中小學(xué)課題申報(bào)書：科技研學(xué)實(shí)踐課程設(shè)計(jì)與學(xué)生科學(xué)素養(yǎng)培養(yǎng)研究

科技研學(xué)實(shí)踐課程設(shè)計(jì)與學(xué)生科學(xué)素養(yǎng)培養(yǎng)研究學(xué)科分類：基礎(chǔ)教育

課題類別：一般課題

關(guān)鍵詞：科技研學(xué)課程設(shè)計(jì)科學(xué)素養(yǎng)

預(yù)期研究成果：研究報(bào)告課題設(shè)計(jì)論證問題提出古語(yǔ)講到：“讀萬卷書，行萬里路”“知行合一”，這些前人總結(jié)的關(guān)于學(xué)習(xí)成長(zhǎng)的經(jīng)驗(yàn)教導(dǎo)我們，知識(shí)和運(yùn)用是密不可分的。在科技發(fā)達(dá)的今天，移動(dòng)互聯(lián)網(wǎng)給我們帶來了極大的知識(shí)獲取渠道，可以說足不出戶就可以閱盡祖國(guó)的大好河山，為學(xué)習(xí)帶來了便利。在實(shí)際教學(xué)過程中，我們也發(fā)現(xiàn)，大部分學(xué)生對(duì)課堂知識(shí)的理解能力比較強(qiáng)。然而，所有學(xué)生都有一個(gè)共性的缺點(diǎn)，就是動(dòng)手能力和團(tuán)結(jié)協(xié)作能力不強(qiáng)。比如，科學(xué)語(yǔ)言表述不準(zhǔn)確，課堂中用一些生活化的語(yǔ)言去描述專業(yè)學(xué)科等問題比較突出。2016年教育部提出中國(guó)學(xué)生發(fā)展核心素養(yǎng)，并將“社會(huì)參與”作為其中一項(xiàng)重要內(nèi)容。中國(guó)學(xué)生發(fā)展核心素養(yǎng)，要求中學(xué)生必須具備責(zé)任擔(dān)當(dāng)和實(shí)踐創(chuàng)新能力。因此開展科技研學(xué)，讓學(xué)生走出學(xué)校，走進(jìn)社會(huì)，提高學(xué)生的社會(huì)參與度，有利于增強(qiáng)學(xué)生社會(huì)責(zé)任感，提高學(xué)生科學(xué)意識(shí)。課題界定“科技”研學(xué)，指在研學(xué)中增加和課堂相關(guān)的科技活動(dòng)，既鞏固加深課堂內(nèi)容又符合從物理走向生活，生活走向物理的新課標(biāo)要求。實(shí)踐課堂設(shè)計(jì)，想要通過課題組研究、實(shí)踐，設(shè)計(jì)符合中學(xué)生知識(shí)發(fā)展水平，融合學(xué)科知識(shí)的科技研學(xué)課堂方案。科技素養(yǎng)對(duì)于每一個(gè)學(xué)生來說是應(yīng)該具備的核心素養(yǎng)，科技對(duì)學(xué)生來說既熟悉又陌生，通過科技研學(xué)課程有機(jī)融合物理、數(shù)學(xué)、化學(xué)、生物等具體學(xué)科知識(shí)，立足學(xué)科融合，并遵循學(xué)生學(xué)習(xí)發(fā)展規(guī)律，培養(yǎng)學(xué)生科技興趣，提升學(xué)生素養(yǎng)。綜上所述，科技研學(xué)實(shí)踐課堂設(shè)計(jì)與學(xué)生素養(yǎng)培養(yǎng)就是設(shè)計(jì)融合學(xué)生學(xué)科知識(shí)的科技研學(xué)課程，并培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新能力和實(shí)踐能力的核心素養(yǎng)。國(guó)內(nèi)外研究現(xiàn)狀述評(píng)目前研學(xué)旅行在全國(guó)范圍內(nèi)開展，大部分都是以民族文化傳統(tǒng)和拓展訓(xùn)練為主題，科技研學(xué)受很多條件限制還沒有在全國(guó)范圍內(nèi)普及。普通地區(qū)學(xué)校，科技素養(yǎng)的培養(yǎng)一般都在實(shí)驗(yàn)課堂中穿插，進(jìn)行一些教材中的學(xué)生實(shí)驗(yàn)，來培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)踐能力，動(dòng)手能力。選題的意義每年的五月第三周為全國(guó)科技活動(dòng)周，今年的主題是“科技強(qiáng)國(guó)，科普惠民”，各地的科技活動(dòng)也在如火如荼的進(jìn)行，然而生活在普通城鎮(zhèn)的教師和學(xué)生們卻很難接觸到，農(nóng)村的學(xué)生就更難了，很大部分連科技館也沒有去過。因此本課題提出，科技研學(xué)，想用通過研學(xué)活動(dòng)，給處于普通城鄉(xiāng)地區(qū)的學(xué)生們一個(gè)能夠近距離接觸科學(xué)，科技，乃至AI智能的機(jī)會(huì)。中國(guó)的偉大發(fā)明，先進(jìn)科技，對(duì)她們來說不在是課本上的圖片，教師白板中的視頻，而是她們親眼看到，親手觸摸過的真實(shí)科技?？萍佳袑W(xué)實(shí)踐課程有助于學(xué)生動(dòng)手動(dòng)腦、發(fā)現(xiàn)問題、研究問題，培養(yǎng)他們的創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力以及科技素養(yǎng)，可以在他們心中種下一個(gè)科學(xué)家的夢(mèng)想，因國(guó)家經(jīng)濟(jì)繁榮，科技進(jìn)步而驕傲，提升民族精神。研究?jī)r(jià)值1、通過科技研學(xué)增強(qiáng)學(xué)生的愛國(guó)情操2、通過科技研學(xué)培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手操作能力和創(chuàng)新能力3、有助于豐富學(xué)生的知識(shí)，開闊學(xué)生眼界，提高學(xué)生科技素養(yǎng)課題研究目標(biāo)1、通過前期調(diào)研，實(shí)踐，設(shè)計(jì)貼合中學(xué)生學(xué)科知識(shí)的科學(xué)研學(xué)實(shí)踐方案，既鞏固課堂知識(shí)，又是對(duì)課堂知識(shí)的升華，讓課堂生動(dòng)起來，讓知識(shí)具體情感。2、科技研學(xué)實(shí)踐課程有助于提高學(xué)生能力，開發(fā)和發(fā)揮學(xué)生潛能。3、在新課標(biāo)理念的指導(dǎo)下，力爭(zhēng)總結(jié)出值得推廣的科技研學(xué)實(shí)踐課堂，讓本課題成果既服務(wù)本地區(qū)，也適合本省其他地區(qū)教學(xué)，既是對(duì)課堂的補(bǔ)充也是對(duì)課堂的延伸。4、通過課題研究，試圖探索科技研學(xué)實(shí)踐課程的實(shí)際意義、具體效果與行之有效的操作方法，從而使學(xué)生具備中國(guó)學(xué)生發(fā)展核心素養(yǎng)中所提出的科學(xué)精神、學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)、責(zé)任擔(dān)當(dāng)、實(shí)踐創(chuàng)新素養(yǎng)，改變學(xué)生不了解國(guó)家科技發(fā)展和民族自豪感缺失的現(xiàn)狀，培養(yǎng)學(xué)生做一個(gè)勇于擔(dān)當(dāng)和開拓創(chuàng)新的中國(guó)人，增強(qiáng)民族自豪感與自信心，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展。研究?jī)?nèi)容1、科技研學(xué)實(shí)踐課程組織形式研究。2、科技研學(xué)實(shí)踐課程具體實(shí)施途徑研究。3、科技研學(xué)實(shí)踐課程與培養(yǎng)學(xué)生素養(yǎng)研究。4、科技研學(xué)實(shí)踐課程與學(xué)科融合研究。研究重點(diǎn)1、具體實(shí)施途徑研究，通過哪些具體的實(shí)踐課程案例可以和學(xué)生現(xiàn)階段學(xué)科知識(shí)結(jié)合起來，讓學(xué)生可以理解未知科技。2、科技實(shí)踐課程中如何培養(yǎng)學(xué)生的核心素養(yǎng)。創(chuàng)新之處通過科技研學(xué)讓普通地區(qū)的學(xué)生也可以接觸科學(xué)，新科技，既培養(yǎng)學(xué)生的科學(xué)素養(yǎng)又增強(qiáng)學(xué)生民族自豪感。研究思路參觀科技館，舉辦科學(xué)知識(shí)競(jìng)賽豐富學(xué)生科學(xué)知識(shí)，舉辦科技制作展覽(生物、物理、化學(xué)小制作，小發(fā)明)，提高學(xué)生動(dòng)手能力，團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力；撰寫科技小論文提高學(xué)生科學(xué)表述能力。研究方法1、文獻(xiàn)法，通過查閱相關(guān)文獻(xiàn)，依照理論來指導(dǎo)實(shí)踐。2、調(diào)查問卷法，在設(shè)計(jì)科技研學(xué)實(shí)踐方案前，向?qū)W生分發(fā)調(diào)查問卷，了解學(xué)生興趣，以及現(xiàn)有動(dòng)手能力，想要達(dá)到獲得哪些方面的知識(shí)。3、行動(dòng)研究法，在實(shí)踐調(diào)研過程中，撰寫調(diào)查報(bào)告，設(shè)計(jì)行之有效的科技研學(xué)實(shí)踐方案。4、實(shí)驗(yàn)法，設(shè)計(jì)好科技研學(xué)實(shí)踐課程后，組織學(xué)生參與到整個(gè)實(shí)踐課程中，根據(jù)結(jié)果形成教育案例。實(shí)施步驟1、準(zhǔn)備階段（2019年5月——2019年8月）1.成立課題組，確定理論、實(shí)踐教師。2.召開專題研討會(huì)，討論研究?jī)?nèi)容，研究周期等。3.制定科技研學(xué)具體實(shí)施方案。4.發(fā)放調(diào)查問卷，了解學(xué)生知識(shí)儲(chǔ)備，及對(duì)科技研學(xué)活動(dòng)中什么項(xiàng)目比較期待。2、實(shí)施階段（2019年9月——2020年12月）1.組織科技研學(xué)活動(dòng)2.組織學(xué)生寫一篇科技研學(xué)后的心得體會(huì)3.舉辦科技知識(shí)競(jìng)賽，科技作品展覽，撰寫科技小論文3、總結(jié)階段（2021年1月——2021年9月）1.對(duì)科技研學(xué)實(shí)踐課程整體進(jìn)行歸納、分析、評(píng)價(jià)2.撰寫研究論文和實(shí)踐報(bào)告3.整理學(xué)生作品，做成作品集預(yù)期成果形式研究階段階段成果名稱成果形式負(fù)責(zé)人2019年5月-2019年8月課題申報(bào)開題論證書；課題研究方案研究方案**、***2019年9月-2020年1月科技研學(xué)活動(dòng)路線、實(shí)踐研學(xué)路線、實(shí)踐報(bào)告**、**2020年2月-2020年12月科技作品集、科技小論文作品集、論文**、**2021年1月-2021年9月論文反思、結(jié)題報(bào)告報(bào)告**、***主要參加者的學(xué)術(shù)背景:課題主持人**，碩士研究生，從事一線教學(xué)，撰寫多篇教學(xué)論文，參加襄陽(yáng)實(shí)驗(yàn)教學(xué)創(chuàng)新大賽，微課大賽，善于鉆研課本、實(shí)驗(yàn)，利用生活物品制作教具。既具有理論知識(shí)又具有實(shí)踐能力。課題組成員***和***兩位校長(zhǎng)，不僅從事教學(xué)管理工作還從事一線教學(xué)工作，***校長(zhǎng)一直從事初二和初三物理循環(huán)教學(xué)，有著非常豐富的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，同時(shí)管理經(jīng)驗(yàn)也非常豐富，教學(xué)方面編寫20萬左右的教學(xué)集，每年組織學(xué)生參加航模競(jìng)賽、七巧板競(jìng)賽、無線電競(jìng)賽。***為××名校長(zhǎng)也是同時(shí)從事一線教學(xué)工作，成立“名師工作室”，承擔(dān)本市教師的培訓(xùn)工作，擁有非常寶貴的經(jīng)驗(yàn)。課題組成員***是×××市物理教研員，多次參加××市中考命題工作，長(zhǎng)期鉆研物理教材，物理新題型，指導(dǎo)本市物理教師參加優(yōu)質(zhì)課，實(shí)驗(yàn)說課，一師一優(yōu)課比賽。課題組成員**、**、**，長(zhǎng)期從事一線教學(xué)和班主任工作，發(fā)表論文數(shù)篇，并在襄陽(yáng)優(yōu)質(zhì)課大賽中獲得一等獎(jiǎng)，具有非常豐富的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)和學(xué)生管理方法。**同時(shí)也是×××名師，帶領(lǐng)學(xué)生參加紅色研學(xué)旅行。課題組成員**，在教學(xué)方面有自己獨(dú)特的教學(xué)方法，教學(xué)業(yè)績(jī)優(yōu)秀。其作品《初中地理——亞洲》在湖北省第四屆“教育技術(shù)理論與實(shí)踐”征文評(píng)選活動(dòng)中獲湖北省二等獎(jiǎng)，教學(xué)活動(dòng)中曾多次獲得地市級(jí)獎(jiǎng)勵(lì)：《淺談地理教學(xué)中興趣的培養(yǎng)》一文獲得××市優(yōu)秀論文一等獎(jiǎng)。《地形與地勢(shì)》一課在××市優(yōu)質(zhì)課比賽中獲得二等獎(jiǎng)。《四通八達(dá)的交通運(yùn)輸網(wǎng)》一課獲×××市說課活動(dòng)一等獎(jiǎng)。課題組成員**和**，善于鉆研新事物，新思想，具有很強(qiáng)的實(shí)踐和創(chuàng)新能力。前期相關(guān)研究成果:目前課題組成員發(fā)表教學(xué)論文多篇，**、***和***帶領(lǐng)本校學(xué)生參加了漢城研學(xué)旅行和紅安研學(xué)旅行活動(dòng)，***每年組織學(xué)生參加航模競(jìng)賽、七巧板競(jìng)賽、無線電競(jìng)賽。因此我們可以將科技與研學(xué)實(shí)踐很好的銜接，且擁有研學(xué)實(shí)踐的組織經(jīng)驗(yàn)，能夠合理的安排研學(xué)實(shí)踐的課程和實(shí)踐，同時(shí)做好學(xué)生的安全工作。核心觀點(diǎn):初中學(xué)科知識(shí)和日常生活聯(lián)系密切，要鞏固課本知識(shí)并讓所學(xué)知識(shí)能夠有效的服務(wù)于生活，就必須要參與到社會(huì)實(shí)踐中，因?yàn)檫M(jìn)行科技研學(xué)，不僅可以升華學(xué)生對(duì)學(xué)科知識(shí)的理解，更能鍛煉學(xué)生的實(shí)踐能力和創(chuàng)新能力，培養(yǎng)學(xué)