【高中語文】《故都的秋》課件34張+統(tǒng)編版+必修上冊

故都的秋落霞與孤鶩齊飛，秋水共長天一色。

——王勃《滕王閣序》枯藤老樹昏鴉，小橋流水人家?！R致遠《天凈沙.秋思》空山新雨后，天氣晚來秋?！蹙S《山居秋暝》停車坐愛楓林晚，霜葉紅于二月花?！拍痢渡叫小饭旁娫~里的秋天一、知人論世

郁達夫（1896-1945），原名郁文，現代著名小說家、散文家。浙江富陽縣人。他從小熟讀唐詩宋詞和小說雜劇，1913年至1922年曾留學日本，心靈上飽受“獨在異國為異客”的痛苦煎熬，積攢著深深的恥辱抑郁。代表作：短篇小說《沉淪》《春風沉醉的晚上》《遲桂花》等；創(chuàng)作風格：流露憂郁傷感的情調，呈現頹廢色彩。知人論世走近作者早期：1920年－1933年。早期作品主要表現了他從日本回國時滿懷希望的心情，見到滿目瘡痍的祖國后的失望感嘆。中期：1933年－1938年。這個時期，是郁達夫思想的一個低潮期，由于國民黨的白色恐怖，他走上了消極避世的道路，留連往返于山林江湖，思想苦悶，寫下了很多山水游記。晚期：1938年－1945年。1938年春，郁達夫參加了政治部的抗日宣傳工作，寫下了許多政論文來鼓舞人們戰(zhàn)斗。創(chuàng)作歷程寫作背景從1921年9月—1933年3月，郁達夫主要參加左翼文藝活動，在此期間發(fā)生了許多令郁達夫傷心欲絕的事情：①1926年6月其子龍兒在京死去②1933年1月日軍攻占山海關③1933年2月，日軍攻占承德，北平處在風雨飄搖中。④國民黨白色恐怖威脅，知識分子內心惶恐不安，時常處于漂泊之中。在此背景下，郁達夫1933年4月由上海遷居杭州。1934年7月從杭州經青島去北平，到北平后，對故鄉(xiāng)的眷戀和國事的危急，使他觸景傷情，1934年8月寫下《故都的秋》。文體常識散文：是一種抒發(fā)作者真情實感、寫作方式靈活的記敘類文學體裁。特點：形散神不散形散”主要是說散文取材十分廣泛自由，不受時間和空間的限制；表現手法不拘一格：可以敘述事件的發(fā)展，可以描寫人物形象，可以托物抒情，可以發(fā)表議論，而且作者可以根據內容需要自由調整、隨意變化?！吧癫簧ⅰ敝饕菑纳⑽牡牧⒁夥矫嬲f的，即散文所要表達的主題必須明確而集中，無論散文的內容多么廣泛，表現手法多么靈活，無不為更好的表達主題服務。二、初讀文本讀準字音，寫對字形：混混沌沌(

)

潭柘寺()一椽破屋

(

)

潛意識

(

)

著著單衣

(

)

夾襖

(

)廿四橋

(

)普陀山

(

)xùn鴿

(

)xiāo()索

落

ruǐ()

落mò()平

zè()tuí()廢qí

()韻hùndùn

zhèchuán蕭zhuózheniàntuóqiánjiá蕊寞仄頹歧馴“故都”兩字點明寫作的地點，不說“北平”而說“故都”，含有深切的眷戀之意和深厚的文化底蘊?！扒铩弊贮c明描寫的內容，與“故都”結合在一起，暗含著自然景觀與人文景觀相融合的一種境界。解題結構梳理第一部分（1-2）寫對北國之秋與江南之秋的不同感受，抒發(fā)對北國之秋的向往之情第二部分（3-12）庭院秋景（3）秋槐落蕊（4）秋蟬殘聲（5）秋雨話涼（6-10）秋果奇景（11）記敘贊美北國之秋（12）議論第三部分（13-14）南國之秋不及北國之秋，直抒胸臆眷戀

憂郁

孤獨

“可是啊，北國的秋，卻特別地來得清，來得靜，來得悲涼?！蔽难郾磉_特點：①排比手法，文氣順暢；②先用兩個單音節(jié)詞"清""靜"，又以一個雙音節(jié)詞"悲涼"結尾，有抑揚頓挫的聲韻之美。作用：概括全文主旨，奠定全文的感情基調，總領下文。

既不是以時間為序，也不是以空間為序，應該說是無序的。這正是散文“形散”的特點，但這些景物具有“清、靜、悲涼”的共同點，這就是文章的“神聚”。寫作順序三、深入研讀秋景圖秋槐落蕊圖秋蟬殘聲圖秋雨話涼圖秋果奇景圖品秋味自由誦讀課文3-11段，抓住主要景物，概括作者是通過哪些畫面或場景來寫故都的秋味的。庭院秋景圖自由品味，交流分享，這些畫面是如何體現“清、凈、悲涼”的特點的?庭院秋景圖在北平即使不出門去吧，就是在皇城人海之中，租人家一椽破屋來住著，早晨起來，泡一碗濃茶，向院子一坐，你也能看得到很高很高的碧綠的天色，聽得到青天下馴鴿的飛聲。從槐樹葉底，朝東細數著一絲絲漏下來的日光，或在破壁腰中，靜對著像喇叭似的牽?；?朝榮)的藍朵，自然而然地也能夠感覺到十分的秋意。說到了牽?；?，我以為以藍色或白色者為佳，紫黑色次之，淡紅色最下。最好，還要在牽?；ǖ?，教長著幾根疏疏落落的尖細且長的秋草，使作陪襯。環(huán)境清幽、蕭瑟，透露出作者悠閑中的孤寂、落寞。顏色視覺、聽覺物象組合很高很高碧綠的天色

一椽破屋破壁腰

青天下馴鴿的飛聲細數一絲一絲漏下來的日光秋草品秋味清澈清閑“清”靜對牽?；ǖ乃{朵靜謐寧靜“靜”衰敗蕭索“悲涼”秋槐落蕊圖

秋槐落蕊圖“靜”◎“鋪得滿地的落蕊”，◎“腳踏上去，聲音也沒有，氣味也沒有，只能感覺出一點點極細微極柔軟的觸覺”“清”◎“一條條掃帚的絲紋，看起來既覺得細膩，又覺得清閑”“悲涼”◎“潛意識下并且還覺得有點落寞”。寫落蕊，描繪了視覺形象、觸覺形象、聽覺形象、嗅覺形象；寂靜無人，獨自徘徊，只有與自然交融；給人一種“無可奈何花落去”的寂寞、凄涼意境，也流露了眷戀故都之秋的情懷。秋蟬殘聲圖秋蟬殘聲圖“靜”◎“所以無論在什么地方，都聽得見它們的啼唱”“悲涼”◎秋蟬衰弱的蟬聲、嘶叫

[來源寒蟬凄切，對長亭晚，驟雨初歇?！队炅剽彙穾茁暻锵x的哀鳴，以動襯靜（以聲寫靜），渲染了故都之秋冷落、悲涼的氣氛，牽動作者心魂，加“濃”了秋味。秋雨話涼圖

秋雨話涼圖“靜”息列索落的下起雨來“清”“一層雨過，云漸漸地卷向了西去，天又青了，太陽又露出臉來了”“悲涼”“那灰沉沉的天底下”“忽而來一陣涼風”“著著很厚的青布單衣或夾襖的都市閑人”“都市閑人”（這里指的是平民），他們的形象更具故都的地方特點，這樣悠然閑適的互答，更能感悟生活的淡泊，也流露出了作者對“都市閑人”過著那樣無憂無慮的生活的向往之情。秋果奇景圖

秋果奇景圖“清”◎“淡綠微黃的顏色的時候，正是秋的全盛時期”“悲涼”◎“西北風就要起來了，北方便是沙塵灰土的世界”描寫角度觀察角度遠近高低（遠近結合、高低結合）動靜結合（以靜襯動或化靜為動）正側面結合（直接描寫與間接描寫結合）虛實結合（現實之景與想象之景結合）描寫手法點面結合（粗線條勾勒多為面，細筆描寫多為點）描寫景物的常見角度和手法感覺角度（視覺、聽覺、嗅覺、觸覺、味覺）定點觀察（在某一固定點觀察景物）移步換景（隨著觀察點的變換而變換）工筆描寫（對事物進行雕刻的描寫）白描（用樸素、簡練的文筆描摹事物）第12段的大段議論寫了什么內容？其作用是什么？

這一段通過古今中外的引證，無論是傳統(tǒng)的文人學士，還是外國的詩人，都有很多關于秋的歌頌與悲啼，寫秋的名篇特別的多，說明感秋處處有，但中國的文人最為突出。而秋的深味，又非北方莫屬，進一步贊頌北國之秋。也使整篇文章的情、景、理相互交融，充實了內容，深化了主題。合作探究

文章所寫秋景都是北方的秋，為什么在第2段和第13段要寫南國之秋？南國之秋：慢、潤、淡北國之秋：清、靜、悲涼明確：作者運用對比、襯托的手法，以“南”襯“北”，以南國之秋的“淡”來襯托北國之秋的“濃”，表達了對故都之秋的眷戀、向往之情。探緣由

郁達夫喜歡這“故都的秋”的“清”、“靜”、“悲涼”。郁達夫為什么喜歡秋的“悲涼”？思考角度點撥（知人論世）

1.作家個人人生經歷

2.時代特點

3.作家審美追求探緣由郁達夫為什么喜歡秋的“悲涼”？①與當時社會環(huán)境的黑暗有關。當時中國社會連年戰(zhàn)亂，民生凋敝。為了謀生，作者顛沛流離，飽受人生的愁苦與哀痛。②與作家個人氣質的抑郁善感有關。郁達夫三歲喪父，在日本十年的異地生活使他飽受屈辱和歧視，這也影響了他的個性。③與作者的文藝觀和審美追求有關。在杭州期間，郁達夫過著閑散寂寥的生活，提倡“靜”的文學，寫的多是“靜如止水