河南省永城市2022-2023學年八年級上學期語文期末試卷（含答案）

河南省永城市2022-2023學年八年級上學期語文期末試卷一、積累與運用（共28分）語段閱讀江南秋末冬初的天氣仍是宜人的，無邊的落木紛然而下，有些落寞，但天空依然高遠，青山依舊凝綠，遠非北方的一派蕭索。這江南的初冬如裊裊的佳人，穿上一件夾襖，顯得更加雍（róng）____起來。蘇東坡說過：“一年好景君須記，正是橙（）黃橘綠時?！边@碧云天，黃葉地的景象，自然是秋興華彩樂章的尾聲，余韻未絕。放眼蘇州城鄉(xiāng)內(nèi)外，綠水白波，漣漪蕩漾，豐盈不減；____，____，____，____，____。一片青色（cāng）____茫之中，天平山下的楓葉忽地燃起一片火焰，在秋風中獵獵飛揚，天平山看楓葉，古人有最富色彩的一則記載：“冒霜葉赤，顏色鮮明，夕陽在山，縱目一望，仿佛珊瑚灼（）海?！闭媸莻€賞心悅目的季節(jié)，大自然在臨近休憩的時候，再次給了人們一個驚喜。楓葉與菊花，營構(gòu)了地面、天空中絢麗明凈的色彩和拒霜耐寒的品格提醒。1．根據(jù)拼音寫出相應(yīng)的漢字并給劃線的字注音。①雍（róng）②（cāng）茫③橙④灼2．語段中橫線處填入語句，銜接最恰當?shù)囊豁検牵ǎ偕缴缓诰G意猶存③樹頭枝梢④仿佛五彩著色⑤層林盡染A．①⑤④③② B．①④②③⑤ C．③④②⑤① D．③①④⑤②3．下列關(guān)于文學、文化常識表述錯誤的一項是（）A．《昆蟲記》是法國昆蟲學家法布爾花了足足三十年時間創(chuàng)作的長篇生物學著作，共十卷，堪稱科學與文學完美結(jié)合的典范。B．李霞在網(wǎng)課期間創(chuàng)作了一首關(guān)于武漢抗疫的七言律詩發(fā)表在?？?，按每個字1元錢的標準來計算稿費（不含標題），她可以得到28元。C．古人的“名”是供自稱或長輩稱，“字”是供他人稱，對平輩或尊輩稱“字”是表示尊敬，如諸葛亮，名亮，字孔明，在《三顧茅廬》中尊稱為“孔明”，自稱為“亮”。D．如果說王維的詩歌仿佛是新鮮的空氣，輕盈而透澈；那么，李白的詩歌則是長風巨浪，波瀾壯闊。4．古詩文默寫（1）白居易在《錢塘湖春行》一詩中，從動物角度寫春行所見，展現(xiàn)了清新的早春風光的句子是“，?！保?）李白的《渡荊門送別》中“，”兩句用游動的視角來描寫景物的變化。（3）《答謝中書書》中，陶弘景從仰觀、俯察兩種視角描寫山川之美的句子是：“ ， ?！保?）蘇軾在《記承天寺夜游》中表現(xiàn)月光清澈透亮、竹柏倒影清麗淡雅的句子是：“，?！?．名著閱讀小說既有描摹鮮明個人形象的，也多有刻畫整個團隊的，請從下列作品中任選一個，仿照示例進行概括和評點。（答題要素：團隊組成、相關(guān)情節(jié)、團隊作用）。A.《海底兩萬里》B.《紅星照耀中國》示例：《三國演義》中義薄云天的劉備、關(guān)羽、張飛三人桃園結(jié)義，以三人為首的軍團東征西討，不斷擴大團隊聲譽，豎起匡扶漢室的大旗，三顧茅廬又請得孔明出山輔助，聯(lián)吳抗曹，籠絡(luò)英才，奠定三國鼎力局勢，終在西蜀打下一片江山。____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________閱讀下面材料，按要求答題。材料一《人民日報》2月13日報道從2017年到現(xiàn)在，以綜藝方式進行優(yōu)秀傳統(tǒng)文化普及的節(jié)目開始蔚為大觀，真正成為電視文化的主流形態(tài)。中央電視臺和各地衛(wèi)視推出一系列大型綜藝節(jié)目，如中央電視臺的《中國詩詞大會》《中國成語大會》《國家寶藏》等，受到觀眾廣泛關(guān)注和普遍歡迎。經(jīng)過多年探索和努力，適合電視傳播規(guī)律的傳統(tǒng)文化綜藝模式日趨成熟，傳播深度和廣度日益提升，成為傳統(tǒng)文化走入年輕人心靈，激發(fā)年輕人對中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化摯愛的有效路徑。新華社1月9日電中國電視劇行業(yè)現(xiàn)在主流內(nèi)容更加突出鮮明，現(xiàn)實主義創(chuàng)作強力回歸，涌現(xiàn)出了一批優(yōu)秀作品。東方衛(wèi)視總監(jiān)王磊卿認為，中國電視劇品質(zhì)“井噴”的原動力是優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的“深度”，特別是歷史劇有了歷史深度。如《那年花開月正圓》擺脫了帝王后妃古裝劇的窠臼，展現(xiàn)了晚清時的歷史風貌，包含強烈的家國情懷，其背后有中國文化精神的傳承。材料二下圖是同學自己繪制的《君子國》編演短劇的流程圖。6．請把材料一的兩則新聞合并成一句話新聞。____________________________________________________________________________________________7．請介紹材料二中的流程圖，要求內(nèi)容完整，表述準確，語言連貫。________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________二、現(xiàn)代文閱讀（共27分）閱讀下文，回答問題。手心向下很多年后，他仍然記得那個陽光和暖的秋日上午，他和媽媽手拉手走在去居委會大院的路上。路兩邊，高大的香樟樹與銀杏樹錯落交叉，耀眼的金黃與翠綠，把那條路映出油畫一樣的效果。那一年，他8歲了，已經(jīng)在少年宮學了一年油畫。那天，是他們家的好日子。他知道，為了給他們家申請那筆特困補助，居委會的胖大媽不知跑了多少路，費了多少口舌。他也知道，他們家的事一旦上了媒體，就會有錢涌進門來。坐在居委會大院主席臺下，他看到媽媽被好多叔叔阿姨圍在中央，反復(fù)問那些已被媽媽講爛了的細節(jié)：那天大雨天，我和我家先生開車去福利院回家的路上……是下坡，路很滑，車子翻了……孩子的爸爸下肢粉碎性骨折，醫(yī)生說他永遠不能站起來了……媽媽的聲音低下去，眼淚已經(jīng)被逼到眼角。他只盼著那樣的采訪快點結(jié)束，然后家里就會有錢進來……那個傷心的雨天，是他們一家人不能觸碰的痛。在那之前，他享受著無憂無慮的快樂童年。他們家境小康，爸爸開著一家小裝飾公司，家里有輛漂亮的白色汽車。每個周末，爸爸和媽媽會買上大包小包的東西帶著他去福利院，看望那些沒家的孩子……但這一切，卻在那個大雨滂沱的下午結(jié)束了。車子沒有了，爸爸的腿花光了家里所有錢，還讓他們欠下一大筆債。“我們不能讓心懷善良的人心寒，他們曾經(jīng)無私地幫助過福利院的孩子和養(yǎng)老院的老人們，今天，他們有難了，我們大家也應(yīng)該向他們伸出援助之手……”媽媽站在臺上，正伸手從一位伯伯的手中接過那張大紅的牌子。1的后面是4個0，10000元。他看得清清楚楚。沒等媽媽鞠躬致意，他就帶頭拼命地鼓起掌來。回家的路上，他有些開心：“媽媽，咱們又有錢了，你可以給我買一個漢堡吃嗎？我是不是又可以去學畫畫了？是不是從現(xiàn)在起，會有更多人知道我們家的事，他們還會給我們捐更多的錢吧……”“兒子，是誰告訴你這些的？”媽媽終于停下來，她臉上已沒有了淚，也沒有笑?？伤瞧届o而略帶嚴厲的眼神卻讓他無端地心慌起來。他犯錯的時候，媽媽常用那樣的眼神盯著他。但是，媽媽并沒罵他，她只是彎下腰來，把他輕輕地摟進了懷里。那天夜里，他聽到爸爸和媽媽的房間里傳來低低的爭吵聲。他伸著耳朵聽，卻只隱隱聽到一句，是媽媽的聲音：我不能讓孩子這么小就養(yǎng)成手心向上的習慣……第二天一大早，媽媽就拉著他的小手，帶著那10000元捐款和一張寫得端端正正的借條兒又一次去了居委會。媽媽對居委會好心的胖大媽說：“那10000元，當我們借的，等我們有錢了一定還。如果居委會不答應(yīng)，我們寧愿現(xiàn)在就還回去。”他和居委會的胖大媽一樣不能理解媽媽的舉動，但誰也阻止不了媽媽。他們最后又把那10000元錢帶走了，留下了借條。此后，媽媽便起早貪黑地忙碌。媽媽用那10000元買了一個小小的流動餐車，一年后又租了一家小小的店面；3年后，他們有了一家像樣的早餐店……現(xiàn)在，媽媽已經(jīng)在這個城市里開了幾家早餐連鎖店……“現(xiàn)在每逢過年過節(jié)，媽媽都會帶著我去福利院、養(yǎng)老院，看望那些殘疾兒童和孤寡老人。媽媽的店里也招收了一些殘疾員工。她常跟他們念叨的一句話就是：人活著，不要手心向上……”這個昔日跟著媽媽一起去領(lǐng)救助款的小男孩，如今已是一所藝術(shù)高校的油畫專業(yè)的學生了。那天，我們約在街邊的咖啡店見面，他向我講起了這段童年往事。中心廣場一個臟兮兮的年輕人，見我們路過，向我們伸出了右手。陽光下，他的手心很醒目地向上攤開著。我眼見這個帥氣的畫油畫的大男孩，瞅了一眼那攤開的手，目不斜視地從他面前大步流星走過。（作者：梅寒，有刪改）8．請按照事情發(fā)生的先后順序，以“他”的口吻概述本文的主要故事情節(jié)。________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________9．文章最后一段有什么作用？請結(jié)合文章內(nèi)容進行分析。________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________10．文中的媽媽是個什么樣的形象？請簡要分析。________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________11．本文多次提到“手心向上”，但標題卻是“手心向下”，這是否沖突？為什么？________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________閱讀下面的材料，回答問題。【文本一】倘若要我說說總的印象，我覺得蘇州園林是我國各地園林的標本，各地園林或多或少都受到蘇州園林的影響。設(shè)計者和匠師們因地制宜，自出心裁，修建成功的園林當然各個不同?？墒?，蘇州各個園林在不同之中有個共同點，似乎設(shè)計者和匠師們一致追求的是：務(wù)必使游覽者無論站在哪個點上，眼前總是一幅完美的圖畫。為了達到這個目的，他們講究亭臺軒榭的布局，講究假池沼的配合，講究花草樹木的映襯，講究近景遠景的層狀?？傊?，一切都要為構(gòu)成完美的圖畫而存在，決不容許有欠美傷美的敗筆。我國的建筑，從古代的宮殿到近代的一般住房，絕大部分是對稱的。蘇州園林可絕不講究對稱，好像故意避免似的。這是為什么？我想，用圖畫來比方，對稱的建筑是圖案畫，不是美術(shù)畫，而園林是美術(shù)畫，美術(shù)畫要求自然之趣，是不講究對稱的。蘇州園林里都有假山和池沼。假山的堆疊，可以說是一項藝術(shù)而不僅是技術(shù)?；蛘呤侵貛n疊嶂，或者是幾座小山配合著竹子花木，全在乎設(shè)計者和匠師們生平多閱歷，胸中有丘壑，才能使游覽者攀登的時候忘卻蘇州城市，只覺得身在山間。至于池沼，大多引用活水。池沼或河道的邊沿很少砌齊整的石岸，總是高低屈曲任其自然。還在那兒布置幾塊玲瓏的石頭，或者種些花草：這也是為了取得從各個角度看都成一幅畫的效果。蘇州園林栽種和修剪樹木也著眼在畫意。高樹與低樹俯仰生姿。落葉樹與常綠樹相間，花時不同的多種花樹相間，這就一年四季不感到寂寞。沒有修剪得像寶塔那樣的松柏，沒有閱兵式似的道旁樹：因為依據(jù)中國畫的審美觀點看，這是不足取的。有幾個園里有古老的藤蘿，盤曲嶙峋的枝干就是一幅好畫。（選自葉圣陶《蘇州園林》，有刪改）【文本二】中國園林的樹木栽植，不僅為了綠化，且要具有畫意。窗外花樹一角，即折枝尺幅；山間古樹三五，幽篁一叢，乃模擬枯木竹石圖。重姿態(tài)，不講品種，和盆栽一樣，能“入畫”。拙政園的楓楊、網(wǎng)師園的古柏，都是一園之勝，左右大局，如果這些饒有畫意的古木去了，一園景色頓減。樹木品種又多有特色，如蘇州留園原多白皮松，怡園多松、梅，滄浪亭滿種箬竹，各具風貌?？墒墙陙頉]有注意這個問題，品種搞亂了，各園個性漸少，似要引以為戒。我總覺得一個地方的園林應(yīng)該有那個地方的植物特色，并且土生土長的樹木存活率大，成長得快，幾年可茂然成林。它與植物園有別，是以觀賞為主，而非以種多斗奇。要能做到“園以景勝，景圖因異”，那真是不容易。這當然也包括花卉在內(nèi)。同中求不同，不同中求同，我國園林是各具風格的。我們民族在欣賞藝術(shù)上存乎一種特性，花木重姿態(tài)，音樂重旋律，書畫重筆意等，都表現(xiàn)了要用水磨功夫，才能達到耐看耐聽，經(jīng)得起細細的推敲，蘊藉有余味。園林景物有仰觀、俯觀之別，在處理上亦應(yīng)區(qū)別對待?！靶〖t橋外小紅亭，小紅亭畔，高柳萬蟬聲?！薄熬G楊影里，海棠亭畔，紅杏梢頭?！边@些詞句不但寫出園景層次，有空間感和聲感，而且高柳、杏稍又都把人們視線引向仰觀。文學家最敏感，我們造園者應(yīng)向他們學習。至于“一丘藏曲折，緩步百躋攀”，則又皆留心俯視所致。因此園林建筑物的頂、假山的腳、水口、樹梢，都不能草率從事，要著意安排。（選自陳從周《說園》，有刪改）12．下列對文本相關(guān)內(nèi)容的理解和分析，不正確的一項是（）A．蘇州園林講究亭臺軒榭的布局、山池沼的配合、花草樹木的映襯和近景遠景的層次，其中亭臺軒榭的布局最為重要，所以首先介紹。B．“對稱”是我國建筑普遍采用的一種結(jié)構(gòu)形式，無論是古代的官殿還是近代的一般住房，絕大部分都采用對稱的布局，但蘇州園林不以對稱為美。C．園林中假山的堆疊可以說是一項藝術(shù)而不僅僅是技術(shù)，設(shè)計者和匠師們要將自己對自然景物深人而細致的觀察和生平的閱歷都融人設(shè)計建造。D．蘇州園林栽種和修剪樹木也著眼在畫意，例如有幾個園里有古老的藤蘿，盤曲嶙峋的枝干就是一幅好畫。13．陳從周的《說園》是從“造園”的角度去介紹園林，材料二給造園者哪些建議？請分點概括。________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________14．兩篇材料使用的一些說明方法是相同的，請指出一種，并舉例分析。________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________三、古詩文閱讀（共15分）閱讀下面兩個語段，回答問題?！菊Z段一】：自三峽七百里中，兩岸連山，略無闕處。重巖疊嶂，隱天蔽日，自非亭午夜分，不見曦月。至于夏水襄陵，沿溯阻絕。或王命急宣，有時朝發(fā)白帝，暮到江陵，其間千二百里，雖乘奔御風，不以疾也。春冬之時，則素湍綠潭，回清倒影，絕巘多生怪柏，懸泉瀑布，飛漱其間，清榮峻茂，良多趣味。每至晴初霜旦，林寒澗肅，常有高猿長嘯，屬引凄異，空谷傳響，哀轉(zhuǎn)久絕。故漁者歌曰：“巴東三峽巫峽長，猿鳴三聲淚沾裳?！保ㄡB道元《三峽》）【語段二】：江南岸有山孤秀，從江中仰望，壁立峻絕。袁山松為郡，嘗登之矚望焉。北對夷陵縣之故城。城南臨大江?？h北三十里，有石穴，名曰馬穿。嘗有白馬出穴，人逐之入穴，潛行出漢中。漢中人失馬，亦嘗出此穴，相去數(shù)千里。袁山松言江北多連山，登之望江南諸山，數(shù)十百重，莫識其名，高者千仞，多奇形異勢，自非煙寨雨霽，不辨見此遠山矣。余嘗往返十許過，正可再見遠峰耳。（節(jié)選自酈道元《水經(jīng)注》，有刪改）15．下列句子中劃線詞語的解釋，不正確的一項是（）A．自非亭午夜分亭午：正午。 B．略無闕處略無：略微沒有。C．回清倒影回清：回旋的清波。 D．屬引凄異凄異：凄慘悲涼。16．把下面的句子翻譯成現(xiàn)代漢語。其間千二百里，雖乘奔御風，不以疾也。____________________________________________________________________________________________17．語段㈠中作者花了大量的筆墨描寫了三峽的水，請簡要概括不同季節(jié)的水的特征。________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________18．（語段一）中“三峽的山”與﹝語段二﹞中“夷陵的山”各具有怎樣的特點？請簡要概括。________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________閱讀下面古詩，回答問題。使至塞上唐王維單車欲問邊，屬國過居延。征蓬出漢塞，歸雁入胡天。大漠孤煙直，長河落日圓。蕭關(guān)逢候騎，都護在燕然。19．“征蓬出漢塞，歸雁入胡天”選取了典型的意象，請賞析這兩句詩的意象之美。________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________20．有人認為“大漠孤煙直，長河落日圓”一句描寫的景色傳遞出的是孤獨和悲傷，而不是雄渾和剛毅。你認同這種理解嗎？為什么？________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________四、作文（50分）21．閱讀下面的文字，任選一題，按要求作文。⑴時光如水，大浪淘沙始見金。風云英雄、文化名人、溫馨時刻、誤會遺憾……都會使我們念念不忘；日月如梭，未來遙遠猶可期。新興科技、外星生命、家庭生活、社會人生……也會讓我們心生向往。如果，給你一個機會，可以去往任何一個你想去的時間或地點，你希望會遇到怎樣的人，發(fā)生怎樣的事？請展開你的想象，以“踏上開往的列車”為題，寫一篇600字左右的作文。要求：①請先將題目補充完整，然后作文；②除詩歌外，文體不限；③600字左右；④文中請回避與你有關(guān)的人名、地名、校名。⑵生活常常因細節(jié)顯得豐盈而又意味深長。但是，正當其事時，我們往往會忽略它們的存在。直到某個時候，回望過去，一些細節(jié)才會在我們記憶深處燦爛起來……請以“那些燦爛的細節(jié)”為題，寫一篇記敘文。要求：①表達意圖明確、內(nèi)容具體真實；②600字左右；③文中請回避與你有關(guān)的人名、地名、校名。

答案解析部分【答案】1．容；蒼；chéng；zhuó2．A【解析】【點評】（1）本題考查辨析字音與字形。辨析字音，要求學生掌握常用漢字的讀音，熟練掌握漢語拼音的拼讀規(guī)則，注意多音字、音近字等。而辨析字形，則要求學生在平時的學習中正確書寫每個漢字，注意形聲字、形近字、易錯字等，還要根據(jù)具體的語言環(huán)境選擇使用正確的漢字。

（2）本題考查語句的連貫?zāi)芰?。做題時要注意把握基本內(nèi)容，初步分層歸類，先在小范圍內(nèi)排序，然后再考查層次間的銜接，這其中應(yīng)先找出關(guān)聯(lián)詞、代詞以及表時間、地點的詞語，然后據(jù)此進行句間連綴排列。在上面排列的基礎(chǔ)之上，再通讀語段，檢查確定。1．雍容，yōngróng，意思是形容儀態(tài)溫文大方。蒼茫，cāngmáng，空曠；迷茫；沒有邊際。

橙，chéng，橙子。

灼，zhuó，燒。

故答案為：容

蒼

chéng

zhuó2．應(yīng)按從大到小或從面到點的順序來排列。①句寫山色，為面，是首句。⑤句從山色具體到層林，是第二句。④句具體描寫“層林盡染”，是第三句。③句描寫角度進一步縮小，寫樹頭枝梢，是第四句。②句具體描寫“樹頭枝梢”，是末句。

故答案為：A3．【答案】B【解析】【分析】ACD正確。B.七言律詩就是每句有七個字的律詩，律詩為八句，按每個字1元錢的標準來計算稿費（不含標題），她可以得到56元。故答案為：B【點評】本題考查文學和文化常識的積累。文學常識包括各種常見文體、作家作品、史書體例等。文化常識包括傳統(tǒng)文化中人物稱謂、作品命名、古代官職、文化典籍等相關(guān)知識。這些常識知識量大，頭緒繁多，學生要按照一定的線索多看多記。解題時需細心對比，防止張冠李戴，時代混淆等。4．【答案】（1）幾處早鶯爭暖樹；誰家春燕啄春泥（2）山隨平野盡；江入大荒流（3）高峰入云；清流見底（4）庭下如積水空明；水中藻、荇交橫【解析】【分析】本題考查名句默寫。(1)根據(jù)提示“動物角度寫春行所見，展現(xiàn)了清新的早春風光”填“幾處早鶯爭暖樹，誰家春燕啄春泥”，容易寫錯的字有“鶯”和“啄”；（2）根據(jù)提示“用游動的視角來描寫景物的變化”填“山隨平野盡，江入大荒流”，容易寫錯的字有“荒”；（3）根據(jù)提示“從仰觀、俯察兩種視角描寫山川之美”填“高峰入云，清流見底”，容易寫錯的字有“峰”和“清”；（4）根據(jù)提示“表現(xiàn)月光清澈透亮、竹柏倒影清麗淡雅”填“庭下如積水空明，水中藻、荇交橫”，容易寫錯的字有“藻”和“荇”。故答案為：幾處早鶯爭暖樹，誰家春燕啄春泥；山隨平野盡，江入大荒流；高峰入云，清流見底；庭下如積水空明，水中藻、荇交橫【點評】本題考查名句默寫。一般記憶默寫，相對比較容易，只要學生在平常的學習中對基本篇目完成背誦，特別注意名篇中的名句，然后注意容易寫錯的字就可以，理解默寫還要求學生能夠結(jié)合作者經(jīng)歷、寫作背景、寫法等方面對重點句子（特別是名句）的深刻含義、蘊含的哲理、表達的心情或情感等領(lǐng)悟透，這種題相對比較容易。5．【答案】示例一：《海底兩萬里》中阿龍納斯、康塞爾和尼德·蘭三人一起隨“諾第留斯號”潛艇船長尼摩周游海底，眾人憑借著英勇頑強的品質(zhì)和堅持不懈的開拓精神，經(jīng)歷種種或奇幻或險象環(huán)生的故事。示例二：《紅星照耀中國》中報道了以毛澤東、周恩來為代表的中國共產(chǎn)黨人和中國工農(nóng)紅軍英勇卓越的革命斗爭精神以及熠熠生輝的革命理想。大到毛澤東對抗日戰(zhàn)爭的著名論斷、共產(chǎn)黨的基本政策，小到黨員和民眾的言行舉止，其中均有涉及，構(gòu)成了傳神立體的影像，真實地表現(xiàn)了“星星之火，可以燎原”的偉大成就?！窘馕觥俊痉治觥勘绢}考查句子仿寫。根據(jù)示例可知，仿寫句子結(jié)構(gòu)為團隊組成+相關(guān)情節(jié)+團隊作用，根據(jù)平常閱讀積累，運用這個結(jié)構(gòu)方式表達即可，例如《海底兩萬里》中阿龍納斯、康塞爾和尼德·蘭三人一起隨“諾第留斯號”潛艇船長尼摩周游海底，眾人憑借著英勇頑強的品質(zhì)和堅持不懈的開拓精神，經(jīng)歷種種或奇幻或險象環(huán)生的故事；《紅星照耀中國》中報道了以毛澤東、周恩來為代表的中國共產(chǎn)黨人和中國工農(nóng)紅軍英勇卓越的革命斗爭精神以及熠熠生輝的革命理想。大到毛澤東對抗日戰(zhàn)爭的著名論斷、共產(chǎn)黨的基本政策，小到黨員和民眾的言行舉止，其中均有涉及，構(gòu)成了傳神立體的影像，真實地表現(xiàn)了“星星之火，可以燎原”的偉大成就。

故答案為：《海底兩萬里》中阿龍納斯、康塞爾和尼德·蘭三人一起隨“諾第留斯號”潛艇船長尼摩周游海底，眾人憑借著英勇頑強的品質(zhì)和堅持不懈的開拓精神，經(jīng)歷種種或奇幻或險象環(huán)生的故事；《紅星照耀中國》中報道了以毛澤東、周恩來為代表的中國共產(chǎn)黨人和中國工農(nóng)紅軍英勇卓越的革命斗爭精神以及熠熠生輝的革命理想。大到毛澤東對抗日戰(zhàn)爭的著名論斷、共產(chǎn)黨的基本政策，小到黨員和民眾的言行舉止，其中均有涉及，構(gòu)成了傳神立體的影像，真實地表現(xiàn)了“星星之火，可以燎原”的偉大成就。

【點評】本題考查句子仿寫。仿寫的要求為內(nèi)容要協(xié)調(diào)一致，前后呼應(yīng)，內(nèi)容協(xié)調(diào)一致，具體包含一是仿句和被仿句(或稱例句)的內(nèi)容要有內(nèi)在的聯(lián)系，要能夠互相搭配、互相銜接，二是仿句與被仿句的內(nèi)容和精神實質(zhì)要一致，(感情-色彩、正反對立關(guān)系、富有哲理性和啟迪性等方面。)一定要結(jié)合被仿句的具體情況具體分析，前后呼應(yīng)是指如果被仿句前邊的句子與后面的句子在語意上存在相互聯(lián)系、相互對應(yīng)的關(guān)系，那么仿句也要在語意上體現(xiàn)這種相互聯(lián)系、相互呼應(yīng)的關(guān)系；句式要統(tǒng)一句式，即句子的結(jié)構(gòu)形式；修辭要相同，是指仿句和被仿句所用的修辭方法要完全相同；字數(shù)要相等或大致相等。

【答案】6．示例：有深度的優(yōu)秀傳統(tǒng)文化內(nèi)容成為電視屏幕的主流（或：有深度的優(yōu)秀傳統(tǒng)文化節(jié)目和電視劇深受觀眾的歡迎）。7．示例：在編演《君子國》時，先由導演將其改編成劇本，然后成立演員組、道具組和宣傳組。演員組的學生在老師、家長擔任藝術(shù)指導下，利用課余時間進行排練，宣傳組的同學制作好海報、設(shè)計好節(jié)目單，最后進行正式演出?！窘馕觥俊军c評】（1）本題考查給材料擬標題。給材料擬標題需要掌握下面這個基本要求：即緊扣材料中心事件，標題要與材料有關(guān)系，緊扣關(guān)鍵詞，緊扣材料中的關(guān)鍵人物，應(yīng)盡量是從材料中抽取而出的“核心立意”，并就此選取材料中關(guān)鍵詞句加以組合而成的簡潔短語或句子；擬題時，盡力不用態(tài)度而用看法或觀點；能運用約定俗成的詞句加以改造則為上策；能標新立異就更加理想。常見的方法有：先概括出材料的中心意思，然后擬出新穎、富有詩意的題目，用材料中的關(guān)鍵詞、關(guān)鍵句做文章的題目。

（2）本題考查圖表探究。首先要認真審讀圖表，從圖表、數(shù)據(jù)和材料中提取全面、準確的信息，很多圖表分析說明題在設(shè)置中都包括了三部分：標題、正文和注釋，我們在審題時就應(yīng)注意；按照主題思想，對圖表數(shù)據(jù)中的具體內(nèi)容進行橫向和縱向比較，運用學過的知識對圖表中的數(shù)據(jù)結(jié)論進行分析和綜合，由表及里，逐層解剖；看每則表格后面有沒有注釋性說明，這樣的內(nèi)容對于理解正文內(nèi)容有很大的幫助，不能忽略。規(guī)范答題，答題的規(guī)范主要包括兩個內(nèi)容：一是答題步驟的規(guī)范，一是語言的規(guī)范；因此答題時一定要做到觀點和材料的有機結(jié)合，防止脫離圖表，離題千里，堆砌教材理論；又要防止機械照搬試題所給的材料、數(shù)據(jù)，缺乏理論分析；同時要注意聯(lián)系黨和國家的路線，方針，政策，盡量提高答案的準確度，切忌沒有思考清楚就匆匆做答，這樣的得分一定不高。6．本題考查給材料擬標題。給材料擬標題需要緊扣材料中心事件，緊扣關(guān)鍵詞，緊扣材料中的關(guān)鍵人物，選取材料中關(guān)鍵詞句加以組合。材料一第1段寫優(yōu)秀傳統(tǒng)文化節(jié)目和電視劇深受觀眾的歡迎，第2段寫有深度的優(yōu)秀傳統(tǒng)文化內(nèi)容成為電視屏幕的主流。

故答案為：有深度的優(yōu)秀傳統(tǒng)文化內(nèi)容成為電視屏幕的主流（或：有深度的優(yōu)秀傳統(tǒng)文化節(jié)目和電視劇深受觀眾的歡迎）。7．本題考查圖表探究。要認真審讀圖表，從圖表、數(shù)據(jù)和材料中提取全面、準確的信息。這是一個編演短劇的流程圖，我們只需按照編演的時間先后順序表達清楚即可，第一步是導演改劇本；第二部是工作分工，成立演員組、道具組和宣傳組；第三步是演員組的排練和宣傳組的宣傳；最后一步是正式演出。

故答案為：在編演《君子國》時，先由導演將其改編成劇本，然后成立演員組、道具組和宣傳組。演員組的學生在老師、家長擔任藝術(shù)指導下，利用課余時間進行排練，宣傳組的同學制作好海報、設(shè)計好節(jié)目單，最后進行正式演出。【答案】8．①我爸爸出了車禍，為給爸爸治病，家里花光了錢而且欠了一大筆債。②媽媽和我一起領(lǐng)到了大家的捐款，小小的我覺得接受捐款能夠輕松得到錢，回到以前的生活狀態(tài)。③媽媽知悉我的想法后，與爸爸爭吵，第二天我跟著媽媽去居委會送借條，把收到的捐款作為借款。④媽媽借助捐款，通過自己的努力開了早餐連鎖店，并招收了殘疾員工，讓他們有了謀生的途徑。9．①最后一段的第一句話照應(yīng)了文章開頭，首尾呼應(yīng)，使文章結(jié)構(gòu)完整。②向人乞討的年輕人的行為和媽媽的行為形成鮮明的對比，突出媽媽的堅強和自立。③他面對臟兮兮的年輕人的態(tài)度，含蓄地交代了媽媽的行為對他的影響，使情節(jié)豐滿，從而深化了“靠自己的雙手創(chuàng)造美好生活”的主題。10．①善良有愛心：經(jīng)常和丈夫、兒子一起去福利院、養(yǎng)老院；在店里招收殘疾員工。②堅強有毅力：雖遭遇家庭變故卻不愿無償接受大家的捐款，靠自己的努力開創(chuàng)了餐飲事業(yè)。③教子有方：看到兒子為領(lǐng)到捐款而感到開心，立刻做出“把無償接受捐款改成借款”的決定。11．不沖突。從文中來看，“手心向上”是指對別人的饋贈或施舍心安理得地接受，它代表了一些人渴望不勞而獲，渴望被幫助的心理，如兒時的他、乞討的年輕人。但文中媽媽在面對家庭重大變故時，自己不愿意、也教育兒子不要做一個“手心向上”的人，并通過自己的艱苦奮斗，闡述了“手心向下”的含義，即自力更生。以“手心向下”為題，既突出了媽媽自立自強、自尊自愛、教子有方的形象，又凸顯了文章的主題。【解析】【點評】（1）本題考查對文章內(nèi)容概括能力。概括文章情節(jié)，可以先迅速瀏覽，獲得整體印象，同時，可邊讀邊用筆劃出文段中的過渡句、提綱挈領(lǐng)的句子、文章或文段的中心句、總結(jié)性的句子。需要說明的是有的可以直接借用中心句來概括，有的還需要將提煉的信息整合，并用恰當?shù)脑~語或句子把它表達出來。

（2）本題考查理解結(jié)尾段作用的能力。散文結(jié)尾段的作用是：總結(jié)全文，歸結(jié)主旨；呼應(yīng)開頭，使文章渾然一體；卒章顯志，點明題旨；強化作者情感，深化或升華主旨；言有盡而意無窮，引發(fā)讀者思考；委婉含蓄，意在言外，發(fā)人深思等。解答此題一般從結(jié)構(gòu)與內(nèi)容兩方面分析。

（3）本題考查分析人物形象。人物形象的概括主要從外貌、語言、動作、神態(tài)、心理等方面的信息來提取整合。還可以根據(jù)情節(jié)、環(huán)境、作者的客觀介紹等方面的信息來提取概括。

（4）這道題考查的是對重要語句含義的理解。理解句子的含義，首先抓住句子的中心詞語，明白句子的表層含義，再結(jié)合上下文或主旨，并聯(lián)系句子的修辭、表現(xiàn)手法等，用通順、明白的語言把深層含義詮釋出來。8．根據(jù)第③段中的“那天大雨天，我和我家先生開車去福利院回家的路上……是下坡，路很滑，車子翻了……孩子的爸爸下肢粉碎性骨折，醫(yī)生說他永遠不能站起來了”，第⑤段中的“車子沒有了，爸爸的腿花光了家里所有錢，還讓他們欠下一大筆債”可得：我爸爸出了車禍，為給爸爸治病，家里花光了錢而且欠了一大筆債。

根據(jù)第⑧段中的“媽媽，咱們又有錢了，你可以給我買一個漢堡吃嗎？我是不是又可以去學畫畫了？是不是從現(xiàn)在起，會有更多人知道我們家的事，他們還會給我們捐更多的錢吧”可得：媽媽和我一起領(lǐng)到了大家的捐款，小小的我覺得接受捐款能夠輕松得到錢，回到以前的生活狀態(tài)。這個情節(jié)發(fā)生在爸爸車禍以后。

根據(jù)第?段中的“那天夜里，他聽到爸爸和媽媽的房間里傳來低低的爭吵聲”，第?段中的“第二天一大早，媽媽就拉著他的小手，帶著那10000元捐款和一張寫得端端正正的借條兒又一次去了居委會”可得：媽知悉我的想法后，與爸爸爭吵，第二天我跟著媽媽去居委會送借條，把收到的捐款作為借款。這一情節(jié)發(fā)生在收到捐款之后。

根據(jù)第?段中的“此后，媽媽便起早貪黑地忙碌。媽媽用那10000元買了一個小小的流動餐車，一年后又租了一家小小的店面；3年后，他們有了一家像樣的早餐店……現(xiàn)在，媽媽已經(jīng)在這個城市里開了幾家早餐連鎖店”，第?段中的“媽媽的店里也招收了一些殘疾員”可得：媽媽借助捐款，通過自己的努力開了早餐連鎖店，并招收了殘疾員工，讓他們有了謀生的途徑。這一情節(jié)發(fā)生在媽媽給居委會打了借條之后。

故答案為：①我爸爸出了車禍，為給爸爸治病，家里花光了錢而且欠了一大筆債。

②媽媽和我一起領(lǐng)到了大家的捐款，小小的我覺得接受捐款能夠輕松得到錢，回到以前的生活狀態(tài)。

③媽媽知悉我的想法后，與爸爸爭吵，第二天我跟著媽媽去居委會送借條，把收到的捐款作為借款。

④媽媽借助捐款，通過自己的努力開了早餐連鎖店，并招收了殘疾員工，讓他們有了謀生的途徑。9．末段中的“那天，我們約在街邊的咖啡店見面，他向我講起了這段童年往事”照應(yīng)首段中的“很多年后，他仍然記得那個陽光和暖的秋日上午”，形成了首尾呼應(yīng)，使文章結(jié)構(gòu)完整嚴謹。這是結(jié)構(gòu)上的作用。

末段中年輕人的“中心廣場一個臟兮兮的年輕人，見我們路過，向我們伸出了右手。陽光下，他的手心很醒目地向上攤開著”與媽媽用捐款買流動餐車，然后開了一間小小的店面，最后開了早餐連鎖店。媽媽的堅強與自立與這個年輕人向人討要坦然，不思進取形成了對比。突出了媽媽的人物形象。“我眼見這個帥氣的畫油畫的大男孩，瞅了一眼那攤開的手，目不斜視地從他面前大步流星走過”他面對年輕人的態(tài)度，來自于媽媽對他的教育“不要手心向上”，使情節(jié)更加豐滿。深化了“獨立自強，靠自己的勞動創(chuàng)造美好生活”的主題。這是內(nèi)容上的作用。

故答案為：．①最后一段的第一句話照應(yīng)了文章開頭，首尾呼應(yīng)，使文章結(jié)構(gòu)完整。

②向人乞討的年輕人的行為和媽媽的行為形成鮮明的對比，突出媽媽的堅強和自立。

③他面對臟兮兮的年輕人的態(tài)度，含蓄地交代了媽媽的行為對他的影響，使情節(jié)豐滿，從而深化了“靠自己的雙手創(chuàng)造美好生活”的主題。10．根據(jù)第⑤段中的“每個周末，爸爸和媽媽會買上大包小包的東西帶著他去福利院，看望那些沒家的孩子”，第?段中的“現(xiàn)在每逢過年過節(jié)，媽媽都會帶著我去福利院、養(yǎng)老院，看望那些殘疾兒童和孤寡老人。媽媽的店里也招收了一些殘疾員工”可得：善良有愛心。

根據(jù)第?段中的“第二天一大早，媽媽就拉著他的小手，帶著那10000元捐款和一張寫得端端正正的借條兒又一次去了居委會”，第?段中的“此后，媽媽便起早貪黑地忙碌。媽媽用那10000元買了一個小小的流動餐車，一年后又租了一家小小的店面；3年后，他們有了一家像樣的早餐店……現(xiàn)在，媽媽已經(jīng)在這個城市里開了幾家早餐連鎖店”可得：堅強有毅力。

根據(jù)第⑧段中的“媽媽，咱們又有錢了，你可以給我買一個漢堡吃嗎？我是不是又可以去學畫畫了？是不是從現(xiàn)在起，會有更多人知道我們家的事，他們還會給我們捐更多的錢吧”，第?段中的“卻只隱隱聽到一句，是媽媽的聲音：我不能讓孩子這么小就養(yǎng)成手心向上的習慣”可得：教子有方。

故答案為：①善良有愛心：經(jīng)常和丈夫、兒子一起去福利院、養(yǎng)老院；在店里招收殘疾員工。

②堅強有毅力：雖遭遇家庭變故卻不愿無償接受大家的捐款，靠自己的努力開創(chuàng)了餐飲事業(yè)。

③教子有方：看到兒子為領(lǐng)到捐款而感到開心，立刻做出“把無償接受捐款改成借款”的決定。11．聯(lián)系末段中的“中心廣場一個臟兮兮的年輕人，見我們路過，向我們伸出了右手。陽光下，他的手心很醒目地向上攤開著”可知，“手心向上”的意思是坦然接受他人的施舍，尋求一種不勞而獲的生活。比如，兒時的他想到靠捐款可以過上以前的生活，文中的年輕人坦然向路人乞討等。但文中的媽媽即并不如此。面對著丈夫車禍，家中生活無著的情況，她把捐款改為借款，通過自己的艱苦奮斗，開了早餐連鎖，走出了生活的困境，而且她還教育孩子不要做一個“手心向上”的人。以“手心向下”為題，既突出了媽媽自立自強、自尊自愛的形象，又突出了文章的主題。所以標題與文中多次出現(xiàn)的“手心向上”并不沖突。

故答案為：不沖突。從文中來看，“手心向上”是指對別人的饋贈或施舍心安理得地接受，它代表了一些人渴望不勞而獲，渴望被幫助的心理，如兒時的他、乞討的年輕人。但文中媽媽在面對家庭重大變故時，自己不愿意、也教育兒子不要做一個“手心向上”的人，并通過自己的艱苦奮斗，闡述了“手心向下”的含義，即自力更生。以“手心向下”為題，既突出了媽媽自立自強、自尊自愛、教子有方的形象，又凸顯了文章的主題?！敬鸢浮?2．A13．①樹木的栽植要具有畫意；②樹木品種多有特色，各園林要選合適的品種，保留個性；③一個地方的園林應(yīng)該有那個地方的植物特色；④園林景物有仰觀、俯觀之別，在處理上應(yīng)區(qū)別對待。14．【示例】舉例子。材料一列舉高樹與低樹俯仰生姿，落葉樹與常綠樹相間的例子，形象具體地說明蘇州園林栽種和修剪樹木也著眼在畫意。材料二中第一段舉了留園、怡園中多裁種的樹木品種，具體有力地說明園林中的樹木品種多、有特色，每個園林都有自己的個性的特點。【解析】【點評】（1）本題考查對文本有關(guān)內(nèi)容的分析和理解能力。解答此類題，首先要通讀全文，粗知大意，理清基本思路，概括主旨；其次對選項中的句子進行觀察，在原文中找出相關(guān)的句子，仔細辨析，看看有沒有答非所問、偷換概念、以偏概全、混淆因果條件、輕重范圍失當?shù)葐栴}，在此基礎(chǔ)上判斷正誤。

（2）本題考查概括能力。答題時應(yīng)注意，解題時要認真審清題干，確定信息篩選的標準，按照規(guī)定的范圍、角度、逐句逐段，找準相關(guān)的信息部位，確定具體語句概括作答。

（3）本題考查對說明方法及其作的分析能力。說明文常用的說明方法有：舉例子、列數(shù)字、作比較、打比方、分類別、下定義、作詮釋、畫圖表、摹狀貌、引用。做這樣的題，要在平時掌握常用的說明方法及其特的基礎(chǔ)上再結(jié)合文章有關(guān)內(nèi)容判斷所使用的說明方法，最后再結(jié)合語段內(nèi)容分析其作用。12．A.“其中亭臺軒榭的布局最為重要，所以首先介紹”有誤，因為亭臺軒榭的布局是一座園林的基礎(chǔ)，在此基礎(chǔ)上，才有了假山池沼的配合、花草樹木的映襯和近景遠景的層次，所以首先介紹。BCD正確。

故答案為：A13．根據(jù)【文本二】第①段中的“中國園林的樹木栽植，不僅為了綠化，要具有畫意”可得：樹木的栽植要有畫意。根據(jù)第①段中的“樹木品種又多有特色，如蘇州留園原多白皮松，怡園多松、梅，滄浪亭滿種箸竹，各具風貌?？墒墙陙頉]有注意這個問題，品種搞亂了，各園個性漸少，似要引以為戒”可得：樹木品種多有特色，各園林要選合適的品種，保留個性。根據(jù)第②段中的“我總覺得一地方的園林應(yīng)該有那個地方的植物特色”可得：一地方的園林應(yīng)該有那個地方的植物特點。根據(jù)第④段中的“園林景物有仰觀、俯觀之別，在處理上亦應(yīng)區(qū)別對待”可得：園林景物有仰觀俯觀之別，在處理上應(yīng)區(qū)別對待。

故答案為：①樹木的栽植要具有畫意；

②樹木品種多有特色，各園林要選合適的品種，保留個性；

③一個地方的園林應(yīng)該有那個地方的植物特色；

④園林景物有仰觀、俯觀之別，在處理上應(yīng)區(qū)別對待。14．找出兩文共同使用的說明方法，然后舉例分析即可。兩文都運用作比較的說明方法。如【文本一】中的第②段“我國的建筑，從古代的宮殿到近代的一般住房，絕大部分是對稱的。蘇州園林可絕不講究對稱，好像故意避免似的”運用作比較，將蘇州園林與古代的宮殿或近代的一般住房作比較，說明了蘇州園林不講究對稱，要求自然之趣，像是美術(shù)畫?！疚谋径康冖诙巍拔铱傆X得一個地方的園林應(yīng)該有那個地方的植物特色，并且土生土長的樹木存活率大，成長得快，幾年可茂然成林。它與植物園有別，是以觀賞為主，而非以種多斗奇”運用作比較，將園林與植物園作比較，說明了一個地方的園林應(yīng)該有那個地方的植物特色。

故答案為：【示例】舉例子。材料一列舉高樹與低樹俯仰生姿，落葉樹與常綠樹相間的例子，形象具體地說明蘇州園林栽種和修剪樹木也著眼在畫意。材料二中第一段舉了留園、怡園中多裁種的樹木品種，具體有力地說明園林中的樹木品種多、有特色，每個園林都有自己的個性的特點?！敬鸢浮?5．B16．中間相距一千二百里，即使騎著飛奔的馬，駕著疾風，也沒有這么快。17．①夏季，水勢浩大，水流湍急，展現(xiàn)三峽水的奔放美。②春冬，水退潭清，風景秀麗，展現(xiàn)三峽水的清幽美。③秋季，水枯氣寒，猿鳴凄涼，展現(xiàn)三峽水的凄婉美。18．三峽的山：連綿不斷，高峻狹窄，遮天蔽日；夷陵的山：連綿不斷，奇形異勢，陡峭險峻?！窘馕觥俊军c評】（1）本題考查文言詞語解釋。解釋文言實詞的意義時要注意文言詞語的特殊用法，如通假字、詞類的活用、一詞多義和古今異義詞；同時還應(yīng)結(jié)合具體的語境做出準確的判斷?？碱}涉及的詞語都來源于教材中所選的課文，這就要求學生應(yīng)加強對教材所選用的文言文誦讀和掌握，解答根據(jù)所學過的課文，根據(jù)上下文做出判斷。

（2）本題考查文言文翻譯。文言文的翻譯一般有直譯和意譯兩種方法，具體到某一句子時要注意通假字、詞類活用、一詞多義、特殊句式等情況，如遇倒裝句就要按現(xiàn)代語序疏通，如遇省略句翻譯時就要把省略的成分補充完整。

（3）本題考查文言文內(nèi)容概括。概括內(nèi)容是文言文閱讀中的重點，也是一個難點，一般來說，對這一考點的考查，著眼于對整個選文內(nèi)容要點、中心意思的概括，這就要求在整體把握的指導下，在準確理解詞義、句意的基礎(chǔ)上，梳理句與句之間的內(nèi)在聯(lián)系，依據(jù)情理辨清主要信息、次要信息，從而明確文章的內(nèi)容要點和主旨，不僅要對原文的基本內(nèi)容進行歸納概括，還要對文章的內(nèi)容做較深層次的剖析，這就要求我們能準確地把握文章內(nèi)容，并對文章的所述事件或所說道理進行分析與判斷，進而歸納和概括。也就是說，不僅要能概括某個事件的發(fā)生、發(fā)展和所導致的結(jié)果或某個(幾個)人物的所作所為，還要能揭示出這個事件的意義，或者某個人物的思想性格，或者某種現(xiàn)象的本質(zhì)，或者某種觀點等。

（4）本題考查文言文內(nèi)容概括。概括內(nèi)容是文言文閱讀中的重點，也是一個難點，一般來說，對這一考點的考查，著眼于對整個選文內(nèi)容要點、中心意思的概括，這就要求在整體把握的指導下，在準確理解詞義、句意的基礎(chǔ)上，梳理句與句之間的內(nèi)在聯(lián)系，依據(jù)情理辨清主要信息、次要信息，從而明確文章的內(nèi)容要點和主旨，不僅要對原文的基本內(nèi)容進行歸納概括，還要對文章的內(nèi)容做較深層次的剖析，這就要求我們能準確地把握文章內(nèi)容，并對文章的所述事件或所說道理進行分析與判斷，進而歸納和概括。也就是說，不僅要能概括某個事件的發(fā)生、發(fā)展和所導致的結(jié)果或某個(幾個)人物的所作所為，還要能揭示出這個事件的意義，或者某個人物的思想性格，或者某種現(xiàn)象的本質(zhì)，或者某種觀點等。

【參考譯文】大江南岸有一座孤峰獨秀的山，從江中仰望，峭壁依天，險峻之極。袁山松擔任郡守時，曾經(jīng)攀登此峰臨高遠眺。北邊與夷陵縣向老城相望。老城南邊靠近大江。夷陵縣向北三十里有個石洞，名叫馬穿。曾有白馬從洞中出來，人們追逐著它進入洞里，循著洞走直到漢中才出來。漢中人有馬不見了，也曾從這個洞口重新出現(xiàn)，而兩地相距遠達幾千里。袁山松說江北山嶺大都互相連接，登山遙望江南群山，層層疊疊多達數(shù)十或上百重，都不知道山名，高的上千丈，山形千奇百怪，山勢也迥異尋常。如果不是煙散雨收的好天氣，是分辨不出這樣的遠山的。我曾往來行走過十來次，但正好能夠看清這些遠峰也不過兩次罷了。15．本題考查文言詞語解釋。A解釋正確；B“略無”是“毫無、完全沒有”的意思，解釋不正確；C解釋正確；D解釋正確。

故答案為：B16．本題考查文言文翻譯。“其間千二百里，雖乘奔御風，不以疾也。”翻譯是：中間相距一千二百里，即使騎著飛奔的馬，駕著疾風，也沒有這么快。注意“雖”是“即使”的意思，“奔”是“飛奔的馬”，“疾”是“快”的意思。

故答案為：中間相距一千二百里，即使騎著飛奔的馬，駕著疾風，也沒有這么快。17．本題考查文言文內(nèi)容概括。寫夏水的句子是“夏水襄陵，沿溯阻絕?；蛲趺毙袝r朝發(fā)白帝，暮到江陵，其間千二百里，雖乘奔御風，不以疾也”，寫出了夏季水勢浩大，水流湍急，展現(xiàn)三峽水的奔放美；寫春冬水的句子“則素湍綠潭，回清倒影，絕巘多生怪柏，懸泉瀑布，飛漱其間，清榮峻茂，良多趣味”，寫出了春冬時水退潭清，風景秀麗，展現(xiàn)三峽水的清幽美；寫秋水的句子是“林寒澗肅，常有高猿長嘯，屬引凄異，空谷傳響，哀轉(zhuǎn)久絕。故漁者歌曰：“巴東三峽巫峽長，猿鳴三聲淚沾裳?！薄?，寫出了秋季水枯氣寒，猿鳴凄涼，展現(xiàn)三峽水的凄婉美。

故答案為：夏季，水勢浩大，水流湍急，展現(xiàn)三峽水的奔放美；春冬，水退潭清，風景秀麗，展現(xiàn)三峽水的清幽美；秋季，水枯氣寒，猿鳴凄涼，展現(xiàn)三峽水的凄婉美。18．本題考查文言文內(nèi)容概括。（語段一）中寫“三峽的山”的句子是“兩岸連山，略無闕處。重巖疊嶂，隱天蔽日，自非亭午夜分，不見曦月”，特點是連綿不斷，高峻狹窄，遮天蔽日；（語段二）中寫“夷陵的山”的句子是“從江中仰望，壁立峻絕”“袁山松言江北多連山，登之望江南諸山，數(shù)十百重，莫識其名，高者千仞，多奇形異勢，自非煙寨雨霽，不辨見此遠山矣”，特點是連綿不斷，奇形異勢，陡峭險峻。

故答案為：三峽的山：連綿不斷，高峻狹窄，遮天蔽日；夷陵的山：連綿不斷，奇形異勢，陡峭險峻。【答案】19．詩人以“蓬”“雁”自比，說自己像隨風而去的蓬草一樣出臨“漢塞”，像振翅北飛的“歸雁”一樣進入“胡天”。古詩中“飛蓬”和“孤雁”兩個意象，多用來比喻漂泊在外的游子，詩人在此自比漂泊的自己。含蓄地表達了自己被排擠出朝廷的孤寂、飄零和郁悶之情。20．示例一：同意。因為作者此次出使心情孤寂難言，茫茫無邊的沙漠中一縷“孤煙”讓人更加孤獨，一輪落日讓人產(chǎn)生傷感惋惜之情，與作者此時的心境相吻合。示例二：不同意。作者看到大漠之上孤煙直上，盡顯勁拔剛毅之美，長河之畔落日渾圓，平添壯闊雄奇之感，內(nèi)心的孤寂心情得到釋放，心胸為之開闊?！窘馕觥俊军c評】（1）本題考查詩歌意象。意象是詩人情感顯現(xiàn)的載體，詩人往往是借助客觀事物形象（景物、山川草木等）表現(xiàn)詩人的主觀的感情，客觀事物形象是“象”，蘊含的情感是“意”；具體把握方法有：抓景物特點，探知詩人的感情，“詩言歌詠，見景生情”，詩人的寫景作為后一兩句的情感抒發(fā)的基礎(chǔ)。由景物的物象可以探知詩人的情感。如李白的《靜夜思》前兩句是寫景，以地上霜喻月光，十分真切地描寫了深秋靜夜的寒意蕭瑟。后兩句則直接抒發(fā)了思念故鄉(xiāng)的情感；析意境，探知詩人的感情?！耙狻本褪侵缸髡叩闹饔^感情，“境”是指的是作者所創(chuàng)設(shè)的生活圖景，主要是由景物構(gòu)成，“意境”就是將作者的思想感情和生活場景融合在一起所塑造的耐人尋味的藝術(shù)境界。

（2）本題考查句子賞析。首先要把握詩句大意，然后從遣詞、深刻含義、修辭手法、描寫角度、寫作方法、表達情感、蘊含哲理和啟發(fā)等方面進行賞析，賞析時一定要扣住主旨，還要結(jié)合作者經(jīng)歷和文章的寫作背景才能準確把握，這類題相對有點難度。

19．本題考查詩歌意象。意象是詩人情感顯現(xiàn)的載體，詩人往往是借助客觀事物形象（景物、山川草木等）表現(xiàn)詩人的主觀的感情，客觀事物形象是“象”，蘊含的情感是“意”；詩人王維以“蓬”“雁”自比，說自己像隨風而去的蓬草一樣出臨“漢塞”，像振翅北飛的“歸雁”一樣進入“胡天”，古詩中“飛蓬”和“孤雁”兩個意象，多用來比喻漂泊在外的游子，詩人在此自比漂泊的自己，含蓄地表達了自己被排擠出朝廷的孤寂、飄零和郁悶之情。

故答案為：詩人以“蓬”“雁”自比，說自己像隨風而去的蓬草一樣出臨“漢塞”，像振翅北飛的“歸雁”一樣進入“胡天”。古詩中“飛蓬”和“孤雁”兩個意象，多用來比喻漂泊在外的游子，詩人在此自比漂泊的自己。含蓄地表達了自己被排擠出朝廷的孤寂、飄零和郁悶之情。20．本題考查句子賞析。賞析詩句可以從遣詞、深刻含義、修辭手法、描寫角度、寫作方法、表達情感、蘊含哲理和啟發(fā)等方面進行理解賞析，這兩句詩的意思是在浩瀚無邊的沙漠上，一股孤煙直上；在橫穿西北的黃河頭，一輪落日渾圓，形容廣闊無垠的塞外風光；詩人抓住典型景物：孤煙、落日，描寫了廣袤的大沙漠傍晚時的奇麗風光，景物單調(diào)的大沙漠，唯見烽火臺上燃起的一柱孤煙直上云霄，黃河遠流，橫貫大漠，宛如長長一線，落日西沉，益顯其圓，“直”、“圓”二字，準確地描繪了沙漠廣闊無垠、蒼涼雄渾的景象，表現(xiàn)了作者深切的感受。

故答案為：同意，因為作者此次出使心情孤寂難言，茫茫無邊的沙漠中一縷“孤煙”讓人更加孤獨，一輪落日讓人產(chǎn)生傷感惋惜之情，與作者此時的心境相吻合；

不同意，作者看到大漠之上孤煙直上，盡顯勁拔剛毅之美，長河之畔落日渾圓，平添壯闊雄奇之感，內(nèi)心的孤寂心情得到釋放，心胸為之開闊。21．【答案】踏上開往太空的列車23世紀的某一天，我們幾個最好的朋友商量了一個重要活動——要去旅游了！我們大家滿心歡喜，去什么地方呢？去太空吧。“太好了”大家異口同聲地說。下面就開始分工了。

我們一共六個人，小明負責帶照相機，用于給太空拍照。小麗負責帶她爸爸發(fā)明的翻譯器與外星人交流；小華負責帶些食物，餓的時候吃；我?guī)Я艘话褯_鋒槍，如果外星人對我們不友好，就必須和他們打；小雨帶了一個望遠鏡，用來偵察；小剛帶了一本本子，記錄旅途中發(fā)生的一切。

第二天，我們帶著各自準備的物品，踏上了開往太空的列車，“嘟嘟……”列車開動了，我們貼著窗戶四處觀望，

過了一會兒，列車平穩(wěn)地上了軌道。只見小明趕忙拿起照相機“咔嚓，咔嚓”地拍起照來，太空可真是美極了，各個星球飛速地轉(zhuǎn)動，突然聽到“轟隆”一聲，我們差點兒摔倒，列車上的廣播告訴我們：“到了第一站了，是月球，大家快下去吧?！蔽覀兗娂娤铝肆熊嚕@時小雨拿出望遠鏡看了看說：“快來看，太陽真的照著月亮呢！”我們大家看了之后，都叫著“好美呀”！這時小華拿出了吃的東西，大家邊吃邊坐在月亮上看星星，突然出現(xiàn)了一個外星人，我趕緊舉起沖鋒槍做出攻擊的樣子，小麗拿起翻譯器，對著外星人，他似乎明白了什么，對著翻譯器嘰里咕嚕地講了起來，噢！原來是外星人