小學(xué)數(shù)學(xué)公開(kāi)課自評(píng)

經(jīng)過(guò)了緊張繁忙的公開(kāi)課準(zhǔn)備，參考了很多資料，想了很多?？傁Ｍ梢陨弦惶镁实墓_(kāi)課，設(shè)想基本成型的時(shí)候和幾位有經(jīng)驗(yàn)的教師溝通過(guò)，她們給了我很多有價(jià)值的建議，并有選擇的運(yùn)用到《人民幣的認(rèn)識(shí)》的教學(xué)設(shè)計(jì)中，個(gè)人認(rèn)為我的教學(xué)設(shè)計(jì)還是很不錯(cuò)的，從每一個(gè)環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)到每一個(gè)問(wèn)題的引入，以及每個(gè)活動(dòng)的安排真可謂是費(fèi)盡心思。希望可以讓孩子們一個(gè)輕松快樂(lè)的學(xué)習(xí)課堂中更深刻的體會(huì)和理解新的知識(shí)。是道行太淺，摸著石頭過(guò)河的我還有很多路要走、很多東西要學(xué)。個(gè)人認(rèn)為這堂課很不成功，問(wèn)題很多：1這是我慣有的問(wèn)題，對(duì)于一年級(jí)小孩的特性、認(rèn)知特點(diǎn)、興趣導(dǎo)向再加上處理課堂突發(fā)情況的經(jīng)驗(yàn)不足，不能很好的調(diào)節(jié)調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，從而降低了課堂實(shí)效。2、面對(duì)豐富的課堂活動(dòng)，缺乏教師應(yīng)有的把控學(xué)生的能力從活動(dòng)開(kāi)始，大部分孩子們的思維就離開(kāi)了課堂、離開(kāi)了老師所講授的知識(shí)，完全沉迷于自己手中的人民幣樣票上，對(duì)此我想調(diào)整可又沒(méi)有辦法，孩子們是玩開(kāi)心了，但是對(duì)于知識(shí)的掌握不知道如何。3現(xiàn)了一些錯(cuò)誤，影響了活動(dòng)的效果。4、語(yǔ)言不夠簡(jiǎn)練，啰嗦話(huà)多，總是處在對(duì)自己的學(xué)生極度不放心的狀態(tài)，為他們包辦的太多，給學(xué)生說(shuō)一說(shuō)、想一想的機(jī)會(huì)太少?？傊@堂課的問(wèn)題挺多的，我也在想怎么解決這些問(wèn)題，怎樣改掉自己的壞習(xí)慣，怎樣吸引孩子們的注意力。我需要在每一堂課上不斷的沉淀自己，不斷的在現(xiàn)實(shí)與理想中找到那個(gè)平衡點(diǎn)。經(jīng)過(guò)了緊張繁忙的公開(kāi)課準(zhǔn)備，參考了很多資料，想了很多。總希望可以上一堂精彩的公開(kāi)課，設(shè)想基本成型的時(shí)候和幾位有經(jīng)驗(yàn)的教師溝通過(guò)，她們給了我很多有價(jià)值的建議，并有選擇的運(yùn)用到《人民幣的認(rèn)識(shí)》的教學(xué)設(shè)計(jì)中，個(gè)人認(rèn)為我的教學(xué)設(shè)計(jì)還是很不錯(cuò)的，從每一個(gè)環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)到每一個(gè)問(wèn)題的引入，以及每個(gè)活動(dòng)的安排真可謂是費(fèi)盡心思。希望可以讓孩子們一個(gè)輕松快樂(lè)的學(xué)習(xí)課堂中更深刻的體會(huì)和理解新的知識(shí)。是道行太淺，摸著石頭過(guò)河的我還有很多路要走、很多東西要學(xué)。個(gè)人認(rèn)為這堂課很不成功，問(wèn)題很多：1這是我慣有的問(wèn)題，對(duì)于一年級(jí)小孩的特性、認(rèn)知特點(diǎn)、興趣導(dǎo)向再加上處理課堂突發(fā)情況的經(jīng)驗(yàn)不足，不能很好的調(diào)節(jié)調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，從而降低了課堂實(shí)效。2、面對(duì)豐富的課堂活動(dòng)，缺乏教師應(yīng)有的把控學(xué)生的能力從活動(dòng)開(kāi)始，大部分孩子們的思維就離開(kāi)了課堂、離開(kāi)了老師所講授的知識(shí)，完全沉迷于自己手中的人民幣樣票上，對(duì)此我想調(diào)整可又沒(méi)有辦法，孩子們是玩開(kāi)心了，但是對(duì)于知識(shí)的掌握不知道如何。3現(xiàn)了一些錯(cuò)誤，影響了活動(dòng)的效果。4、語(yǔ)言不夠簡(jiǎn)練，啰嗦話(huà)多，總是處在對(duì)自己的學(xué)生極度不放心的狀態(tài)，為他們包辦的太多，給學(xué)生說(shuō)一說(shuō)、想一想的機(jī)會(huì)太少。總之這堂課的問(wèn)題挺多的，我也在想怎么解決這些問(wèn)題，