人教版五下數(shù)學(xué)第七單元綜合練習(xí)公開課教案課件

作業(yè)課件人教版數(shù)學(xué)五年級(jí)下冊(cè)第1課時(shí)分?jǐn)?shù)乘整數(shù)7折線統(tǒng)計(jì)圖第七單元綜合練習(xí)(1)請(qǐng)根據(jù)條形統(tǒng)計(jì)圖中的數(shù)據(jù)繪制折線

統(tǒng)計(jì)圖。1.下面是某校運(yùn)動(dòng)會(huì)各年級(jí)參賽人數(shù)的統(tǒng)計(jì)圖。略解題指導(dǎo)：根據(jù)條形統(tǒng)計(jì)圖中提供的數(shù)據(jù)，在折線統(tǒng)計(jì)圖上找出各對(duì)應(yīng)點(diǎn)，再把各個(gè)點(diǎn)連起來即可。解題指導(dǎo)：（2）觀察統(tǒng)計(jì)圖可知，條形統(tǒng)計(jì)圖中縱軸一格代表20人，折線統(tǒng)計(jì)圖中縱軸一格代表20人；（3）根據(jù)折線統(tǒng)計(jì)圖判斷，點(diǎn)最高的就表示這個(gè)年級(jí)參賽人數(shù)最多，點(diǎn)最矮的，就表示這個(gè)年級(jí)參賽人數(shù)最少；（4）根據(jù)所獲信息，提問題并解答即可。(2)條形統(tǒng)計(jì)圖中縱軸一格代表()人,折線統(tǒng)計(jì)圖中縱軸一格代表()人(3)哪個(gè)年級(jí)參賽人數(shù)最多?哪個(gè)年級(jí)參賽人數(shù)最少?(4)請(qǐng)你再提出一個(gè)數(shù)學(xué)問題并解答。2020六年級(jí)參賽人數(shù)最多,一年級(jí)參賽人數(shù)最少。答案不唯一,如:參賽人數(shù)最多的年級(jí)與參賽人數(shù)最少的年級(jí)相差多少人?140-70=70(人)2.下面是一個(gè)班一至六年級(jí)近視人數(shù)和未近視人數(shù)的變化情況。(1)近視人數(shù)和未近視人數(shù)相差最多 的是()年級(jí);從()年級(jí) 開始近視人數(shù)超過了未近視人數(shù)。一解題指導(dǎo)：根據(jù)復(fù)式折線統(tǒng)計(jì)圖的特點(diǎn)可知，表示近視人數(shù)的實(shí)線與表示未近視人數(shù)的虛線相差最遠(yuǎn)的是一年級(jí)，近視人數(shù)和未近視人數(shù)相差最多；實(shí)線在虛線之上是從五年級(jí)開始，近視人數(shù)超過了未近視人數(shù)。五解題指導(dǎo)：（2）用一年級(jí)時(shí)近視人數(shù)除以全班總?cè)藬?shù)，就是一年級(jí)時(shí)近視人數(shù)占全班總?cè)藬?shù)的幾分之幾；用六年級(jí)時(shí)近視人數(shù)除以全班總?cè)藬?shù)，就是六年級(jí)時(shí)近視人數(shù)占全班總?cè)藬?shù)的幾分之幾。（3）根據(jù)表示近視人數(shù)變化的實(shí)線的變化趨勢(shì)可知：從二年級(jí)到三年級(jí)，折線最陡，所以近視人數(shù)增加最快。(2)一年級(jí)時(shí)近視人數(shù)占全班總?cè)藬?shù)的（）,六年級(jí)時(shí)近視人數(shù) 占全班總?cè)藬?shù)的（）。(3)()年級(jí)至()年級(jí)時(shí)近視人數(shù)增加最快。

五34034六3.某市2014-2019年生活垃圾中分類垃圾和未分類垃圾質(zhì)量統(tǒng)計(jì)如下。(1)把統(tǒng)計(jì)圖補(bǔ)充完整。略解題指導(dǎo)：根據(jù)統(tǒng)計(jì)表中每年分類垃圾的質(zhì)量在圖上描點(diǎn)，然后用虛線連接各點(diǎn)。(2)()年兩種垃圾質(zhì)量相差最多。(3)2019年分類垃圾占垃圾總量的（）。(4)從這幅統(tǒng)計(jì)圖中你看到了什么變化趨勢(shì)?說說你的感想或建議。

20141625趨勢(shì):未分類垃圾質(zhì)量總體上呈下降趨勢(shì),分類垃圾質(zhì)量呈上升趨勢(shì);人們的垃圾分類意識(shí)越來越強(qiáng),我們要主動(dòng)進(jìn)行垃圾分類,保護(hù)環(huán)境,從我做起。(答案不唯一)解題指導(dǎo)：（2）觀察折線統(tǒng)計(jì)圖找出數(shù)據(jù)相差最大的年份；（3）用2019年分類垃圾質(zhì)量除以2019年的垃圾總量就是2019年分類垃圾質(zhì)量占垃圾總量的幾分之幾；（4）根據(jù)兩種數(shù)據(jù)的變化情況確定數(shù)據(jù)的變化趨勢(shì)，然后根據(jù)兩種數(shù)據(jù)的變化趨勢(shì)提出合理的感想或建議。以下資料為贈(zèng)送學(xué)習(xí)目標(biāo)1、復(fù)述故事，深入理解文章內(nèi)容，初步把握人物形象。2、學(xué)會(huì)利用文中關(guān)鍵詞句分析人物形象。3、體會(huì)文章所揭示的深刻道理。故事發(fā)生的時(shí)間、地點(diǎn)、人物、事件的起因、經(jīng)過和結(jié)果要復(fù)述清楚?？磮D復(fù)述課文內(nèi)容自學(xué)指導(dǎo)(一)1、作者運(yùn)用哪幾種方法去刻畫人物的形象？從文中找出具體句子進(jìn)行分析。并說說你是如何看待這兩個(gè)人物的。2、從這個(gè)故事中你懂得了什么道理？自學(xué)指導(dǎo)(二)陳堯咨（善射）賣油翁（善酌）動(dòng)作神態(tài)語言睨之無他，但手熟爾以我酌油知之我亦無他，惟手熟爾汝亦知射乎吾射不亦精乎爾安敢輕吾射釋擔(dān)而立但微頷之取置覆酌瀝性格:自矜（驕傲）謙虛對(duì)比道理:熟能生巧,即使有什么長(zhǎng)處也不必驕傲自滿。忿然笑而遣之笑而遣之1、聯(lián)系生活、學(xué)習(xí)，說說熟能生巧的事例。

2、你認(rèn)為一個(gè)人應(yīng)該如何看待自己的長(zhǎng)處？又如何看待他人的長(zhǎng)處？課外延伸1、課文主要寫了

和

兩個(gè)場(chǎng)面。3、從神態(tài)描寫寫賣油翁看待陳堯咨射技的句子是

，

，表現(xiàn)了他對(duì)陳堯咨的射技的

的態(tài)度；從語言上描寫賣油翁看待陳堯咨的射技的句子是

，

這句話所包含的道理是

。2、陳堯咨看待自己射技的句子是

、

、

這些句子表現(xiàn)了陳堯咨

的態(tài)度。4、這個(gè)故事也告訴我們要虛心地看待自己和別人的長(zhǎng)處的道理，這讓你想起哪些相關(guān)的名言警句？課堂練習(xí)：射箭酌油公亦以此自矜吾射不亦精乎爾安敢輕吾射

自矜（或驕傲）睨之但微頷之輕視（或輕蔑）無他但手熟爾熟能生巧人外有人，天外有天。取人之長(zhǎng)，補(bǔ)己之短。自滿人十事九空，虛心人萬事可成。謙受益，滿招損。三人行，必有我?guī)熝?。擇其善者而從之，其不善者而改之。驕傲自滿是我們的一座可怕的陷阱；而且，這個(gè)陷阱是我們自己親手挖掘的。

——

老舍

尺有所短；寸有所長(zhǎng)。物有所不足；智有所不明。

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屈原

1、正視自己的長(zhǎng)處，揚(yáng)長(zhǎng)避短，2、正視自己的缺點(diǎn)，知錯(cuò)能改，3謙虛使人進(jìn)步，