美麗的樹林教案

美麗的樹林教案美麗的樹林教案1

活動目標(biāo)：

1．通過欣賞、操作表現(xiàn)各種形態(tài)的樹，感受樹的多樣性。

2．學(xué)習(xí)用折、撕、搓、揉、擰等方法制作報紙樹，并能通過樹干、樹冠、樹枝等的造型變化，創(chuàng)造性地表現(xiàn)不同的樹。

3．探索與同伴合作的方法，體驗合作帶來的快樂。

活動準(zhǔn)備：

1．課件：樹和樹林的圖片。

2．報紙、卡紙、漿糊、顏料、排筆、剪刀等。

活動過程：

1.觀察圖片，觀察樹的造型以及樹林的布局方式。

導(dǎo)入語：小朋友，現(xiàn)在老師帶你們?nèi)ヒ粋€美麗的地方看一看。

播放PPT（邊放音樂邊放PPT）（一個一個的放，最后定格在總圖）

（1）師：你看到了什么？（一片美麗的樹林）你最喜歡哪一片樹林呢？為什么？這些樹是什么樣的？像什么？（重點(diǎn)觀察，比較樹冠和樹干的形，）

（2）師：這幾幅圖的樹林有什么不同？（樹的品種不一樣，樹的排列方式不一樣）

（幼兒回答）

總結(jié)：樹林里的樹可真多?。∮械母?；有的矮；有的粗；有的細(xì)；有的是直直的；有的是彎彎扭扭的；有的樹冠圓圓的；有的`尖尖的；樹葉一片紅、一片綠，密密麻麻，茂盛極了。（這里讓孩子和老師一起總結(jié)）

2.嘗試用身體動作表現(xiàn)樹和樹林。

（1）嘗試用身體的動作表現(xiàn)一棵棵樹，引導(dǎo)孩子觀察表現(xiàn)的樹的特征。

師：樹林的樹各種各樣，如果讓你用身體的動作來表現(xiàn)一棵樹，你會表現(xiàn)什么樣的樹呢，誰來試試看？

師：你來。（請一位幼兒）這棵樹真不錯：……的樹干，……的樹枝。誰也來表現(xiàn)一顆不同樣子的樹，請一名幼兒來表現(xiàn)。

（2）小朋友一起表現(xiàn)樹林。

師：大家都想來學(xué)一學(xué)，那么大家都來試試看，我說一二三，大家就變成一棵樹，

師(邊指邊說)：這棵樹的樹干直直的；這棵樹有點(diǎn)彎；這棵樹的樹冠圓圓的；這棵樹的樹冠尖尖的；這棵樹的樹枝真漂亮，這顆樹的樹枝真特別。這兒是一棵小樹苗呢。這么多棵美麗的樹在一起就變成了一片美麗的樹林了。

（如果孩子站的位置比較工整，可以再來一次。）

師：這片樹林的小樹站在一起比較整齊，我們這次要表現(xiàn)一片密密的和剛才不一樣的樹林，想想可以怎么站？

（幼兒討論）

師：要變成密密的樹林，有的樹在前面，有的樹在后面，有的樹高一點(diǎn)，有的樹矮一點(diǎn)。

師：先現(xiàn)在我說一二三，大家可要站好喲！

（幼兒隨口令，評價：這片樹林和剛才不一樣了，樹都靠在一起了，有的樹在前，有的樹在后，姿勢也不一樣呢。）

3.幼兒創(chuàng)作報紙樹林。

（1）剛才大家用身體表現(xiàn)了樹和樹林，下面呢，老師想和大家一起用報紙變出一片樹林來。

師：怎么變呢？請小朋友試試看。

幼兒人手一張報紙，嘗試用報紙表現(xiàn)（變出樹干——樹枝）。

指名幼兒演示，說說自己用什么方法變出樹干，教師引導(dǎo)總結(jié)搓、揉、擰的方法，并共同探討粗細(xì)、長短、彎曲表現(xiàn)的表現(xiàn)方法。

討論樹的造型及粘貼過程，請幼兒來示范操作。

（2）交代操作要求

師：我知道小朋友們也想變一片小樹林，待會兒兩人一張黑色卡紙，一起合作完成一片小樹林，注意要一起商量，想想怎么樣去設(shè)計你們的小樹林。

師：好現(xiàn)在找一個好朋友開始吧。

（幼兒操作，教師觀察，提供幫助）

4.展示并欣賞作品

師：把你們的小樹林送上來吧。哇，一片片的小樹林連在一起，就變成了一片大樹林！你最喜歡上面的那片樹林呢？

（幼兒回答）教師的評價語要圍繞樹的造型及樹林的布局來評價。

師：我們把這片樹林帶給班上其他小朋友去欣賞吧。

美麗的樹林教案2

活動目標(biāo)

1、初步學(xué)會用畫筆配合顏料來裝飾樹枝，并用不同的樹枝大膽印畫。

2、嘗試用棉花裝飾畫面，體驗活動的快樂，并且學(xué)會欣賞陽澄湖冬天的美景。

3、探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。

4、積極的參與活動，大膽的說出自己的想法。

活動準(zhǔn)備

顏料，畫筆，樹枝，課件，廢紙，背景畫，抹布，桶等。

活動過程

一、導(dǎo)入：

師：小朋友，你們知道這是哪里嗎？誰想來猜猜看？

幼兒猜測

師：這里是我們巴城鎮(zhèn)美麗的陽澄湖，陽澄湖邊有很多美麗的景色，（邊說邊播放陽澄湖景色的圖片）勤勞的漁民搖著船去捕魚，春天，湖邊的樹枝穿上美麗的`綠衣裳，一眨眼，冬天到了，小朋友，你們看，樹枝怎么了？（出示樹枝寶寶，樹枝寶寶說：冬天到了，我的綠衣裳都掉光了，我好冷呀，嗚嗚。）

師：小朋友們，樹枝寶寶怎么了？

師：那他為什么哭呢？

師：那我們可以怎樣幫助他呢？小朋友們說說自己的好辦法。

師：小朋友們真聰明，我們可以給樹枝寶寶穿上漂亮的衣服，讓它可以過個溫暖的冬天。

二，出示操作工具，教師講解

師：老師這邊呀有畫筆和顏料，我們可以用這些東西給樹枝寶寶穿上漂亮的五彩衣。

師：首先，我們把樹枝拿在手里，因為我們要給樹枝涂上顏色，為了防止我們涂顏料的時候把顏料涂到手上，所以我們拿樹枝的時候要拿在樹枝的底部，然后，用我們的畫筆蘸上你喜歡的顏色給樹枝涂上，我們在給樹枝寶寶涂顏色的時候要每個地方都要涂到哦。

師：瞧，樹枝寶寶漂亮嗎？（漂亮）

師：樹枝寶寶穿的這么漂亮，他想給自己留影呢？看老師是怎樣給他留影的呢？（視頻交待）

師：小朋友們想不想也試試看呢？（想）

三：幼兒操作印畫，教師指導(dǎo)（播放陽澄湖照片）

師：請印好的小朋友把樹枝放到桶里回到作為上，欣賞下陽澄湖的美景吧！

四，給樹林貼上雪花（播放圣誕歌曲）

出示課件：師：陽澄湖邊都下起了雪了，真漂亮，小朋友想不想也給剛剛你們畫的樹林加上雪花呢？（想）

師：看，老師這個是什么呀？（棉花）像不像白白的雪花（像）那小朋友們把這些雪花貼到我們陽澄湖樹林上去吧。

師：拿起一點(diǎn)小棉花，手心里面搓搓，透明膠來黏一黏，雪花雪花下來了。小朋友，我們再來一遍吧，拿起一點(diǎn)小棉花，手心里面搓搓，透明膠來黏一黏，雪花雪花下來了。

幼兒操作貼雪花

教師講評：

師：小朋友們，我們美麗的陽澄湖樹林就完成啦，漂亮嗎？（漂亮）

你們覺得哪幅最漂亮呢？你最喜歡哪幅呢？

師：老師覺得你們今天做的都很漂亮~~

五：結(jié)束活動：

師：那我們一起去陽澄湖邊打雪仗吧，出發(fā)~~（播放圣誕歌）

活動反思：

每個小朋友的構(gòu)圖能力不同，所以小朋友在表現(xiàn)樹林的時候方法也是各不相同的，有的小朋友畫的樹比較大，在涂色的時候相對問題要小一些。但是也有一些小朋友畫的樹林樹很多很小，就出現(xiàn)了一些涂色困難而且顏料太多的問題。小朋友這個階段對顏料的多少把握還不是很有數(shù)，顏料的多少和涂色的面積有關(guān)系也和筆的大小有關(guān)系。樹的大小又來的不同的涂色的難度。樹越小就越難涂。因此小朋友畫的樹林很多都糊掉了。所以，經(jīng)過實(shí)踐，我覺得把制作樹林的活動放到中班下學(xué)期比較合適。畢竟現(xiàn)在小朋友各方面的版畫技能還是很粗淺的。

美麗的樹林教案3

美術(shù)活動：美麗的樹林

目的：

1、引導(dǎo)幼兒觀察春天的樹木，初步了解春天樹木的基本特征。

2、學(xué)習(xí)拓印作畫，感知多種材料拓印的不同效果，進(jìn)一步激發(fā)幼兒對美術(shù)活動的興趣。

3、引導(dǎo)幼兒能用輔助材料豐富作品，培養(yǎng)他們大膽創(chuàng)新能力。

4、引導(dǎo)孩子們在活動結(jié)束后把自己的繪畫材料分類擺放，養(yǎng)成良好習(xí)慣。

準(zhǔn)備：各種拓印材料若干

過程：

一、觀察春天的樹木，感受春天樹木的特征。

教師：現(xiàn)在是什么季節(jié)了？

對了，現(xiàn)在是春天，春姑娘來了，小草變綠了，小花也開了，我們來看看大樹媽媽的樹葉寶寶有沒有回來？（幼兒自由觀察）

教師：請小朋友說說這些樹葉寶寶長在什么地方？是什么顏色的？有多少？它們有什么不一樣的地方？（啟發(fā)幼兒說出行狀、大小、顏色的不同）

教師小結(jié)：小朋友看得真仔細(xì)，知道這些樹葉寶寶的`顏色和大小不一樣，形狀也不一樣。大樹媽媽和這么多可愛的樹葉寶寶在一起，她們高興嗎？（高興）但是，這里還有幾個大樹媽媽正在傷心呢，她們的樹葉寶寶到現(xiàn)在還沒有回來，我們來幫她們找，好嗎？

二、幼兒拓印

1、認(rèn)識拓印材料。

2、師簡單示范拓印的方法。

3、幼兒作畫。（引導(dǎo)幼兒用不同的材料進(jìn)行拓?。?/p>

三、教師講評

樹媽媽今天很開心，她說要謝謝我們小三班的小朋友呢，因為我們幫她找到了這么多的樹葉寶寶，我們小朋友應(yīng)該怎么說??？（不用謝）引導(dǎo)幼兒體驗成功的快樂。

教學(xué)反思：

在本次活動中，我覺得值得肯定的是孩子一直是在自主探究，而老師只是給予適當(dāng)?shù)囊龑?dǎo)，幫助幼兒總結(jié)經(jīng)驗。所以孩子感覺很自由、很放松、很快樂，整個活動的氣氛也很輕松，活動目標(biāo)達(dá)成度也很高。

美麗的樹林教案4

活動目標(biāo)：

1.學(xué)習(xí)用折、揉、撕、搓等方法制作報紙樹，并能通過樹干、樹冠、樹枝等的造型變化，創(chuàng)造性地表現(xiàn)不同的樹。

2.學(xué)習(xí)用浮雕的方法和同伴一起在長條紙上合作制作樹林，拓展有關(guān)排列、重疊、遮擋等各種布局的經(jīng)驗。

3.通過欣賞、操作表現(xiàn)各種形態(tài)的樹，感受樹的多樣性，探索與同伴合作的方法。

4.培養(yǎng)幼兒的創(chuàng)新思維和的大膽嘗試的精神。

5.感受作品的美感。

活動準(zhǔn)備：

1.課件：樹和樹林的圖片。

2.報紙、卡紙、漿糊。

活動過程：

一、觀察圖片，觀察樹的造型以及樹林的布局方式。

導(dǎo)入語：小朋友，現(xiàn)在老師帶你們?nèi)ヒ粋€美麗的地方看一看。

播放PPT（邊放音樂邊放PPT）（一個一個的放，最后定格在總圖）

1.師：你看到了什么？（一片美麗的樹林）你最喜歡哪一片樹林呢？為什么？這些樹是什么樣的？像什么？（重點(diǎn)觀察，比較樹冠和樹干的形，）

2.師：這幾幅圖的樹林有什么不同？（樹的品種不一樣，樹的排列方式不一樣）

（幼兒回答）

總結(jié)：樹林里的樹可真多?。∮械母?；有的矮；有的粗；有的細(xì)；有的是直直的；有的是彎彎扭扭的；有的樹冠圓圓的；有的尖尖的；樹葉一片紅、一片綠，密密麻麻，茂盛極了。（這里讓孩子和老師一起總結(jié)）

二、嘗試用身體動作表現(xiàn)樹和樹林。

1.嘗試用身體的'動作表現(xiàn)一棵棵樹，引導(dǎo)孩子觀察表現(xiàn)的樹的特征。

師：樹林的樹各種各樣，如果讓你用身體的動作來表現(xiàn)一棵樹，你會表現(xiàn)什么樣的樹呢，誰來試試看？

師：你來。（請一位幼兒）這顆樹真不錯：……的樹干，……的樹枝。誰也來表現(xiàn)一顆不同樣子的樹，請一幼兒來表現(xiàn)。

2.小朋友一起表現(xiàn)樹林。

師：大家都想來學(xué)一學(xué)，那么大家都來試試看，我說一二三，大家就變成一棵樹，

師(邊指邊說)：這棵樹的樹干直直的；這棵樹有點(diǎn)彎；這棵樹的樹冠圓圓的；這棵樹的樹冠尖尖的；這棵樹的樹枝真漂亮，這顆樹的樹枝真特別。這兒是一棵小樹苗呢。這么多棵美麗的樹在一起就變成了一片美麗的樹林了。

（如果孩子站的位置比較工整，可以再來一次。）

師：這片樹林有點(diǎn)像這篇樹林，小樹站在一起比較整齊，我們這次要表現(xiàn)一片密密的和剛才不一樣的樹林，想想可以怎么站？

（幼兒討論）

師：要變成密密的樹林，有的樹在前面，有的樹在后面，有的樹高一點(diǎn)，有的樹矮一點(diǎn)。

師：先現(xiàn)在我說一二三，大家可要站好喲！

（幼兒隨口令，評價：這片樹林和剛才不一樣了，樹都靠在一起了，有的樹在前，有的樹在后，姿勢也不一樣呢。）

三、幼兒創(chuàng)作報紙樹林。

1.剛才大家用身體表現(xiàn)了樹和樹林，下面呢，朱老師想和大家一起用報紙變出一片樹林來。

師：怎么變呢？（請小朋友說說看。讓幼兒說說。教師操作（變出樹干——樹枝）讓幼兒關(guān)注報紙揉捏的方法，樹干的表現(xiàn)手法，彎曲的表現(xiàn)方法。）

（演示樹的造型及粘貼過程）

2.交代操作要求

師：我知道小朋友們也想變一片小樹林，待會兒兩人一張黑色卡紙，一起合作完成一片小樹林，注意要一起商量，想想怎么樣去設(shè)計你們的小樹林。

師：好現(xiàn)在找一個好朋友開始吧。

（幼兒操作，教師觀察，提供幫助）

四、展示并欣賞作品

師：把你們的小樹林送上來吧。哇，一片片的小樹林連在一起，就變成了一片大樹林！你最喜歡上面的那片樹林呢？

（幼兒回答）教師的評價語要圍繞樹的造型及樹林的布局來評價。

師：我們把這片樹林帶給班上其他小朋友去欣賞吧。

教學(xué)反思：

在本次活動中，我覺得值得肯定的是孩子一直是在自主探究，而老師只是給予適當(dāng)?shù)囊龑?dǎo)，幫助幼兒總結(jié)經(jīng)驗。所以孩子感覺很自由、很放松、很快樂，整個活動的氣氛也很輕松，活動目標(biāo)達(dá)成度也很高。

美麗的樹林教案5

活動目標(biāo)：

1.學(xué)習(xí)在一定的范圍內(nèi)用紙團(tuán)印畫來填充花朵。

2.初步認(rèn)識冷暖色調(diào)，能使用冷暖色調(diào)進(jìn)行裝飾。

3.喜歡印畫活動，感受操作活動的樂趣。

4.培養(yǎng)幼兒動手操作的能力，并能根據(jù)所觀察到得現(xiàn)象大膽地在同伴之間交流。

5.感受作品的美感。

活動準(zhǔn)備：

16張花朵圖片、冷暖色調(diào)的顏料、多媒體課件、報紙若干，印畫成品一幅

活動重點(diǎn)難點(diǎn)：

活動重點(diǎn)：

學(xué)習(xí)在一定的范圍內(nèi)用紙團(tuán)印畫來填充花朵。

活動難點(diǎn)：

初步認(rèn)識冷暖色調(diào)，能使用冷暖色調(diào)進(jìn)行裝飾。

活動過程：

一、創(chuàng)設(shè)情景，吸引幼兒的興趣。

師：小朋友，我們最近有一個節(jié)日，你們知道是什么節(jié)日嗎?

師：是母親節(jié)!你在母親節(jié)的時候送給媽媽什么禮物?

師：我們今天就送一朵鮮花給媽媽好嗎?

二、出示冷暖色調(diào)2朵鮮花引導(dǎo)幼兒觀察花朵的顏色，初步感知冷暖色。

師：老師這里有兩朵鮮花，它們美麗嗎?哪里很美麗?(幼兒自由發(fā)言)

1、感知暖色調(diào)。

師：這朵花的花瓣是什么顏色的?你看到了這些顏色你有什么感覺?這種暖暖的顏色我們叫它暖色調(diào)。你還知道哪些顏色是暖色調(diào)?

教師小結(jié)：像這些紅色、黃色、橙色能我們感覺溫暖的顏色我們叫它們暖色調(diào)。這些花都是什么色調(diào)的?

2、感知冷色調(diào)。

師：旁邊這朵花是什么顏色的?你看到了這些顏色你有什么感覺?這種冷冷的顏色我們叫它冷色調(diào)。你還知道哪些顏色是冷色調(diào)?

教師小結(jié)：像這些藍(lán)色、綠色、紫色讓我們感覺冷冷的顏色我們叫它們冷色調(diào)。這些花都是什么色調(diào)的?

三、引導(dǎo)幼兒探索紙團(tuán)印畫。(2朵花)

1、出示紙片，認(rèn)識紙團(tuán)印畫。

師：制作美麗的.花朵，我們需要用到一種工具，看，這是什么?它能變成什么?

師：讓我們一起來變一下，看，老師把他變成了紙球!(教師搓球)

師：請你們猜猜看，老師是如何用紙球制作出美麗的花朵的?

教師小結(jié)：我們用這個紙團(tuán)蘸了顏料印在花瓣上的。這種方法我們叫它紙團(tuán)印畫。

2、示范講解用紙團(tuán)印畫的方法。

師：(教師先從籮筐里取一個小紙片)我們從籃子里拿出一張小紙片，團(tuán)一團(tuán)，然后選擇一個你喜歡的顏色，老師選擇了藍(lán)色，紙團(tuán)用力蘸上顏料，然后再花瓣上重重一壓，多壓幾次，形成好看的造型。印好一種顏色后把紙團(tuán)放回籃子里，再揉一個紙團(tuán)印另外一種顏色。

師：現(xiàn)在我要請一個小朋友來幫助老師完成這朵花。請你選擇另外一種同色調(diào)的顏色印花。

師：(邀請一名幼兒)你想選擇什么顏色?她選的顏色對嗎?什么色調(diào)?是和藍(lán)色一樣的冷色調(diào)嗎?

教師小結(jié)：她印的好看嗎?

四、幼兒集體操作，教師巡回指導(dǎo)。

師：我們小朋友在印畫的時候選擇2種同一色調(diào)的顏色給花瓣進(jìn)行裝飾，注意印畫的時候不能印在花瓣外面。給花朵印上好看的造型?，F(xiàn)在請你們找位子開始創(chuàng)作吧!

五、欣賞、評價幼兒作品

師：你們覺得哪朵花最好看?為什么?

師：請小朋友來介紹一下你的作品。(教師適時引導(dǎo)：你用的是什么色調(diào)?你怎么給花瓣進(jìn)行裝飾的?等等)

活動延伸：

我們回去后請把自己紙團(tuán)印畫送給媽媽好嗎?

活動反思：

本次活動大部分幼兒還是有要求的完成了印畫，但是還有部分幼兒沒有按要求完成。在活動過程中，幼兒對紙團(tuán)印畫感到非常有興趣，同時充分鍛煉了幼兒對冷暖色調(diào)的感知。但是在活動過程中還是出現(xiàn)了許多不足之處。在幼兒操作時，幾個幼兒沒有用壓印的方式來裝飾，而是涂抹的方式，有可能是在講操作要求時沒有完全具體，紙團(tuán)要揉成球，也有可能是材料的問題，印泥里面的顏色不容易上色，讓幼兒沒有耐心裝飾。在花朵的裝飾上，樣子也比較單一，多是用一隔一的樣式?？梢栽谡n前給幼兒豐富裝飾的樣式，這樣操作出來的效果會更加美麗。最后展示欣賞的時候可以做一塊花園的展板，讓幼兒的作品展示出來，呈現(xiàn)一種美的感覺，這樣活動就更加完美。

美麗的樹林教案6

活動意圖：

秋天是一個美麗的季節(jié)。通過版畫的形式表現(xiàn)孩子對秋天景色的認(rèn)識，對秋天的熱愛。幼兒的創(chuàng)造離不開生活，離不開對周圍環(huán)境的認(rèn)識和理解。

活動目標(biāo)：

1、認(rèn)識自然，喜歡自然。

2、培養(yǎng)觀察力及對色彩把握力。

3、用多彩顏色描繪七彩森林。

4、培養(yǎng)幼兒的技巧和藝術(shù)氣質(zhì)。

5、感受作品的美感。

活動重點(diǎn)難點(diǎn)：

活動重點(diǎn)：

學(xué)畫樹木。

活動難點(diǎn)：

秋天樹林的豐富色彩。

活動準(zhǔn)備：

1、每人一套油畫棒、黑色水彩筆、繪畫紙;

2、秋天樹林圖片;風(fēng)景畫;背景音樂。

活動過程：

(一)用幻燈片放映秋天樹林的圖片以及風(fēng)景照。

秋天樹林會發(fā)生什么變化?一起欣賞PPT。

秋天樹葉有什么顏色?

小朋友喜歡這些五彩繽紛的樹嗎?拿起紙和油畫棒描繪美麗的樹林。

(二)活動展開

1、觀察小數(shù)形狀，試著描繪。

這些樹都有什么形狀?(長方形、三角形、橢圓形)

(1)樹干的畫法。

怎樣畫好樹干?小朋友可以在紙上畫兩條直線，然后在兩條直線頂端往下一點(diǎn)的中間點(diǎn)一個點(diǎn)，再用直線把它們連接起來，一個粗壯的樹干就畫好了(示范講解)

(2)橢圓形的畫法。

樹葉是一些兩邊帶著尖的橢圓哦，小朋友可以先畫一個橢圓，然后再擦掉橢圓扁扁的兩邊，畫成尖的就行了。(示范講解)

2、感受繪畫中樹的大小與距離遠(yuǎn)近的關(guān)系。

老師畫的畫上小樹都一樣大嗎?為什么?

教師小結(jié)：因為老師畫的有近處的`樹有遠(yuǎn)處的樹。

3、幼兒作畫，教師指導(dǎo)。

根據(jù)自己看到的和腦海里的秋天的樹林畫一幅畫，并涂上顏色哦，涂色的時候，要記得油畫棒要按一個方向一筆一筆從頭畫到尾哦，中間不要留空白。老師巡視指導(dǎo)。

4、自評或互評。

活動結(jié)束：

小朋友表現(xiàn)的非常好，用色彩豐富的小樹展現(xiàn)出了《七彩的樹林》。

活動反思：

每個小朋友的構(gòu)圖能力不同，所以小朋友在表現(xiàn)樹林的時候方法也是各不相同的，有的小朋友畫的樹比較大，在涂色的時候相對問題要小一些。但是也有一些小朋友畫的樹林樹很多很小，就出現(xiàn)了一些涂色困難而且顏料太多的問題。小朋友這個階段對顏料的多少把握還不是很有數(shù)，顏料的多少和涂色的面積有關(guān)系也和筆的大小有關(guān)系。樹的大小又來的不同的涂色的難度。樹越小就越難涂。因此小朋友畫的樹林很多都糊掉了。所以，經(jīng)過實(shí)踐，我覺得把制作樹林的活動放到中班下學(xué)期比較合適。畢竟現(xiàn)在小朋友各方面的版畫技能還是很粗淺的。

美麗的樹林教案7

活動目標(biāo)：

1、引導(dǎo)幼兒觀察春天的樹木，初步了解春天樹木的基本特征。

2、學(xué)習(xí)拓印作畫，感知多種材料拓印的不同效果，進(jìn)一步激發(fā)幼兒對美術(shù)活動的興趣。

3、培養(yǎng)幼兒的欣賞能力。

4、培養(yǎng)幼兒的觀察、操作、表達(dá)能力，提高幼兒的審美情趣及創(chuàng)新意識。

5、喜歡參加藝術(shù)活動，并能大膽地表現(xiàn)自己的情感和體驗。

活動準(zhǔn)備：

各種拓印材料若干

活動過程：

一、觀察春天的`樹木，感受春天樹木的特征。

教師：現(xiàn)在是什么季節(jié)了？

對了，現(xiàn)在是春天，春姑娘來了，小草變綠了，小花也開了，我們來看看大樹媽媽的樹葉寶寶有沒有回來？（幼兒自由觀察）

教師：請小朋友說說這些樹葉寶寶長在什么地方？是什么顏色的？有多少？它們有什么不一樣的地方？（啟發(fā)幼兒說出行狀、大小、顏色的不同）

教師小結(jié)：小朋友看得真仔細(xì)，知道這些樹葉寶寶的顏色和大小不一樣，形狀也不一樣。大樹媽媽和這么多可愛的樹葉寶寶在一起，她們高興嗎？（高興）但是，這里還有幾個大樹媽媽正在傷心呢，她們的樹葉寶寶到現(xiàn)在還沒有回來，我們來幫她們找，好嗎？

二、幼兒拓印

1、認(rèn)識拓印材料。

2、教師簡單示范拓印的方法。

3、幼兒作畫。（引導(dǎo)幼兒用不同的材料進(jìn)行拓印）

三、教師講評

樹媽媽今天很開心，她說要謝謝我們小朋友呢，因為我們幫她找到了這么多的樹葉寶寶，我們小朋友應(yīng)該怎么說??？（不用謝）

活動反思：

每個小朋友的構(gòu)圖能力不同，所以小朋友在表現(xiàn)樹林的時候方法也是各不相同的，有的小朋友畫的樹比較大，在涂色的時候相對問題要小一些。但是也有一些小朋友畫的樹林樹很多很小，就出現(xiàn)了一些涂色困難而且顏料太多的問題。小朋友這個階段對顏料的多少把握還不是很有數(shù)，顏料的多少和涂色的面積有關(guān)系也和筆的大小有關(guān)系。樹的大小又來的不同的涂色的難度。樹越小就越難涂。因此小朋友畫的樹林很多都糊掉了。

美麗的樹林教案8

活動意圖：

秋天是一個美麗的季節(jié)。通過版畫的形式表現(xiàn)孩子對秋天景色的認(rèn)識，對秋天的熱愛。幼兒的創(chuàng)造離不開生活，離不開對周圍環(huán)境的認(rèn)識和理解。

活動目標(biāo)：

1、認(rèn)識自然，喜歡自然。

2、培養(yǎng)觀察力及對色彩把握力。

3、用多彩顏色描繪七彩森林。

4、培養(yǎng)幼兒動手操作的能力，并能根據(jù)所觀察到得現(xiàn)象大膽地在同伴之間交流。

5、培養(yǎng)幼兒的技巧和藝術(shù)氣質(zhì)。

活動重點(diǎn)難點(diǎn)：

活動重點(diǎn)：

學(xué)畫樹木。

活動難點(diǎn)：

秋天樹林的豐富色彩。

活動準(zhǔn)備：

1、每人一套油畫棒、黑色水彩筆、繪畫紙;

2、秋天樹林圖片;風(fēng)景畫;背景音樂。

活動過程：

(一)用幻燈片放映秋天樹林的圖片以及風(fēng)景照。

秋天樹林會發(fā)生什么變化?一起欣賞PPT。

秋天樹葉有什么顏色?

小朋友喜歡這些五彩繽紛的.樹嗎?拿起紙和油畫棒描繪美麗的樹林。

(二)活動展開

1、觀察小數(shù)形狀，試著描繪。

這些樹都有什么形狀?(長方形、三角形、橢圓形)

(1)樹干的畫法。

怎樣畫好樹干?小朋友可以在紙上畫兩條直線，然后在兩條直線頂端往下一點(diǎn)的中間點(diǎn)一個點(diǎn)，再用直線把它們連接起來，一個粗壯的樹干就畫好了(示范講解)

(2)橢圓形的畫法。

樹葉是一些兩邊帶著尖的橢圓哦，小朋友可以先畫一個橢圓，然后再擦掉橢圓扁扁的兩邊，畫成尖的就行了。(示范講解)

2、感受繪畫中樹的大小與距離遠(yuǎn)近的關(guān)系。

老師畫的畫上小樹都一樣大嗎?為什么?

教師小結(jié)：因為老師畫的有近處的樹有遠(yuǎn)處的樹。

3、幼兒作畫，教師指導(dǎo)。

根據(jù)自己看到的和腦海里的秋天的樹林畫一幅畫，并涂上顏色哦，涂色的時候，要記得油畫棒要按一個方向一筆一筆從頭畫到尾哦，中間不要留空白。老師巡視指導(dǎo)。

4、自評或互評。

活動結(jié)束：

小朋友表現(xiàn)的非常好，用色彩豐富的小樹展現(xiàn)出了《七彩的樹林》。

活動反思：

每個小朋友的構(gòu)圖能力不同，所以小朋友在表現(xiàn)樹林的時候方法也是各不相同的，有的小朋友畫的樹比較大，在涂色的時候相對問題要小一些。但是也有一些小朋友畫的樹林樹很多很小，就出現(xiàn)了一些涂色困難而且顏料太多的問題。小朋友這個階段對顏料的多少把握還不是很有數(shù)，顏料的多少和涂色的面積有關(guān)系也和筆的大小有關(guān)系。樹的大小又來的不同的涂色的難度。樹越小就越難涂。因此小朋友畫的樹林很多都糊掉了。所以，經(jīng)過實(shí)踐，我覺得把制作樹林的活動放到中班下學(xué)期比較合適。畢竟現(xiàn)在小朋友各方面的版畫技能還是很粗淺的。

美麗的樹林教案9

活動目標(biāo)：

1：通過欣賞四季樹林的圖片，感受不同季節(jié)的樹林產(chǎn)生的色彩美。

2：嘗試用同一色系的紙通過剪貼、繪畫的方式與小組合作共同表現(xiàn)樹林的美麗與生機(jī)。

3：能按照小組的分工進(jìn)行創(chuàng)作，體驗合作所帶來的成功及樂趣。

4：讓幼兒體驗自主、獨(dú)立、創(chuàng)造的能力。

5：培養(yǎng)幼兒的欣賞能力。

活動準(zhǔn)備：

知識準(zhǔn)備：

1：幼兒在《綠野仙蹤》主題中對樹木進(jìn)行過探索。

2：幼兒運(yùn)用繪畫的方式表現(xiàn)過樹林。

3：幼兒具有看圖剪紙的能力。

4：幼兒在活動以前就已經(jīng)分好了小組。

物質(zhì)準(zhǔn)備：各色色紙;剪刀;膠棒;四張底色紙;水彩筆;抹布等。

活動過程：

一：欣賞森林四季圖。

1：出示四季樹林圖片，引導(dǎo)幼兒感受四幅圖的色彩，感受不同色系所帶來的季節(jié)特征。

2：欣賞圖片中所表現(xiàn)樹木的遠(yuǎn)近、大小等構(gòu)圖特點(diǎn)。

二：引導(dǎo)幼兒與同伴學(xué)習(xí)用剪紙的方式表現(xiàn)不同形式的樹木。

1：幼兒大膽想象自己心目中的樹的外形特征。

2：分別請幼兒在對折紙上畫出不同外形的樹，拓展幼兒的思路。

三：教師介紹活動材料以及活動的.形式。

1：教師布置任務(wù)：通過小組合作的方式來表現(xiàn)美麗的樹林。

2：引導(dǎo)幼兒想象小動物最喜歡樹林了，可以增加一些動物來豐富畫面。

3：介紹材料：將擺放在前臺的各種色系的紙向幼兒一一介紹，提醒幼兒在取材料的時候按照色系來取。

4：討論：怎樣運(yùn)用小組合作的方式來組合最美麗的樹林?(對畫面的整體構(gòu)圖進(jìn)行討論：提醒幼兒先不要急著將剪完的樹貼在底紙上，等大家都完成后先做好整體布局再來張貼。)

四：幼兒開始操作，教師對幼兒進(jìn)行指導(dǎo)。

1：每一組的幼兒在組長的帶領(lǐng)下有目的的取材料，教師進(jìn)行觀察并且指導(dǎo)。

2：引導(dǎo)幼兒剪出不同大小以及不同外形的樹。

3：對幼兒小組間的合作情況進(jìn)行觀察以及指導(dǎo)。

4：提醒幼兒操作中養(yǎng)成良好的操作習(xí)慣。

五：欣賞評析作品。

每組幼兒共同為作品起名字并選派一位代表向大家做介紹。

活動反思：

每個小朋友的構(gòu)圖能力不同，所以小朋友在表現(xiàn)樹林的時候方法也是各不相同的，有的小朋友畫的樹比較大，在涂色的時候相對問題要小一些。但是也有一些小朋友畫的樹林樹很多很小，就出現(xiàn)了一些涂色困難而且顏料太多的問題。小朋友這個階段對顏料的多少把握還不是很有數(shù)，顏料的多少和涂色的面積有關(guān)系也和筆的大小有關(guān)系。樹的大小又來的不同的涂色的難度。樹越小就越難涂。因此小朋友畫的樹林很多都糊掉了。所以，經(jīng)過實(shí)踐，我覺得把制作樹林的活動放到中班下學(xué)期比較合適。畢竟現(xiàn)在小朋友各方面的版畫技能還是很粗淺的。

美麗的樹林教案10

活動意圖：

秋天是一個美麗的季節(jié)。通過版畫的形式表現(xiàn)孩子對秋天景色的認(rèn)識，對秋天的熱愛。幼兒的創(chuàng)造離不開生活，離不開對周圍環(huán)境的認(rèn)識和理解。

活動目標(biāo)：

1、認(rèn)識自然，喜歡自然。

2、培養(yǎng)觀察力及對色彩把握力。

3、用多彩顏色描繪七彩森林。

4、培養(yǎng)幼兒的技巧和藝術(shù)氣質(zhì)。

5、感受作品的美感。

活動重點(diǎn)難點(diǎn)：

活動重點(diǎn)：

學(xué)畫樹木。

活動難點(diǎn)：

秋天樹林的豐富色彩。

活動準(zhǔn)備：

1、每人一套油畫棒、黑色水彩筆、繪畫紙;

2、秋天樹林圖片;風(fēng)景畫;背景音樂。

活動過程：

(一)用幻燈片放映秋天樹林的圖片以及風(fēng)景照。

秋天樹林會發(fā)生什么變化?一起欣賞PPT。

秋天樹葉有什么顏色?

小朋友喜歡這些五彩繽紛的樹嗎?拿起紙和油畫棒描繪美麗的樹林。

(二)活動展開

1、觀察小數(shù)形狀，試著描繪。

這些樹都有什么形狀?(長方形、三角形、橢圓形)

(1)樹干的畫法。

怎樣畫好樹干?小朋友可以在紙上畫兩條直線，然后在兩條直線頂端往下一點(diǎn)的中間點(diǎn)一個點(diǎn)，再用直線把它們連接起來，一個粗壯的樹干就畫好了(示范講解)

(2)橢圓形的畫法。

樹葉是一些兩邊帶著尖的橢圓哦，小朋友可以先畫一個橢圓，然后再擦掉橢圓扁扁的兩邊，畫成尖的就行了。(示范講解)

2、感受繪畫中樹的大小與距離遠(yuǎn)近的關(guān)系。

老師畫的畫上小樹都一樣大嗎?為什么?

教師小結(jié)：因為老師畫的有近處的樹有遠(yuǎn)處的樹。

3、幼兒作畫，教師指導(dǎo)。

根據(jù)自己看到的和腦海里的`秋天的樹林畫一幅畫，并涂上顏色哦，涂色的時候，要記得油畫棒要按一個方向一筆一筆從頭畫到尾哦，中間不要留空白。老師巡視指導(dǎo)。

4、自評或互評。

活動結(jié)束：

小朋友表現(xiàn)的非常好，用色彩豐富的小樹展現(xiàn)出了《七彩的樹林》。

活動反思：

每個小朋友的構(gòu)圖能力不同，所以小朋友在表現(xiàn)樹林的時候方法也是各不相同的，有的小朋友畫的樹比較大，在涂色的時候相對問題要小一些。但是也有一些小朋友畫的樹林樹很多很小，就出現(xiàn)了一些涂色困難而且顏料太多的問題。小朋友這個階段對顏料的多少把握還不是很有數(shù)，顏料的多少和涂色的面積有關(guān)系也和筆的大小有關(guān)系。樹的大小又來的不同的涂色的難度。樹越小就越難涂。因此小朋友畫的樹林很多都糊掉了。所以，經(jīng)過實(shí)踐，我覺得把制作樹林的活動放到中班下學(xué)期比較合適。畢竟現(xiàn)在小朋友各方面的版畫技能還是很粗淺的。

美麗的樹林教案11

活動目標(biāo)：

1、學(xué)習(xí)用直線、曲線、圓形、三角形等不同的線條和形狀，裝飾表現(xiàn)樹的基本特征。

2、運(yùn)用已有經(jīng)驗，并根據(jù)教師的示范講解，學(xué)習(xí)用裝飾的手法畫出各種各樣的樹。

3、通過顏色的使用及搭配表現(xiàn)出一定的季節(jié)特征。

活動準(zhǔn)備：

1、紙、勾線筆、油畫棒。

2、教師相關(guān)的經(jīng)驗準(zhǔn)備。（如能很快地畫出一些不同的樹）

3、幼兒用書人手一冊。

活動過程：

一、觀察果樹，引出秋天的樹。

1、教師在黑板上畫出一棵果樹，引起幼兒的興趣。

2、這是什么？（蘋果樹）秋天是水果豐收的季節(jié)，瞧，滿樹都是紅蘋果。

3、你們看蘋果樹有一個大大的樹冠，把許多蘋果都圍了起來。這個樹冠是什么形狀的呢？（橢圓形）

4、秋天到了，除了蘋果樹，你還見過什么樣的果樹？它們是什么樣子、什么顏色的？幼兒說出后，教師將果子畫在黑板上，便于觀察了解繪畫的方法。

5、你看見了哪些樹、它們是什么顏色，什么樣子的？教師根據(jù)幼兒的表述，快速地在黑板上畫一畫。

二、引導(dǎo)幼兒打開幼兒用書，觀察各種各樣的樹，了解其裝飾手法。

1、畫面上的樹是什么顏色的？什么樣子的？

2、葉子和樹干是什么形狀的？上面有哪些圖形？使幼兒知道可以用簡單的線條和圖形裝飾樹的不同地方。

三、教師提出繪畫要求：

1、今天我們來畫“秋天的樹林”，要畫出三種以上的樹木。

2、前面的樹是完整的，后面的樹，有時只能畫出一部分。

3、秋天的樹林是什么顏色的？（五彩繽紛，紅、黃、綠等色彩都有）我們要多選擇紅、黃、橙以及綠色進(jìn)行裝飾。

四、幼兒繪畫，教師觀察，了解幼兒繪畫情況，給予必要的指導(dǎo)和幫助。

五、展覽幼兒作品，將幼兒的作品拼成一大幅《秋天的樹林》。帶領(lǐng)幼兒參觀秋天的樹林，欣賞幼兒自己創(chuàng)作的作品，讓幼兒相互介紹自己的作品，增強(qiáng)自信心。

教學(xué)反思：

活動之前我讓幼兒大量的收集了關(guān)于秋天樹林的資料，還通過校信通讓家長帶孩子去觀察秋天的景色，不但豐富了幼兒這方面的知識面，更是激發(fā)了幼兒參與活動的積極性。

指導(dǎo)幼兒能根據(jù)提供材料的特性，探索不同的繪畫方法，以達(dá)到較好的.效果。幼兒在操作中尋找自己的繪畫方式，教育幼兒不盲目的跟從教師所畫的流程方式，有了初步的獨(dú)立見解與創(chuàng)造性。

活動反思：

活動之前，我讓幼兒與家長一起關(guān)注秋天的特征，積累了豐富的感性經(jīng)驗。因為幼兒對秋天已有準(zhǔn)備，興趣較高，幼兒參與的積極性很高漲。而活動前充分得知識準(zhǔn)備也使幼兒在活動中有更多的語言去表達(dá)和討論。

繪畫時幼兒能大膽勾畫樹林形態(tài)，用不同的方式，線條表現(xiàn)樹木，作業(yè)情況很好。很多幼兒畫得栩栩如生，我們把幼兒的作品張貼到作品角，讓同伴之間相互交流、嘗試。當(dāng)然，教師在活動中的指導(dǎo)較少，對新材料的介紹與操作要點(diǎn)講解不夠，流程圖的指向也較明確，限制個別幼兒發(fā)展個性化的創(chuàng)造，對不同畫法的評價應(yīng)更全面些，鼓勵幼兒共同探索，找出更多適合方法。

美麗的樹林教案12

活動目標(biāo)：

1、學(xué)習(xí)在一定的范圍內(nèi)用紙團(tuán)印畫裝飾樹葉。

2、能夠選擇不同色彩的顏料在指定范圍內(nèi)印畫。

3、喜歡印畫活動，感受操作活動的樂趣。

4、讓幼兒體驗自主、獨(dú)立、創(chuàng)造的能力。

5、培養(yǎng)幼兒的技巧和藝術(shù)氣質(zhì)。

活動準(zhǔn)備：

1、事先搓好的紙團(tuán)若干。

2、水粉顏料大量（紅、黃、、綠），簍子、盤子若干，抹布若干。

3、范畫三張，空畫一張。

4、森林背景圖兩幅，樹是空白的

活動過程：

（一）談話導(dǎo)入，引起幼兒的已有經(jīng)驗

（1）前兩天我們一起去找春天了，春天漂亮嗎？春天來了，樹怎樣了?。啃』?？小草呢？

（春天來了，樹長出了葉子，小花也開了，真美?。?/p>

（2）有一棵樹在嘆氣（出示空白的樹），為什么呀？

（3）有什么辦法來幫助它嗎？

（幼兒說出辦法老師出示相應(yīng)的范圖）

（二）學(xué)習(xí)新技能

1、師：今天老師也給大樹穿衣服了，看看是怎么穿的.？（顏料）

2、示范講解涂色方法

A:介紹需要的材料（顏料、紙團(tuán)）

B:兒歌幫助掌握動作：捏住小紙團(tuán)，沾沾顏料水，慢慢等一等，輕輕壓一壓，換個地方再壓壓

C:幼兒集體模仿動作后個別幼兒上前操作

（三）幼兒操作活動，教師個別指導(dǎo)：

森林李還有許多樹沒有穿上新衣服呢，趕緊用我們學(xué)到的辦法去幫助它們吧！

幼兒操作過程中提醒幼兒注意不把顏色弄混，注意清潔衛(wèi)生

（四）作品展示，評價需要注意的地方

快來看看我們印的森林吧，你覺得哪棵樹最漂亮呢？為什么？

老師組織幼兒圍著操作桌邊轉(zhuǎn)邊看邊說。

（五）延伸活動

森林里真漂亮，快來請動物朋友們一起玩吧??！

活動反思：

本次活動大部分幼兒還是有要求的完成了印畫，但是還有部分幼兒沒有按要求完成。在活動過程中，幼兒對紙團(tuán)印畫感到非常有興趣，同時充分鍛煉了幼兒對冷暖色調(diào)的感知。但是在活動過程中還是出現(xiàn)了許多不足之處。在幼兒操作時，幾個幼兒沒有用壓印的方式來裝飾，而是涂抹的方式，有可能是在講操作要求時沒有完全具體，紙團(tuán)要揉成球，也有可能是材料的問題，印泥里面的顏色不容易上色，讓幼兒沒有耐心裝飾。在花朵的裝飾上，樣子也比較單一，多是用一隔一的樣式。可以在課前給幼兒豐富裝飾的樣式，這樣操作出來的效果會更加美麗。

美麗的樹林教案13

活動目標(biāo)：

1。學(xué)習(xí)用折、揉、撕、搓等方法制作報紙樹，并能通過樹干、樹冠、樹枝等的造型變化，創(chuàng)造性地表現(xiàn)不同的樹。

2。學(xué)習(xí)用浮雕的方法和同伴一起在長條紙上合作制作樹林，拓展有關(guān)排列、重疊、遮擋等各種布局的經(jīng)驗。

3。通過欣賞、操作表現(xiàn)各種形態(tài)的樹，感受樹的多樣性，探索與同伴合作的方法。

4。培養(yǎng)幼兒的創(chuàng)新思維和的大膽嘗試的精神。

5。感受作品的美感。

活動準(zhǔn)備：

1。課件：樹和樹林的圖片。

2。報紙、卡紙、漿糊。

活動過程：

一、觀察圖片，觀察樹的造型以及樹林的布局方式。

導(dǎo)入語：小朋友，現(xiàn)在老師帶你們?nèi)ヒ粋€美麗的地方看一看。

播放PPT（邊放音樂邊放PPT）（一個一個的放，最后定格在總圖）

1。師：你看到了什么？（一片美麗的樹林）你最喜歡哪一片樹林呢？為什么？這些樹是什么樣的？像什么？（重點(diǎn)觀察，比較樹冠和樹干的形，）

2。師：這幾幅圖的.樹林有什么不同？（樹的品種不一樣，樹的排列方式不一樣）

（幼兒回答）

總結(jié)：樹林里的樹可真多?。∮械母?；有的矮；有的粗；有的細(xì)；有的是直直的；有的是彎彎扭扭的；有的樹冠圓圓的；有的尖尖的；樹葉一片紅、一片綠，密密麻麻，茂盛極了。（這里讓孩子和老師一起總結(jié)）

二、嘗試用身體動作表現(xiàn)樹和樹林。

1。嘗試用身體的動作表現(xiàn)一棵棵樹，引導(dǎo)孩子觀察表現(xiàn)的樹的特征。

師：樹林的樹各種各樣，如果讓你用身體的動作來表現(xiàn)一棵樹，你會表現(xiàn)什么樣的樹呢，誰來試試看？

師：你來。（請一位幼兒）這顆樹真不錯：……的樹干，……的樹枝。誰也來表現(xiàn)一顆不同樣子的樹，請一幼兒來表現(xiàn)。

2。小朋友一起表現(xiàn)樹林。

師：大家都想來學(xué)一學(xué)，那么大家都來試試看，我說一二三，大家就變成一棵樹，

師（邊指邊說）：這棵樹的樹干直直的；這棵樹有點(diǎn)彎；這棵樹的樹冠圓圓的；這棵樹的樹冠尖尖的；這棵樹的樹枝真漂亮，這顆樹的樹枝真特別。這兒是一棵小樹苗呢。這么多棵美麗的樹在一起就變成了一片美麗的樹林了。

（如果孩子站的位置比較工整，可以再來一次。）

師：這片樹林有點(diǎn)像這篇樹林，小樹站在一起比較整齊，我們這次要表現(xiàn)一片密密的和剛才不一樣的樹林，想想可以怎么站？

（幼兒討論）

師：要變成密密的樹林，有的樹在前面，有的樹在后面，有的樹高一點(diǎn)，有的樹矮一點(diǎn)。

師：先現(xiàn)在我說一二三，大家可要站好喲！

（幼兒隨口令，評價：這片樹林和剛才不一樣了，樹都靠在一起了，有的樹在前，有的樹在后，姿勢也不一樣呢。）

三、幼兒創(chuàng)作報紙樹林。

1。剛才大家用身體表現(xiàn)了樹和樹林，下面呢，朱老師想和大家一起用報紙變出一片樹林來。

師：怎么變呢？（請小朋友說說看。讓幼兒說說。教師操作（變出樹干——樹枝）讓幼兒關(guān)注報紙揉捏的方法，樹干的表現(xiàn)手法，彎曲的表現(xiàn)方法。）

（演示樹的造型及粘貼過程）

2。交代操作要求

師：我知道小朋友們也想變一片小樹林，待會兒兩人一張黑色卡紙，一起合作完成一片小樹林，注意要一起商量，想想怎么樣去設(shè)計你們的小樹林。

師：好現(xiàn)在找一個好朋友開始吧。

（幼兒操作，教師觀察，提供幫助）

四、展示并欣賞作品

師：把你們的小樹林送上來吧。哇，一片片的小樹林連在一起，就變成了一片大樹林！你最喜歡上面的那片樹林呢？

（幼兒回答）教師的評價語要圍繞樹的造型及樹林的布局來評價。

師：我們把這片樹林帶給班上其他小朋友去欣賞吧。

教學(xué)反思：

在本次活動中，我覺得值得肯定的是孩子一直是在自主探究，而老師只是給予適當(dāng)?shù)囊龑?dǎo)，幫助幼兒總結(jié)經(jīng)驗。所以孩子感覺很自由、很放松、很快樂，整個活動的氣氛也很輕松，活動目標(biāo)達(dá)成度也很高。

美麗的樹林教案14

活動目標(biāo)

1、欣賞散文，感受作品的意境美、情節(jié)美、行為美。

2、初步感知和了解散文內(nèi)容，理解字、詞：得意洋洋、蹭、滾等。

3、萌發(fā)想像及創(chuàng)造的愿望，懂得把美帶。

活動準(zhǔn)備

PPT課件、盛滿顏料的調(diào)色盤。

活動過程

一、觀察花樹，激發(fā)興趣。