中考語文二輪專題備考+如何鑒賞古代詩歌

如何鑒賞古代詩歌析注釋2明作者31看標題4尋關鍵詞6品手法/技巧5找典型形象一、看標題標題是詩歌內(nèi)容和形式等豐富信息的載體，是我們理解詩歌的重要切入點。我們可以從以下方面來“讀”標題蘊含的信息：1.“讀”標題揭示的寫作時間、地點、對象、事件、主旨。如2023成都《鷺鷥》標題就揭示了詩歌的寫作對象。2.“讀”標題交代的寫作緣由或目的。如《送杜少府之任蜀州》標題中的“送”字就交代了寫作緣由。3.“讀”標題暗含的情感或奠定的情感基調。如《天凈沙·秋思》標題中“秋思”所奠定的情感基調是游子漂泊他鄉(xiāng)的孤寂。4.“讀”標題表明的詩歌題材，不同題材類型的詩歌往往有不同的情感內(nèi)容、寫作手法。（1）以地名（包括亭、臺、堂、樓）為標題，大多是懷古詩歌，表達的感情常常是借古諷今、吊古傷懷或登臨覽勝、即景抒懷。如《登飛來峰》從“飛來峰”即可看出這是一首與即景抒懷有關的詩歌。（2）以動植物或事物名為標題，如“蟬”“菊”“梅”“子規(guī)”等，以此為題的詩歌大多是詠物詩歌，多采用托物言志的手法。如《卜算子·詠梅》中運用托物言志的手法，巧借梅花，暗喻自己堅貞不屈的品格。（3）以人物為標題，如果標題中的人物是勞動人民，那么以此為題的詩歌大多表達對其命運的同情和對某種制度的批判。如《賣炭翁》；如果是歷史名人，那么以此為題的詩歌大多表達對其的敬仰或同情。如《賈生》。注意：并不是所有的詩歌標題都具有以上功能，還需要結合詩歌具體內(nèi)容進行判斷。二、析注釋詩歌注釋往往蘊含著重要信息，可以幫助我們解讀詩歌。注釋一般可以提供以下幾種信息：1.介紹寫作背景。如杜甫《春望》注釋對詩人困居長安的經(jīng)歷做了簡要介紹。2.介紹作者，暗示詩歌的思想感情或寫作風格。如曹操《觀滄?！纷⑨寣υ娙说淖?、籍貫及作品進行了簡單介紹。3.介紹疑難詞語、專有名詞，幫助理解詩歌大意。如2020成都《過摩訶池（其二）》注釋“爭教”為疑難詞語。4.介紹相關詩歌句子，暗含詩歌的用典或意象等或直接解釋用典、意象等。如蘇軾《江城子·密州出獵》注釋中對典故“持節(jié)云中，何日遣馮唐”所做的解釋。三、明作者每一首詩歌的語言風格、情感表達，都和作者當時所處的時代背景、作者的性格密切相關。因此，讀詩歌時，必須注意作者的遭遇、境況，作者所處朝代的國勢、朝政等方面的信息。如：李白傲岸不群，詩風飄逸灑脫；杜甫憂國憂民，詩風沉郁頓挫；辛棄疾、文天祥國難當頭，憂心如焚、慷慨悲壯；蘇軾豐富的人生經(jīng)歷造就了他豁達樂觀的人生態(tài)度。知識擴展（學生可自行整理補充）不同作者的風格：（一）〔唐〕李白創(chuàng)作背景篇目及情感分析讀書漫游（青年時期，主要創(chuàng)作山水詩、樂府詩和贈別詩）《峨眉山月歌》：山、月、江水等景致的融合變幻，襯托出詩人即將離開故鄉(xiāng)的復雜情感；五個地名的連用，既傳達出江行的獨特體驗，又抒發(fā)了詩人對友人的思念之情?！洞阂孤宄锹劦选罚喝娗逍铝鲿?、抑揚錯落，表達了詩人無盡的鄉(xiāng)思?！抖汕G門送別》：全詩明麗流暢，既寫出詩人對未來的憧憬和外出游歷的喜悅，又表達了對故鄉(xiāng)的依依惜別之情。創(chuàng)作背景篇目及情感分析讀書漫游（青年時期，主要創(chuàng)作山水詩、樂府詩和贈別詩）《送友人》：通過刻畫送別環(huán)境、渲染氣氛，表達出依依惜別之意。長安三年（作于離開長安時，既有自信灑脫，也有憤懣不平）《行路難（其一）》：悲憤中不乏豪邁氣概，失意中仍懷有希望，抒發(fā)了詩人懷才不遇的情懷。再度漫游（寄托憤世嫉俗、向往自由的情感；描繪山水風光）《聞王昌齡左遷龍標遙有此寄》將明月人格化，借明月來抒發(fā)懷人情感，表達了詩人對于被貶友人的同情、關心、思念。（二）〔唐〕杜甫創(chuàng)作背景篇目及情感分析青年時期（滿懷豪情壯志，有雄心抱負）《望岳》：通過描繪泰山雄偉磅礴的景象，流露出對祖國山河的熱愛，表達了詩人不怕困難、敢攀頂峰、俯視一切的雄心和氣概，以及卓然獨立、兼濟天下的豪情壯志。安史之亂時期離亂時期（坎坷、顛沛流離，詩風沉郁頓挫）《春望》：表達了詩人憂國傷時、念家悲己的感情?！妒纠簟罚和ㄟ^寫老婦一家的悲慘遭遇，揭露了黑暗殘暴的兵役制度，表達了詩人對勞動人民的深切同情。創(chuàng)作背景篇目及情感分析安史之亂時期離亂時期（坎坷、顛沛流離，詩風沉郁頓挫）《月夜憶舍弟》：詩人從聽覺、視覺兩個方面寫邊地秋夜，詩句流利婉轉，抒發(fā)了深沉的思念之情，也寄予了無限的人生感慨。成都時期（寄人籬下，生活困苦）《茅屋為秋風所破歌》：詩人由茅屋被風雨襲擊的遭遇，生發(fā)出“安得廣廈千萬間，大庇天下寒士俱歡顏”的呼喊，表現(xiàn)了一種飽覽民生疾苦、體察人間冷暖的濟世情懷。離開成都后（窮困潦倒，四處漂泊）《江南逢李龜年》：流露出詩人對唐王朝盛衰變化的感嘆及對自己和李龜年彼此現(xiàn)狀的悲嘆，彌漫著沉郁的人生沉浮之感和歷史盛衰之感。（三）〔唐〕白居易創(chuàng)作背景篇目及情感分析仕官生活《賣炭翁》：反映了中唐以后統(tǒng)治階層直接剝削、壓迫人民的社會現(xiàn)實，表達對勞動人民的深切同情，以及對統(tǒng)治階級罪惡的揭露和控訴。任職蘇杭《錢塘湖春行》：描寫西湖早春的明媚風光，抒發(fā)了詩人的喜悅心情，表達了詩人對西湖美景的喜愛。（四）〔唐〕杜牧創(chuàng)作背景篇目及情感分析夜泊秦淮時觸景感懷之作《泊秦淮》：這首詩寓情于景，通過夜泊秦淮的所見所聞，將對歷史的詠嘆和對現(xiàn)實的思考緊密結合，委婉深沉，表達了詩人對國家命運的關心和深切憂慮。經(jīng)過赤壁古戰(zhàn)場而作《赤壁》：詩人由一件古物引發(fā)對三國史事的遐想，慨嘆歷史上英雄成名的機遇，曲折地表達了自己空有抱負卻生不逢時、無從施展的無奈。（五）〔唐〕李商隱創(chuàng)作背景篇目及情感分析壯志未酬時期《賈生》：托古諷今，揭示晚唐皇帝求仙訪道、不顧國計民生的社會現(xiàn)實，也寄寓了詩人懷才不遇的感慨?？途影褪駮r期《夜雨寄北》：抒發(fā)了詩人羈旅他鄉(xiāng)時的孤獨凄涼和對團聚的期盼之情。學道時期《無題》：全詩運用比喻、象征的手法，托物寄意，借景抒情，寫盡離別之痛，相思之苦。（六）〔北宋〕蘇軾創(chuàng)作背景篇目及情感分析調任密州仕途坎坷，晚年一貶再貶，但他始終堅定沉著、樂觀曠達?！端{歌頭（明月幾時有）》：全詞圍繞中秋之月展開描寫、議論和抒情，表達了詞人樂觀曠達的人生態(tài)度和對親人的美好祝愿?！督亲印っ苤莩霁C》：表達了詞人期盼重新得到朝廷重用、馳騁疆場、為國效力、殺敵報國的堅定決心和愛國情懷。被貶黃州《卜算子·黃州定慧院寓居作》：這首詞托物寫懷，表現(xiàn)了詞人心境的孤獨和志趣的高潔，是詞人對人生的反省，也是對理想的堅守。創(chuàng)作背景篇目及情感分析被貶黃州仕途坎坷，晚年一貶再貶，但他始終堅定沉著、樂觀曠達。《定風波（莫聽穿林打葉聲）》：通過寫詞人出游途中遇雨的所感所思，表現(xiàn)詞人樂觀曠達的生活態(tài)度。（七）〔南宋〕陸游創(chuàng)作背景篇目及情感分析罷職閑居《游山西村》：表現(xiàn)出詩人的悠閑愜意，以及對古風猶存的吾土吾民的熱愛?！恫匪阕印ぴ伱贰罚罕憩F(xiàn)了詞人孤高傲世的情懷，體現(xiàn)出其獨立不倚、堅持正義的人格。退居家鄉(xiāng)《十一月四日風雨大作（其二）》：表達詩人想為國戍邊的志愿，抒發(fā)了感人至深的報國之志和憂國憂民的拳拳之心。（八）〔南宋〕辛棄疾創(chuàng)作背景篇目及情感分析起義抗金時期《太常引·建康中秋夜為呂叔潛賦》：詞人借助豐富的想象和托物言志的手法，將問月的情趣與隱喻的含意融為一體，抒發(fā)自己的壯志豪情和愛國情思。在鎮(zhèn)江知府任上（抗金）《南鄉(xiāng)子·登京口北固亭有懷》：詞人熱情贊頌了孫權的不畏強敵，并借古諷今，對茍且偷安、毫無振作之氣的南宋朝廷進行了暗諷，表現(xiàn)了詞人的愛國情懷。失意閑居信州之時《破陣子·為陳同甫賦壯詞以寄之》：抒發(fā)了詞人渴望殺敵報國的愛國激情和雄心壯志，及報國無門、壯志難酬的抑郁憤慨之情。創(chuàng)作背景篇目及情感分析被彈劾去職、閑居上饒時期《丑奴兒·書博山道中壁》：全詞高度地概括了詞人大半生的經(jīng)歷與感受，以“愁”字貫穿全篇，在自嘲自諷中，寫盡了人生的無奈。四、尋關鍵詞詩歌大都篇幅短小，語言凝練。因此，讀詩歌應逐字品讀，抓關鍵詞句，把握情感基調。知識擴展（學生可自行整理補充）1.顯性詞語與隱性詞語類型闡釋及示例顯性詞語能夠明顯看出詩歌情感類型的詞語，多為動詞和形容詞，大多數(shù)情況下決定了詩歌的抒情方向和情感基調。如“愁”“怨”“恨”“憤”“憂”“悲”“喜”“樂”“悔”“思”“憐”“淚”“閑”“孤”“慘淡”等。句子及賞析如2022成都《菩薩蠻》中“疏懶意何長，春風花草香”，“疏懶”寫出了“漁翁”閑適自得的生活狀態(tài)。如2016成都《山中問答》中“笑而不答心自閑”，“笑而不答”寫出了詩人悠然自得的神態(tài)，“心自閑”寫出了詩人安適恬淡的心情。如王維《使至塞上》中“大漠孤煙直”，“孤”字寫出景物的單調，烘托出詩人的孤寂心情。如岑參《白雪歌送武判官歸京》中“愁云慘淡萬里凝”，“愁”“慘淡”二詞寫出了詩人對友人長途跋涉的擔憂。類型闡釋及示例句子及賞析隱性詞語描摹景、物、事、人等要素的詞語，暗示作者的思想感情。如“雪衣”“雪發(fā)”“青玉嘴”“殘”“晴”“陰”等。如2023成都《鷺鷥》中“雪衣雪發(fā)青玉嘴”，“雪衣”“雪發(fā)”“青玉嘴”描寫出鷺鷥潔白美麗的形象，委婉表達了詩人對鷺鷥的喜愛之情。如李商隱《無題》中“東風無力百花殘”，“殘”字寫出百花凋零、春光將盡的景象，象征著愛情的艱難。類型闡釋及示例句子及賞析隱性詞語表情態(tài)、語氣的詞語，暗示作品的情感基調。如“但”“卻”“惟”“仍”“又”“空”“爭教”等。如2020成都《過摩訶池（其二）》中“百歲興衰已如此，爭教東海不為田”，“爭教”二字寫出了詩人對興衰更替的感嘆。如崔顥《黃鶴樓》中“此地空余黃鶴樓”“白云千載空悠悠”，兩個“空”字表達出詩人吊古傷今、無限悵惘之情。2.常見詞性詞類分析角度典型字詞動詞從人、物的動作特點分析，注意動詞本身的動作狀態(tài)。如白居易《錢塘湖春行》中的“爭”“啄”。詞類分析角度典型字詞形容詞注意詞的生動傳神、語意相關及所用的修辭、活用等。如王維《使至塞上》中的“直”“圓”。數(shù)量詞使詩歌內(nèi)容、情感更加豐富雋永。如劉禹錫《酬樂天揚州初逢席上見贈》中的“二十三”。疊音詞使描寫更加生動形象，情感更加綿密；具有節(jié)奏感和韻律感，富于音樂美。如崔顥《黃鶴樓》中的“歷歷”“萋萋”。詞類分析角度典型字詞色彩詞增強色彩感和畫面感，渲染氣氛，烘托感情。如李賀《雁門太守行》中的“黑”“金”“紫”“紅”。擬聲詞使讀者身臨其境，增強韻律感。如李白《送友人》“蕭蕭”（馬嘶叫聲）。五、找典型形象在詩歌中，意象是融入作者思想感情的“物象”（作者內(nèi)心情思與外在物象的統(tǒng)一），是富有某種特殊含義和文字意味的具體形象。意象在表達詩歌情感上的作用主要有兩種：①渲染氣氛，營造意境。②寓情于景，情景交融。知識擴展（學生可自行整理補充）1.常見意象意象示例情感/思想松柏豈不罹凝寒？松柏有本性。[劉楨《贈從弟（其二）》]志向堅貞落花落紅不是無情物，化作春泥更護花。[龔自珍《己亥雜詩（其五）》]無私奉獻零落成泥碾作塵，只有香如故。（陸游《卜算子·詠梅》）獨立不倚、堅持正義的人格無可奈何花落去，似曾相識燕歸來。[晏殊《浣溪沙（一曲新詞酒一杯）》]惋惜時光流逝意象示例情感/思想杜鵑、子規(guī)楊花落盡子規(guī)啼，聞道龍標過五溪。（李白《聞王昌齡左遷龍標遙有此寄》）懷人、思歸、悲苦、愁怨燕無可奈何花落去，似曾相識燕歸來。[晏殊《浣溪沙（一曲新詞酒一杯）》]舊識重來、通達欣慰正鶯兒啼，燕兒舞，蝶兒忙。[秦觀《行香子（樹繞村莊）》]幾處早鶯爭暖樹，誰家新燕啄春泥。（白居易《錢塘湖春行》）對美好春光的喜愛雁鄉(xiāng)書何處達？歸雁洛陽邊。（王灣《次北固山下》）思鄉(xiāng)懷親意象示例情感/思想月（嬋娟）峨眉山月半輪秋，影入平羌江水流。（李白《峨眉山月歌》）我寄愁心與明月，隨君直到夜郎西。（李白《聞王昌齡左遷龍標遙有此寄》）露從今夜白，月是故鄉(xiāng)明。（杜甫《月夜憶舍弟》）思鄉(xiāng)懷人深林人不知，明月來相照。（王維《竹里館》）淡泊寧靜、高雅絕俗缺月掛疏桐，漏斷人初靜。（蘇軾《卜算子·黃州定慧院寓居作》）寂寞清冷意象示例情感/思想月（嬋娟）但愿人長久，千里共嬋娟。[蘇軾《水調歌頭（明月幾時有）》]美好祝愿夕陽（落日）浮云游子意，落日故人情。（李白《送友人》）惜別之情夕陽西下幾時回？[晏殊《浣溪沙（一曲新詞酒一杯）》]對年華易逝的傷感夕陽西下，斷腸人在天涯。（馬致遠《天凈沙·秋思》）羈旅之思大漠孤煙直，長河落日圓。（王維《使至塞上》）蒼茫悲壯意象示例情感/思想柳渭城朝雨浥輕塵，客舍青青柳色新。（王維《送元二使安西》）惜別之情蘆笛不知何處吹蘆管，一夜征人盡望鄉(xiāng)。（李益《夜上受降城聞笛》）征夫思鄉(xiāng)的愴然之情酒濁酒一杯家萬里，燕然未勒歸無計。（范仲淹《漁家傲·秋思》）愁苦思鄉(xiāng)、壯志難酬酒酣胸膽尚開張。鬢微霜，又何妨?。ㄌK軾《江城子·密州出獵》）豪邁情懷中軍置酒飲歸客，胡琴琵琶與羌笛。（岑參《白雪歌送武判官歸京》）離愁別緒、依依惜別意象示例情感/思想酒金樽清酒斗十千，玉盤珍羞直萬錢。[李白《行路難（其一）》]懷才不遇煙煙籠寒水月籠沙，夜泊秦淮近酒家。（杜牧《泊秦淮》）日暮鄉(xiāng)關何處是？煙波江上使人愁。（崔顥《黃鶴樓》）朦朧凄迷、愁緒滿懷大漠孤煙直，長河落日圓。（王維《使至塞上》）孤寂落寞

常見意象補充1．草木示例：國破山河在，城春草木深。(杜甫《春望》)情感/思想：昔盛今衰，物是人非2．菊示例：采菊東籬下，悠然見南山。[陶淵明《飲酒(其五)》]情感/思想：超然灑脫的人生追求

常見意象補充3．鴉示例：枯藤老樹昏鴉，小橋流水人家，古道西風瘦馬。(馬致遠《天凈沙·秋思》)情感/思想：衰落頹敗、孤苦悲愁形象形象特點舉例征夫矢志報國，建功立業(yè)。王翰《涼州詞思念家鄉(xiāng)，愛國激情，心理矛盾。范仲淹《漁家傲·秋思》將士威武豪邁，馳騁沙場；建功立業(yè)，雄心壯志。李賀《雁門太守行》游子孤獨寂寞，羈旅愁思，漂泊無依；思鄉(xiāng)懷親，熱愛故鄉(xiāng)。杜甫《月夜憶舍弟》馬致遠《天凈沙·秋思》隱士厭惡官場，遠離塵囂；寄情山水，曠達悠閑，超然物外；孤獨失意，報國無門；年華易逝，壯志難酬。陶淵明《飲酒（其五）》2.人物形象形象形象特點舉例謫客憂國傷時，哀嘆民生；懷才不遇，自傷身世；思念故友，惜別牽掛；自我勉勵，積極進取。劉禹錫《秋詞（其一）》李白《聞王昌齡左遷龍標遙有此寄》寒士憂國傷時，悲天憫人；慷慨憤世，懷才不遇；不滿官場，清高自守。陳子昂《登幽州臺歌》勞動者勤勞繁忙，躬耕自食；生活困苦，處境悲慘；艱苦勞作，不畏辛苦。白居易《賣炭翁》其他漁翁：遺世獨立，桀驁不群。柳宗元《江雪》兒童：幼稚頑皮，天真可愛；無憂無慮。胡令能《小兒垂釣》形象形象特點舉例其他巾幗英雄：英勇善戰(zhàn)，建立功勛?！赌咎m詩》六、品手法/技巧1.修辭手法分類示例及賞析擬人造化鐘神秀，陰陽割昏曉。（杜甫《望岳》）“鐘”和“割”賦予“大自然”和“泰山”神奇秀麗、參天矗立的景色和活力。海日生殘夜，江春入舊年。（王灣《次北固山下》）“生”和“入”賦予“日”和“春”以人的意志和情思，把“日”和“春”作為新生的美好事物的象征，生動形象地表現(xiàn)了自然理趣。分類示例及賞析比喻馬作的盧飛快，弓如霹靂弦驚。（辛棄疾《破陣子·為陳同甫賦壯詞以寄之》）“霹靂”指響雷，震雷，喻指射箭時弓弦的響聲。從視覺、聽覺兩個方面，再現(xiàn)了緊張激烈的戰(zhàn)斗場面，刻畫了一位沖鋒陷陣、殺敵報國的英雄形象。山河破碎風飄絮，身世浮沉雨打萍。（文天祥《過零丁洋》）把危亡的國事比作被狂風吹散的柳絮，把坎坷的身世比作被風吹雨打的浮萍，形象地抒寫了國破家亡的悲哀。分類示例及賞析比喻落紅不是無情物，化作春泥更護花。[龔自珍《己亥雜詩（其五）》]詩人以“落紅”自喻，以落紅護花生動形象地表明自己雖然辭官，但仍會關心國家的命運，不忘報國之志。征蓬出漢塞，歸雁入胡天。（王維《使至塞上》）詩人以“征蓬”“歸雁”自比，暗寫自己被排擠出朝廷的孤寂、飄零之感。沉舟側畔千帆過，病樹前頭萬木春。（劉禹錫《酬樂天揚州初逢席上見贈》）以“沉舟”“病樹”比喻久遭貶謫的詩人自己，“千帆”“萬木”比喻仕途得意的新貴，這一對比包含著新陳代謝的自然規(guī)律，說明自己雖身世凄苦卻依然充滿昂揚精神，表現(xiàn)了詩人的豁達樂觀。分類示例及賞析比喻忽如一夜春風來，千樹萬樹梨花開。（岑參《白雪歌送武判官歸京》）以春景寫冬景，以梨花喻冬雪，比喻新奇貼切，既表現(xiàn)了邊塞特有的奇異壯麗風光，又寫出詩人的驚喜之情?？鋸埥锹暆M天秋色里，塞上燕脂凝夜紫。（李賀《雁門太守行》“角聲滿天”勾畫出戰(zhàn)爭的規(guī)模之大。從聽覺和視覺兩方面，渲染戰(zhàn)場的悲壯氣氛和戰(zhàn)斗的殘酷場面，為后文寫友軍的援救做鋪墊。烽火連三月，家書抵萬金。（杜甫《春望》）“抵萬金”運用夸張的修辭手法，凸顯家書的珍貴，表現(xiàn)了詩人對親人強烈的思念之情。分類示例及賞析設問問君何能爾？心遠地自偏。[陶淵明《飲酒（其五）》]一問一答，回答了“而無車馬喧”的原因，表現(xiàn)了詩人超塵脫俗，毫無名利之念的精神世界。鄉(xiāng)書何處達？歸雁洛陽邊。（王灣《次北固山下》）在自問自答中，表達了詩人對故鄉(xiāng)的思念之情。岱宗夫如何？齊魯青未了。（杜甫《望岳》）在自問自答中，道出泰山雄偉闊大的氣勢。分類示例及賞析用典生子當如孫仲謀。（辛棄疾《南鄉(xiāng)子·登京口北固亭有懷》）引用曹操的話，頌揚了孫權的雄才大略、不畏強敵，表達出詞人對英雄的仰慕，對屈辱求和的南宋朝廷的失望與憤慨。雙關惶恐灘頭說惶恐，零丁洋里嘆零丁。（文天祥《過零丁洋》）設計了地名與心情的雙關。2.表現(xiàn)手法分類示例及賞析對比身不得，男兒列，心卻比，男兒烈。[秋瑾《滿江紅（小住京京華）》]通過身與心的對比，寫出了詞人不是男兒勝似男兒的豪邁氣概。以小見大東風不與周郎便，銅雀春深鎖二喬。（杜牧《赤壁》）以“二喬”可能的命運暗指國家的命運，吐露出詩人胸中抑郁不平之氣。虛實結合日月之行，若出其中；星漢燦爛，若出其里。（曹操《觀滄?！罚﹥蓚€“若”字，虛中有實，實中有虛，詩人借助奇特的想象來表現(xiàn)大海吞吐日月星辰的氣概。分類示例及賞析動靜結合小橋流水人家。（馬致遠《天凈沙·秋思》）動態(tài)的“流水”與靜態(tài)的“小橋”“人家”相映襯，更凸顯出環(huán)境的幽靜。象征欲渡黃河冰塞川，將登太行雪滿山。[李白《行路難（其一）》]“欲渡黃河”“將登太行”象征對理想的追求，“冰塞川”“雪滿山”象征人生道路上的艱難險阻，寫出了仕途的艱難，寓含著無限的悲慨。紛紛暮雪下轅門，風掣紅旗凍不翻。（岑參《白雪歌送武判官歸京》）寫邊塞的奇寒和紅旗在寒風中堅強挺立的畫面，象征邊塞將士不屈