2023-2024學(xué)年人教版化學(xué)復(fù)習(xí)課：常見氣體的制取與凈化 專題復(fù)習(xí) 說課稿

2023-2024學(xué)年人教版化學(xué)復(fù)習(xí)課：常見氣體的制取與凈化專題復(fù)習(xí)說課稿一、教學(xué)目標(biāo)本節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)主要包括：了解常見氣體的制取方法；掌握常見氣體的凈化方法；培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)驗(yàn)操作能力。二、教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)本節(jié)課的教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)主要包括：理解常見氣體的制取原理；掌握常見氣體的凈化方法；運(yùn)用學(xué)習(xí)到的知識(shí)進(jìn)行實(shí)驗(yàn)操作。三、教學(xué)內(nèi)容本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容包括以下幾個(gè)方面：常見氣體的制取方法：氧氣的制取方法；氫氣的制取方法；二氧化碳的制取方法；氨氣的制取方法；氯氣的制取方法。常見氣體的凈化方法：氧氣的凈化方法；氫氣的凈化方法；二氧化碳的凈化方法；氨氣的凈化方法；氯氣的凈化方法。相關(guān)實(shí)驗(yàn)操作：氧氣的制取實(shí)驗(yàn)；氫氣的制取實(shí)驗(yàn)；二氧化碳的制取實(shí)驗(yàn)；氨氣的制取實(shí)驗(yàn)；氯氣的制取實(shí)驗(yàn)。四、教學(xué)方法和教學(xué)過程針對(duì)以上教學(xué)內(nèi)容，我們將采用以下教學(xué)方法和教學(xué)過程：導(dǎo)入（5分鐘）：通過提問或相關(guān)事例引發(fā)學(xué)生對(duì)常見氣體制取和凈化的思考。學(xué)習(xí)常見氣體的制取方法（20分鐘）：分別介紹氧氣、氫氣、二氧化碳、氨氣和氯氣的制取方法，并說明其制取原理。帶領(lǐng)學(xué)生進(jìn)行相關(guān)例題，鞏固學(xué)習(xí)成果。學(xué)習(xí)常見氣體的凈化方法（20分鐘）：分別介紹氧氣、氫氣、二氧化碳、氨氣和氯氣的凈化方法，并說明其凈化原理。帶領(lǐng)學(xué)生進(jìn)行相關(guān)例題，鞏固學(xué)習(xí)成果。進(jìn)行相關(guān)實(shí)驗(yàn)操作（40分鐘）：將學(xué)生分成小組，進(jìn)行氧氣、氫氣、二氧化碳、氨氣和氯氣的制取實(shí)驗(yàn)。強(qiáng)調(diào)實(shí)驗(yàn)操作的安全性和正確性，并指導(dǎo)學(xué)生記錄實(shí)驗(yàn)過程和結(jié)果。進(jìn)行實(shí)驗(yàn)結(jié)果的討論和總結(jié)?？偨Y(jié)和評(píng)價(jià)（15分鐘）：對(duì)本節(jié)課內(nèi)容進(jìn)行總結(jié)，強(qiáng)調(diào)重要知識(shí)點(diǎn)和操作要點(diǎn)。對(duì)學(xué)生的表現(xiàn)進(jìn)行評(píng)價(jià)，鼓勵(lì)優(yōu)秀表現(xiàn)的學(xué)生。五、教學(xué)資源和評(píng)價(jià)本節(jié)課的教學(xué)資源主要包括教材、實(shí)驗(yàn)器材、課件和實(shí)驗(yàn)指導(dǎo)書等。評(píng)價(jià)方式主要以學(xué)生的實(shí)驗(yàn)操作能力和學(xué)習(xí)成果為主要依據(jù)，通過觀察、實(shí)驗(yàn)記錄和小組討論等方式進(jìn)行評(píng)價(jià)。六、板書設(shè)計(jì)為了方便學(xué)生理解和記憶，本節(jié)課的板書設(shè)計(jì)如下：常見氣體的制取與凈化

1.制取方法：

-氧氣的制取方法

-氫氣的制取方法

-二氧化碳的制取方法

-氨氣的制取方法

-氯氣的制取方法

2.凈化方法：

-氧氣的凈化方法

-氫氣的凈化方法

-二氧化碳的凈化方法

-氨氣的凈化方法

-氯氣的凈化方法

3.實(shí)驗(yàn)操作：

-氧氣的制取實(shí)驗(yàn)

-氫氣的制取實(shí)驗(yàn)

-二氧化碳的制取實(shí)驗(yàn)

-氨氣的制取實(shí)驗(yàn)

-氯氣的制取實(shí)驗(yàn)七、教學(xué)反思本節(jié)課通過理論講解和實(shí)驗(yàn)操作相結(jié)合的方式，讓學(xué)生全面了解常見氣體的制取與凈化方法，并培養(yǎng)他們的實(shí)驗(yàn)操作能力。通過學(xué)生對(duì)實(shí)驗(yàn)的參與和討論，學(xué)生對(duì)氣體制取與