幼兒園大班《十二生肖》教案

大班語(yǔ)言活動(dòng)《十二生肖》說課稿《綱要》中指出：社會(huì)性的教育是在日常生活中，借助于日常生活，并且為了日常生活而進(jìn)行的。動(dòng)物，對(duì)于孩子來說，一直都是一個(gè)感興趣的話題，特別是大班的孩子開始對(duì)自己的屬相（十二生肖）感興趣了，記得有一次，有幾個(gè)孩子正在討論各自的屬相，有一個(gè)孩十二生肖有更進(jìn)一步的了解，我設(shè)計(jì)了該活動(dòng)，當(dāng)然，我在活動(dòng)的設(shè)下身邊的親人，培養(yǎng)幼兒的交往、合作能力。1．知道十二生肖是中國(guó)人的屬相，人人都有屬相。3．能大膽地表達(dá)自己的想法，引發(fā)幼兒過新年的愿望。重點(diǎn)：知道十二生肖是中國(guó)人的屬相，人人都有屬相。難點(diǎn)：了解十二生肖中所包含的動(dòng)物及排列順序。獲得發(fā)展。新《綱要》中指出“要為幼兒提供豐富的可操作的材料，《綱要》中倡導(dǎo)“教師為主導(dǎo)，幼兒為主體”的精神，因此，在放權(quán)放手，突出幼兒的主體地位，讓幼兒自主地學(xué)習(xí)和探討，為此，我采用了如下教法：1．提問法：每個(gè)幼兒都有自我表達(dá)和表現(xiàn)的需要，巧設(shè)提問，有助于幼兒的思維。理解，我準(zhǔn)備了相應(yīng)的圖片等，讓幼兒運(yùn)用多種感官欣賞作品3．多元激勵(lì)法：在活動(dòng)中我尊重每個(gè)孩子的想法，善于運(yùn)用多種獲得滿足感，調(diào)動(dòng)他們的積極性深，循序漸進(jìn)的原則，讓幼兒在想想，說說，看看，聽聽，玩玩中，運(yùn)用多種感官參與，掌握活動(dòng)的重難點(diǎn)，為此，我采用了如下學(xué)法1．觀察法：為幼兒提供圖片材料，引導(dǎo)幼兒學(xué)會(huì)觀察，感受圖片2．講述法：在活動(dòng)中啟發(fā)幼兒大膽地用完整，準(zhǔn)確的語(yǔ)言表述自己的觀點(diǎn)和想法，充分體現(xiàn)了《綱要》中語(yǔ)言能力實(shí)在運(yùn)用的過程中發(fā)展起來的名或多名幼兒來運(yùn)用肢體語(yǔ)言、或口語(yǔ)表達(dá)動(dòng)物的特征，其他幼兒教師：剛才我們猜的都有哪些動(dòng)物？（幼兒自由回答）知道老師為什么帶這些動(dòng)物來嗎？（幼兒自由討論）引出課題：今天我們就來是什么？1．啟發(fā)幼兒談?wù)摻涣鳎何覀兌贾烂磕甓加靡环N小動(dòng)物代表，那今年是那種動(dòng)物？是什么年呢？今年出生的寶寶屬什么的？幼兒通過討論后在說出自己的看法。2．教師適當(dāng)小結(jié)。十二生肖是中國(guó)人很早發(fā)明的，只有中國(guó)人才用。我們用十二種動(dòng)物作標(biāo)志，一種動(dòng)物表示一種生肖，也就是一種屬相。知道自己的屬相還可以推算出別人的屬相呢！3．小朋友們認(rèn)識(shí)了十二種屬相，可十二屬相一年只能來一位，其他的就排好隊(duì)等著，知道它們誰在前誰在后嗎？（幼兒討論回答，引4．結(jié)合課件展示兒歌。一起學(xué)習(xí)兒歌。相？3．教師小結(jié)：每個(gè)人都有自己的屬相，一個(gè)班的小朋友有很多人屬相是相同的，因?yàn)樗麄円粯哟蟆?．對(duì)了，明年是兔年，現(xiàn)在又快過新年了，過年好嗎？老師就提們一起去制作吧！為了保持教學(xué)活動(dòng)的完整性，連貫性，更好的促進(jìn)幼兒發(fā)展，就將這個(gè)活動(dòng)和后續(xù)活動(dòng)聯(lián)系起來。一、設(shè)計(jì)背景子們?cè)趯W(xué)習(xí)兒歌的基礎(chǔ)上，了解十二生肖是由十二種小動(dòng)物組成的，并初步感知十二生肖的排列順序。二、重點(diǎn)、難點(diǎn)分析并樂意參與兒歌的表演，知道十二生肖是中國(guó)特有的民族文化。難點(diǎn)：知道十二生肖的排列順序。三、片段分析片段一：教師提問，引出活動(dòng)。1、教師：這是什么？這是老師的生肖。小朋友，你知道你是屬什么的嗎？3、教師總結(jié)：十二生肖代表屬相，它是中國(guó)特有的傳統(tǒng)習(xí)俗。每年以一種小動(dòng)物作為代表，一共有十二種動(dòng)物，稱為十二生肖。分析：由于前期的準(zhǔn)備充分,幼兒已了解了家庭中成員的屬相，自由的氛圍中也都能變的愛說，想說，敢說了，為接下來的兒歌活動(dòng)打下了良好的心理基礎(chǔ)。片段二：引導(dǎo)幼兒看圖學(xué)念兒歌。1、教師：瞧！十二生肖排隊(duì)走來了，請(qǐng)小朋友說一說，它們是什么動(dòng)物？2、引導(dǎo)幼兒朗誦兒歌。得活躍一些，進(jìn)一步提高幼兒興趣。片段三：通過游戲了解十二生肖的順序。1、游戲"十二生肖的房子"。新年快要來了，十二生肖為了慶祝新年的到來，它們高高興興的到樹林里去玩，玩的可高興了，它們玩得忘記了回家，天越來越黑了，他們看到樹林里有一幢小房子，可是怎么住進(jìn)去呢，你們幫他們想一個(gè)好辦法，好不好??？（幼兒討論）你們猜猜看，第一間房子里住著誰呀？（老鼠）第二間呢？……2、游戲"捉迷藏"。十二生肖已經(jīng)住進(jìn)了自己的房子里，它們可朋友閉起眼睛，教師拿走一個(gè)動(dòng)物，然后請(qǐng)小朋友睜開眼睛，看看哪個(gè)動(dòng)物藏起來了。教師帶領(lǐng)幼兒開展游戲活動(dòng)。分析：游戲是幼兒的基本活動(dòng)形式，在游戲的過程中，孩子們是自己的主人，可以自主能動(dòng)的活動(dòng)，發(fā)表自己的看法。因此在這節(jié)活幼兒的多種感官參與，促進(jìn)幼兒多方面的發(fā)展，通過這兩個(gè)游戲，孩子們基本掌握了十二生肖的排列順序。片段四：兒歌表演。教師：小朋友們，剛才玩的開心嗎？讓我們樂，加深幼兒對(duì)十二生肖兒歌的印象，也使孩子們的思維發(fā)散開來，自由想象動(dòng)作。片段五、結(jié)束活動(dòng)：大家一起去拜年。放火車?guó)Q笛音樂，吸引幼年吧！伴隨著《喜洋洋》音樂，"小火車"開出教室。把孩子們的情緒推向了又一個(gè)高潮，整個(gè)活動(dòng)讓孩子們感覺意猶未盡。四、活動(dòng)反思單純簡(jiǎn)明、韻律響亮而被幼兒接受?！妒じ琛愤@個(gè)活動(dòng)，主要是讓幼兒在記憶兒歌內(nèi)容的基礎(chǔ)上知道十二生肖的先后次序。并有效提高幼兒的觀察、想象、表述、表現(xiàn)能力。本想在活動(dòng)教案中，加入創(chuàng)編環(huán)節(jié)，但在試講時(shí)，我班幼分。這樣一來，活動(dòng)環(huán)節(jié)比較緊湊，同時(shí)目標(biāo)指向性更加明確，教學(xué)活動(dòng)也更具實(shí)效。聽講、想問題、回答問題。幾乎每個(gè)孩子都發(fā)了言。我覺的比試講時(shí)來結(jié)束活動(dòng)，使幼兒的情緒達(dá)到高潮。整個(gè)活動(dòng)中，幼兒都表現(xiàn)得很得稍低，幼兒都能達(dá)到活動(dòng)的目標(biāo)，并完成很好，沒有太大難度。本次活動(dòng)的環(huán)節(jié)設(shè)計(jì)過度自然，環(huán)環(huán)相扣。我相信，幼兒在整個(gè)學(xué)習(xí)過程中應(yīng)該是真實(shí)、快樂、有效的。幼兒的多種感官參與，促進(jìn)幼兒多方面的發(fā)展，通過這兩個(gè)游戲，孩子們基本掌握了十二生肖的排列順序。片段四：兒歌表演。教師：小朋友們，剛才玩的開心嗎？讓我們樂，加深幼兒對(duì)十二生肖兒歌的印象，也使孩子們的思維發(fā)散開來，自由想象動(dòng)作。片段五、結(jié)束活動(dòng)：大家一起去拜年。放火車?guó)Q笛音樂，吸引幼年吧！伴隨著《喜洋洋》音樂，"小火車"開出教室。把孩子們的情緒推向了又一個(gè)高潮，整個(gè)活動(dòng)讓孩子們感覺意猶未盡。四、活動(dòng)反思單純簡(jiǎn)明、韻律響亮而被幼兒接受?！妒じ琛愤@個(gè)活動(dòng)，主要是讓幼兒在記憶兒歌內(nèi)容的基礎(chǔ)上知道十二生肖的先后次序。并有效提高幼兒的觀察、想象、表述、表現(xiàn)能力。本想在活動(dòng)教案中，加入創(chuàng)編環(huán)節(jié)，但在試講時(shí)，我班幼分。這樣一來，活動(dòng)環(huán)節(jié)比較緊湊，同時(shí)目標(biāo)指向性更加明確，教學(xué)活動(dòng)也更具實(shí)效。聽