2023年生活教師工作總結(jié)（通用26篇）

2023年生活教師工作總結(jié)（通用26篇）一、什么是生活老師

生活老師是管理住校學(xué)生的生活，看護(hù)住校生的平安，剛好了解學(xué)生的心情，幫助學(xué)生減輕學(xué)習(xí)壓力，生活老師是學(xué)生生活上的指導(dǎo)老師，督促、指導(dǎo)學(xué)生整理宿舍衛(wèi)生和個(gè)人衛(wèi)生，訂正、指導(dǎo)學(xué)生行為、生活習(xí)慣、休息紀(jì)律，為一線教學(xué)供應(yīng)良好基礎(chǔ)。

二、生活老師工作總結(jié)（通用26篇）

時(shí)間乘著年輪循序往前，一段時(shí)間的工作已經(jīng)結(jié)束了，回顧過(guò)去這段時(shí)間的工作，收獲頗豐，是時(shí)候細(xì)致的寫一份工作總結(jié)了。那么你有了解過(guò)工作總結(jié)嗎？以下是我為大家收集的生活老師工作總結(jié)（通用26篇），希望能夠幫助到大家。

生活老師工作總結(jié)1

生活老師，一個(gè)新興的光榮的稱號(hào)。本學(xué)期，我擔(dān)當(dāng)了新星慈航小學(xué)四年級(jí)(3)、(4)、(5)班和五年級(jí)5個(gè)班的生活老師。就在這短短的工作中，作為學(xué)校學(xué)生生活管理中的一個(gè)新角色，在沒(méi)有一點(diǎn)工作閱歷的前提下，在與學(xué)生朝夕相處的日子里，雖然很辛苦，卻也收獲了很多歡樂(lè)，我的感受頗深。一是虛心的向其他老師學(xué)習(xí)；二是在實(shí)際工作中漸漸的摸索積累。在領(lǐng)導(dǎo)與同事的關(guān)切和幫助，加上自己的不斷努力下，覺(jué)得自己的工作還是進(jìn)行得有條不紊?，F(xiàn)將這段時(shí)間的工作總結(jié)如下：

一、保持一個(gè)健康的室內(nèi)衛(wèi)生環(huán)境

1、室內(nèi)嚴(yán)格執(zhí)行衛(wèi)生平安消毒制度，每天必需將宿舍清掃干凈，做到適時(shí)開窗換氣，保證宿舍既溫煦空氣又簇新，同時(shí)做好定時(shí)室內(nèi)消毒工作，保證宿舍整齊衛(wèi)生。

2、身心健康指導(dǎo)：主動(dòng)和學(xué)生進(jìn)行思想溝通，幫助學(xué)生克服各種心理障礙，養(yǎng)成健全人格，提高他們愛(ài)護(hù)身體健康，保證平安，講究衛(wèi)生等方面的學(xué)問(wèn)和實(shí)力。

二、加強(qiáng)平安教化，提高平安意識(shí)

1、嚴(yán)格執(zhí)行學(xué)校規(guī)定的《生活老師職責(zé)》，努力做好生活區(qū)域的平安和衛(wèi)生工作。堅(jiān)持做好午、晚清點(diǎn)人數(shù)，特殊是晚上更要仔細(xì)細(xì)致，絕不馬虎。

2、利用主動(dòng)和學(xué)生多閑聊的機(jī)會(huì)，對(duì)學(xué)生進(jìn)行平安宣揚(yáng)和教化，提高學(xué)生的平安意識(shí)。讓他們駕馭一些自我愛(ài)護(hù)的技能，提高孩子們的自我愛(ài)護(hù)實(shí)力。

3、教會(huì)孩子們能精確運(yùn)用110、120、119緊急呼叫電話，以備緊急狀況下救助。

三、勤奮工作，努力上進(jìn)

仔細(xì)做好每天的常規(guī)工作，做到了手勤腿勤，保持一個(gè)良好的生活環(huán)境。用自己的細(xì)心、耐性、愛(ài)心感化了孩子們，使他們感覺(jué)到大家庭的暖和。

四、收獲與不足

在這幾個(gè)月的工作里，自己得到了很大的收獲。讓我懂得了和孩子們的相處之道就是：相互敬重、相互理解、相互信任。不足的地方就是，由于自己沒(méi)有工作閱歷，所以在管理方面有所欠缺。

五、今后努力方向

在今后的工作中，肯定要不斷加強(qiáng)個(gè)人修養(yǎng)，自覺(jué)加強(qiáng)理論和實(shí)踐的學(xué)習(xí)，努力力克服自己的不足，揚(yáng)長(zhǎng)避短，奮勉工作，主動(dòng)主動(dòng)和孩子們多溝通、多閑聊，剛好駕馭孩子們的思想動(dòng)態(tài)，與學(xué)生做到“零距離接觸、近距離溝通”，為美妙的明天奉獻(xiàn)自己的力氣。提高工作水平，在工作中不斷探究適合于我們學(xué)校生活管理的閱歷。

生活老師工作總結(jié)2

本學(xué)期我擔(dān)當(dāng)六年級(jí)三個(gè)班的生活老師，剛接三個(gè)六年級(jí)，我心里有點(diǎn)膽怯 ，不是全部班級(jí)，是有個(gè)別班級(jí)很亂，不了解孩子的生活習(xí)性，摸不清孩子的性格脾氣，管理起來(lái)就很難。首先，我不斷地向班主任了解學(xué)習(xí)各方面的狀況，對(duì)學(xué)生的脾氣性格摸清晰，更重要的是關(guān)注孩子的內(nèi)心世界，和他們一起感受喜怒衰樂(lè)，并剛好引導(dǎo)他們，這樣才能管理好孩子，我要盡最大努力，這學(xué)期立刻就要結(jié)束了，我把工作狀況照實(shí)向領(lǐng)導(dǎo)淺淡一下：

歲月匆忙，我在生活的崗位上工作九年了，我也經(jīng)驗(yàn)了許多許多的事，在我的腦海中恒久抹不去的影子，提起這事很難過(guò)，在工作中伴隨著歡樂(lè)聲，有汗水，有淚水陪伴我，我作為一名生活老師，說(shuō)起來(lái)很簡(jiǎn)潔，便做起來(lái)很難，我想要做好生活老師最大的秘訣就是一個(gè)愛(ài)字。

一、要關(guān)愛(ài)學(xué)習(xí)，給學(xué)生一個(gè)溫馨的家

雖然我不是一個(gè)有文化的老師，但這里的孩子平日遠(yuǎn)離父母在校寄宿，作為負(fù)責(zé)他們?nèi)粘Ｉ畹睦蠋?、摯友，我們要留視察他們的心情，感受他們的喜怒衰?lè)，讓他們感受到老師時(shí)刻和他們一起，感受家人一般的親情，摯友一般的友情，增加他們對(duì)老師的信任，讓他們?cè)谛?nèi)里不行缺少的親情，我的一言一行都影響著他們，做學(xué)生成長(zhǎng)的指示燈，培育健全的人格和良好的行為是生活教化的重要內(nèi)容，孩子須要母愛(ài)，渴望老師像媽媽一樣關(guān)切自己生活的點(diǎn)點(diǎn)滴滴，孩子的衣服破了，鞋子壞了，首先做生活老師給縫補(bǔ)，衣服臟了，按時(shí)洗，讓孩子每天穿的干干凈凈，每日三餐給打飯菜，讓孩子每頓吃上香噴噴的飯菜，天氣漸漸涼了，襪子每天老師給他們洗，晚上給孩子打熱水洗刷，每當(dāng)孩子進(jìn)宿舍時(shí)候，宿舍里變成了歡樂(lè)的天堂，夜里給孩子掖被子，時(shí)時(shí)刻刻留意孩子的一舉一動(dòng)，作為生活老師，我們與孩子同吃同住，對(duì)孩子進(jìn)行全天24小時(shí)跟蹤監(jiān)護(hù)，看到一個(gè)個(gè)天真的孩子都渴望母愛(ài)的眼神，我的心也被感動(dòng)了，心里早就當(dāng)成了孩子們真正的“媽媽”用自己的柔情與母愛(ài)的天性去滿意孩子，專心呵護(hù)每個(gè)孩子的健康成長(zhǎng)。

平常的工作中，我嚴(yán)格要求孩子的生活習(xí)慣的養(yǎng)成，根據(jù)學(xué)校的教化要求高起點(diǎn)，高標(biāo)準(zhǔn)，培育孩子的生活實(shí)力，每天不厭起煩地督促檢查學(xué)生的衣食住行，關(guān)切愛(ài)惜每個(gè)孩子是我的責(zé)任，學(xué)生吃得香，睡得好，自然感受到學(xué)校濃濃“家”的氣氛。

二、母受，學(xué)生心靈中的一縷縷陽(yáng)光

平常，我總是把這些學(xué)生真正值成自己的孩子，聰慧聽(tīng)話的孩子人人都喜愛(ài)，這是人之常情，但對(duì)那些調(diào)疲，任情表現(xiàn)欠佳的孩子，我投入了更多的關(guān)愛(ài)，例如，我們宿舍一個(gè)叫===同學(xué)，也就是在大唐學(xué)府最出名的孩子。他一進(jìn)宿舍打打鬧鬧在床上又蹦又跳，在宿舍里來(lái)回轉(zhuǎn)動(dòng)，不知他想干什么，還出口就說(shuō)臟話，不知那來(lái)的錢，每天零食不斷，吃飯的時(shí)候不吃，自己的事情自己不去做，指示同學(xué)給他干，睡覺(jué)時(shí)衣服不脫，腳也不洗，生活用品也不買，拿別人的東西問(wèn)都不問(wèn)，就給使自己的一樣，我觀注這段時(shí)間，他的缺點(diǎn)太多，還帶動(dòng)好幾個(gè)孩子不聽(tīng)話，很難管，俗話說(shuō)，好孩子帶動(dòng)整體，壞孩子帶動(dòng)一片，他唯一的優(yōu)點(diǎn)是鏡子不離身，愛(ài)裝扮，成天梳頭照鏡子，有時(shí)身上噴上香水，對(duì)這樣的孩子要加強(qiáng)教化，嚴(yán)格執(zhí)行學(xué)校的規(guī)定《生活老師職責(zé)》，堅(jiān)持做好清點(diǎn)人數(shù)，特殊是晚上要仔細(xì)決不馬虎，讓他們駕馭一些自我愛(ài)護(hù)的技能，提高孩子們的主動(dòng)性。

有一次，我在午休期間當(dāng)著全宿舍學(xué)生給他談話，他還不服氣，還和我發(fā)生沖突，嘴里還嘮叨著，你神經(jīng)病，你怎這樣人，當(dāng)時(shí)我很生氣，我用嚴(yán)勵(lì)的語(yǔ)氣告知他，開導(dǎo)他，把他說(shuō)的心服口服，他眼淚都流下來(lái)了，同學(xué)們都說(shuō)他哭了，我當(dāng)著同學(xué)們的面說(shuō)：“知錯(cuò)改錯(cuò)就是好孩子，以后就看他的表現(xiàn)?！闭昧艘惶?，又復(fù)原了原來(lái)的他，他的壞毛病已經(jīng)養(yǎng)成了，這孩子真拿他沒(méi)方法，好說(shuō)孬說(shuō)他不聽(tīng)，跟本不中聽(tīng)，他該怎樣做還是怎樣做，他就按自己的安排去做。管他嚴(yán)了，他給對(duì)著干，有時(shí)張開口就罵老師，我很生氣，我告知他班主任，班主任說(shuō)他把學(xué)校的網(wǎng)線都給拔掉了，只要違犯學(xué)校的規(guī)章制度就有他一個(gè)，我們有這樣的學(xué)生，班主任都不光彩，為班級(jí)抹灰。班主任說(shuō)，正好通知他爸爸來(lái)的，咱們和他溝通一下，，我和班主任把他所做的一切，還有罵老師的事，統(tǒng)統(tǒng)說(shuō)給他爸爸聽(tīng)，當(dāng)時(shí)，他很生氣，朝著臉就打，我說(shuō)你打也解決不了什么問(wèn)題，關(guān)鍵是還得想方法怎樣一起教化孩子，假如不好好管理，你這孩子漸漸會(huì)走下跛路，我和他爸爸在交談中，他眼晴瞪著我和他爸爸，他爸爸在看著韓樂(lè)樂(lè)的眼神說(shuō)：“你看他的表情，還是口服心不服。”他爸爸看著他不服接著又打，還告知我和班主任說(shuō)，只要不打成殘疾，他們盡量打，又說(shuō)了許多客氣的話語(yǔ)，我想：“你都拿自己的孩子沒(méi)方法，我們也沒(méi)什么方法，經(jīng)過(guò)這幾個(gè)月我摸透了孩子的性格疲氣，他一進(jìn)宿舍，我就關(guān)注他激勵(lì)他，表?yè)P(yáng)著他，我的疲氣也被磨和的也沒(méi)有了，等他興奮時(shí)和他談知心話，有時(shí)在午休期間我講了一個(gè)故事《孩子不笨》，有些孩子受到了不少啟發(fā)。經(jīng)過(guò)給他談完話和講了一個(gè)故事之后，等到起床的時(shí)候，上前跟我說(shuō)：“老師我聽(tīng)你話，不惹你生氣了，我一聽(tīng)很興奮，說(shuō)明白他反省了，功夫不負(fù)有心人，我的動(dòng)身點(diǎn)也就有希望了。

三、友愛(ài)師生之間的一座彩虹

記得大休回來(lái)的頭一天，許多孩子帶來(lái)好吃的，有的給我吃，我說(shuō)：“我不吃，我告知同學(xué)們我也有帶來(lái)的，你們的心情我很理解，老師不吃也很興奮，我記得韓樂(lè)樂(lè)同學(xué)也拿了一個(gè)雞蛋糕給我吃，我說(shuō)感謝，我不吃，他還是放在我的桌面上，我告知他，老師不準(zhǔn)吃學(xué)生的東西，要吃我可以給你們交換著吃好嗎？他很爽快地答應(yīng)了。

我們班還有叫姜雨潔、張會(huì)民這兩個(gè)同學(xué)，他們晚上加餐加的大米花，他們都拿來(lái)給我吃，當(dāng)時(shí)我感動(dòng)，告知他們，你們好不簡(jiǎn)單吃回加餐，你們就吃了吧！老師不吃你們的東西，只要你們好好聽(tīng)活，不惹老師生氣，好好學(xué)習(xí)，老師就是對(duì)你們的感謝了！

生活中有悲傷，也有歡樂(lè)，有付出就有回報(bào)，有勝利就有收獲，以后，我每天多給孩子溝通，溝通，駕馭學(xué)生的心里和心態(tài)，時(shí)常表?yè)P(yáng)他們勸慰他們。

一滴水能折射太陽(yáng)的光線，一位生活老師看起來(lái)那么平凡，那么不起眼，但我仍舊盡心盡職，為校爭(zhēng)光，我們盡心孩子歡心，家長(zhǎng)們自然放心，學(xué)校也就會(huì)快樂(lè)，我想，我會(huì)努力珍惜這份工作，并一如既往地把它做好。

生活老師工作總結(jié)3

來(lái)到xx中學(xué)當(dāng)生活老師已經(jīng)兩個(gè)月了。在那里，我的第一感覺(jué)就是——收獲。收獲是一種快樂(lè)；收獲是一種團(tuán)結(jié)；收獲是一種自強(qiáng)獨(dú)立！加入學(xué)校的生活部后，每天與學(xué)生在一齊，自我都感覺(jué)年輕了許多，在與人交往本領(lǐng)、工作組織本領(lǐng)上，也讓我得到充分的熬煉和提高。

隨著時(shí)代的發(fā)展，此刻許多學(xué)校都是全封閉的，這樣就有了我們這個(gè)群體——生活老師。如何做一名好的生活老師，這是個(gè)值得我思索的問(wèn)題，一個(gè)好的生活老師是須要不斷提高的，過(guò)去是“不進(jìn)則退”，此刻是“慢進(jìn)則退”，不進(jìn)將會(huì)很快被淘汰，昨日做得好，不代表今日必需做得好，僅有與時(shí)俱進(jìn)，努力提高自我的業(yè)務(wù)水平，不斷的學(xué)習(xí)、探究，才能成為一名優(yōu)秀的生活老師，由于應(yīng)對(duì)的是學(xué)生，自我的一言一行，都是會(huì)經(jīng)過(guò)這樣或那樣的方式，對(duì)學(xué)生的各個(gè)方面產(chǎn)生影響，雖然我們的崗位不是在講臺(tái)上，可是作為一名生活老師，也要時(shí)刻留意自身道德情操的修養(yǎng)，經(jīng)過(guò)言傳身教，在做好宿舍內(nèi)務(wù)工作檢查的同時(shí)滲透做人的道理，幫忙學(xué)生完善人格。

愛(ài)學(xué)生是老師的天性，雖然學(xué)生有時(shí)候也會(huì)犯錯(cuò)，可是指責(zé)了，改正了，就還是老師的學(xué)生，我們要去關(guān)切她，不斷縮短學(xué)生的情感距離，生活老師的對(duì)象是學(xué)生，她們遠(yuǎn)離父母來(lái)到學(xué)校住宿，異樣是初一的學(xué)生，第一次離開父母，有些同學(xué)甚至連衣服都不會(huì)自我洗，她們須要我們的愛(ài)和關(guān)切，更須要我們像父母一樣在生活上關(guān)懷備至。平常要擅長(zhǎng)了解學(xué)生的心理改變，這是作為生活老師很重要的一點(diǎn)，要設(shè)身處地為學(xué)生著想，與她們成為好摯友，建立一種新型的師生關(guān)系，拉近與學(xué)生的心靈距離，以心換心，與她們溝通情感，成為她們的好摯友，這樣將更有助于我們的工作開展，得到她們的支持，從心里理解我們，使自我的工作上一個(gè)新臺(tái)階！

我信任，以我的細(xì)心、耐性、熱心和愛(ài)心，必需能在這個(gè)崗位發(fā)揮自我的特長(zhǎng)，成為一個(gè)受學(xué)生敬重的生活老師。在日常管理工作中主動(dòng)和學(xué)生溝通溝通，了解學(xué)生的學(xué)生、生活和思想狀況，隨時(shí)堅(jiān)持“一張微笑的面孔，一雙敏銳的眼睛，一顆關(guān)愛(ài)的心”，讓學(xué)生那種根深蒂固的管理者與被管理者之間的對(duì)立心情消逝，同學(xué)們與生活老師之間建立一種水乳交融的親情關(guān)系，讓學(xué)生們?cè)絹?lái)越喜愛(ài)學(xué)校這個(gè)大家庭。一分耕耘，一分收獲。期望經(jīng)過(guò)我們的共同努力，建立起一個(gè)讓學(xué)生從內(nèi)心感受到暖和、團(tuán)結(jié)、信任的大家庭！

生活老師工作總結(jié)4

每周日到周四的晚上九點(diǎn)鐘，宿舍的樓梯、走廊都會(huì)迎來(lái)一片歡呼聲、笑聲和吵雜聲；沒(méi)錯(cuò)，我們的`初一、初二學(xué)生要回來(lái)晚寢了。這個(gè)時(shí)候我都會(huì)在六樓幫助另一個(gè)生活老師的工作，照看初一的女生。每每到九點(diǎn)半之前的這半個(gè)小時(shí)內(nèi)，在六樓都能看到初一的女生們喧鬧沸騰的景象，她們天真爛漫、活潑可愛(ài)的臉頰讓你心里暖暖的！她們小小的一句問(wèn)候，足以讓您感到欣慰和快樂(lè)！我每次都不忍心打攪她們寧?kù)o，更不想去壓抑她們內(nèi)心的喜悅，因?yàn)樗齻兊男β暯o這個(gè)宿舍增加了幾分家的感覺(jué)！

在老師節(jié)放假前一個(gè)晚上，有一間宿舍讓我其次天放學(xué)后到她們宿舍一趟，說(shuō)有點(diǎn)事情。其次天我準(zhǔn)時(shí)應(yīng)約，因?yàn)樗齻兪腔旌纤奚岬木売?，還有幾個(gè)同學(xué)還沒(méi)下課，然后我就靜默地離開了；等我其次次經(jīng)過(guò)她們宿舍的時(shí)候，晚點(diǎn)下課的同學(xué)們已經(jīng)在門口等著迎接我了，她們遠(yuǎn)遠(yuǎn)見(jiàn)到我的時(shí)候就飛奔過(guò)來(lái)抱住我，我當(dāng)時(shí)臉都紅了，心里甜得呀~由于當(dāng)時(shí)她們下課時(shí)間不一樣，所以她們又約了我其次次見(jiàn)面，在放假回來(lái)后的第一天。

我記得那是一個(gè)農(nóng)歷八月十六的夜晚，月亮還很圓很圓！我遠(yuǎn)遠(yuǎn)聽(tīng)到有同學(xué)在呼喊著我，我往前一看，有兩個(gè)可愛(ài)的臉蛋遞給了我一只小公仔，她們的笑容至今我還深深的記得。立即到了九點(diǎn)半，四周一片漆黑，我巡到636的時(shí)候，停住了腳步，打開窗戶，跟她們道謝。之后，我走進(jìn)她們宿舍，站在門背后，她們齊聲為我歌頌了十首她們親自改編的歌曲，我當(dāng)時(shí)的心境真不知如何形容，這是我收到過(guò)最讓人興奮的禮物，她們的真誠(chéng)、她們的天真，深深地打動(dòng)了我！我最記得一首是“我愛(ài)你，你是我的茱麗葉”改唱成“我愛(ài)你，你是我的袁老師”。忽然，我呆住了，我快樂(lè)，我快樂(lè)，我興奮，我感動(dòng)，我愛(ài)你們！其實(shí)，我也沒(méi)做什么，我何德何能??！或許，有時(shí)候，愛(ài)，不須要說(shuō)明！我，知足了！

我負(fù)責(zé)的是二樓高二高三的女生，到了每晚十點(diǎn)，她們放學(xué)了，宿舍的安靜再次被打破了。二樓是全部學(xué)生必經(jīng)的路段，我很驕傲她們每次都能把二樓的公共區(qū)衛(wèi)生搞得如此干凈利索，不愧是大姐姐們。到了晚上十點(diǎn)半，她們非常自覺(jué)的熄燈寧?kù)o下來(lái)，這一習(xí)慣，足見(jiàn)她們懂事懂理。讓我感受最深的是她們大多數(shù)人都會(huì)打著小小的臺(tái)燈，在那復(fù)習(xí)；輕聲細(xì)語(yǔ)的在那探討問(wèn)題；還有些同學(xué)為了不打攪別人休息，她們會(huì)搬個(gè)小凳子到洗澡房溫習(xí)功課；等等。每每看到這些，想到這些，困難的心情就會(huì)涌上心頭，回憶當(dāng)時(shí)自我的中學(xué)生活也是這么過(guò)來(lái)的，懷念當(dāng)時(shí)自我跟死黨們也曾如此瘋狂過(guò)打鬧過(guò)……我幸運(yùn)，因?yàn)槲疫€能重溫那種熱忱和向往；我快樂(lè)，因?yàn)槲夷芘阒齻兌冗^(guò)這迷人的青春；我知足，因?yàn)槲矣心銈儯?/p>

生活老師工作總結(jié)5

時(shí)間飛逝，轉(zhuǎn)瞬一個(gè)學(xué)期即將過(guò)去，回首本學(xué)期的工作，我感慨萬(wàn)分，因?yàn)槲覜](méi)有虛度光陰，我不遺余力，我滿意，我驕傲，我和學(xué)生共同成長(zhǎng)，共同共享全部的事情，我無(wú)時(shí)無(wú)刻不在享受著收獲的喜悅，下面對(duì)本學(xué)期的工作進(jìn)行小小的總結(jié)：

一、給孩子們營(yíng)造一個(gè)健康溫馨的家

我們雖然是一般的生活老師，但對(duì)孩子也有嚴(yán)格的要求，俗話說(shuō)“無(wú)規(guī)則不成方圓”，讓他們養(yǎng)成良好的習(xí)慣，有一句話叫習(xí)慣確定性格，性格確定命運(yùn)。葉圣陶先生曾深刻地指出什么是教化，簡(jiǎn)潔的一句話就是要養(yǎng)成良好的習(xí)慣，特殊是對(duì)剛來(lái)的新生，我特別關(guān)注習(xí)慣的養(yǎng)成，有著良好的習(xí)慣，會(huì)使孩子終身受益。仔細(xì)做好一日的常規(guī)工作，做到手勤、腳勤，讓孩子們有一個(gè)良好的生活的生活環(huán)境，一個(gè)宿舍的整齊，不是靠老師和值日生的整理、打掃，而是靠每一位同學(xué)養(yǎng)成的習(xí)慣。一段時(shí)間下來(lái)，孩子們能做到室內(nèi)物品擺放整齊，被褥沒(méi)有褶皺，衣櫥整齊，每天對(duì)宿舍消毒、通風(fēng)換氣，沒(méi)有異味，晾曬被褥、床單清洗，防止夏天的蚊蟲叮咬，進(jìn)入宿舍給孩子的感覺(jué)就是溫馨舒適，芳香，有家的味道。我常常督促孩子，你的頭發(fā)該理了，指甲該剪了，衣服該洗了，做到對(duì)孩子有耐性、有愛(ài)心，用愛(ài)感化孩子。

二、關(guān)愛(ài)孩子的方方面件

生活老師不僅找管好孩子們的生活，還要照看他們的方方面面，在宿舍對(duì)孩子也得有嚴(yán)格地規(guī)定，每次學(xué)生回宿舍，清點(diǎn)人數(shù)，查寢不漏一個(gè)，沒(méi)來(lái)的要?jiǎng)偤脝?wèn)清緣由，這樣才能保證學(xué)生休息好。大多數(shù)孩子在小學(xué)的時(shí)候我都帶過(guò)，所以很熟識(shí)孩子們的脾氣和秉性，對(duì)于新生，我深知他們來(lái)到生疏的環(huán)境很不適應(yīng)，于是我就支配一個(gè)老生帶一個(gè)新生，進(jìn)行手拉手指導(dǎo)，讓新生盡快融入到這個(gè)大集體中來(lái)，找到家的感覺(jué)。古語(yǔ)道：“一屋不掃何以掃天下”生活上沒(méi)有良好的習(xí)慣，其他事情又怎樣保證做好呢，對(duì)于宿舍衛(wèi)生、紀(jì)律嚴(yán)格要求，督促他們養(yǎng)成講衛(wèi)生、守紀(jì)律、有素養(yǎng)的好孩子，生活老師必需有一顆慈母之心，才能管理好這些孩子，平常我主動(dòng)走近他們，了解他們，為學(xué)生排憂解難，做他們小故事的傾聽(tīng)者，沖突的協(xié)調(diào)員，對(duì)好學(xué)生不溺愛(ài)，對(duì)差學(xué)生不排斥，心中時(shí)刻裝著學(xué)生，感受到老師的暖和、慈祥，并用自己的思想行為感召學(xué)生，影響學(xué)生，初中生有著心理狀態(tài)的困難性，內(nèi)心世界多樣性的特點(diǎn)及特性，了解他們的內(nèi)心世界，針對(duì)不同的狀況進(jìn)行耐性教化，仔細(xì)視察學(xué)生的言行舉止，從細(xì)處做好學(xué)生的思想工作，愛(ài)孩子猶如愛(ài)自己的子女一樣。

因此，好多孩子都喊我“干娘”，不管有什么事情都向我訴說(shuō)，如早戀、班里發(fā)生什么事情啦等等，孩子們信任我，我在耐性地勸服孩子，教化孩子，管理既不能丟失原則，又不能生搬硬套，既要講原則，又要有肯定的敏捷性，這樣孩子情愿接受你的管理，不會(huì)排斥你，應(yīng)因人而異，要花一些心思琢磨，師生關(guān)系比較融洽，比較和諧。

三、思想引導(dǎo)方向

我們知道思想確定我們的行為，即使在宿舍，我也狠抓思想教化。每天兩休的時(shí)候，我都挨個(gè)宿舍“嘮叨”幾句，每天給他們灌輸“大家走在一起是緣分，是相親相愛(ài)的兄弟，要相互照看，團(tuán)結(jié)友愛(ài)，人人都會(huì)犯錯(cuò)，但知錯(cuò)就能改就是一個(gè)好孩子，你們正在成長(zhǎng)階段，是非難分，老師要正確引導(dǎo)你們的人生觀、價(jià)值觀、社會(huì)觀”平常在孩子們洗漱完畢，我給他們讀一讀啟迪人生哲理的故事，把這些真善美的力氣傳遞給他們，他們靜靜地躺著，仔細(xì)地聽(tīng)著，宿舍內(nèi)一片和諧，這樣，不僅熬煉了我的一般話，更重要的是給他們明確的方向，傳遞正能量，養(yǎng)成健康向上的青少年。

做一名生活老師很辛苦，但發(fā)覺(jué)自己喜愛(ài)這份工作，也能為學(xué)校付出一份自己的貢獻(xiàn)，就是我最大的滿意，作為一名生活老師要留意在行為和生活習(xí)慣上嚴(yán)格要求自己，給學(xué)生樹立榜樣，正確引導(dǎo)學(xué)生的自理和獨(dú)立生活的實(shí)力，引導(dǎo)他們學(xué)會(huì)生活和獨(dú)立的`生活實(shí)力。

總之，在工作中有歡樂(lè)、有汗水、也有淚水，不管什么時(shí)候我都不會(huì)退縮，我認(rèn)為最大的優(yōu)點(diǎn)就是不輕言放棄，一件事要么不做，要做就做到最好，我用一件件小事，一點(diǎn)一滴的行動(dòng)去履行生活老師職責(zé)，這段時(shí)期服務(wù)好這些孩子，不僅督促他們的不斷成長(zhǎng)，還要融入孩子的生活和他們共同成長(zhǎng)。

生活老師工作總結(jié)6

一學(xué)期即將過(guò)去，回想起這學(xué)期走過(guò)風(fēng)風(fēng)雨雨，看著學(xué)生滿臉的微笑，作為他們的生活老師心里感到歡樂(lè)和樂(lè)趣。在各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)和老師的關(guān)懷和幫忙下，自我很快地適應(yīng)那里生活并能專心投身于生活輔導(dǎo)工作。下方我將來(lái)校的工作，生活以及思想等各方面的狀況匯報(bào)如下：

一、敬重、理解、信任學(xué)生。

對(duì)學(xué)生的敬重和期望，我不僅僅僅表此刻口頭上更是留意言行一樣，貫穿在整個(gè)自我道德教化過(guò)程中比如，在和學(xué)生談心時(shí)，我總要選取能與他們的目光平視的方位來(lái)進(jìn)行，這樣與人相處的方式看法就總透著待人的誠(chéng)意；再如，我學(xué)生的面前從不批駁“對(duì)于新事物的敏感，學(xué)生強(qiáng)過(guò)老師”自我正在忙著相識(shí)一些事物，學(xué)習(xí)一些新的學(xué)問(wèn)，看一些較經(jīng)典的書籍刊物，使自我和學(xué)生談心時(shí)充溢時(shí)代氣息。

二、言教、身教要結(jié)合。

作為一位生活指導(dǎo)老師，我的一言一行都會(huì)影響到孩子的行為準(zhǔn)則規(guī)范，對(duì)孩子的深刻教化，言語(yǔ)不如行動(dòng)；“身教最為貴，知行不行少；如自我的著裝，房間、床鋪|、衣柜整理，勤剪指甲、吃飯不挑食、個(gè)人衛(wèi)生等，誰(shuí)時(shí)加強(qiáng)自身修養(yǎng)，要明白老師的行為不當(dāng)，學(xué)生的舉止也好不到那里去，因此，我不斷地完善自身，時(shí)時(shí)到處做學(xué)生的榜樣，用自我的善言、善行為學(xué)生樹立模訪的標(biāo)本。

三、了解、關(guān)愛(ài)每一位學(xué)生。

我認(rèn)為一個(gè)勝利的教化者，最重要的方法就是和學(xué)生多溝通和溝通，多了解他們的心聲和愿望，他們的困難和需求，和學(xué)生做好真正的摯友，讓自我在學(xué)生的眼中即是引領(lǐng)他們成長(zhǎng)的老師，又是他們最真誠(chéng)的摯友，使他們?cè)谏詈蛯W(xué)習(xí)中的苦與樂(lè)都會(huì)和我坦誠(chéng)的溝通，對(duì)于有困難和思想比較困難的學(xué)生，剛好向班主任和學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)剛好反映和幫忙。在生活中學(xué)生和學(xué)生難免會(huì)鬧沖突能夠剛好制止和指責(zé)教化。在一日生活常規(guī)中能夠手把手交他們整理內(nèi)務(wù)衛(wèi)生和個(gè)人衛(wèi)生，持續(xù)宿舍整齊規(guī)范，讓學(xué)生找到家的感覺(jué)和暖和，能夠在完備生活環(huán)境中逐步成長(zhǎng)。

四、敢抓、敢管提高學(xué)生身體素養(yǎng)。

每一天準(zhǔn)時(shí)叫學(xué)生起床能夠主動(dòng)集合學(xué)生隊(duì)伍跑步熬煉身體提高身體素養(yǎng)，跟班到位嚴(yán)格管理，培育學(xué)生良好的生活習(xí)慣，自理潛力和行為。做到學(xué)生德、智、體全面發(fā)展。在兩休期間個(gè)別學(xué)生在嬉笑打鬧，能夠剛好制止和做思想工作，不聽(tīng)從管理的學(xué)生能夠剛好與家長(zhǎng)聯(lián)系和批平教化，防止事故發(fā)生，確保學(xué)生休息質(zhì)量，做到領(lǐng)導(dǎo)和家長(zhǎng)放心。

以上是我這半學(xué)期的工作總結(jié)，存在不足之處請(qǐng)領(lǐng)導(dǎo)和各位老師多多指教，在下學(xué)期工作中接著發(fā)揚(yáng)自我工作特點(diǎn)和特長(zhǎng)，多學(xué)習(xí)多提高自身素養(yǎng)和修養(yǎng)，做一名優(yōu)秀的生活老師。

生活老師工作總結(jié)7

本學(xué)年，我擔(dān)當(dāng)了三樓女生的生活老師。在一年的工作中，我感受頗深。作為學(xué)校學(xué)生管理中的一個(gè)新主角，沒(méi)有前人閱歷能夠借鑒，我只能是在探究中漸漸積累。得自我的工作還是進(jìn)行得有條不紊?，F(xiàn)將這一年的工作總結(jié)如下。生活老師，首先務(wù)必先從寢室的常規(guī)管理做起。所以我每時(shí)每刻都要下寢室，尤其是晚自習(xí)結(jié)束以后，我都會(huì)去寢室值班，期望能多了解學(xué)生一點(diǎn)。寢室是學(xué)生的其次個(gè)家，只有抓好寢室的衛(wèi)生和紀(jì)律等常規(guī)，才能讓學(xué)生有一個(gè)比寧?kù)o，整齊的休息的良好環(huán)境。利用中午靜校和晚上靜校的時(shí)間，多和學(xué)生閑聊，也多強(qiáng)調(diào)一些學(xué)校的制度和要求。對(duì)學(xué)生進(jìn)行“遵規(guī)守紀(jì)”、“禮貌禮貌”、“愛(ài)惜公物”等方面的教化。

同時(shí)嚴(yán)格規(guī)范學(xué)生請(qǐng)假制度，做到學(xué)生該在寢室里的時(shí)候，一個(gè)也不少；不該在寢室里時(shí)，一個(gè)也不多，并剛好與班主作聯(lián)系。今年的寢室氛圍變得更加整齊，融洽，是一個(gè)能夠使學(xué)生們身心得到放松的休息的好地方。做好了常規(guī)檢查，保證寢室外在環(huán)境，我想和學(xué)生的溝通，做好一些力所能及的心理輔導(dǎo)工作，也就應(yīng)是生活老師的職責(zé)所在。為此，我覺(jué)得學(xué)生在正確處理考試壓力和與同學(xué)之間的交往潛力可能會(huì)相比較較薄弱一點(diǎn)，我查閱了許多資料，同時(shí)在這兩方面做了比較多的工作。

在走訪寢室的過(guò)程中，發(fā)覺(jué)學(xué)生的交往潛力比較欠缺，因此這方面的工作我也略微多下了一點(diǎn)功夫。我覺(jué)得讓學(xué)生明確處理好人際關(guān)系好處重大。建立正常的人際關(guān)系是社會(huì)禮貌進(jìn)步的重要表現(xiàn)，處理好人際關(guān)系也體現(xiàn)著人的學(xué)問(wèn)和修養(yǎng)，人際關(guān)系狀況關(guān)系著個(gè)人的成長(zhǎng)和成才。此刻的學(xué)生大多都是獨(dú)生子女，從小優(yōu)越感強(qiáng)，唯有在與別人的比較中才能充分相識(shí)自我，一個(gè)學(xué)生假如終日獨(dú)來(lái)獨(dú)往，孤僻冷漠，缺乏交往，那他對(duì)自我的相識(shí)就缺乏了“參照系”，也發(fā)覺(jué)不了別人身上有好或不好的東西，也就無(wú)法調(diào)整和改善自我。處理人際關(guān)系是一種潛力，也是一種技術(shù)，它能夠透過(guò)學(xué)習(xí)和訓(xùn)練來(lái)培育和提高。如增加交往頻率。在驚慌的學(xué)習(xí)之余，不妨主動(dòng)地找同學(xué)談?wù)勑?，探討某些?wèn)題，交換一些看法，從中加深情感聯(lián)系。平常真誠(chéng)關(guān)切同學(xué)，當(dāng)別的同學(xué)有求于自我時(shí)，只要是正值的要求，就要盡己所能，滿意對(duì)方的要求；當(dāng)看到別的同學(xué)有困難時(shí)，要主動(dòng)去幫忙。

此外，學(xué)會(huì)寬容待人，謙恭禮讓，惜時(shí)守信等等，也是正確處理好人際關(guān)系的一種技能。在寢室這個(gè)小家庭中，同學(xué)們也要常?；突ブ⑸詈竦挠亚?。我的工作也還存在許多不足之處，不能對(duì)每個(gè)學(xué)生都賜予足夠的關(guān)切，工作的深度還不夠。期望在今后取得更大的進(jìn)步，與學(xué)生做到“零距離接觸、近距離溝通”。

生活老師工作總結(jié)8

寄宿制學(xué)校就是為學(xué)生帶給飲食和居處條件的學(xué)校，目的在于為外出打工或雙職工這類因工作緣由無(wú)暇照看孩子的家長(zhǎng)們解除后顧之憂。大致能夠分為：教學(xué)、活動(dòng)、飲食、住宿四個(gè)部分，在學(xué)生住宿這一部分，除了須要比較完善的硬件設(shè)施作為優(yōu)質(zhì)生活的保障外，更須要優(yōu)質(zhì)的服務(wù)讓家長(zhǎng)們放心，讓孩子們住的舒心。優(yōu)質(zhì)的服務(wù)從何而來(lái)，這就得依靠規(guī)范而科學(xué)的治理。

我校是一所完全寄宿制小學(xué)，住校生人數(shù)約占全校學(xué)生的90%。寄宿制既是學(xué)校辦學(xué)的一個(gè)上風(fēng)，也是學(xué)校生存與發(fā)展的一個(gè)關(guān)鍵所在。所以，寄宿制里后勤管理治理的優(yōu)劣，對(duì)整個(gè)學(xué)校的發(fā)展起著非常重大的影響。下邊就我對(duì)學(xué)校生活管護(hù)談?wù)勛晕业囊恍w會(huì)。

一、組織健全，領(lǐng)導(dǎo)有方，為工作的順當(dāng)開展帶給了有力保證

學(xué)校有一個(gè)擅長(zhǎng)學(xué)習(xí)、勇于改革、務(wù)實(shí)創(chuàng)新、作風(fēng)優(yōu)良的“四好”領(lǐng)導(dǎo)班子。由于學(xué)校規(guī)模較大，為了把治理工作做的更細(xì)，生活老師詳細(xì)負(fù)責(zé)自我宿舍的治理、衛(wèi)生、平安工作，各有各的工作職責(zé)，各司其職，井井有條。后勤管理的整個(gè)建設(shè)與治理工作納進(jìn)了學(xué)校整體發(fā)展與治理工作的總體規(guī)劃，列進(jìn)了學(xué)校學(xué)年工作安排，工作有目標(biāo)、有安排、有總結(jié)、有考核。

二、師資隊(duì)伍素養(yǎng)優(yōu)良，為工作的順當(dāng)開展奠定了基礎(chǔ)

寄宿制學(xué)校中的生活老師具備雙重主角，既要照看學(xué)生的飲食、起居，還要擔(dān)當(dāng)起培育學(xué)生自理潛力、生活習(xí)慣、禮貌禮節(jié)等各種習(xí)慣的艱難任務(wù)，所以能夠說(shuō)生活老師既是體力勞動(dòng)者，也是腦力勞動(dòng)者（教化者）。所以，我們的生活老師除了要求較強(qiáng)的職責(zé)心外，還應(yīng)具備過(guò)硬的生活輔導(dǎo)教化技能。

三、以制度引領(lǐng)治理，做到工作開展有章可循

后勤管理針對(duì)寄宿制的特點(diǎn)，制訂了各項(xiàng)治理制度。例如：考核老師的《生活老師治理制度》、《學(xué)生宿舍治理制度》；評(píng)價(jià)宿舍的《先進(jìn)宿舍評(píng)比制度》、《禮貌宿舍評(píng)比制度》；規(guī)范學(xué)生的《寄宿學(xué)生一日常規(guī)》、《學(xué)生就餐制度》等等。生活老師們也結(jié)合自我宿舍的學(xué)生狀況，制定本宿舍的制度。全部的制度都力求規(guī)范到每一個(gè)細(xì)微環(huán)節(jié)，比如，為了杜盡平安隱患，要求上展學(xué)生上下床時(shí)面對(duì)扶梯上下，疊被子時(shí)背靠著墻壁疊等等。透過(guò)這一系列的規(guī)章制度加強(qiáng)對(duì)生活老師的治理，規(guī)范了寄宿學(xué)生的日常生活行為。老師們的工作變得很有條理，學(xué)生們也養(yǎng)成了許多的良好的生活習(xí)慣。走進(jìn)學(xué)校的學(xué)生生活區(qū)，到處是一抹抹“亮麗”的風(fēng)景。

寄宿制學(xué)校最重要的就是學(xué)生的平安，當(dāng)然這也是最令每一個(gè)老師頭痛的。學(xué)生之間難免追逐游戲，有些意外事故防不勝防，作為校方，主要任務(wù)就是落實(shí)職責(zé)，盡量解除一切可能的平安隱患，盡可能的削減不必要事故的發(fā)生。為此，學(xué)校制定了“平安工作細(xì)則”、“意外事務(wù)處理預(yù)案和報(bào)告制度”，確立了相關(guān)負(fù)責(zé)人，落實(shí)相關(guān)的平安工作職責(zé)。如：遇到學(xué)生生病、受傷等狀況，由生活老師陪伴往醫(yī)院，并同時(shí)通知執(zhí)勤領(lǐng)導(dǎo)和班主任，直到就醫(yī)結(jié)束方可回校。

生活老師工作總結(jié)9

雖然從教已經(jīng)20多年，但對(duì)生活老師這個(gè)崗位還是比較生疏，這學(xué)期突然從一名一線的老師走到生活老師的崗位上，顯得有些茫然，同時(shí)也感到了職責(zé)的重大，在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的正確領(lǐng)導(dǎo)下，在同行姐妹的關(guān)切和幫忙下，加上自我的努力與實(shí)踐，圓滿完成了本學(xué)期工作任務(wù)。那么實(shí)行哪些教化方法與手段，才能促進(jìn)學(xué)生健康發(fā)展，做好生活服務(wù)老師的工作呢？我認(rèn)為生活老師工作也是一門教化科學(xué)，須要不斷實(shí)踐、探討和探究。生活老師的實(shí)踐使我深深體會(huì)到，生活老師工作盡管千頭萬(wàn)緒，但不外乎管理與教化兩大任務(wù)，而歸根結(jié)蒂就是育人問(wèn)題。

作為一名生活老師在對(duì)學(xué)生進(jìn)行思想教化與管理時(shí)，務(wù)必統(tǒng)一思想，轉(zhuǎn)變教化觀念，堅(jiān)持人性化管理，遵循教化規(guī)律，牢牢樹立起“三心”，即，慈母之心、嚴(yán)師之心、益友之心，用“這三心”來(lái)點(diǎn)燃同學(xué)們的心靈，促使他們個(gè)個(gè)都能健康、和諧、全面發(fā)展。慈母之心，是做好服務(wù)育人的基本要求。平常，我們要主動(dòng)為學(xué)生排憂解難，堅(jiān)持對(duì)好學(xué)生不溺愛(ài)，對(duì)差學(xué)生不排斥，堅(jiān)持對(duì)事不對(duì)人，堅(jiān)持公正同等的原則，心中時(shí)刻裝著學(xué)生，充分體現(xiàn)出我們老師無(wú)私奉獻(xiàn)的愛(ài)，讓學(xué)生時(shí)時(shí)到處感受到老師的暖和慈祥，并用自我的思想，行為感召學(xué)生，影響學(xué)生。嚴(yán)師之心，是做好生活育人的前提條件。俗話說(shuō)，“嚴(yán)師出高徒”，對(duì)學(xué)生要有高度的職責(zé)感，多為學(xué)生著想，做長(zhǎng)準(zhǔn)備，短支配，從點(diǎn)點(diǎn)滴滴的小事抓起，教他們?cè)鯓幼鋈耍鯓幼鍪?，日常多督促檢查，從嚴(yán)管理要求，堅(jiān)持嚴(yán)與愛(ài)相結(jié)合的原則，用自我的真誠(chéng)去打動(dòng)同學(xué)們向上的心靈，讓他們對(duì)你可敬可親，心悅誠(chéng)服。益友之心，是做好管理育人的重要保證。

所謂益友之心，即老師與學(xué)生交摯友，建立一種新型的師生關(guān)系。因?yàn)椋艺J(rèn)為生活老師只靠說(shuō)教，教化效果不會(huì)好，務(wù)必非常留意感情的投入，這種感情是建立在相互理解、相互信任，而傳達(dá)信息的一種關(guān)系。在日常生活中，對(duì)學(xué)生要多理解、多關(guān)懷，誠(chéng)意誠(chéng)意地與他們交摯友，做良師、成益友，讓他們從內(nèi)心敬重你，酷愛(ài)你，離不開你，方能收到事半功倍的好效果。還要引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)做人，學(xué)會(huì)生活。讓學(xué)生學(xué)會(huì)自我的事情自我做，從疊被子，鋪床鋪，擺放東西起先，有針對(duì)性引導(dǎo)學(xué)生做一些力所能及的事，比如做樓道衛(wèi)生拖地、衛(wèi)生間保潔等，讓學(xué)生吃點(diǎn)苦頭，進(jìn)行意志、體力的熬煉，教給學(xué)生一些自護(hù)的學(xué)問(wèn)，如在突發(fā)事務(wù)中如何避險(xiǎn)自救，青春期衛(wèi)生常識(shí)、平常的衛(wèi)生平安教化等都是不行缺少的。還要對(duì)學(xué)生良好習(xí)慣養(yǎng)成教化常抓不懈。因?yàn)閷W(xué)生具有較強(qiáng)的可塑性，具有從眾心理和仿照性，他們能夠理解良好行為規(guī)范的教化，并能設(shè)法按要求去做。但是，他們又具有不穩(wěn)定性和隨意性，自制力差，不能自覺(jué)長(zhǎng)期根據(jù)規(guī)范要求去行動(dòng)。

因此，對(duì)學(xué)生的養(yǎng)成教化要數(shù)年如一日，不斷強(qiáng)化，使學(xué)生在行為習(xí)慣養(yǎng)成過(guò)程中，逐步完成從不自覺(jué)到自覺(jué)，從量變到質(zhì)變的過(guò)程。能夠說(shuō)，堅(jiān)持長(zhǎng)久是養(yǎng)成教化的生命線。同時(shí)，要突出三個(gè)“嚴(yán)”字。即：嚴(yán)格的校規(guī)、校紀(jì)和行為規(guī)范的要求。做到明確、詳細(xì)、有章可循。以上是我這一學(xué)期的工作和學(xué)習(xí)狀況的總結(jié)，雖然完成了任務(wù)，但還存在很多不足，我要在以后的工作和學(xué)習(xí)中，發(fā)揚(yáng)優(yōu)點(diǎn)、克服不足，不斷完善自身，謹(jǐn)言慎行，了解、關(guān)愛(ài)每一位學(xué)生，時(shí)時(shí)到處做學(xué)生的榜樣，用自我的善言善行為學(xué)生樹立榜樣，加強(qiáng)自身修養(yǎng)，留意總結(jié)閱歷教訓(xùn)，用一件一件的小事，一點(diǎn)一滴的行動(dòng)去履行一名生活老師的職責(zé)，使工作有所創(chuàng)新，不斷進(jìn)取，把工作做得更好。多謝大家！

生活老師工作總結(jié)10

時(shí)間過(guò)得很快?；仡欉@一學(xué)期，感慨頗深，似乎很勞碌，卻感到充溢而有好處。有壓力的同時(shí)也有了工作的動(dòng)力。作為學(xué)校學(xué)生管理中的一個(gè)新主角，之前我沒(méi)有任職此工作的閱歷，只能是在探究中漸漸積累。但是在校級(jí)領(lǐng)導(dǎo)和年紀(jì)組長(zhǎng)的帶領(lǐng)下不斷努力，提升自我的水平，改善不足。我將本學(xué)期的工作總結(jié)如下幾點(diǎn)：

一、持續(xù)一個(gè)健康的室內(nèi)的衛(wèi)生環(huán)境

每一天對(duì)寢室物品進(jìn)行清洗擦拭，持續(xù)三面光亮。毛巾、口杯、洗漱杯定期消毒不留衛(wèi)生死角，留意開窗通風(fēng)，構(gòu)成空氣對(duì)流，持續(xù)宿舍空氣簇新，同時(shí)做好定時(shí)物品消毒工作。

二、培育學(xué)生衛(wèi)生習(xí)慣和自理潛力

在管理教化學(xué)生方面，要注意孩子們的個(gè)人衛(wèi)生，培育孩子們衛(wèi)生常識(shí)，做到飯前便后勤洗手，平常勤洗澡、勤洗頭、勤剪指甲、不隨地吐痰、不亂扔垃圾。每個(gè)人換下的小物品剛好清洗，讓她們養(yǎng)成良好的衛(wèi)生習(xí)慣。

三、加強(qiáng)平安教化提高平安意識(shí)

1、利用每周星期一（平安五分鐘）進(jìn)行平安教化。努力提高學(xué)生的平安意識(shí)，使孩子們駕馭一些自我愛(ài)護(hù)的技能，提高孩子們的自我愛(ài)護(hù)潛力。在遇到危急時(shí)，讓孩子們精確運(yùn)用110、120、119緊急呼叫電話。

2、加強(qiáng)孩子在校期間服用藥品的管理。依據(jù)家長(zhǎng)的要求，確保服藥剛好、精確，嚴(yán)禁錯(cuò)服、漏服現(xiàn)象的發(fā)生。切實(shí)做好寢室日常活動(dòng)、飲食、平安工作。

四、豐富文化生活，展示自我

本期“周末舞臺(tái)”給孩子們帶給了一個(gè)展示自我的平臺(tái)。盡管孩子們表現(xiàn)雖然不算完備還有許多不足之處，但是熬煉了孩子們的膽識(shí)，增加自信念。讓孩子們?cè)诨顒?dòng)中獲得愉悅的感受與體驗(yàn)。

五、勤奮工作、努力上進(jìn)

仔細(xì)做好每一天的常規(guī)工作，做到手勤腳勤，持續(xù)一個(gè)良好的生活環(huán)境。用自我的細(xì)心、耐性、愛(ài)心感化孩子們，使她們感覺(jué)到大家庭的暖和。在今后的工作中，加強(qiáng)理論和實(shí)踐學(xué)習(xí)，努力提高工作水平。

透過(guò)一學(xué)期總結(jié)下來(lái)，當(dāng)然還有許多不足的地方有待改善，感謝學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的理解和支持，感謝同學(xué)們的包涵和幫忙。在以后的日子里，我會(huì)更加努力地學(xué)習(xí)、工作，讓自我管理水平更加進(jìn)步。

生活老師工作總結(jié)11

這學(xué)期的工作在平凡而又驚慌中匆忙過(guò)去了，留下了穩(wěn)健而又踏實(shí)地工作軌跡。我本著服務(wù)于教化教學(xué)，一切為了學(xué)生的宗旨，讓學(xué)生在學(xué)習(xí)之余體驗(yàn)到家的溫馨！

回顧這學(xué)期的工作，在與學(xué)生溝通方面，我專心與他們溝通，談心，讓學(xué)生理解教化的同時(shí)，更能讓他們享受到在家的暖和，使他們更加酷愛(ài)學(xué)校和老師。

在就餐方面，挑食，吃不飽，奢侈等問(wèn)題都得到改善。在就餐的時(shí)候，我剛好了解學(xué)生的須要，例如：給須要打湯的學(xué)生倒好湯，須要加飯的學(xué)生加飯、加菜，讓學(xué)生吃的健康，吃的滿足。

在日常工作方面，力求做到細(xì)致入微，本著人到崗，事到位的原則。節(jié)約用電，夜班巡察，蓋好學(xué)生的被子，保證每位學(xué)生的身體健康，讓家長(zhǎng)放心。

在平安方面，做好學(xué)生的平安防范措施，提高他們的平安防范意識(shí)，杜絕一切平安隱患的存在。

其實(shí)生活老師工作能夠用一個(gè)字來(lái)概括就是“勤”字，把“勤”作為工作重點(diǎn)。對(duì)于一個(gè)做過(guò)多年生活老師的我來(lái)說(shuō)，“勤”字尤為重要。它就應(yīng)從以下幾個(gè)方面理解：腳勤、眼勤、嘴勤、耳勤和腦勤。俗話說(shuō)得好：勤能補(bǔ)拙。

1、腳勤：就是應(yīng)多巡察，多檢查，我認(rèn)為不但能起到督促作用，還能夠削減學(xué)生的不良行為，也可明白學(xué)生想干什么？在干什么？

2、眼勤：就是要擅長(zhǎng)發(fā)覺(jué)問(wèn)題。學(xué)生好比火爐上的水，要想它不開，我們就應(yīng)學(xué)會(huì)散熱。發(fā)覺(jué)問(wèn)題剛好處理，比如：學(xué)生沖涼時(shí)游戲玩水，還有的甚至爬到了洗手臺(tái)上來(lái)沖涼，我們發(fā)覺(jué)了馬上制止，耐性地教化他們，告知他們這樣做的危急性。

3、耳勤：有些事情不是你所想象的。比如學(xué)生在教學(xué)區(qū)發(fā)生了沖突，回宿舍后，鬧心情，并說(shuō)臟話發(fā)泄，這時(shí)，我聽(tīng)到了，耐性地給他們做工作，勸服他們。

4、嘴勤：就是象一個(gè)嘮叨婆一樣不停地去說(shuō)，教化他們，看到不良習(xí)慣多加指責(zé)，發(fā)覺(jué)他們的閃光點(diǎn)剛好進(jìn)行激勵(lì)與表?yè)P(yáng)。

5、腦勤：平常我擅長(zhǎng)發(fā)覺(jué)一些好方法，不怎樣安于現(xiàn)狀，原地踏步，力爭(zhēng)讓學(xué)生在宿舍內(nèi)平安地生活，讓他們有一種家的感覺(jué)。對(duì)于難管的學(xué)生，多動(dòng)腦子，想方法，盡量不和他發(fā)生正面沖突，一旦出現(xiàn)問(wèn)題，就馬上和班主任或者家進(jìn)步行溝通。

其實(shí)我工作中也有一些不足，須要我接著努力，那些不足也給我指明白下學(xué)期工作的方向。下學(xué)期，我會(huì)著重狠抓這學(xué)期的不足，同時(shí)接著持續(xù)本學(xué)期的工作狀態(tài)，再接再厲，發(fā)揚(yáng)工作中的優(yōu)點(diǎn)，彌補(bǔ)不足，爭(zhēng)取在下學(xué)期做好本職工作，并真正做出成果來(lái)，使學(xué)生們有一個(gè)良好的休息環(huán)境。

我將以一顆誠(chéng)意，一份職責(zé)，無(wú)限服務(wù)于學(xué)生，共建溫馨家園。

生活老師工作總結(jié)12

學(xué)校是德育的重要場(chǎng)所，在生活區(qū)這一塊，生活老師便是主角，我在本學(xué)期做了以下幾方面工作：

一、敬重、理解、信任學(xué)生

對(duì)學(xué)生的敬重和期望，我不僅僅僅表此刻口頭上，更是留意言行一樣，貫穿在整個(gè)自我道德教化過(guò)程中，比如，在和學(xué)生談心時(shí)，我總要選取能與他們的目光平視的方位來(lái)進(jìn)行，這樣與人相處的方式看法就總透著待人的誠(chéng)意；再如，我在學(xué)生的面前從不批駁“對(duì)于新生事物的敏感性，學(xué)生強(qiáng)過(guò)老師”自我正在忙著相識(shí)一些新事物，學(xué)習(xí)一些新學(xué)問(wèn)，看一些較經(jīng)典的書籍刊物，使自我和學(xué)生談心時(shí)充溢時(shí)代氣息。

二、言教身教要結(jié)合

作為一位生活指導(dǎo)老師，我的一言一行都會(huì)影響到孩子的行為準(zhǔn)則規(guī)范，對(duì)孩子的深刻教化，言語(yǔ)不如行動(dòng)：“身教最為貴，知行不行少”，如自我的著裝、房間、床鋪、衣柜整理、勤剪指甲、吃飯不挑食、個(gè)人衛(wèi)生等等，隨時(shí)加強(qiáng)自身修養(yǎng)。要明白老師的行為不當(dāng)，學(xué)生的舉止也好不到哪里去。因此，我不斷地完善自身，謹(jǐn)言慎行，時(shí)時(shí)到處做學(xué)生的榜樣，用自我的善言善行為學(xué)生樹立仿照的標(biāo)本。

三、了解、關(guān)愛(ài)每一位學(xué)生

首先熟識(shí)了解學(xué)生，駕馭學(xué)生動(dòng)態(tài)，分析以前學(xué)生的狀況，找個(gè)別學(xué)生談話，從和他們談話我能夠了解和駕馭學(xué)生的心理和動(dòng)態(tài)，在和他們多次交談以后，我認(rèn)為他們都把我當(dāng)成了摯友。

四、提高學(xué)生自理潛力、嚴(yán)格要求

生活老師，首先務(wù)必先從寢室的常規(guī)管理做起。所以我每個(gè)天都要下寢室許多次。寢室是學(xué)生的`其次個(gè)家，只有抓好寢室的衛(wèi)生和紀(jì)律等常規(guī)，才能讓學(xué)生有一個(gè)比寧?kù)o，整齊的休息的良好環(huán)境。所以每一天我都會(huì)去寢室進(jìn)行常規(guī)檢查，為了搞好寢室工作，我確定發(fā)展學(xué)生實(shí)行“傳、幫、帶”讓做得好的同學(xué)當(dāng)“小老師”。同時(shí)，我們還開展了一系列的寢室文化活動(dòng)。學(xué)生發(fā)揮自我的聰慧才智，自我動(dòng)手，布置寢室，簡(jiǎn)潔大方，又充溢創(chuàng)意，使學(xué)生的小家更加融洽，迸發(fā)出勃勃朝氣。

五、抓學(xué)生的養(yǎng)成教化，促學(xué)生健康成長(zhǎng)。

對(duì)于學(xué)生的內(nèi)務(wù)、路隊(duì)，我都嚴(yán)格要求。做不規(guī)范的不能過(guò)關(guān)，物品擺放丟三拉四的但是關(guān)。我培育了幾個(gè)干部。這樣既提高了檢查力度，又減輕了老師的工作量，還能保質(zhì)保量的完成各項(xiàng)任務(wù)。每個(gè)同學(xué)心里都明白做不好是過(guò)不了關(guān)的，自然就會(huì)自覺(jué)的干好自我份內(nèi)的事。

經(jīng)過(guò)一個(gè)學(xué)期的磨合，我已經(jīng)熟識(shí)了那里的工作流程和工作資料；使我得以在那里施展自我的理想，為我創(chuàng)建了更多的發(fā)展空間，我想再?zèng)]有什么能比這給我?guī)?lái)更多的歡樂(lè)，我會(huì)盡力去做好我的工作。

生活老師工作總結(jié)13

花開花落，幾度春秋，我陪我們宿舍的孩子立刻三個(gè)春秋了，已經(jīng)和孩子們打成一片，形成了微妙的關(guān)系。假如把一個(gè)班級(jí)比作一個(gè)家，那么班主任和生活老師就似乎孩子的父母。班主任要對(duì)孩子的全面負(fù)責(zé)，似乎家長(zhǎng)；生活老師就要對(duì)孩子的日常事務(wù)負(fù)責(zé)，似乎管家。在我眼里學(xué)生就像是一塊塊質(zhì)純的金子，我就是用真誠(chéng)的愛(ài)，細(xì)心地擦拭上面的灰塵，讓這一塊塊金子發(fā)出a刺眼的光輝。如何“擦拭灰塵”？在這里談幾點(diǎn)我的做法：

做為生活老師，個(gè)人素養(yǎng)必需要高，因?yàn)槲覀兊囊谎砸恍?，人格人品，都?duì)學(xué)生潛移默化地影響著，而且影響深遠(yuǎn)。剛起先接手這個(gè)班的時(shí)候，這是我們學(xué)校新招的最小班級(jí)三年級(jí)，現(xiàn)在回想起當(dāng)時(shí)剛看的情景，還是眼淚一把呀！在那個(gè)時(shí)候作為生活老師的我要熱忱的投入其中，與學(xué)生一起努力，而不是一味地指揮責(zé)怪學(xué)生，相反是要激勵(lì)和正確引導(dǎo)。正因?yàn)楫?dāng)時(shí)我們大家共同的努力付出，我們宿舍這個(gè)大家庭今日才走入正軌，共創(chuàng)佳績(jī)，我的管理工作做起來(lái)才會(huì)得心應(yīng)手，應(yīng)付自如。

“親其師，信其道”，在平常的日常生活中，我利用各種機(jī)會(huì)，努力與學(xué)生建立一種融洽，信任，互助的師生關(guān)系。學(xué)生做的不好或者做錯(cuò)了，我時(shí)常提示自己：“人非草木，孰能無(wú)過(guò)”，何況我們面對(duì)的是些天真爛漫的孩子呢，在日常教化和管理中對(duì)學(xué)生的過(guò)錯(cuò)我盡量限制自己的心情，懷著“孺子可教”的信念訓(xùn)誨他，用“慈母”般的愛(ài)心感化他，這樣既不損害學(xué)生的自尊，又不讓自己上火，既融洽師生關(guān)系，又樹立師德形象，這兩全其美的事何樂(lè)而不為呢。師生關(guān)系融洽了，學(xué)生校內(nèi)生活就覺(jué)得輕松開心。我們生活老師工作起來(lái)也感到不驚慌，不吃力，師生互信，便少了猜疑，對(duì)立，少了敵對(duì)心情，管理工作也就得心應(yīng)手。師生互助，就有了無(wú)窮的力氣克服前進(jìn)中的阻力，一位教化家曾經(jīng)說(shuō)過(guò)：發(fā)火，打罵學(xué)生只能說(shuō)明老師無(wú)能。在建立這種師生關(guān)系的過(guò)程中，我體會(huì)比較深的一點(diǎn)是：對(duì)待學(xué)生要少指責(zé)多激勵(lì)，少喝斥多贊揚(yáng)，更不能打罵體罰學(xué)生。試想：一個(gè)動(dòng)輒就指責(zé)，諷刺，挖苦，打罵體罰學(xué)生的老師怎能與學(xué)生產(chǎn)生感情共鳴，怎能建立融洽，信任，互助的師生關(guān)系?？傊?，只要老師能夠敬重學(xué)生，關(guān)切，愛(ài)惜學(xué)生，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的主動(dòng)性協(xié)作老師的管理，那我們的工作就會(huì)很順當(dāng)順心的開展好。

培育一批高效率的學(xué)生干部。剛起先做生活老師的時(shí)候，忙的不亦樂(lè)乎，但效果并不志向，每到該熄燈睡覺(jué)了，或者學(xué)生起床整理內(nèi)務(wù)、衛(wèi)生的時(shí)候，我總是勞碌地奔跑于宿舍和洗衣房之間，督促他們按時(shí)就寢，整理好內(nèi)務(wù)，做好衛(wèi)生，快馬加鞭地操勞著，真是鞠躬盡瘁，死而后已，可總是效率不高。后來(lái)我發(fā)覺(jué)問(wèn)題的癥結(jié)就在于沒(méi)有培育好班干部隊(duì)伍，利用好宿舍學(xué)長(zhǎng)、學(xué)生干部，共同撐起一片天空。我常常用給班干部帶高帽子的方法來(lái)培育他們，調(diào)動(dòng)他們的主動(dòng)性，這招還是蠻有用的。但是要留意時(shí)間和場(chǎng)合，不要總是在公共場(chǎng)合表?yè)P(yáng)班干部，雖然這樣可以激勵(lì)他們的斗志，但無(wú)意中會(huì)引起另外一部分學(xué)生的不滿心情，認(rèn)為老師偏心。

在老師的激勵(lì)下班干部會(huì)熱忱高漲的去管理宿舍紀(jì)律、衛(wèi)生等各方面，幫我們老師做了大量的工作。但是也不是學(xué)生干部的心情時(shí)時(shí)都高漲，他們也會(huì)在管理過(guò)程中碰釘子，心情不好，我這里有個(gè)舍長(zhǎng)。剛起先他管理學(xué)生很仔細(xì)負(fù)責(zé)，但是同學(xué)都對(duì)他有敵對(duì)心情，他的心情也特別糟糕，不想再做舍長(zhǎng)了。經(jīng)過(guò)我的了解，知道了是他在管理過(guò)程中，常常用吩咐的口氣與同學(xué)說(shuō)話，所以大家都不喜愛(ài)他。后來(lái)我教他用略微委婉的語(yǔ)氣去管理，讓同學(xué)們爭(zhēng)取“文明宿舍”，為自己的宿舍獲得榮譽(yù)，為班級(jí)加分。后來(lái)同學(xué)漸漸地接受了他的管理，而且做的很好。

作為生活老師，除了關(guān)切學(xué)生的日常生活，還要關(guān)注他們的思想動(dòng)態(tài)，在精神上賜予他們激勵(lì)和支持。生活老師的工作要面對(duì)學(xué)生，面對(duì)家長(zhǎng)，面對(duì)班主任，生活老師要有很好的合作與溝通實(shí)力。首先做好與班主任的協(xié)作工作，遇到事情多和班主任老師溝通溝通，剛好了解學(xué)生的狀況，增加自己工作的針對(duì)性和有效性。有這樣一句話讓我非常受益：學(xué)校無(wú)小事，事事皆教化。無(wú)論在教學(xué)區(qū)還是在生活區(qū)，每個(gè)角落都是對(duì)孩子教化的場(chǎng)所。在實(shí)際工作中，我們力求能以一顆仁愛(ài)同等之心對(duì)待每一位學(xué)生，站在學(xué)生的角度去體驗(yàn)他們的內(nèi)心感受，走進(jìn)他們的情感世界。我通過(guò)每天走近學(xué)生，提示學(xué)生增減衣服，蓋好被子等詳細(xì)的小事來(lái)表達(dá)我們對(duì)學(xué)生的關(guān)愛(ài)。對(duì)于那些生活上有困難的學(xué)生，我剛好與他們談心，激勵(lì)，幫助他們獨(dú)立自強(qiáng)。

生活老師工作總結(jié)14

一、敬重、理解、信任學(xué)生。

對(duì)學(xué)生的敬重和期望，我不僅僅僅表此刻口頭上更是留意言行一樣，貫穿在整個(gè)自我道德育過(guò)程中比如，在和學(xué)生談心時(shí)，我總要選取能與他們的目光平視的方位來(lái)進(jìn)行，這樣與人相處的方式看法就總透著待人的誠(chéng)意；再如，我學(xué)生的面前從不批駁“對(duì)于新事物的敏感，學(xué)生強(qiáng)過(guò)師”自我正在忙著相識(shí)一些事物，學(xué)習(xí)一些新的學(xué)問(wèn)，看一些較經(jīng)典的書籍刊物，使自我和學(xué)談心時(shí)充溢時(shí)代氣息。

二、言教、身教要結(jié)合。

作為一位生活指導(dǎo)老師，我的一言一行都會(huì)影響到孩子的行為準(zhǔn)則規(guī)范，對(duì)孩子的深刻教化，言語(yǔ)不如行動(dòng)；“身教最為貴，知行不行少；如自我的著裝，房間、床鋪、衣柜整理，勤剪指甲、吃飯不挑食、個(gè)人衛(wèi)生等。因此，我不斷地完善自身，時(shí)時(shí)到處做學(xué)生的榜樣，用自我的善言、善行為學(xué)生樹立模訪的標(biāo)本。三、了解、關(guān)愛(ài)每一位學(xué)生。

我認(rèn)為一個(gè)勝利的教化者，最重要的方法就是和學(xué)生多溝通和溝通，多了解他們的心聲和愿望，他們的困難和需求，和學(xué)生做好真正的摯友，讓自我在學(xué)生的眼中即是引領(lǐng)他們成長(zhǎng)的老師，又是他們最真誠(chéng)的摯友，使他們?cè)谏詈蛯W(xué)習(xí)中的苦與樂(lè)都會(huì)和我坦誠(chéng)的溝通，對(duì)于有困難和思想比較困難的學(xué)生，剛好向班主任和學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)剛好反映和幫忙。

確保學(xué)生休息質(zhì)量，做到領(lǐng)導(dǎo)和家長(zhǎng)放心。以上是我這半學(xué)期的工作總結(jié)，存在不足之處請(qǐng)領(lǐng)導(dǎo)和各位老師多多指教，在下學(xué)期工作中接著發(fā)揚(yáng)自我工作特點(diǎn)和特長(zhǎng)，多學(xué)習(xí)多提高自身素養(yǎng)和修養(yǎng)，做一名優(yōu)秀的生活老師。

生活老師工作總結(jié)15

他們的生活自理實(shí)力差，依靠性強(qiáng)，剛?cè)胱〕跗?，心情極不穩(wěn)定。我認(rèn)為生活老師工作也是一門教化科學(xué)，須要不斷實(shí)踐、探討和探究。生活老師的實(shí)踐使我深深體會(huì)到，生活老師工作盡管千頭萬(wàn)緒，但不外乎管理與教化兩大任務(wù)，而歸根結(jié)蒂就是育人問(wèn)題。作為一名生活老師在對(duì)學(xué)生進(jìn)行思想教化與管理時(shí)，必需統(tǒng)一思想，轉(zhuǎn)變教化觀念，堅(jiān)持人性化管理，遵循教化規(guī)律，牢牢樹立起“三心”，即，慈母之心、嚴(yán)師之心、益友之心，用“這三心”來(lái)點(diǎn)燃同學(xué)們的心靈，促使他們個(gè)個(gè)都能健康、和諧、全面發(fā)展。

為此，我們提出了“三心”“四陪”原則?！叭摹敝福簮?ài)心：在生活管理上像媽媽一樣重視他、關(guān)注他、愛(ài)惜他，把每個(gè)學(xué)生都當(dāng)成自己的孩子來(lái)看；細(xì)心：指的是關(guān)注孩子的一舉一動(dòng)，包括孩子的身體、心理、生活、言行舉止；耐性：指對(duì)孩子出現(xiàn)的問(wèn)題，要友善，要耐性細(xì)致幫助、教化，剛好引導(dǎo)。“四陪”指：陪孩子一起活動(dòng)、和孩子一起用餐、指導(dǎo)低年級(jí)小同學(xué)洗漱、跟孩子們一起睡覺(jué)。我們充分強(qiáng)調(diào)“孩子至上”理念，要求生活老師增加“服務(wù)”意識(shí)，提高服務(wù)質(zhì)量，想方設(shè)法讓孩子們快樂(lè)，讓家長(zhǎng)放心。

1、現(xiàn)在的學(xué)生都是獨(dú)生子女，未曾離開過(guò)父母，什么都不會(huì)做，為此，我們讓學(xué)生學(xué)會(huì)自己的事情自己做，從疊被子，鋪床鋪，擺放東西起先，有針對(duì)性引導(dǎo)學(xué)生做一些力所能及的事，比如做寢室衛(wèi)生、拖地、衛(wèi)生間保潔等，進(jìn)行意志、體力的熬煉，經(jīng)過(guò)前半期班主任和生活老師的共同努力，培育學(xué)生的內(nèi)務(wù)整理，取得了很好的效果，通過(guò)2個(gè)多月以來(lái)，老師們耐性，細(xì)致地知道教化，現(xiàn)在每個(gè)學(xué)生都能整理得特別整齊、規(guī)范。

2、在紀(jì)律方面，學(xué)生進(jìn)步特別明顯，第一學(xué)月回到寢室，總是喜愛(ài)追逐打鬧。我們加強(qiáng)學(xué)生在行為習(xí)慣養(yǎng)成教化，逐步完成從不自覺(jué)到自覺(jué)，從量變到質(zhì)變的過(guò)程?？梢哉f(shuō)，堅(jiān)持長(zhǎng)久是養(yǎng)成教化的生命線。同時(shí)，要突出三個(gè)“嚴(yán)”字。即：嚴(yán)格的校規(guī)、校紀(jì)和行為規(guī)范的要求。做到明確、詳細(xì)、有章可循?，F(xiàn)在回到寢室不僅能保持寧?kù)o，且能快速洗漱上床后剛好寧?kù)o入睡。

3、通過(guò)老師們的細(xì)心管理，得到了家長(zhǎng)們的一樣好評(píng)，并對(duì)我校的招生宣揚(yáng)工作起到了很大的作用。

4、老師們主動(dòng)主動(dòng)地完成上級(jí)支配的各項(xiàng)工作，并做到了與班主任，家長(zhǎng)的溝通。

5、有個(gè)別同學(xué)缺乏自信念，不夠團(tuán)結(jié)以及集體榮譽(yù)感不強(qiáng)等現(xiàn)象，我們將在后半期就此類問(wèn)題對(duì)他們進(jìn)行幫助教化，讓他們真正成為名副其實(shí)的育才人。

我要在以后的工作和學(xué)習(xí)中，發(fā)揚(yáng)優(yōu)點(diǎn)、克服不足，不斷完善自身，謹(jǐn)言慎行，了解、關(guān)愛(ài)每一位學(xué)生，時(shí)時(shí)到處做學(xué)生的榜樣，用自己的善言善行為學(xué)生樹立榜樣，加強(qiáng)自身修養(yǎng)，留意總結(jié)閱歷教訓(xùn)，用一件一件的小事，一點(diǎn)一滴的行動(dòng)去履行一名生活老師的職責(zé)，使工作有所創(chuàng)新，不斷進(jìn)取，我們將會(huì)一如既往地做好本職工作。

生活老師工作總結(jié)16

7月的x中，綠樹成蔭，繁花似錦。陣陣微風(fēng)送來(lái)教學(xué)樓里學(xué)生們朗朗的讀書聲、老師激揚(yáng)的授課聲。作為宿管人員，看到校內(nèi)中這樣和諧美妙的景象，內(nèi)心充溢著充溢與喜悅，因?yàn)檫@份和諧與美妙中，也有著我們的一份貢獻(xiàn)。

作為全國(guó)中學(xué)十大名校，x中“追求卓越”的校訓(xùn)不僅僅體現(xiàn)在驕人的高考成果上，還滲透于學(xué)校的日常工作的方方面面、點(diǎn)點(diǎn)滴滴之中。在每周一次的例會(huì)上，負(fù)責(zé)宿管工作的生活處孫勇軍主任都飽含激情，深化淺出地闡述生活指導(dǎo)老師責(zé)任的重大。他提出“向宿舍要成果”的口號(hào)，指誕生活指導(dǎo)雖然不授課，但學(xué)生一天八小時(shí)要在宿舍度過(guò)，宿舍管理的好壞干脆影響著學(xué)生的身心發(fā)展，也勢(shì)必間接地反映在學(xué)生的學(xué)習(xí)成果上。而生活指導(dǎo)老師們也不斷加強(qiáng)自身修養(yǎng)，努力提高處理問(wèn)題的實(shí)力。工作中時(shí)刻牢記“嚴(yán)，細(xì)，情”三個(gè)原則。一是嚴(yán)，例如查早起床，要發(fā)覺(jué)一個(gè)記一個(gè)，不要因?qū)σ粌蓚€(gè)早起的學(xué)生遷就姑息，引起更多學(xué)生紛紛效仿，乃至秩序混亂，影響到每一位學(xué)生的休息質(zhì)量；二要細(xì)，每次學(xué)生離開宿舍后，生活指導(dǎo)都要?jiǎng)偤冒らg逐個(gè)地清理一遍所管轄的樓層宿舍，包括洗漱間、衛(wèi)生間，查看是否有滯留學(xué)生，如遇到學(xué)生因身體不適而滯留在宿舍，要即刻陪其上醫(yī)務(wù)室就醫(yī)，將各種滯留狀況剛好上報(bào)，有效避開突發(fā)事務(wù)的發(fā)生；三為情，初入x中，許多學(xué)生心情不穩(wěn)定，行為習(xí)慣也遠(yuǎn)遠(yuǎn)不能適應(yīng)這里的要求。例如常常丟東西，眼鏡、手表、校服什么都可能丟，遺忘吃藥，遺忘整理衛(wèi)生，甚至遺忘疊被子。作為生活指導(dǎo)，首先是幫助他們盡快適應(yīng)環(huán)境，全身心投入學(xué)習(xí)。生活指導(dǎo)老師還要擅長(zhǎng)視察學(xué)生每日的言行舉止，發(fā)覺(jué)有問(wèn)題的學(xué)生，要主動(dòng)主動(dòng)地和他們談心、溝通，要把他們看作是自己的孩子一樣去對(duì)待，幫助他們排解不良心情，使他們盡快走出逆境，從而把精力專注在學(xué)業(yè)上。記得有一次，有一位胖乎乎的女生身體不舒適，宿管老師陪她去醫(yī)務(wù)室的路上，感覺(jué)出這位同學(xué)有些信念不足時(shí)，便告知她，x中以前有位女生一起先也比較胖，經(jīng)過(guò)了高三的磨礪，體重減了四十斤，漂美麗亮上自己滿足的好高校去了。雖然是簡(jiǎn)潔的幾句話，對(duì)于處在心情低潮期的學(xué)生卻是莫大的鼓舞。過(guò)了幾天，那位同學(xué)高興奮興跑到宿管老師的身邊，大聲說(shuō)：“老師您好，我肯定會(huì)努力的”。短短幾句話，卻幫助一個(gè)學(xué)生建立起拼搏的信念，這須要一種責(zé)任，更須要一份真情。

從這學(xué)期起，生活指導(dǎo)老師還增加了一個(gè)新的任務(wù)——每周兩次不定時(shí)地檢查宿舍內(nèi)務(wù)，包括宿舍洗漱間、衛(wèi)生間、床鋪、地面等11項(xiàng)檢查項(xiàng)目。檢查宿舍的工作雖然辛苦，但各宿舍的衛(wèi)生狀況大有改觀，原先的衛(wèi)生死角洗漱間、衛(wèi)生間不再污穢，整個(gè)宿舍看起來(lái)窗明幾凈、整齊衛(wèi)生。學(xué)生生活在這樣的環(huán)境中，既舒心，又能有利于身心健康。哪位家長(zhǎng)不希望孩子在身心健康的前提下，學(xué)業(yè)更優(yōu)秀。學(xué)校狠抓宿舍內(nèi)務(wù)管理正是出于對(duì)家長(zhǎng)負(fù)責(zé)、對(duì)孩子負(fù)責(zé)的看法。一位家長(zhǎng)曾經(jīng)對(duì)宿管老師由衷感慨到，沒(méi)見(jiàn)過(guò)哪個(gè)寄宿制學(xué)校學(xué)生宿舍能保持這么干凈，這說(shuō)明學(xué)校管理有方，x中培育出的學(xué)生自主實(shí)力強(qiáng)。

走在x中校內(nèi)里，看到學(xué)生們邁著輕快的步伐，面帶陽(yáng)光和活力，一路說(shuō)笑地走來(lái)，我們內(nèi)心靜默祝福：孩子們，愿你們?nèi)缯钩岬碾r鷹，經(jīng)驗(yàn)三年歷練，羽翼豐滿，飛向世界領(lǐng)會(huì)更美的奇觀！

生活老師工作總結(jié)17

本學(xué)期，我擔(dān)當(dāng)初二30、31班的男生生活老師。在一學(xué)期的工作中，我在校級(jí)領(lǐng)導(dǎo)的指導(dǎo)、同事的幫助及自己的不斷努力下，工作進(jìn)行得有條不紊?，F(xiàn)將這一期的工作總結(jié)如下：

一、在思想方面

始終堅(jiān)持以人為本，言傳身教的教化理念。通過(guò)自身實(shí)際行動(dòng)和模范帶頭，強(qiáng)化學(xué)生的日常行為教化。工作中時(shí)刻牢記自己的職責(zé)，借鑒其他生活老師的管理閱歷，促進(jìn)生活管理工作圓滿完成。

二、主要工作

1、嚴(yán)格落實(shí)了寄宿學(xué)生接送制度。堅(jiān)持落實(shí)每周五送，周日接制度，確保學(xué)生上學(xué)和回家途中的平安。

2、嚴(yán)格監(jiān)督了學(xué)生交接登記表的填寫和接送。根據(jù)學(xué)校的要求，我仔細(xì)要求學(xué)生填寫簽到表。

3、我堅(jiān)持每天至少2次清點(diǎn)學(xué)生人數(shù)，分別是中午午休和晚上下晚自習(xí)時(shí)。

4、提高學(xué)生自理實(shí)力、嚴(yán)格根據(jù)生活老師的工作職責(zé)要求，首先必需從宿舍的常規(guī)管理做起。我每時(shí)每刻在宿舍，尤其是兩休時(shí)，不定時(shí)的去學(xué)生寢室外走動(dòng)，檢查學(xué)生的休息狀況及平安狀況。每天我都會(huì)去寢室進(jìn)行常規(guī)檢查，為了搞好寢室工作，我發(fā)展學(xué)生實(shí)行傳、幫、帶，讓做得好的同學(xué)當(dāng)小老師，帶動(dòng)一個(gè)班級(jí)。同時(shí)學(xué)校也設(shè)立了嘉獎(jiǎng)制度，每周都設(shè)有優(yōu)秀宿舍的評(píng)比，獲獎(jiǎng)宿舍發(fā)給流淌紅旗，這樣學(xué)生的主動(dòng)性也被大大調(diào)動(dòng)起來(lái)了。學(xué)生發(fā)揮自己的聰慧才智，自己動(dòng)手，布置寢室，簡(jiǎn)潔大方，又充溢創(chuàng)意，使學(xué)生的小家更加融洽，迸發(fā)出勃勃朝氣。

5、加強(qiáng)孩子在校藥品服用管理，依據(jù)家長(zhǎng)的服用要求，確保服藥剛好、精確、嚴(yán)禁錯(cuò)服、漏服現(xiàn)象的發(fā)生。建立班級(jí)平安責(zé)任制，切實(shí)做好班級(jí)日?；顒?dòng)，飲食、衛(wèi)生平安工作。

6、加強(qiáng)平安教化，提高平安意識(shí)。利用生活指導(dǎo)課進(jìn)行學(xué)生衛(wèi)生平安宣揚(yáng)與教化，努力提高學(xué)生的平安意識(shí)，使孩子駕馭一些自我愛(ài)護(hù)的技能，提高孩子的愛(ài)護(hù)實(shí)力。在活動(dòng)中滲透有關(guān)的平安學(xué)問(wèn)，讓孩子精確運(yùn)用110、120、119緊急呼叫電話號(hào)碼。

三、存在問(wèn)題：

在宿舍管理上也出現(xiàn)了很多的不足和漏洞。詳細(xì)表現(xiàn)如下：

1、學(xué)生就寢前紀(jì)律亂，晚上就寢鈴聲后仍有說(shuō)話現(xiàn)象。

2、打鬧現(xiàn)象存在。

3、學(xué)生衛(wèi)生意識(shí)有待加強(qiáng)，下課歸來(lái)后宿舍衛(wèi)生環(huán)境遭到破壞，臟亂差現(xiàn)象嚴(yán)峻。

四、整改措施

1、加強(qiáng)常規(guī)管理，規(guī)范就寢紀(jì)律。

2、狠抓養(yǎng)成教化，促進(jìn)衛(wèi)生行為。

五、今后努力方向

在今后的教化工作中，不斷加強(qiáng)個(gè)人修養(yǎng)，自覺(jué)加強(qiáng)學(xué)習(xí)，努力提高工作水平，適應(yīng)新形勢(shì)下本職工作的須要。揚(yáng)長(zhǎng)避短，發(fā)奮工作，為美妙的明天奉獻(xiàn)自己的力氣。

生活老師工作總結(jié)18

轉(zhuǎn)瞬間，在xx中學(xué)擔(dān)當(dāng)生活老師已有兩個(gè)月了，對(duì)本工作的流程和資料已有了充分的理解和駕馭；并對(duì)所負(fù)責(zé)管理的樓層學(xué)生也有了基本的了解和熟識(shí)；整體感覺(jué)可用四個(gè)字形容“趣味”“快樂(lè)”，何以解得

首先，在相處溝通的地理位置上。擔(dān)當(dāng)科任老師時(shí)，課室、講臺(tái)就是我與學(xué)生接觸溝通的平臺(tái)，基本全部的教化教學(xué)都在課室里進(jìn)行和完成。而擔(dān)當(dāng)生活老師，教學(xué)溝通的地方則轉(zhuǎn)向?qū)W生宿舍，主要是經(jīng)過(guò)運(yùn)用自我過(guò)去的生活閱歷，教會(huì)學(xué)生如何生活如何學(xué)習(xí)如何做人。

在教化的形式上。擔(dān)當(dāng)科任老師，師生的互動(dòng)溝通和教學(xué)任務(wù)的完成，主要經(jīng)過(guò)上課的形式來(lái)實(shí)現(xiàn)課堂資料的學(xué)習(xí)與共享。而生活老師的教化教學(xué)方式則是經(jīng)過(guò)與學(xué)生之間日常的相互口頭溝通來(lái)實(shí)現(xiàn)對(duì)學(xué)生生活的指導(dǎo)與教化，沒(méi)有講臺(tái)，沒(méi)有教鞭。

能夠說(shuō)，生活老師跳出課堂模式，更真實(shí)地接觸學(xué)生，了解學(xué)生，幫忙學(xué)生，使他們?cè)谝院螵?dú)立的生活里，能更好地把握生活，享受生活。

在這兩個(gè)月里，我深深地體會(huì)到生活老師是“家長(zhǎng)、老師”一身兩任，既要付于學(xué)生以父母親人的關(guān)愛(ài)，又要擔(dān)當(dāng)老師解惑答疑的職責(zé)，所以，這是一種不僅僅須要高技術(shù)含量，更要擁有較高做人藝術(shù)的職業(yè)。

另外，在這兩個(gè)月的視察里，我得出以下的閱歷：

第一，作為最真實(shí)、最了解清晰學(xué)生的一線教化人員——生活老師，應(yīng)當(dāng)做學(xué)生“領(lǐng)袖式”的摯友，而不是“伙伴式”的摯友。這在一起先，彭主任已為我們指出。由于我負(fù)責(zé)的樓層主要是初二、初三年級(jí)，這一時(shí)期的孩子正是處于青春期，心情波動(dòng)大，性格可塑性較強(qiáng)、自我意識(shí)和成人感表現(xiàn)劇烈。可是，又由于她們?nèi)松啔v閱歷少，在日常生活中還有許多事情沒(méi)有留意到或不清晰，所以，這就須要我應(yīng)當(dāng)以她們摯友的身份，在生活中多為她們指引、幫忙和教化。與此同時(shí)，我也應(yīng)當(dāng)用觀賞的目光站在同等的角度和她們坦誠(chéng)地溝通，以心換心、正確引導(dǎo)、幫忙她們解決成長(zhǎng)中出現(xiàn)的問(wèn)題，并使其健康快樂(lè)地成長(zhǎng)。

其次，要理解學(xué)生。孩子在成長(zhǎng)過(guò)程中難免會(huì)出現(xiàn)這樣那樣的問(wèn)題，她們也是在發(fā)生問(wèn)題解決問(wèn)題中學(xué)會(huì)為人處世，慢慢成熟長(zhǎng)大。作為和學(xué)生朝夕相處的我，要全面了解學(xué)生，是理解學(xué)生，教化好學(xué)生的前提基礎(chǔ)。

例如：在剛開學(xué)的第一個(gè)星期，有一個(gè)初一的男新生，不知為什么一向在陽(yáng)臺(tái)里哭，又不愿上晚修，我經(jīng)過(guò)與其耐性的溝通，才發(fā)覺(jué)由于他媽媽多次答應(yīng)他的事，但沒(méi)有一次實(shí)現(xiàn)諾言，所以，令他對(duì)媽媽感到悲觀的同時(shí)也感到哀思，認(rèn)為媽媽欺瞞他，不在乎他，不關(guān)切他。于是，我們聯(lián)系他的媽媽，把事情告知她，并讓其把孩子先帶回家，安撫好孩子的心情后再和他漸漸溝通。

事后，經(jīng)過(guò)視察，我發(fā)覺(jué)這名新生比之前快樂(lè)了許多，也很快適應(yīng)新學(xué)校的生活。所以，我認(rèn)為深化到學(xué)生中去細(xì)心視察，多和學(xué)生閑聊談心，聽(tīng)聽(tīng)他們的心聲，理解學(xué)生的所作所為，同時(shí)多和班主任家長(zhǎng)溝通溝通，走進(jìn)學(xué)生心靈才能更好地實(shí)施有效教化。

第三，擺正心態(tài)，扮好自我的主角。生活老師的工作平凡而瑣碎，雖然他們操勞的是學(xué)生的'衣食住行日常瑣碎之事，可是重要的是孩子的健康成長(zhǎng)都離不開他們的細(xì)心照看和悉心教化。作為是生活老師的我們應(yīng)從瑣碎、循環(huán)往復(fù)的工作中調(diào)整好心態(tài)，把生活管理當(dāng)作自我的職業(yè)，而不是當(dāng)作一種謀生的手段，既然我們選擇了做生活老師這份辛苦而又職責(zé)重大的職業(yè)，就容不得我們工作有半點(diǎn)馬虎，就應(yīng)當(dāng)無(wú)怨無(wú)悔，不計(jì)較個(gè)人得失，用一顆真誠(chéng)的、火熱的心去應(yīng)對(duì)我們的學(xué)生，讓每一天的工作都充溢活力，充溢樂(lè)趣?？捶ù_定高度，認(rèn)同自我的職業(yè)，扮好自我的主角。

在變革創(chuàng)新的教化大潮中，生活老師已是寄宿學(xué)校必不行少的一部分，是班主任老師必不行少的后勤幫手，所以，我們身上的擔(dān)子很重，多積累行之有效的管理閱歷，多探究行之有效的教化新方法，將是我們不懈追求的目標(biāo)。生活老師的工作雖是平凡的、瑣碎的、辛苦的，但又是快樂(lè)的，充溢的。因?yàn)楹秃⒆觽冊(cè)谝积R大家童心不泯，享受生活的完備，教化好孩子的同時(shí)也凈化了自我的心靈！快樂(lè)工作，快樂(lè)生活。

生活老師工作總結(jié)19

轉(zhuǎn)瞬一學(xué)期又結(jié)束了，回顧走過(guò)的日子，似乎很勞碌，但卻感到很充溢而有意義；有壓力的同時(shí)也有工作的動(dòng)力，要求自我努力努力再努力，爭(zhēng)取有更多的收獲?，F(xiàn)將本學(xué)期工作總結(jié)如下。

一、創(chuàng)設(shè)一個(gè)健康的室內(nèi)外衛(wèi)生環(huán)境

1、嚴(yán)格執(zhí)行衛(wèi)生平安消毒制度，每周對(duì)孩子的宿舍進(jìn)行消毒，做到適時(shí)開窗換氣，保證宿舍既溫煦又有簇新的空氣，每月為孩子曬被褥等。

2、身心健康指導(dǎo)：幫忙學(xué)生克服各種障礙，養(yǎng)成健全人格，幫忙他們獲得有關(guān)維持和愛(ài)護(hù)身體健康、防止疾病、保障平安、講究衛(wèi)生等方面的學(xué)問(wèn)和本領(lǐng)。

3、個(gè)人生活指導(dǎo)：包括幫忙學(xué)生正確相識(shí)人生的意義和價(jià)值，培育進(jìn)取向上的生活看法；敬重和體諒他人，能幫父母分憂，與父母同享快樂(lè)；懂得愛(ài)護(hù)自我。在平常的工作中，我注意關(guān)切孩子們的健康成長(zhǎng)，一有高度的職責(zé)心，二是勤快不怕臟，三是有一套科學(xué)有效的管理方法。學(xué)校規(guī)定的《生活老師職責(zé)》要求負(fù)責(zé)學(xué)生有生活時(shí)段的平安及衛(wèi)生工作，在這方面我堅(jiān)持早、中、晚清點(diǎn)人數(shù)，異樣是晚上我要查幾次，直到學(xué)生全部睡熟我才放心離開，夜里還要起來(lái)叫年齡小的孩子小便。

二、加強(qiáng)平安教化，提高平安意識(shí)

1、利用生活指導(dǎo)課進(jìn)行學(xué)生衛(wèi)生平安宣揚(yáng)與教化，努力提高學(xué)生的平安意識(shí)。對(duì)孩子進(jìn)行衛(wèi)生平安教化工作者并開展相關(guān)的活動(dòng)，使孩子駕馭一些自我愛(ài)護(hù)的技能，提高孩子的愛(ài)護(hù)本領(lǐng)。

2、加強(qiáng)孩子在校服用藥品管理，依據(jù)服用要求，確保服藥剛好、精確，嚴(yán)禁錯(cuò)服、服現(xiàn)象的發(fā)生。建立班級(jí)平安職責(zé)制，切實(shí)做好日?；顒?dòng)，飲食、衛(wèi)生平安工作。

三、勤奮做事，主動(dòng)進(jìn)取加強(qiáng)常規(guī)建設(shè)，培育孩子自我愛(ài)護(hù)意識(shí)

良好的常規(guī)能夠使孩子的生活具有合理的節(jié)奏，神經(jīng)系統(tǒng)得到有益的調(diào)整。仔細(xì)做好一日的常規(guī)工作，做到手勤、眼勤、腿勤，讓孩子們有一個(gè)良好的生活環(huán)境。同時(shí)我為了更好的工作，不斷加強(qiáng)自身修養(yǎng)，自覺(jué)加強(qiáng)學(xué)習(xí)，努力提高工作水平。

四、愛(ài)心負(fù)出，無(wú)怨無(wú)悔

我堅(jiān)持做到對(duì)孩子有耐性，有愛(ài)心，還要細(xì)心。當(dāng)冬天到來(lái)的時(shí)候，天氣漸漸寒冷，我探討到打飯那么遠(yuǎn)，打回飯來(lái)唯恐饅頭就涼了，于是就自我找來(lái)材料做了小棉被來(lái)蓋饅頭；看到孩子們推三輪車的手凍得又紅又腫，我就買來(lái)手套給孩子；我自我生病也從來(lái)不耽擱上班，還是拖著病痛的身子堅(jiān)持著給孩子們洗衣服。做一名生活老師很苦很累，但我發(fā)覺(jué)自我喜愛(ài)這份工作，能為學(xué)校作出自我的一份貢獻(xiàn)，就是我最大的滿意。作為一名生活老師更要留意自我在行為和習(xí)慣上嚴(yán)格要求自我，給學(xué)生樹立榜樣，正確引導(dǎo)學(xué)生的自理和獨(dú)立的生活本領(lǐng)。

在今后的工作中，我仍要加強(qiáng)個(gè)人修養(yǎng)，努力提高工作水平，以適應(yīng)新形勢(shì)下本職工作的須要。揚(yáng)長(zhǎng)避短，發(fā)奮工作，為完備的明天奉獻(xiàn)自我的力氣。

生活老師工作總結(jié)20

轉(zhuǎn)瞬一學(xué)期又結(jié)束了，回顧走過(guò)的日子，似乎很勞碌，但卻感到很充溢而有意義；有壓力的同時(shí)也有了工作的動(dòng)力，要求自己努力努力在努力，爭(zhēng)取有更多的收獲?，F(xiàn)將本學(xué)期的工作作如下總結(jié)：

一、完善制度，強(qiáng)化措施。

本期我校共有住宿生51人，其中男住宿生24人，女住宿生27人。為了確保住校生健康、平安地學(xué)習(xí)、生活，使其養(yǎng)成良好學(xué)習(xí)、生活習(xí)慣。我校不斷探究，不斷完善住校生管理制度，修改并制定了《住校生平安工作制度》、《值班老師工作職責(zé)》、《生活老師職責(zé)》。組織相關(guān)人員和住校生進(jìn)行了學(xué)習(xí)，提高相識(shí)，做到住校生管理工作有章可循。

二、加強(qiáng)監(jiān)管，確保平安。

1、住校生平安是住校生管理的頭等大事。學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)常常(對(duì)老師)升國(guó)開展住校生日常行為中的平安教化工作，如嚴(yán)格遵守《平安值班制度》等。本年度，我校還特地針對(duì)全校師生開展了“滅火演練”、“防火災(zāi)等突發(fā)事務(wù)疏散演練”及相關(guān)平安學(xué)問(wèn)學(xué)習(xí)，進(jìn)一步提高了他們的平安意識(shí)和應(yīng)急實(shí)力。生活老師工作總結(jié)2、學(xué)校對(duì)住校生實(shí)行班主任、生活老師分時(shí)段對(duì)住校生負(fù)責(zé)監(jiān)管。誰(shuí)失控、誰(shuí)負(fù)責(zé)。住校生星期天下午到?！瞧谖逑挛绶艑W(xué)離校，其間實(shí)行全封閉管理，如確有事須要外出，須有班主任簽名的請(qǐng)假條，并要求有家長(zhǎng)接送，傳達(dá)室才放行。每晚上就寢鈴響后，生活指導(dǎo)老師到每個(gè)寢室進(jìn)行點(diǎn)名，核查學(xué)生是否回寢室就寢。如有學(xué)生不在，立即向班主任了解狀況，如無(wú)請(qǐng)假條請(qǐng)假的，則立刻通知家長(zhǎng)，并組織老師與家長(zhǎng)外出找尋。

3、我校針對(duì)住校生實(shí)際，制定了就餐、就寢、衛(wèi)生保持、衛(wèi)生打掃、寢室內(nèi)物品擺放等幾方面規(guī)章制度并進(jìn)行嚴(yán)格檢查、評(píng)比。“文明寢室”的評(píng)比是我們學(xué)校管理住校生的一個(gè)特色。生活老師和同學(xué)們一起布置寢室，一起勞動(dòng)，既增進(jìn)了同學(xué)生之前的感情，又讓學(xué)生養(yǎng)成了良好的衛(wèi)生習(xí)慣和勞動(dòng)觀念。

三、開展豐富多彩的課余活動(dòng)，讓住校生生活更充溢。

相對(duì)說(shuō)來(lái)，住校學(xué)習(xí)，自由支配的時(shí)間增多了。如何讓學(xué)生既愛(ài)實(shí)在又有意義地度過(guò)，老師們的確想盡了方法。我們學(xué)校主動(dòng)的開展社團(tuán)建設(shè)，如籃球社團(tuán)、乒乓球社團(tuán)、跳繩社團(tuán)、踢毽社團(tuán)等，同學(xué)們踴躍參與，效果良好。通過(guò)開展豐富多彩的社團(tuán)活動(dòng)，既豐富了學(xué)生的課余活動(dòng)，又讓學(xué)生學(xué)習(xí)到了許多學(xué)問(wèn)和技能。學(xué)校還每期播放愛(ài)國(guó)主義影片及與學(xué)科相關(guān)的科教片，來(lái)加強(qiáng)學(xué)生的愛(ài)國(guó)主義教化和提高學(xué)生的學(xué)習(xí)愛(ài)好。

總之，在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的重視下，在全體老師的努力下，我們學(xué)校的住校生管理工作有序進(jìn)行，并取得了較大的成效，得到了家長(zhǎng)的認(rèn)同。但是在住校生的管理過(guò)程中，出現(xiàn)了一些困難和不足。

1、現(xiàn)在學(xué)生獨(dú)生子女多，日常生活中依靠思想較強(qiáng)，生活習(xí)慣較差，有些學(xué)生連掃地、托地等工作都不會(huì)，都須要班主任、生活老師指導(dǎo)，這加大了老師們的工作量。

2、少數(shù)家長(zhǎng)埋怨學(xué)校住宿條件太差。特殊是夏天的時(shí)候，沒(méi)有空調(diào)和電風(fēng)扇。

四、針對(duì)上述的困難和不足，打算在以后的工作中做好以下幾個(gè)方面：

1、嚴(yán)格執(zhí)行學(xué)校關(guān)于管理住校生的規(guī)章制度。

2、加強(qiáng)和家長(zhǎng)的溝通，使家長(zhǎng)明白學(xué)校的難處，爭(zhēng)取得到他們的理解和支持。

我們信任，在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的指導(dǎo)下，在我們學(xué)校全體老師的努力下，石龍小學(xué)的住校生管理工作肯定能取得很好的成果!

生活老師工作總結(jié)21

自從9月初被支配到管理日托當(dāng)宿舍管理員以來(lái)，我已經(jīng)在那工作有一個(gè)學(xué)期了。經(jīng)過(guò)這段時(shí)間的工作，我相識(shí)到了學(xué)生管理的難處，體會(huì)到了做宿舍管理員的味道。雖說(shuō)是，“革命工作分工不同”，但自從我來(lái)到宿舍管理員的崗位上后，我就間或聽(tīng)到了些爭(zhēng)論，說(shuō)不好聽(tīng)的話，的確，這樣的工作是誰(shuí)也不情愿去做的，何況我們學(xué)校原來(lái)就沒(méi)有先例，讓老師去看宿舍。工作總得有人去做，既然是領(lǐng)導(dǎo)支配了，那么我就得把支配的工作做好吧。我將本期的工作總結(jié)如下幾點(diǎn)：

一、保持一個(gè)健康的室內(nèi)的衛(wèi)生環(huán)境

每天對(duì)寢室物品進(jìn)行清洗擦拭，留意開窗通風(fēng)，形成空氣對(duì)流，保持宿舍空氣簇新，同時(shí)做好定時(shí)物品消毒工作。

二、培育學(xué)生衛(wèi)生習(xí)慣和治理實(shí)力

在管理教化學(xué)生方面，要注意好孩子們的個(gè)人衛(wèi)生，培育孩子們衛(wèi)生常識(shí)，做到飯前便后勤洗手，平常不隨地吐痰、不能亂扔垃圾。讓他們養(yǎng)好良好的衛(wèi)生習(xí)慣。

三、加強(qiáng)平安教化提高平安意識(shí)

1．利用每周一（平安五分鐘）進(jìn)行平安教化。努力提高學(xué)生的平安意識(shí)，使孩子們駕馭一些自我愛(ài)護(hù)的技能，提高孩子們的自我愛(ài)護(hù)實(shí)力。在遇到危急時(shí)，讓孩子們精確運(yùn)用110、120、119緊急呼叫電話。

2.加強(qiáng)孩子在校期間服用藥品的管理。依據(jù)家長(zhǎng)的要求，確保不要?jiǎng)偤?、精確、禁止錯(cuò)服、漏服現(xiàn)象的發(fā)生。切實(shí)做好寢室日常生活、飯食、平安工作。

四、勤奮工作、努力上進(jìn)

仔細(xì)做好每天的常規(guī)工作，做到手勤腳勤，保持一個(gè)良好的生活環(huán)境。用自己的細(xì)心、耐性、愛(ài)心感化孩子們，使他們感覺(jué)到大家庭的暖和。在今后的工作中，加強(qiáng)理論和實(shí)踐學(xué)習(xí)。努力提高工作水平。

通過(guò)一個(gè)學(xué)期總結(jié)下來(lái)，當(dāng)然還有許多不足的地方有待改進(jìn)，感謝學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的理解和支持，感謝同學(xué)們的包涵和幫助。在以后的日子里，我會(huì)更加努力地學(xué)習(xí)、工作，讓自己管理水平更加進(jìn)步。

生活老師工作總結(jié)22

本人xxx，現(xiàn)任生活老師一職?；仡?0xx年是多變的一年，也是感受頗深的一年，從學(xué)習(xí)到生活，無(wú)論在何種工作崗位上，克服困難，踏實(shí)工作，始終堅(jiān)持著“立足本職，服務(wù)學(xué)生”的工作理念，仔細(xì)將各項(xiàng)工作有條不紊地進(jìn)行著?，F(xiàn)本人將20xx年工作總結(jié)如下：

一、在思想方面

作為一名合格的中共黨員，我始終把思想學(xué)習(xí)放在生活的第一位，不斷提高黨性修養(yǎng)，主動(dòng)參與莊園的黨員學(xué)習(xí)，通過(guò)自身的實(shí)際行動(dòng)和黨員的模范帶頭作用，時(shí)刻牢記自己的職責(zé)，聽(tīng)從上級(jí)的支配，仔細(xì)工作，踏實(shí)學(xué)習(xí)，始終堅(jiān)持以人為本，言傳身教的教化理念，主動(dòng)輔導(dǎo)學(xué)齡兒童的學(xué)習(xí)，強(qiáng)化學(xué)生的日常行為教化，始終保持著顯明的工作思想，使學(xué)習(xí)輔導(dǎo)工作和生活管理工作順當(dāng)進(jìn)行。

二、在工作方面：

1、堅(jiān)持不懈，接著輔導(dǎo)學(xué)齡兒童學(xué)習(xí)教化

作為一名合格的教化者，我深知教化的意義，也明白教化過(guò)程中須要克服的困難，因此始終堅(jiān)持不懈，依據(jù)實(shí)際狀況，調(diào)整工作步伐，始終將兒童學(xué)習(xí)放在第一位。

一是仔細(xì)接送兒童上學(xué)放學(xué)，確保兒童按時(shí)順當(dāng)上學(xué)；

二是仔細(xì)溝通與學(xué)校的教化問(wèn)題，剛好向領(lǐng)導(dǎo)、社工反饋。生活老師反饋兒童就學(xué)狀況；

三是仔細(xì)監(jiān)督兒童上好晚自習(xí)，指導(dǎo)兒童完成家庭作業(yè)；四是幫助生活老師查寢，剛好送兒童就醫(yī)。

2、轉(zhuǎn)變工作方式，確保較快融入新崗位

作為一名兒童的生活幫助者，我深知須要老師具有極強(qiáng)的耐性和細(xì)心，也知道兒童須要生活老師在吃、穿、住、行上的悉心照看。因此，當(dāng)我新加入到生活老師這個(gè)崗位時(shí)，轉(zhuǎn)變工作作風(fēng)，調(diào)整工作看法，加強(qiáng)學(xué)習(xí)，確保較快地融入工作崗位；

一是全面了解兒童的生活習(xí)性，駕馭兒童特別需求；

二是仔細(xì)探討生活老師各項(xiàng)規(guī)章制度，嚴(yán)格把好制度關(guān)；三是主動(dòng)向各位生活老師汲取閱歷，與兒童建立良好的師生關(guān)系

3、嚴(yán)格要求，為兒童營(yíng)造良好的生活氛圍

一是加強(qiáng)常規(guī)管理，規(guī)范就寢紀(jì)律，嚴(yán)格根據(jù)規(guī)定，按時(shí)督促兒童就寢，形成良好的生物鐘；

二是狠抓養(yǎng)成教化，促進(jìn)衛(wèi)生行為。按時(shí)檢查兒童的內(nèi)務(wù)狀況，仔細(xì)指導(dǎo)兒童清潔衛(wèi)生，隨時(shí)關(guān)注兒童穿著，督促兒童勤換衣物，勤添加衣服；

三是仔細(xì)關(guān)注兒童飲食健康狀況，按時(shí)帶兒童到食堂就餐，教育兒童節(jié)約糧食；

四是幫助學(xué)習(xí)輔導(dǎo)老師上好晚自習(xí)，為兒童解答學(xué)習(xí)疑問(wèn)；

5、仔細(xì)細(xì)致，做好兒童后勤工作

根據(jù)上級(jí)支配，聽(tīng)從領(lǐng)導(dǎo)要求，因身體緣由，調(diào)整了工作內(nèi)容，每日仔細(xì)收集對(duì)兒童有利的新聞并張貼，使兒童能夠得到每日最新的時(shí)事新聞，了解簇新事；輔導(dǎo)生病兒童進(jìn)行學(xué)習(xí)，使兒童不落人于后。每日收取報(bào)刊雜志，分發(fā)到各小組，仔細(xì)為各位同事服好務(wù)。

作為學(xué)齡兒童管理教化中的一個(gè)角色，在探究中漸漸積累學(xué)習(xí)，20xx年或有不足之處，但我信任只有堅(jiān)持，才能讓工作順當(dāng)進(jìn)行下去，通過(guò)全部同事的努力才會(huì)更好的服務(wù)于兒童。

生活老師工作總結(jié)23