叫大》

竹板一敲來(lái)說(shuō)話，水的用處真叫大；

洗衣服，洗碗筷，洗臉洗手又洗腳，

煮飯洗菜又沏茶，生活處處離不開它。

栽小樹，種莊稼，農(nóng)民伯伯把它夸；

魚兒河馬大對(duì)蝦，日日夜夜不離它；

采煤發(fā)電要靠它，京城美化更要它。

主持人：同學(xué)們，聽完了這個(gè)快板，你們說(shuō)水的用處大不大？

甲說(shuō)：看了他們的快板表演，我知道日常生活種離不了水。

乙說(shuō)：看了表演后，我知道水對(duì)莊稼、植物是非常重要的。

丙說(shuō)：我還知道水對(duì)美化城市起很大作用。

2.主持人：水有這么多用處，你們?cè)撛鯓幼瞿兀?/p>

（1）（生）：我要節(jié)約用水，保護(hù)水源。

（2）（生）：我以前把水壺剩的水隨便就到掉很不對(duì)，以后我一定把喝剩下的水倒在盆里洗手用。

（3）（生）：前幾天，我看到了學(xué)校電視里轉(zhuǎn)播的“水日談水”的節(jié)目，很受教育，同學(xué)們看得可認(rèn)真了，知道了我們北京是個(gè)缺水城市，我們?cè)俨荒芾速M(fèi)水了。

（4）（生）：我要用洗腳水沖廁所。

3.主持人：大家談得都很好，下面誰(shuí)想出題考考大家，答對(duì)了請(qǐng)給點(diǎn)掌聲。

（1）（生）：小明讓爸爸刷車時(shí)把水龍頭開小點(diǎn)，請(qǐng)回答對(duì)不對(duì)。

（2）（生）：小蘭告訴奶奶把洗菜水別到掉，留沖廁所用。

（3）一生跑上說(shuō)：主持人請(qǐng)把手機(jī)借我用用好嗎？我想現(xiàn)在就給姥姥打個(gè)電話，告訴她做飯時(shí)別把淘米水到掉了，用它沖廁所或澆花用。（電話內(nèi)容略寫）

（4）一生說(shuō)：主持人我們想給大家表演一個(gè)小品行嗎？

主持人：可以，大家歡迎！請(qǐng)看小品《這又不是我家的》

大概意思是：學(xué)校男廁所便池堵了，水龍頭又大開，水流滿地。學(xué)生甲乙丙三人分別上廁所，看見后又皺眉又罵，但都沒(méi)有關(guān)水管，嘴里還念念有詞，又說(shuō)：“反正不是我家的。”

旁白：“那又是誰(shuí)家的呢？”

主持人：看完這個(gè)小品，你們有什么想法嗎？誰(shuí)愿意給大家說(shuō)說(shuō)？

甲：剛才三個(gè)同學(xué)太自私了，公家的水也是大家的，流掉了多可惜，應(yīng)該把水龍頭關(guān)上。

乙：上次我去廁所看見水龍頭沒(méi)關(guān)就主動(dòng)關(guān)上了。

主持人：我們給他鼓鼓掌，今后你們發(fā)現(xiàn)水龍頭沒(méi)關(guān)會(huì)怎樣做呢？

齊：主動(dòng)關(guān)好。

小記者：同學(xué)們，你們好！我想打擾一下，聽說(shuō)你們正在開班會(huì)，我想采訪一下，行嗎？

主持人：可以。

小記者：這位同學(xué)，你好！通過(guò)參加今天的班會(huì)你有什么想法，請(qǐng)談?wù)労脝幔?/p>

答：我要做節(jié)水的主人，不浪費(fèi)一滴水。

小記者：請(qǐng)這位同學(xué)談?wù)労脝幔?/p>

答：今天參加班會(huì)我知道了節(jié)約每一滴水要從我們每個(gè)人做起。我想把每個(gè)廁所都貼上“節(jié)約用水”的字條，這樣就可以提醒同學(xué)們節(jié)約用水了。

小記者：你們談得很好，我的收獲也很大。我還有新任務(wù)先走了，同學(xué)們?cè)僖姡?/p>

水跑上來(lái)說(shuō)：同學(xué)們，今天我很高興，我“水伯伯”今天很開心，你們知道了有了我就有了生命的源泉，請(qǐng)你們今后一定節(jié)約用水呀！讓人類和動(dòng)物、植物共存，迎接美好的明天！

主持人：你們還有發(fā)言的嗎？

答：有。

生：我代表人們謝謝你，水伯伯，節(jié)約用水就等于保護(hù)我們?nèi)祟愖约骸?/p>

動(dòng)物：小熊上場(chǎng)說(shuō)：我代表動(dòng)物家族謝謝你了，我們也會(huì)保護(hù)你的！

花草樹木跑上場(chǎng)說(shuō)：我們也不會(huì)忘記你的貢獻(xiàn)！

水伯伯：（手舞足蹈地跳起了舞蹈）……同學(xué)們的笑聲不斷。

主持人：水伯伯，您這是干什么呢？

水伯伯：因?yàn)槲姨吲d了，今后還請(qǐng)你們多關(guān)照我呀！

主持人：水伯伯，請(qǐng)放心，今后我們一定會(huì)做得更好！再見！

4.主持人：大家歡迎老師講話！

同學(xué)們，今天我們召開的班會(huì)非常生動(dòng)，非常有意義。水是生命之源，無(wú)比珍貴，愿同學(xué)們能加倍珍惜它，做到節(jié)約一滴水，造福子孫后代。

5.主持人宣布：“水”是萬(wàn)物之源主題班會(huì)到此結(jié)束。

6.活動(dòng)效果：

此次活動(dòng)使學(xué)生明白了節(jié)約用水的道理，浪費(fèi)水的現(xiàn)象減少了，宣傳節(jié)約用水的人增多了，人人爭(zhēng)做節(jié)水小標(biāo)兵。

以下資料為贈(zèng)送資料：《滴水之中見精神》主題班會(huì)教案活動(dòng)目的：教育學(xué)生懂得“水”這一寶貴資源對(duì)于我們來(lái)說(shuō)是極為珍貴的，每個(gè)人都要保護(hù)它，做到節(jié)約每一滴水，造福子孫萬(wàn)代。

活動(dòng)過(guò)程：

1.主持人上場(chǎng)，神秘地說(shuō)：“我讓大家猜個(gè)謎語(yǔ)，你們?cè)敢鈫幔俊贝蠹一卮穑骸霸敢?！?/p>

主持人口述謎語(yǔ)：

“雙手抓不起，一刀劈不開，

煮飯和洗衣，都要請(qǐng)它來(lái)?！?/p>

主持人問(wèn)：“誰(shuí)知道這是什么？”生答：“水！”

一生戴上水的頭飾上場(chǎng)說(shuō)：“我就是同學(xué)們猜到的水。聽大家說(shuō)，我的用處可大了，是真的嗎？”

主持人：我宣布：“水”是萬(wàn)物之源主題班會(huì)現(xiàn)在開始。

水說(shuō)：“同學(xué)們，你們知道我有多重要嗎？”齊答：“知道。”

甲：如果沒(méi)有水，我們?nèi)祟惥蜔o(wú)法生存。

小熊說(shuō)：我們動(dòng)物可喜歡你了，沒(méi)有水我們會(huì)死掉的。

花說(shuō)：我們花草樹木更喜歡和你做朋友，沒(méi)有水，我們?cè)缇涂菟懒?，就不能為美化環(huán)境做貢獻(xiàn)了。

主持人：下面請(qǐng)聽快板《水的用處真叫大》

竹板一敲來(lái)說(shuō)話，水的用處真叫大；

洗衣服，洗碗筷，洗臉洗手又洗腳，

煮飯洗菜又沏茶，生活處處離不開它。

栽小樹，種莊稼，農(nóng)民伯伯把它夸；

魚兒河馬大對(duì)蝦，日日夜夜不離它；

采煤發(fā)電要靠它，京城美化更要它。

主持人：同學(xué)們，聽完了這個(gè)快板，你們說(shuō)水的用處大不大？

甲說(shuō)：看了他們的快板表演，我知道日常生活種離不了水。

乙說(shuō)：看了表演后，我知道水對(duì)莊稼、植物是非常重要的。

丙說(shuō)：我還知道水對(duì)美化城市起很大作用。

2.主持人：水有這么多用處，你們?cè)撛鯓幼瞿兀?/p>

（1）（生）：我要節(jié)約用水，保護(hù)水源。

（2）（生）：我以前把水壺剩的水隨便就到掉很不對(duì)，以后我一定把喝剩下的水倒在盆里洗手用。

（3）（生）：前幾天，我看到了學(xué)校電視里轉(zhuǎn)播的“水日談水”的節(jié)目，很受教育，同學(xué)們看得可認(rèn)真了，知道了我們北京是個(gè)缺水城市，我們?cè)俨荒芾速M(fèi)水了。

（4）（生）：我要用洗腳水沖廁所。

3.主持人：大家談得都很好，下面誰(shuí)想出題考考大家，答對(duì)了請(qǐng)給點(diǎn)掌聲。

（1）（生）：小明讓爸爸刷車時(shí)把水龍頭開小點(diǎn)，請(qǐng)回答對(duì)不對(duì)。

（2）（生）：小蘭告訴奶奶把洗菜水別到掉，留沖廁所用。

（3）一生跑上說(shuō)：主持人請(qǐng)把手機(jī)借我用用好嗎？我想現(xiàn)在就給姥姥打個(gè)電話，告訴她做飯時(shí)別把淘米水到掉了，用它沖廁所或澆花用。（電話內(nèi)容略寫）

（4）一生說(shuō)：主持人我們想給大家表演一個(gè)小品行嗎？

主持人：可以，大家歡迎！請(qǐng)看小品《這又不是我家的》

大概意思是：學(xué)校男廁所便池堵了，水龍頭又大開，水流滿地。學(xué)生甲乙丙三人分別上廁所，看見后又皺眉又罵，但都沒(méi)有關(guān)水管，嘴里還念念有詞，又說(shuō)：“反正不是我家的?！?/p>

旁白：“那又是誰(shuí)家的呢？”

主持人：看完這個(gè)小品，你們有什么想法嗎？誰(shuí)愿意給大家說(shuō)說(shuō)？

甲：剛才三個(gè)同學(xué)太自私了，公家的水也是大家的，流掉了多可惜，應(yīng)該把水龍頭關(guān)上。

乙：上次我去廁所看見