3-3-1 元素（1）-說課稿-2023-2024學年九年級化學人教版上冊

3-3-1元素（1）-說課稿一、教材內(nèi)容分析本節(jié)課是《化學》人教版九年級上冊的第三章第三節(jié)的第一部分，主要內(nèi)容是關(guān)于化學中的元素的概念和分類介紹。學生在初中階段已經(jīng)學過了一些元素的概念，對于元素和原子結(jié)構(gòu)已經(jīng)有了初步的了解。本節(jié)課將進一步加深學生對元素的認識，引導學生了解元素的種類和性質(zhì)，以及元素的周期表排列等內(nèi)容。二、教學目標1.知識與能力目標理解元素的概念，能夠正確區(qū)分化合物和混合物。熟悉常見元素的符號和名稱，并了解其性質(zhì)。掌握元素周期表的組成和排列規(guī)律。2.過程與方法目標通過示例和實驗引導學生主動探究，培養(yǎng)學生的自主學習能力。引導學生進行思維導圖和概念結(jié)構(gòu)圖的繪制，幫助學生整理和歸納知識。3.情感態(tài)度價值觀目標培養(yǎng)學生的科學探究意識和興趣，激發(fā)學生對化學的學習的興趣。培養(yǎng)學生的合作意識和團隊精神，在小組合作中共同完成任務。三、教學重難點1.教學重點元素的概念和分類。常見元素的符號、名稱和性質(zhì)。2.教學難點元素周期表的組成和排列規(guī)律。幫助學生理解元素的抽象概念。四、教學過程1.導入新課通過提出問題和引入實際情境，激發(fā)學生對元素的思考和聯(lián)想。問題示例：你覺得什么是元素？你能列舉出常見的元素嗎？你知道元素周期表是什么嗎？2.探究元素的概念和分類通過示例和實驗引導學生主動探究元素的概念和分類。示例1：用燒杯里的鐵粉和硫粉加熱，觀察其變化。示例2：將不同物質(zhì)放入燃燒槽中加熱，觀察其現(xiàn)象，判斷是元素還是化合物。3.理解元素的符號和名稱通過學生自主學習和小組合作，了解常見元素的符號和名稱，并了解其性質(zhì)。示例：讓學生根據(jù)元素符號猜測元素的名稱和性質(zhì)，然后進行驗證和討論。4.學習元素周期表的組成和排列規(guī)律引導學生觀察元素周期表，了解其組成和排列規(guī)律。幫助學生理解元素周期表的重要性和作用。示例：讓學生通過觀察元素周期表中的元素特點，歸納和總結(jié)元素周期表的排列規(guī)律。5.總結(jié)與拓展通過思維導圖和概念結(jié)構(gòu)圖的繪制，幫助學生整理和歸納所學知識，并展開拓展思考。示例：讓學生以元素為節(jié)點，構(gòu)建元素概念結(jié)構(gòu)圖，用線條和字詞表示元素間的關(guān)系和特點。五、教學評價方法1.同步測評在課堂中設置小組合作的測評環(huán)節(jié)，檢驗學生對元素的概念、符號和名稱的掌握程度。2.課后作業(yè)布置與課堂內(nèi)容相關(guān)的作業(yè)，要求學生運用所學知識解決問題，鞏固和拓展學習內(nèi)容。3.學習筆記和總結(jié)要求學生完成學習筆記，并進行課后總結(jié)，包括學習過程中遇到的問題以及對課堂內(nèi)容的思考和感悟。六、板書設計#3-3-1元素（1）

##元素的概念

1.元素的定義

2.元素的分類

##常見元素符號和名稱

-氫H

-氧O

-碳C

-鐵Fe

-鋅Zn

##元素周期表

1.組成和結(jié)構(gòu)

2.排列規(guī)律七、課堂設計要點導入新課要注意激發(fā)學生的思考和聯(lián)想。在探究元素的概念和分類時，要引導學生主動探究和思考。學習元素的符號和名稱時，要強調(diào)學生的自主學習和小組合作。學習元素周期表時，要引導學生觀察和歸納?？偨Y(jié)和拓展環(huán)節(jié)要注重學生的思維導圖和概念結(jié)構(gòu)圖的繪制。八、教學反思該節(jié)課通過問題導入、示例探究和實驗引導等多種教學方法，引導學生主動探究元素的概念和分類，幫助學生理解元素周期表的重要性和作用。在學習過程中，學生表現(xiàn)出了濃厚的興