高三物理教學

2009—2010年高三物理教學、復習建議2010年進入新課程高考的省份將超過10個這些省份大多是真正意義上的自主命題有些省份的綜合科目依然采用教育部考試中心命制的試題一.新課程背景下物理會怎樣考？二.物理學科的復習策略1PK1棋牌公社官網(wǎng)

編輯整理一.新課程背景下物理會怎樣考？新課程高中課程內(nèi)容的選擇原則時代性（體現(xiàn)社會進步、科技發(fā)展，反映學科發(fā)展趨勢）基礎性（提升共同基礎、奠定不同基礎）選擇性（滿足學生對課程內(nèi)容的不同需求）課程內(nèi)容和學科特點決定了考試的內(nèi)容的命題方式（以教育部命制的新課程物理試題為例）時代性（體現(xiàn)社會進步、科技發(fā)展，反映學科發(fā)展趨勢）選擇性（滿足學生對課程內(nèi)容的不同需求）以2007年寧夏卷為例基礎性（提升共同基礎、奠定不同基礎）學科基本知識、基本能力新課程背景下的高考以考查學科知識、學科能力為重點，體現(xiàn)學科與社會、學科與科技發(fā)展的關(guān)系，關(guān)注學生學科素養(yǎng)和綜合素質(zhì)的提高二.物理學科的復習策略一個中心二個主題三個抓手四層總結(jié)（一）指導思想1．一個中心

“整合知識、提高能力，提升素養(yǎng)”通過構(gòu)建知識網(wǎng)絡，建立模塊知識間的聯(lián)系，提高學生的能力。提升學生的科學素養(yǎng)相近知識點之間的區(qū)別和聯(lián)系例如力學知識點之間的聯(lián)系

動力學

力的積累

靜力學運動學牛頓運動定律沖量動量

功動能動量定理動量守恒定律動能定理機械能守恒定律功能原理平衡原理運動規(guī)律力學

使物體產(chǎn)生加速度力的積累

時間空間力學知識的整合原子原子的結(jié)構(gòu)湯姆生模型核式結(jié)構(gòu)波爾模型能級躍遷原子核的結(jié)構(gòu)衰變光光的直線傳播反射、折射、色散、全反射光的微粒說光的波動說光的電磁說光的干涉、衍射、偏振光電效應光的波粒二象性物質(zhì)的結(jié)構(gòu)分子光學和原子物理的整合高中物理涉及的運動平衡狀態(tài)(靜止和勻速直線運動)勻加(減)速直線運動平拋運動勻速圓周運動簡諧運動變加速運動(非勻速圓周運動導體在磁場中的運動)不同內(nèi)容知識點之間的整合如勻速圓周運動規(guī)律

an=v2/ran=ω2ran=ωv

T=2πr/v=2π/ω受力特點:

合外力提供向心力F=man引用情景:

水平面的勻速圓周運動(圓錐擺)

天體的運行洛侖茲力作用下的勻速圓周運動例題1

兩顆人選地球衛(wèi)星1和2繞地球作圓周運動，周期之比為T1：T2＝1：8，則它們的軌道半徑之比和運動速率之比分別為()(A)r1:r2＝4：1，vl：v2=1：2(B)r1:r2＝4：1，vl：v2=2：1(C)r1:r2＝1：4，vl：v2=1：2(D)r1:r2＝1：4，vl：v2=2：1例題2

如圖，質(zhì)量為m電量為q的質(zhì)點，在靜電力作用下以恒定速率v沿圓弧從A點運動到B點，其速度方向改變的角度為θ(弧度)，AB弧長為S．則A、B兩點的電勢差為

，AB弧中的場強大小E＝____.AB例題3

如圖所示，在直線MN的右側(cè)有磁感應強度為B的勻強磁場，方向垂直低面向里.電子(電量e、質(zhì)量m)以速度v從MN上的孔A，垂直于MN方向射入勻強磁場，途經(jīng)P點，并最終打在MN上的C點、已知AP連線與速度方向的夾角為θ，求：A、C之間的距離及從A運動到P點所用的時間，不計重力．從高考的結(jié)果來看，一些看似應該得高分的題，但實際得分并不高，這應該從教學上找原因。北京2009年難度系數(shù)0.39難度系數(shù)不到0.7高考復習不能僅僅是重復，而要整合。知識整合程度越高，遷移能力越強2．兩個主題一是“如何提高物理復習課的實效性”；二是“如何講評物理試卷”圍繞中心，在高三復習過程中要重點研究兩個主題，通過兩個主題的研究，提高高三復習的實效性，落實高三教學總體目標。鞏固知識發(fā)展能力提高興趣高三物理教學要處理好以下幾個關(guān)系1、教師教學與學生自學2、課本素材與習題使用3、班級整體與學生個體4、教師示范與學生實踐5、知識教學與心理調(diào)控6、基礎與提高……通過合理安排教學過程，讓學生找到學會的感覺，產(chǎn)生“努努力還可以多得一點分”的沖動.3．三個抓手

學情分析考情研究分層指導學情分析學生都有獲得成功的愿望；思維活躍，探究意識強，綜合素質(zhì)高；存在個體差異；學生的情緒會隨學習效果產(chǎn)生波動……考情研究——減少盲目性要研究課程標準

考試說明高考試題模塊物理1主題內(nèi)容要求說明質(zhì)點的直線運動參考系、質(zhì)點Ⅰ位移、速度和加速度Ⅱ勻變速直線運動及其公式、圖象Ⅱ相互作用與牛頓運動定律滑動摩擦、靜摩擦、動摩擦因數(shù)I包括共點力的平衡。形變、彈性、胡克定律I矢量和標量I力的合成和分解Ⅱ牛頓運動定律、牛頓運動定律的應用Ⅱ超重和失重I新課該地區(qū)的高考說明模塊物理2拋體運動與圓周運動運動的合成與分解Ⅱ斜拋運動只作定性分析拋體運動Ⅱ勻速圓周運動、角速度、線速度、向心加速度I勻速圓周運動的向心力Ⅱ離心現(xiàn)象I機械能功和功率Ⅱ

動能和動能定理Ⅱ重力做功與重力勢能Ⅱ功能關(guān)系、機械能守恒定律及其應用Ⅱ萬有引力定律萬有引力定律及其應用Ⅱ

環(huán)繞速度Ⅱ第二宇宙速度和第三宇宙速度I模塊3—1電場物質(zhì)的電結(jié)構(gòu)，電荷守恒I靜電現(xiàn)象I點電荷I庫侖定律Ⅱ靜電場I電場強度、點電荷的場強Ⅱ電場線I電勢能、電勢I電勢差Ⅱ勻強電場中電勢差與電場強度的關(guān)系I帶電粒子在勻強電場中的運動Ⅱ示波管I常見電容器I電容器的電壓、電荷量和電容的關(guān)系I電路歐姆定律Ⅱ電阻定律I電阻的串聯(lián)、并聯(lián)I電源的電動勢和內(nèi)阻I閉合電路的歐姆定律I電功率、焦耳定律I磁場磁場、磁感應強度、磁感線I通電直導線和通電線圈周圍磁場的方向I安培力、安培力的方向I勻強磁場中的安培力Ⅱ洛侖茲力、洛侖茲力的方向I洛侖茲力公式Ⅱ帶電粒子在勻強磁場中的運動Ⅱ質(zhì)譜儀和回旋加速器I模塊3—2電磁感應電磁感應現(xiàn)象I磁通量I法拉第電磁感應定律Ⅱ楞次定律Ⅱ自感、渦流I交變電流交變電流、交變電流的圖像I正弦交變電流的函數(shù)表達式、峰值和有效值I理想變壓器I遠距離輸電I模塊3—4機械振動與機械波簡諧運動I簡諧運動的公式和圖像Ⅱ單擺、周期公式I受迫振動和共振I機械波I橫波和縱波I橫波的圖像Ⅱ波速、波長和頻率（周期）的關(guān)系Ⅱ波的干涉和衍射現(xiàn)象I光光的折射Ⅱ折射率I全反射、光導纖維I光的干涉、衍射和偏振現(xiàn)象I模塊3—5碰撞與動量守恒碰撞與動量守恒Ⅱ只限于碰撞中動量守恒定律實驗原子結(jié)構(gòu)氫原子光譜I氫原子的能級結(jié)構(gòu)、能級公式I原子核原子核的組成、放射性、原子核的衰變、半衰期I放射性同位素I核力、核反應方程I結(jié)合能、質(zhì)量虧損I裂變反應和聚變反應、裂變反應堆I放射性的防護I單位制和實驗單位制知道中學物理中涉及到的國際單位制的單位和其它常用單位。其它常用單位包括小時、分、升、電子伏特（eV）。I知道國際單位制中規(guī)定的單位符號實驗與探究實驗實驗一：研究勻變速直線運動1．要求會正確使用的儀器主要有：刻度尺、游標卡尺、天平、秒表、電火花計時器或電磁打點計時器、彈簧秤、電流表、電壓表、多用電表、滑動變阻器、電阻箱等。2．要求認識誤差問題在實驗中的重要性，了解誤差的概念，知道系統(tǒng)誤差和偶然誤差，知道用多次測量求平均值的方法減小的偶然誤差：能在某些實驗中分析誤差的主要來源；不要求計算誤差。3．要求知道有效數(shù)字的概念，會用有效數(shù)字表達直接測量的結(jié)果，間接測量的有效數(shù)字運算不作要求。實驗二：探究彈力和彈簧伸長的關(guān)系實驗三：探究求合力的方法實驗四：探究加速度與力、質(zhì)量的關(guān)系實驗五：探究動能定理實驗六：驗證機械能守恒定律實驗七：測定金屬的電阻率實驗八：描繪小電珠的伏安特性曲線實驗九：測定電源的電動勢和內(nèi)阻實驗十：練習使用多用電表實驗十一：傳感器的簡單使用實驗十二：探究單擺周期與擺長的關(guān)系實驗十三：測定玻璃的折射率實驗十四：用雙縫干涉測光的波長（同時練習使用測量頭）實驗十五：探究碰撞中的不變量1、主干知識沒變，對主干知識的要求沒變；2、變化的是什么？

新的知識點新的命題方式過去行之有效的復習策略要堅持要與時俱進，在教學策略上要創(chuàng)新通過高考試題研究考查頻率高的知識點；用什么樣的試題考查知識；用什么樣的試題考查能力；高、中、低檔題及其得分策略分析教學上應努力的方向；分層指導根據(jù)學生的實際情況，教學過程中要對學生進行分層指導，讓每一位學生的綜合素質(zhì)都得到提高，讓每一位學生都獲得成功的體驗。學習的指導1、知識理解上的輔導“開小灶”2、學習方法上的指導如何聽課、記筆記選擇練習題建立改錯本等3、學習策略上的指導關(guān)注中低檔題的正確率做實驗自主學習心理的輔導1、關(guān)