新湘藝版三下音樂(lè)《小背簍》課件公開(kāi)課教案課件

《小背簍》白誠(chéng)仁

白誠(chéng)仁，1932年出生，國(guó)家一級(jí)作曲家，享受國(guó)務(wù)院專家津貼。白誠(chéng)仁具有淵博的音樂(lè)知識(shí)，熱衷于民族音樂(lè)創(chuàng)作。代表作品：《挑擔(dān)茶葉上北京》、《洞庭魚米鄉(xiāng)》、《小背簍》、《苗嶺的早晨》等。歌曲分析這是一首典型的民歌風(fēng)的創(chuàng)作歌曲，風(fēng)趣生動(dòng)，具有兒童語(yǔ)言特征，是一首很好的農(nóng)村生活題材的兒童歌曲。作品用第一人稱的手法，生動(dòng)、形象地?cái)⑹隽恕拔摇蓖陼r(shí)期的幸?？鞓?lè)的生活，抒發(fā)了對(duì)家鄉(xiāng)的熱愛(ài)及對(duì)媽媽的思念。第一樂(lè)段歌曲為#f小調(diào)，兩段體，曲風(fēng)清新自然。第一樂(lè)段節(jié)奏張弛相間，旋律優(yōu)美流暢。旋律忽高忽低，十分貼切地描寫了“我”坐在“小背簍”里“晃悠悠”的情景，表現(xiàn)了調(diào)皮的“我”的形象。第二樂(lè)段第二樂(lè)段由兩個(gè)樂(lè)句組成：第七樂(lè)句旋律舒展，音區(qū)較高，是全曲的高潮所在，也是對(duì)童年幸福生活的歌頌。第八樂(lè)句節(jié)奏緊湊，旋律下行，是對(duì)幸福童年生活的回憶。尾聲是第七、八樂(lè)句的擴(kuò)展，長(zhǎng)音的運(yùn)用好似作者沉浸在幸福的童年生活中，意猶未盡，引人深思。聽(tīng)歌曲，說(shuō)童年！請(qǐng)同學(xué)們思考一下，童年的記憶中都有哪些片段令你印象深刻？母愛(ài)、童年你還知道哪些歌曲是歌頌?zāi)笎?ài)的呢？童年時(shí)代，你最喜歡那首兒歌？愛(ài)，就要大聲說(shuō)出來(lái)！本節(jié)課，我們學(xué)習(xí)了《小背簍》這首充滿濃濃的愛(ài)的歌曲，你們是否感受到了父輩們童年生活的美好呢？請(qǐng)同學(xué)們回去之后好好思考，今天的美好生活是多么地來(lái)之不易，爸爸媽媽的愛(ài)多么的無(wú)私、偉大！再見(jiàn)賣油翁下課了，回顧學(xué)習(xí)一個(gè)小故事吧！學(xué)習(xí)目標(biāo)1、復(fù)述故事，深入理解文章內(nèi)容，初步把握人物形象。2、學(xué)會(huì)利用文中關(guān)鍵詞句分析人物形象。3、體會(huì)文章所揭示的深刻道理。故事發(fā)生的時(shí)間、地點(diǎn)、人物、事件的起因、經(jīng)過(guò)和結(jié)果要復(fù)述清楚?？磮D復(fù)述課文內(nèi)容自學(xué)指導(dǎo)(一)1、作者運(yùn)用哪幾種方法去刻畫人物的形象？從文中找出具體句子進(jìn)行分析。并說(shuō)說(shuō)你是如何看待這兩個(gè)人物的。2、從這個(gè)故事中你懂得了什么道理？自學(xué)指導(dǎo)(二)陳堯咨（善射）賣油翁（善酌）動(dòng)作神態(tài)語(yǔ)言睨之無(wú)他，但手熟爾以我酌油知之我亦無(wú)他，惟手熟爾汝亦知射乎吾射不亦精乎爾安敢輕吾射釋擔(dān)而立但微頷之取置覆酌瀝性格:自矜（驕傲）謙虛對(duì)比道理:熟能生巧,即使有什么長(zhǎng)處也不必驕傲自滿。忿然笑而遣之笑而遣之1、聯(lián)系生活、學(xué)習(xí)，說(shuō)說(shuō)熟能生巧的事例。

2、你認(rèn)為一個(gè)人應(yīng)該如何看待自己的長(zhǎng)處？又如何看待他人的長(zhǎng)處？課外延伸人外有人，天外有天。取人之長(zhǎng)，補(bǔ)己之短。自滿人十事九空，虛心人萬(wàn)事可成。謙受益，滿招損。三人行，必有我?guī)熝?。擇其善者而從之，其不善者而改之。驕傲自滿是我們的一座可怕的陷阱；而且，這個(gè)陷阱是我們自己親手挖掘的。

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老舍

尺有所短；寸有所長(zhǎng)。物有所不足；智有所不明。

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屈原

1、正視自己的長(zhǎng)處，揚(yáng)長(zhǎng)避短，2、正視自己的缺點(diǎn)，知錯(cuò)能改，3謙虛使人進(jìn)步，4、人應(yīng)有一技之長(zhǎng)，5、自信是走向成功的第一步，6強(qiáng)中更有強(qiáng)中手，一山還比一山高，7藝無(wú)止境