高三語(yǔ)文林教頭風(fēng)雪山神廟8

9林教頭風(fēng)雪山神廟施耐庵《水滸》第十回

1、理解小說(shuō)三要素：人物、情節(jié)、環(huán)境2、鑒賞人物形象，理解林沖性格的轉(zhuǎn)變是怎樣隨著情節(jié)的發(fā)展而完成的，學(xué)習(xí)在矛盾斗爭(zhēng)過(guò)程中刻畫(huà)人物。3、環(huán)境對(duì)于烘托人物性格的作用。教學(xué)目標(biāo)：目錄

施耐庵

（1296~1370）元末明初人。曾考中進(jìn)士，做過(guò)兩年官，后來(lái)?xiàng)壒倩剜l(xiāng)閑居，從事寫(xiě)作。代表作《水滸》?！端疂G》是我國(guó)文學(xué)史上第一部以農(nóng)民起義為題材的優(yōu)秀長(zhǎng)篇小說(shuō)。這部是作者在民間傳說(shuō)、話本、雜劇的基礎(chǔ)上創(chuàng)作而成的，它藝術(shù)地再現(xiàn)了梁山泊農(nóng)民起義的產(chǎn)生、發(fā)展經(jīng)過(guò)、直至失敗的過(guò)程，歌頌了以宋江為首的起義英雄的反抗斗爭(zhēng)精神，揭露北宋王朝朝政的黑暗腐敗?！端疂G》故事性強(qiáng)，情節(jié)緊張、生動(dòng)，引人入勝，語(yǔ)言簡(jiǎn)練，是在口語(yǔ)基礎(chǔ)上經(jīng)過(guò)加工提煉的文學(xué)語(yǔ)言。作者簡(jiǎn)介

南宋時(shí)期，宋江起義的故事，便開(kāi)始在群眾中流傳。宋元時(shí)，女真、蒙古貴族先后南侵，廣大人民處于階級(jí)和民族雙重壓迫之下。他們把自己的生活經(jīng)驗(yàn)和美好理想，寄寓于“劫富濟(jì)貧”、“扶危濟(jì)困”的起義英雄形象中。于是關(guān)于水滸的故事，便越流傳越豐富。元末明初施耐庵等人在表現(xiàn)水滸故事的話本、雜劇等多種藝術(shù)形式創(chuàng)作的基礎(chǔ)上，加工編寫(xiě)成了《水滸傳》。時(shí)代背景速讀全文了解情節(jié)1試給每一段取一小標(biāo)題2劃分故事情節(jié)的每一階段（1）開(kāi)端（2~5）發(fā)展（6~9）（10~12）高潮和結(jié)局林教頭滄州遇舊陸虞侯密謀陷害林沖林教頭接管草料場(chǎng)

風(fēng)雪夜山神廟復(fù)仇小說(shuō)的情節(jié)及結(jié)構(gòu)：水滸傳

本文情節(jié)發(fā)展屬雙線并進(jìn)型，清理線索可采取“由顯及隱法”，先理出正面詳寫(xiě)的一條線索，再探討側(cè)面略寫(xiě)的另一條線索。

1、課文正面描寫(xiě)的內(nèi)容是什么，其中貫穿了一條怎樣的線索？2、林沖性格轉(zhuǎn)變是怎樣完成的？側(cè)面略寫(xiě)的內(nèi)容是由什么線索貫穿起來(lái)的？3、主、副線關(guān)系怎樣？列出兩條線索示意圖主線是林沖刺配滄州后的遭遇和反抗，線索是主人公由忍辱負(fù)重到奮起反抗的性格轉(zhuǎn)變過(guò)程.副線是由反動(dòng)統(tǒng)治者陷害林沖的詭計(jì)為線索貫穿起來(lái)的。雙線是矛盾斗爭(zhēng)關(guān)系，副線推動(dòng)主線發(fā)展，鮮明地表現(xiàn)了作品的主題——官逼民反。兩條線索通過(guò)茶酒店、點(diǎn)視廳、草料場(chǎng)、山神廟等幾個(gè)場(chǎng)景，由連接到交織，最后匯合到一起。1、林沖刺配滄州，邂逅李小二，從言談中表現(xiàn)了他什么樣的思想狀況？在情節(jié)安排上這部分起什么作用？他雖然感到前途渺茫，但仍存有幻想，違心地說(shuō)自己是由于冒犯了“高太尉才落得如此。他安于刑徒生活，逆來(lái)順受委曲求全，并無(wú)反抗復(fù)仇之意。課文開(kāi)頭一段，為以后情節(jié)發(fā)展作了交代。思考水滸傳描寫(xiě)的方式作用：比較分析景物描寫(xiě)的作用（1）直接描寫(xiě)風(fēng)風(fēng)雪（2）側(cè)面描寫(xiě)風(fēng)雪（3）描寫(xiě)人物行動(dòng)不忘風(fēng)雪作用：（1）為人物活動(dòng)渲染氣氛（2）推動(dòng)情節(jié)發(fā)展比較分析景物描寫(xiě)的作用水滸傳2、陸謙、富安來(lái)到滄州表明了什么？林沖的反應(yīng)表現(xiàn)了他什么樣的思想狀況？從故事情節(jié)上看處于哪個(gè)部分？提示：陸謙、富安來(lái)到滄州表明：（1）當(dāng)迫害到眼前時(shí)。（2）林沖具有了強(qiáng)烈的反抗意識(shí)。（3）對(duì)仇人有所懷疑，卻失去了應(yīng)有的警惕性，剛剛點(diǎn)燃起來(lái)的復(fù)仇怒火又慢慢熄滅了。這說(shuō)明林沖的反抗并不堅(jiān)決，幻想得過(guò)且過(guò)，委曲求全。矛盾沖突起而又伏，情節(jié)由張而弛。思考林沖性格的發(fā)展變化，所走的道路，對(duì)于我們認(rèn)識(shí)當(dāng)時(shí)的社會(huì)有什么意義？提示：有兩方面的意義：一是了解當(dāng)時(shí)社會(huì)的黑暗、腐敗。二是認(rèn)識(shí)封建社會(huì)人民群眾奮起反抗統(tǒng)治者的必然性。象林沖這樣的人尚無(wú)法維持安定的生活，不能保障生命安全，可見(jiàn)當(dāng)時(shí)社會(huì)的黑暗，朝政的腐敗。林沖這樣性格軟弱的人也被逼上梁山，可見(jiàn)封建統(tǒng)治階級(jí)殘害人民兇惡殘酷。（林沖上梁山，關(guān)鍵是“逼”，官逼民反）林沖性格分析2、陸虞侯等人對(duì)林沖的迫害并沒(méi)有停止，派林沖看守草料場(chǎng)本是這伙人的詭計(jì)，想置林沖于死地，林沖是什么態(tài)度？表現(xiàn)他的什么態(tài)度？（1）復(fù)仇的念頭已經(jīng)淡漠了，委曲求全的思想又占了上風(fēng)。（2）危在旦夕，卻仍在幻想，這充分說(shuō)明他還有隨遇而安的思想。水滸傳

3、林沖由幻想安度刑期到奮起反抗斗爭(zhēng)，這個(gè)思想性格的轉(zhuǎn)變是怎樣完成的？提示：草料場(chǎng)火起，林沖在山神廟里聽(tīng)到陸虞侯等人的對(duì)話，知道了高俅指使人謀害自己的真相，這時(shí)他才清醒地認(rèn)識(shí)到，高俅一伙留給他的只有一條死路。這殘酷的現(xiàn)實(shí)促使他覺(jué)醒，認(rèn)清了反動(dòng)統(tǒng)治者的猙獰面目。幻想徹底破滅了。與其坐以待斃，不如反抗斗爭(zhēng)。于是，林沖毅然殺死仇人，投奔梁山，走上了反抗統(tǒng)治者的道路。林沖性格的轉(zhuǎn)變，在于一個(gè)“逼”字，“官逼民反”、“逼上梁山”。從林沖的遭遇我們可以看到加害于他的封建統(tǒng)治階級(jí)的兇殘、卑劣、陰險(xiǎn)、狠毒。因此，只有奮起反抗進(jìn)行斗爭(zhēng)才是唯一出路。這就是林沖這個(gè)典型形象的社會(huì)意義。善良安分委曲求全隨遇而安

逼

奮起反抗

性格水滸傳1、林沖性格轉(zhuǎn)變的關(guān)鍵是什么？2、比較林沖、魯智深、楊志的出身、落草原因有什么不同？討論：水滸傳寫(xiě)一篇600字左右的讀書(shū)筆記【任選一題】：1、妙在通篇不言“逼”字——談《林教頭風(fēng)雪山神廟》表現(xiàn)人物的技巧2、描風(fēng)繪雪，富有神韻——談《林教頭風(fēng)雪山神廟》的景物描寫(xiě)

課后擴(kuò)展水滸傳林教頭風(fēng)雪山神廟lpu48hln自責(zé)地說(shuō)：“唉，都是爹對(duì)不起你們哇！”耿英說(shuō)：“爹，咱不說(shuō)這些了，都過(guò)去這么多年了！再說(shuō)了，咱們贏了呢！也真怪了，當(dāng)時(shí)那么一個(gè)陣勢(shì)，但俺并沒(méi)有覺(jué)著有多難，真就是脫口而出的，而且比說(shuō)唱那些個(gè)早就編好了的詞兒還來(lái)得快，來(lái)得有韻味兒！”耿老爹點(diǎn)點(diǎn)頭，非?？隙ǖ卣f(shuō)：“唔，小直子說(shuō)得對(duì)，英子你有這個(gè)能力！以后哇，這編寫(xiě)劇本兒的事兒，你就當(dāng)主力哇！”耿英笑著說(shuō)：“俺遵命就是了！不過(guò)哇，俺也有個(gè)想法呢，爹你應(yīng)該好好兒地培養(yǎng)培養(yǎng)小直子，他將來(lái)肯定會(huì)成為咱們鄉(xiāng)戲的臺(tái)柱子的！”耿老爹笑著說(shuō)：“俺早就看出來(lái)了。在這個(gè)方面，小直子是塊好材料呢！”耿正說(shuō)：“那咱就這么說(shuō)定了，爹和俺農(nóng)閑的時(shí)候教大家樂(lè)器；英子你自己抽時(shí)間編寫(xiě)劇本兒，然后俺和爹為唱詞譜曲兒，咱們?cè)偕塘恐幣艅?dòng)作過(guò)門(mén)兒什么的。小直子，你就先跟著俺們學(xué)習(xí)各種樂(lè)器哇；如果有想寫(xiě)的東西，也試著寫(xiě)一些！”耿老爹說(shuō)：“好嘞，那咱們就這樣分工合作哇！好在做這些事兒雖說(shuō)有些個(gè)辛苦，但同時(shí)也是一件很樂(lè)呵的事情哩！下一步哇，咱們就先將那把冷落了多年的二胡，還有那幾根笛子再拾起來(lái)，老不練會(huì)手生的呢。等到過(guò)些天去省城提書(shū)的時(shí)候，再順便置辦回來(lái)所有需要的樂(lè)器、道具和其他行頭什么的！”耿直說(shuō)：“俺哥還說(shuō)不去提書(shū)了，讓姐夫幫俺趕車(chē)，再叫上姐姐和妞兒，還有大娘大伯他們一起去轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)呢。這要置辦樂(lè)器、道具和行頭什么的，就必須得俺哥也去了！”耿老爹看著耿正，說(shuō)：“哦，你們是這么安排的啊？”耿正說(shuō)：“先前是這么想的呢，想讓小直子單獨(dú)去辦辦事兒，也好讓英子帶上她公婆小姑子的去省城里玩兒玩兒?！惫⒂⑿χf(shuō)：“俺才不想去省城轉(zhuǎn)悠呢，這些年都在外面跑，都膩歪透了，就想待在家里邊兒！俺公婆和妞兒也好說(shuō)，以后會(huì)有很多機(jī)會(huì)的?！惫⒄f(shuō)：“那就還是俺和小直子去哇，俺倆順便商量著買(mǎi)了咱說(shuō)的那些東西，再置辦一些年貨什么的?！碑?dāng)晚，耿家院落里就再次飛揚(yáng)出了久違的二胡聲兒和笛子聲兒……耿英則以飛快的速度，先后編寫(xiě)出了多個(gè)劇本的初稿。其中包括：以耿家父子們與武昌鎮(zhèn)上白百大一家的崇高友誼為故事背景的《兄弟姊妹頌》；以江南小鎮(zhèn)上李長(zhǎng)善一家與耿老爹的兄弟父子情義為故事背景的《感恩記》；以耿正兄妹三人艱苦創(chuàng)業(yè)歷程為故事背景的《永不放棄追夢(mèng)路》